1、武勝關鎮中心中學 生物 2015-2016年中考復習提綱 （一） 科學探究 科學探究過程：1、提出問題：（易考點）嘗試從日常生活、生產實際或學習中發現與生物學有關的問題。嘗試書面或口頭表述這些問題。描述已知科學知識與所發現問題的沖突所在。2、作出假設：（易考點）應用已學知識，對問題的答案提出可能的設想。 估計假設的可檢驗性。3、制定計劃：擬定探究計劃。 列出所需要的材料和用具。選出控制變量。（易考點） 設計對照實驗。4、實施計劃：進行觀察、調查和實驗。 收集數據。 評價數據的可靠性。5、得出結論：描述現象。（易考點） 處理數據。 得出結論。（易考點）6、表達、交流：寫探究報告。 交流探究過程和

2、結論。附：實驗組指試驗中進行探究的部分（研究目的）；對照組指試驗中進行比較的部分。如：1，在“光合作用需要光照嗎”實驗中，一張葉片一半遮光，一半曝光，到底哪一個是對照組？（光合作用，所以需要光，那有光的就是實驗組，沒光的就是對照組。實驗變量是光。）在“二氧化碳是光合作用的原料嗎？”中氫氧化鈉組是對照組，清水組是實驗組。 第一單元 生物和生物圈 一、生物的特征： 1、生物的生活需要營養 2、生物能進行呼吸 3、生物能排出體內產生的廢物 4、生物能對外界刺激做出反應 5、生物能生長和繁殖 6、除病毒外都由細胞構成二、調查的一般方法 步驟：明確調查目的、確定調查對象、制定合理的調查方案、調查記錄、對

3、 調查結果進行整理、撰寫調查報告 三、生物的分類 按照形態結構分：動物、植物、其他生物 按照生活環境分：陸生生物、水生生物 按照用途分：作物、家禽、家畜、寵物 四、生物科學探究的方法： 觀察法 調查法、實驗法、收集和分析資料，最基本的方法是觀察法科學探究的基本步驟： 提出問題作出假設制定計劃實施計劃得出結論表達交流 五、生物圈是所有生物的家 1、生物圈的范圍：大氣圈的底部：可飛翔的鳥類、昆蟲、細菌等 水圈的大部：距海平面150米內的水層 巖石圈的表面：是一切陸生生物的“立足點” 2、生物圈為生物的生存提供了基本條件：營養物質、陽光、空氣和水，適宜的溫度和一定的生存空間 3、環境對生物的影響 （

4、1）非生物因素對生物的影響：光、水分、溫度等 【光對鼠婦生活影響的實驗-對照實驗】 探究的過程、對照實驗的設計 （2）生物因素對生物的影響（生物因素：影響該種生物生存的其他生物，包括同種生物和不同種生物）： 最常見的是捕食關系，還有競爭關系、合作關系 、寄生關系等。 地球上生物與環境是相互依存的關系，生物不僅能適應環境還能影響和改變環境。 生物必須適應周圍的環境，否則將不能生存下去；生物的生存也會對周圍的環境產生一定的影響。生物與環境是相互影響又相互依存的統一整體。5、 生物對環境的適應和影響 生物適應環境 例：仙人掌的葉退化成刺。 生物影響環境 例：大樹底下好乘涼。 環境影響生物 例：大雁南

5、飛。 6、生態系統的概念：在一定地域內，生物與環境所形成的統一整體叫生態系統。 地球上最大的生態系統是我們賴以生存的生物圈。7、生態系統的組成： 8、 如果將生態系統中的每一個環節中的所有生物分別稱重，在一般情況下數量最大的應該是生產者。 9、在生態系統中，不同生物之間由于吃與被吃的關系二形成的鏈狀結構，叫做食物鏈。 在一個生態系統中，多條食物鏈相互交錯構成了食物網。生態系統中各種生物的數量和所占的比例總是維持在相對穩定的狀態，這種現象叫做生態平衡。生態系統具有自我調節能力。生態系統中生物的種類越多，食物鏈和食物網越復雜，生態系統的調節功能越強，生態系統就越穩定。10、物質（循環）和能量（單向

6、流動）沿著食物鏈和食物網流動的。 營養級越高，生物數量（能量）越少；營養級越高，有毒物質沿食物鏈積累（富集）越多；食物鏈越短，營養損失越少。11. 食物鏈書寫規則：食物鏈必須從生產者開始；箭頭從被吃者指向吃者； 結束時必須是該食物鏈中沒有其它能吃該生物的為止食物鏈不包含分解者和非生物部分。 食物鏈一般式： 生產者植食性動物小型肉食型動物大型肉食型動物12、生態系統具有一定的自動調節能力。在一般情況下，生態系統中生物的數量和所占比例是相對穩定的。但這種自動調節能力有一定限度，超過則會遭到破壞。 13、生物圈是最大的生態系統。人類活動對環境的影響有許多是全球性的。 14、生態系統的類型：森林生態系

7、統(最穩定的生態系統，有“綠色水庫”“地球之肺”之稱)、草原生態系統、濕地生態系統（“地球之腎”）、農田生態系統、海洋生態系統、城市生態系統等 15、生物圈是一個統一的整體。生物圈是最大的生態系統。16、練習圖1圖2圖1中生態系統中的生產者是綠色植物，消費者是蟲、鳥，分解者是細菌、真菌。 生態系統組成除圖中所示的生物部分外，還應有陽光等非生物部分。（2）圖2中表示的這種復雜的關系稱為食物網，它是由5條食物鏈組成。 寫出該生態系統中的最長的一條食物鏈：草鼠蛇鷹 。 與鼠有關的食物鏈有3條。 第二單元 生物體的結構層次 考點1：闡述細胞是生命活動的基本結構和能能單位。細胞是生物體結構和功能的基本單

8、位。除了病毒以外，所有生物都是由細胞構成的。細胞是地球上最基本的生命系統，所有的生命活動都離不開細胞。一、顯微鏡的常識：觀察的物像與實際圖像相反。注意玻片的移動方向和物像的移動方向相反。即當物像不居中時候，應該同方向移動玻片標本 。從目鏡內看到的物像是倒像。放大倍數物鏡倍數×目鏡倍數 放在顯微鏡下觀察的生物標本，應該薄而透明，光線能透過，才能觀察清楚。因此必須加工制成玻片標本。二、顯微鏡的使用：取鏡和安放：左托右握，試驗臺偏左離邊緣7cm處。對光：轉動轉換器，使低倍物鏡對準通光孔；轉動遮光器，把一個較大的光圈對準通光孔，轉動反光鏡，使光線通過通光孔反射到鏡筒內，看到白亮的圓形視野。觀

9、察：把玻片標本放在載物臺上（正對通光孔中心），用壓片夾壓住；轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標本為止；逆時針轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩上升到看清物象為止，再略微轉動細準焦螺旋，使看到的物象更加清晰。（觀察先低倍鏡后高倍鏡）整理：擦拭干凈后（鏡頭要用擦鏡紙），轉動轉換器，把兩個物鏡偏兩旁，鏡筒緩緩下降到最低處，把顯微鏡放進鏡箱里，送回原處。三、觀察植物細胞實驗過程： 1、制作動植物細胞臨時裝片的基本步驟： 植物細胞：凈滴（清水）撕展蓋染（稀碘液）吸動物細胞：凈滴（0.9%生理鹽水）漱刮涂蓋染（稀碘液）吸2、生理鹽水：防止口腔上皮細胞吸水變形甚至脹破。3、稀碘液：便于尋找和觀察細胞

10、，可使細胞結構(尤其是細胞核)看得更清楚。4、氣泡：中間白亮四周黑的圓形或者橢圓形結構。5、蓋蓋玻片的方法：用鑷子夾起蓋玻片，使它一邊先接觸載玻片上的水滴，然后緩緩放下，蓋在要觀察的材料上。考點2：區別動、植物細胞結構的主要不同點。（重要考點）1、植物細胞結構名稱及功能：細胞壁：支持、保護 。 細胞膜：控制物質的進出。 細胞質：液態的，可以流動的。 細胞核：遺傳信息庫 。葉綠體：進行光合作用的場所。 線粒體：進行呼吸作用場所。液泡：內有細胞液 ，溶解有多種物質，如花青素、酸甜苦辣、甜味物、營養物質。2、植物細胞與動物細胞的相同點：都有細胞膜、細胞質、細胞核 、（線粒體）。3、植物細胞與動物細胞

11、的不同點：植物細胞有細胞壁、液泡、葉綠體（注意是否是綠色部分，如洋蔥內表皮細胞就沒有葉綠體），動物細胞沒有。 4.看一個細胞是動物還是植物細胞主要看是否有細胞壁。炒紅莧菜流出紅色汁液，是因為高溫破壞了細胞膜，汁液來自液泡。5、細胞內的能量轉換器： 葉綠體：進行光合作用。植物綠色細胞部分特有的能量轉換器。 線粒體：進行呼吸作用，是細胞內的“動力工廠”“發動機”。 動植物共有的能量轉換器。二者聯系：都是細胞中的能量轉換器 二者區別：葉綠體將光能轉變成化學能儲存在有機物中；線粒體分解有機物，將有機物中儲存的化學能釋放出來供細胞利用。考點3：描述細胞核在生物遺傳中的主要功能。細胞核是遺傳信息庫，遺傳信

12、息存在于細胞核中 細胞核中的遺傳信息的載體是DNA ，DNA結構像一個螺旋形的梯子DNA和蛋白質組成染色體。DNA 個具有特定遺傳信息的片斷就是基因。生物的性狀是由基因控制的。、細胞的控制中心是細胞核 、細胞是物質、能量、和信息的統一體。 遺傳物質從微觀到宏觀：基因DNA染色體細胞核考點4：描述細胞分裂的基本過程。1、生物的由小長大是由于：細胞的分裂（使數量增多）和細胞的生長（使體積增大） 生物的由小長大是由于細胞生長、分裂、分化的結果。2、細胞的分裂過程：染色體數目加倍（最主要、最重要、最明顯的變化）保證了新細胞和原細胞的遺傳物質相同。保證了遺傳信息的穩定細胞核分成等同的兩個細胞核； 細胞質

13、分成兩份 ；植物細胞：在原細胞中間形成新的細胞膜和細胞壁 。動物細胞：細胞膜逐漸內陷，便形成兩個新細胞 。考點5：概述生物體的各種組織是由細胞分裂、分化形成的。細胞分裂、分化形成組織1、細胞分化：細胞功能不同，在形態、結構上也發生了變化的過程。2、組織：經細胞分化形成的形態結構相似、功能相同的細胞群叫做組織。3、不同的組織按一定的次序結合在一起構成器官。（大腦、胃、心臟、腺體等） 4、能共同完成一種或幾種生理功能的多個器官按照一定次序組合在一起構成系統。 考點6：識別人體的幾種基本組織和植物的幾種主要組織。1、動物和人的基本組織可以分為四種：上皮組織：保護、分泌作用。如黏膜，消化道上皮，皮膚表

14、面等含有。結締組織：支持、連接、保護、營養。如骨、血液、軟骨等含有。肌肉組織：收縮或舒張。如心肌，平滑肌，骨骼肌等含有。神經組織：產生和傳導興奮。如大腦皮層等含有2.植物五大基本組織：分生組織：分裂產生新細胞。如：根尖分生區；芽等含有保護組織：保護內部柔嫩結構。如：根、莖、葉表面含有。營養組織：壁薄，液泡大，貯有營養，含葉綠體。如根、莖、葉、花、果、種都含有。輸導組織：含導管（運輸水和無機鹽）和篩管（運輸有機物）。機械組織：壁厚，支撐和保護作用。如：莖、葉花柄、果種皮等處含有。考點7：描述綠色開花植物體的結構層次：細胞、組織、器官、個體的結構層次。1、綠色開花植物的六大器官 （注意分辨歸類植物

15、器官類型）營養器官：根、莖、葉 ； 生殖器官：花、果實、種子2、綠色開花植物結構層次（小到大）：細胞組織器官植物體考點8：描述人體的結構層次：細胞、組織、器官、系統、個體的結構層次。1、動物和人的結構層次（小到大）：細胞組織器官系統動物體和人體2、動物與植物從結構層次相比較的顯著區別是：動物有系統，植物沒有。考點9：說明單細胞生物可以獨立完成生命活動。1、單細胞生物：草履蟲、酵母菌、衣藻、眼蟲、變形蟲 2、草履蟲的結構見課本70頁圖 （1）纖毛：擺動，使草履蟲在水中旋轉前進（2）表膜：攝入氧，排出二氧化碳（3）口溝：食物進入通道（4）食物泡：食物消化和吸收 （5）收集管和伸縮泡：收集多余水分和

16、廢物，并排出體外。（6）胞肛：排出食物殘渣 3、觀察草履蟲時，在載玻片培養液的液滴中放幾絲棉花纖維，草履蟲會避開障礙物，說明草履蟲具有生物的應激性。4、草履蟲既屬于生物層次，又屬于細胞層次。5單細胞生物與人類的關系：（1）有利：組成浮游生物，為魚的天然餌料；凈化污水；（2）有害：危害人類健康（瘧原蟲、痢疾內變形蟲）；危害漁業（赤潮）等 第三單元 生物圈中的綠色植物 考點1：說出種子的主要結構。2、蠶豆和玉米種子相同點：都有種皮和胚。蠶豆和玉米種子不同點：玉米種子（實際是果實）有果皮和胚乳，菜豆種子沒有。 菜豆種子子葉有2片；玉米種子子葉只有1片。3、種子的主要部分是胚。 胚是新植物體幼體。 種

17、子營養貯存在子葉或者胚乳中4、我們食用的米面主要是其種子的胚乳，豆漿的營養主要來自大豆的子葉。考點2：闡述種子萌發的環境條件和自身條件。1.種子萌發的環境（外在）條件：適宜的溫度 例：地膜覆蓋，椿樹蓬頭浸谷種一定的水分 例：播種前浸種充足的空氣 例：整地松土2.種子萌發的自身條件：具有完整的胚 注：子葉損壞但是胚是完整的種子都是可以萌發的。胚有生命力 注：煮熟的種子，放置時間過長導致胚死亡的種子都不能萌發。種子已度過休眠期。 例：美人蕉種子10年；人參、紅松種子12年，紅豆杉2年。3、種子在環境和自身條件都滿足的條件下才能萌發。考點3：描述種子萌發的大致過程。吸收水分營養物質轉運 胚根、胚芽、

18、胚軸胚根先突破種皮胚軸伸長胚芽發育成莖葉考點4：描述根的生長和枝條發育的過程。了解無機鹽與植物生長的關系。1、根生長最快的部位是伸長區。伸長區細胞來自分生區。成熟區細胞來自長大的伸長區細胞。根吸水的主要部位是根尖成熟區。因為成熟區有大量的根毛。2、根的生長一方面要靠分生區細胞的分裂增加細胞的數量；另一方面要靠伸長區細胞的生長增大細胞的體積。3、枝條是芽發育成的。枝條和綠葉都是由芽發育而成的。4、芽中也有分生組織。芽發育時，分生組織的細胞分裂和分化，形成新的枝條（由幼嫩的莖、葉和芽組成）。花芽發育成花。5、植株的生長需要營養物質根向下生長，通過根的吸收作用從土壤中吸收水和無機鹽；莖向上生長長出綠

19、葉，通過葉的光合作用制造有機物。 肥料的作用主要是給植物生長提供無機鹽。需要最多的無機鹽是氮、磷、鉀。如果缺少某種無機鹽，就會影響植株正常生長。缺氮植株矮弱葉黃；缺磷植株矮小葉暗綠現紫色；缺鉀植株莖稈軟弱易倒伏也邊緣褐色并逐漸焦枯。考點5：概述花的主要結構。考點6：描述出傳粉和受精的過程，從而闡明花與果實和種子的關系。1.花粉從花藥落到雌蕊柱頭的過程，叫做傳粉。2.傳粉方式：蟲媒花艷、甜、香 風媒花粉多輕、柱頭有分叉黏液3、傳粉過程：花藥（成熟）花粉柱頭（黏液刺激長出花粉管）花柱子房胚珠卵細胞受精卵子房果實 子房壁果皮 胚珠種子 珠被種皮 受精卵胚 4.被子植物從開花到形成果實和種子需要經過傳

20、粉和受精兩個過程。5.傳粉不足可導致果穗缺粒，籽粒空癟，可采用人工輔助授粉，彌補自然傳粉的不足。考點7.綠色植物與生物圈的水循環1.水分進入植物體內的途徑 ：根吸水的主要部位是根尖的成熟區，因為成熟區有大量的根毛。（大大增加了根吸水的表面積，提高了根吸水的效率）。2.運輸途徑 導管：向上輸送水分和無機鹽 篩管：向下輸送葉片光合作用產生的有機物 木質部：含導管 輸導水分和無機鹽（自下而上）3、木本植物莖的結構 形成層：分裂形成新的木質部和韌皮部細胞，使莖長粗。 韌皮部：含篩管 輸導有機物（自上而下）4、葉片的結構 5、氣孔的結構：由一對保衛細胞圍成，來調節氣孔的張開與閉合。蒸騰作用的“門戶”，氣

21、體交換的“窗口”。保衛細胞吸水膨脹，氣孔張開；保衛細胞失水收縮，氣孔關閉。白天氣孔張開，晚上氣孔閉合。6、蒸騰作用概念：水分從活的植物體表面以水蒸氣狀態散失到大氣中的過程。7.蒸騰作用意義： 可降低植物的溫度，使植物不至于被灼傷 為水分和無機鹽的吸收和運輸提供動力，促進了水分和無機鹽的吸收和運輸。參與了生物圈的水循環。可增加大氣濕度，降低環境溫度，提高降水量。 8.抑制蒸騰作用措施：早晚移栽 剪去部分枝葉移栽 遮陽等考點8：說出呼吸作用的過程和意義。 1、定義：細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并將儲存在有機物中的能量釋放出來，供給生命活動的需要，這個過程叫呼吸作用。 呼吸作用是生物的共

22、同特征。2、意義：生物進行各項生命活動（如：細胞分裂、吸收無機鹽、運輸有機物等）提供不可缺少的動力轉變成熱能散發出去。3、呼吸作用與生產生活的關系：（1）中耕松土 及時排澇都是為了使空氣流通，以利于植物根部進行呼吸作用。（2）在儲存植物的種子或其他器官時，要設法降低呼吸作用: 降低溫度 ，減少含水量，降低氧氣濃度， 增大二氧化碳濃度等都可抑制呼吸作用。考點9：說出光合作用的實質。舉例說明光合作用在農業生產上的應用。1、定義：綠色植物利用光提供的能量，在葉綠體中合成了淀粉等有機物，并且把光能轉變成化學能，儲存在有機物中，這就是光合作用。2、光合作用意義：綠色植物通過光合作用制造的有機物，不僅滿足

23、了自身生長、發育、繁殖的需要。生物圈中的其他生物提供了基本的食物來源、氧氣來源、能量來源。3、應用：要保證農作物有效地進行光合作用的各種條件，尤其是光。合理密植，間作套種，大棚增加二氧化碳濃度，適當延長光照時間等。考點10：認識綠色植物在維持碳-氧平衡方面的重要作用。綠色植物在光合作用中制造的氧，超過了自身對呼吸作用對氧的需要，其余的氧以氣體的形式排到了大氣中。綠色植物還通過光合作用，不斷消耗大氣中的二氧化碳，這樣就維持了生物圈中二氧化碳和氧氣的相對平衡，簡稱碳氧平衡。附：光合作用和呼吸作用表達式正規書寫格式光合作用實質：合成有機物，貯存能量 呼吸作用實質：分解有機物，釋放能量 第四單元 生物

24、圈中的人 考點1：說出人體需要的主要營養物質。兒童、青少年、傷病員要多吃含蛋白質（魚肉奶蛋）多的食物。、兒童缺鈣患佝僂病（雞胸、X形腿或O形腿），中老年、婦女患骨質疏松癥。食物來源：奶制品、豆類、谷物，海帶，綠葉蔬菜、缺鐵患缺鐵性貧血（乏力、頭暈等）。食物來源：肝臟，水果，魚，菠菜 、缺碘患地方性甲狀腺腫，兒童智力和體格發育障礙。食物來源：海產品、蝦 、缺維生素A 導致皮膚干燥、夜盲癥、干眼癥等。食物來源：肝臟、牛奶、胡蘿卜、缺維生素C導致 壞血病、抵抗力下降等。食物來源：新鮮水果、蔬菜、缺維生素D 導致佝僂病、骨質疏松癥等。食物來源：豆類、牛奶、肝臟、蛋黃（維生素D可促進鈣的吸收）考點2：描

25、述人體消化系統的組成。考點3：概述食物的消化和營養物質的吸收過程。1、探究：P30饅頭在口腔中的變化（重點實驗）提問：饅頭的變甜是否與牙齒的咀嚼、舌的攪拌以及唾液的分泌都有關？假設：饅頭的變甜與牙齒的咀嚼、舌的攪拌以及唾液的分泌都有關。制定計劃，實施計劃。實驗原理：淀粉遇到碘液變藍，麥芽糖遇到碘液不變藍。實驗置于37溫水中10分鐘原因：保證淀粉酶在接近人體溫度（37）條件下有充分時間（10分鐘）消化淀粉。實驗結果：加清水試管變藍；加唾液試管不變藍實驗結論：饅頭的變甜與牙齒的咀嚼、舌的攪拌以及唾液的分泌都有關。2、食物（糖類、蛋白質、脂肪等有機物）在消化道內被分解成結構簡單、可被吸收的小分子物質

26、的過程就稱為消化。3、下面為消化場所和所需要消化液：淀粉等糖類在口腔開始被消化，在唾液、腸液、胰液的作用下最終被消化為葡萄糖。蛋白質在胃開始被消化，在胃液、腸液、胰液的作用下最終被消化為氨基酸。脂肪在小腸開始被消化，在膽汁、腸液、胰液的作用下最終被消化為甘油+脂肪酸。4、（1）小腸適于消化的特點：、小腸很長（56米）。 、內表面有環形皺襞，皺襞表面有絨毛，大大增加了小腸內表面積。、小腸內含多種消化液和消化酶。如腸液、胰液、膽汁。5、這種小分子物質（葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸、水無機鹽、維生素等）透過消化道絨毛壁和毛細血管壁進入血液和淋巴液的過程就是吸收。（2）小腸適于吸收的特點：、小腸很長（

27、56米）。 、內表面有環形皺襞，皺襞表面有絨毛，大大增加了小腸內表面積。 、絨毛內有毛細血管等，管壁薄僅有一層上皮細胞組成。 6、水、無機鹽、維生素等無需消化可被直接吸收。對于未被吸收的殘渣部分，消化道則通過大腸以糞便形式排出體外。（排遺）考點4：設計一份營養合理的食譜，關注食品安全。（1）、平衡膳食寶塔：食物多樣，谷類為主；多吃蔬菜、水果和薯類；每天吃奶類及豆制品；經常吃適量的魚、禽、蛋、瘦肉，少吃肥肉和葷油；食量與體力活動要平衡，保持適宜體重； 吃清淡少鹽的膳食； 若飲酒應適量； 吃清潔衛生、不變質的食物。（2）、一日三餐，按時進餐。早、中、晚能量攝入比：30%、40%、30%。（3）關注

28、食品安全。 食用蔬菜水果之前，應該浸泡、沖洗，或削皮； 買食品時，應注意檢驗是否合格，是否變質等；發芽的馬鈴薯和毒蘑菇等有毒食品不要食用。考點5：描述人體呼吸系統的組成。1.呼吸系統由呼吸道和肺構成。2.呼吸道包括：鼻、咽、喉、氣管、支氣管。3.呼吸道中的咽既是氣體通道還是食物的通道。4.呼吸道作用： 保證氣體順暢通過；對吸入的空氣進行處理，使進入肺的空氣清潔、濕潤、溫暖。5.發聲（喉部聲帶） 肺是人體呼吸系統最主要的器官。考點6：概述人體肺部和組織細胞處的氣體交換過程。1、人體呼出氣體中，氧氣含量減少，二氧化碳含量增加。2、肺泡適于氣體交換的特征：數量多，面積大。肺泡壁外纏繞著豐富的毛細血管

29、。肺泡壁和毛細血管壁都是由一層扁平的上皮細胞構成。（薄）3、肺泡與血液的氣體交換： 吸氣時，肺泡鼓起，空氣中氧氣透過肺泡壁和毛細血管壁擴散進血液。與紅細胞中血紅蛋白結合運輸。靜脈血變動脈血。同時，血液中CO2也透過毛細血管壁和肺泡壁進入肺泡，隨呼氣排出。4、進入血液中的氧氣，通過血液循環輸送到身體各處的組織細胞里，最終在細胞的線粒體中參與呼吸作用，為生命活動提供能量。5、呼吸全過程圖解：（重點）考點7：描述人體血液的組成及心臟的結構。1、血液循環系統由血液、血管和心臟（血液循環動力來源）組成。2、血管類型：1動脈是將血液從心臟輸送到身體各部分去的血管。動脈結構特點：管壁厚；彈性大。 血流速快；

30、分布深功能：把血液從心臟運往全身各處。 2靜脈是將血液從身體各部分送回心臟的血管。靜脈特點：血液流速慢；分布較淺。管壁薄；彈性小。 有靜脈瓣（特有，防止血液倒流。）功能：把血液從身體各處運回心臟。3毛細血管是連通于最小的動脈和靜脈之間的血管毛細血管結構特點：管壁非常薄。僅由一層扁平的上皮細胞構成。 分布廣泛，數量多。血液流速最慢。 紅細胞單行通過。功能：便于毛細血管與組織細胞充分地進行物質交換。3、 心臟的結構和功能：4、 .心臟位于前胸中偏左下方；由心肌組織構成；具有收縮舒張功能。功能：為血液在血管中循環流動提供動力。.心室壁比心房壁厚。心臟壁越厚，肌肉越發達，收縮舒張越有力；心室收縮把血液

31、送到全身或者肺部。結構與功能相適應。左心室壁最厚。.左心房和左心室相通；右心房和右心室相通；左右不相同。.心房與心室之間有房室瓣。心室與動脈間有動脈瓣。 作用：保證血液按照一定方向流動。即：心房心室動脈考點8：概述血液循環系統的途徑及血液成分的變化。（1）、體肺循環共同點：心室動脈毛細血管靜脈心房（2）肺循環中，O2進入血液，CO2進入肺泡，靜脈血變動脈血；體循環中，組織細胞中CO2進入血液，血液中O2進入組織細胞，動脈血變靜脈血。（3）肺靜脈流動脈血；肺動脈流靜脈血。組織細胞處，由動脈血變靜脈血；肺部毛細血管處，靜脈血變動脈血；心臟左心房（室）前后都流動脈血，右心房（室）前后都流靜脈血。考點

32、9：說明能量來自細胞中有機物的氧化分解。食物中有機物在消化道內消化后，被吸收進入血液，通過血液循環系統運輸到組織細胞處，再通過毛細血管與組織細胞間的物質交換進入組織細胞，一部分參與構建生命體，一部分貯存，之后在細胞中通過呼吸作用氧化分解釋放能量，用于生命活動。考點10：描述人體泌尿系統的組成。 泌尿系統由腎臟、輸尿管、膀胱、尿道構成。腎動脈鮮紅流動脈血；腎靜脈暗紅流靜脈血（腎靜脈中尿素含量最少）；腎動脈中的血液將人體生命活動產生的尿素，多余的無機鹽和水等帶到腎臟形成尿液并排出體外。腎靜脈則將排除了尿素，多余無機鹽和水的血液（干凈的血液）送往人體各處，故尿液的形成與血液循環有密切關系。考點11：

33、概述尿液的形成和排出過程。（1）形成尿液器官：腎臟；腎臟基本結構和功能單位：腎單位；形成尿液場所：腎單位。（2）腎單位構成：腎小球（過濾） 腎小囊（原尿） 腎小管（重吸收、尿液）（3）尿液的形成過程：腎小球的過濾作用 + 腎小管的重吸收作用 = 尿液腎小球和腎小囊壁的過濾作用（形成原尿） 當血液流經腎小球和腎小囊壁時，除血細胞和大分子蛋白質外，血漿中的一部分水、無機鹽、葡萄糖和尿素等物質，都可以經過腎小球過濾到腎小囊中，形成原尿（180升/天）。腎小管的重吸收作用（形成尿液） 當原尿流經腎小管時，大部分水、全部葡萄糖和部分無機鹽等被腎小管重新吸收，并且進入包繞在腎小管外毛細血管里，送回到血液中

34、，而剩下的水、無機鹽和尿素等就成了尿液（1.5升/天）。（4） 若某處毛細血管兩側血管都流動脈血，則該處為腎小球。某人尿液時候發現有較多的蛋白質或紅細胞，則可能此人腎小球發生病變。主要是腎小球過濾作用出現問題。尿液中發現含有較多的葡萄糖，則可能此人腎小管發生病變，導致腎小管重吸收作用出現問題。也有可能是胰島素分泌過少，導致糖尿病。（5）尿的排出過程：腎臟（產生） 輸尿管（輸送）膀胱（暫貯、尿意） 尿道排尿意義：排出體內廢物 調節體內水分和無機鹽平衡，維持細胞正常功能。考點12：概述其它排泄途徑。1、排遺：糞便排出體外的過程。排泄：二氧化碳、尿素和多余的水排出體外的過程。（出汗、排尿、呼氣、流淚

35、等） 2、常見排泄途徑：排尿: 通過腎臟的腎小球的過濾作用和腎小管的重吸收作用形成尿液，排出體內多余的水、無機鹽、尿素（主要）等。排汗：通過皮膚中的汗腺分泌汗液排出。主要是水，還有少量無機鹽和尿素。還可調節體溫。呼氣：co2主要由呼吸系統排出。尿素等廢物主要由泌尿系統排出體外，還有一部分尿素由皮膚通過汗腺排出體外。考點13：描述人體神經系統的組成。（1）神經系統由腦、脊髓和它們發出的神經組成。 腦和脊髓組成中樞神經系統；腦神經和脊神經組成周圍神經系統。（2）腦包括大腦、小腦和腦干。大腦：包括左右兩個大腦半球，表面是大腦皮層，具有感覺、運動、語言、文字、視聽覺等多種高級生命活動的功能區神經中樞。

36、小腦：使運動協調、準確、維持身體平衡。腦干：有專門調節心跳、呼吸、血壓等人體基本生命活動的部位生命中樞。（3）脊髓：具有反射和傳導的功能。（能對外界或體內的刺激產生有規律的反應，還能將對這些刺激的反應傳導到大腦，是腦與軀干、內臟之間的聯系通路）（4）神經元：又叫神經細胞，包括細胞體和突起兩部分。神經元是構成神經系統結構和功能的基本單位。神經元上有許多突起，突起有兩種：長的軸突和短的樹突。神經元功能：神經元具有接受刺激、產生興奮，并傳導興奮的功能。長的突起(軸突和長樹突)和外表套有的一層鞘，共同組成神經纖維。神經纖維末端的細小分支叫做神經末梢。考點14：概述人體神經調節的基本方式和激素調節。（1

37、）神經調節的基本方式反射人體通過神經系統，對外界或內部的各種刺激所發生的有規律的反應叫做反射。（2）反射的結構基礎反射弧。反射必須通過反射弧完成。反射弧應當包括五個部分：感受器傳入神經神經中樞傳出神經效應器。如膝跳反射的反射弧：膝蓋處的韌帶（感受器）傳入神經脊髓（神經中樞）傳出神經大腿肌肉（效應器）。（3）反射類型：簡單反射：人生來就具有，如：縮手反射，眨眼反射，排尿反射，膝跳反射。復雜反射：通過后天長期生活積累形成，如：望梅止渴、聽見上課鈴聲進教室。與語言、文字等抽象刺激有關的反射是復雜的，也是人類所特有的，如望梅止渴、談虎色變、畫餅充饑。（3）激素調節內分泌系統由內分泌腺組成。包括垂體、甲

38、狀腺、胸腺、腎上腺、胰島、卵巢（女）和睪丸（男）組成。它們沒有導管，分泌物-激素直接進入腺體的毛細血管，隨血液循環送至全身。垂體促進生長發育，調節其它內分泌腺。幼年時生長激素分泌不足會患侏儒癥，分泌多患巨人癥；甲狀腺分泌甲狀腺激素，分泌過少呆小癥，地方性甲狀腺腫（食碘鹽，多吃海帶等碘豐富的海產品）；分泌過多則甲亢。胰島素功能是調節糖的吸收利用和轉化，分泌少糖尿病，分泌多低血糖。腎上腺激素分泌會導致興奮激動，血壓升高，心跳加快。15.概述人體生殖系統的組成、生殖的過程及青春期衛生。1.男、女性生殖系統組成：2.生殖過程：生殖細胞：包括精子（睪丸產生）和卵細胞（卵巢產生）。受精作用：精子和卵細胞在

39、輸卵管內結合形成受精卵。受精卵形成場所：輸卵管；胚泡形成場所：輸卵管；胚胎和胎兒發育場所：子宮。胎盤是胎兒和母體進行物質交換的器官。胎兒胎盤和臍帶從母體獲得所需要的營養物質和氧；胎兒產生的二氧化碳等廢物也通過胎盤經母體排出。胚胎在子宮發育8周現人形；從形成受精卵開始到第38周（266天）胎兒發育成熟。分娩：成熟的胎兒和胎盤從母體陰道產出的過程。3. 青春期衛生（1）青春期的身體變化顯著特點：身高突增、體重增加神經系統以及心臟和肺的功能增強。青春期是一生中身體發育和智力發展的黃金時期性器官的發育及成熟；出現特有的生理現象性成熟標志：男性：遺精；女性：月經。（2）青春期的心理變化.有了強烈的獨立意識，遇到挫折又有依賴性，渴望得到家長和老師的關懷.內心世界漸復雜，有的事情不想跟家長交流。.性意識開始萌動。疏遠接近依戀（3）青春期衛生：注意營養，加強鍛煉，合理作息，科學用腦，自尊自愛自制。應當集中精力，努力學習，積極參加各種文體活動和社會活動，同學間互相幫助，跟師長密切交流，健康地度過這人生的金色年華。 第五部分 生物的遺傳和變異 考點1