1、單擊頁面即可演示 達爾文 英國博物學家，進化論的奠基人。18311836年，他以博物學家的身份，參加了英國派遣的環球航行，做了五年的科學考察。在動植物和地質方面進行了大量的觀察和采集，經過綜合探討，形成了生物進化的概念。1859年出版了震動當時學術界的物種起源。書中用大量資料證實了形形色色的生物都不是上帝創造的，而是在遺傳、變異、生存斗爭中和自然選擇中，由簡單到復雜，由低等到高等，不斷發展變化的，提出了生物進化論學說，從而摧毀了各種唯心的神造論和物種不變論。進化論是19世紀自然科學的三大發現之一。自學要求： 1.自由讀課文，把句子讀通順，把字音讀正確。 2.想一想，課文主要講了一件什么事？ 課

2、文主要寫兄弟倆用一條奇怪的蟲子考科學家達爾文的事。體現了達爾文見多識廣，平時對蟲子觀察得細致，所以才不會被考住。詞語花籃考試 兄弟 膠水 粘住標本 鬼臉 揭開 忍不住我能分得清模樣 得意模糊 跑得快 兄弟倆是怎樣考達爾文的？結果怎樣？事后，兄弟倆為什么對達爾文更加尊敬了？課文研讀，小組交流 先是兄弟倆一唱一和，告訴達爾文，他們發現了一條怪蟲子。達爾文一聽，可來勁了，馬上要看看，“馬上”一詞體現了達爾文的迫不及待。作為一個大科學家，對孩子們的發現這樣感興趣，從而可以看出達爾文的謙虛、好學。當達爾文揭開匣子蓋，看到那條怪模怪樣的“蟲子”時，差點笑起來，可他馬上裝作不認識。從“差點笑起來”“裝出驚奇

3、的樣子”這些詞中，可以看出達爾文并不是真的被考住了，而是故意逗這對可愛的小兄弟。 兄弟倆還以為達爾文爺爺真的被考住了，可得意啦！直到達爾文爺爺把他倆稱作兩只有趣的“小叫蟲”時，他倆才明白過來，原來達爾文爺爺早就識破了他們的“小把戲”，他用風趣的語言揭穿了他倆的秘密。正由于達爾文見多識廣，平時對蟲子觀察得細致，所以才不會被考住，兄弟倆對達爾文更加尊敬了。 在英國有一對小兄弟，很喜歡捉蟲子玩兒。要是抓到了一條蟲子，他們心里就甜滋滋的，像吃了蜜糖似的。 從這段話中，你體會到了什么呢？兄弟倆非常喜歡捉小蟲子。 爸爸見他們這樣喜歡蟲子，就給他們講著名的科學家達爾文的故事。 爸爸為什么要給他們講達爾文的故

4、事呢？ 因為爸爸知道他們喜歡蟲子，達爾文是著名的科學家，對昆蟲很有研究。 爸爸說，達爾文家里有很多很多的蟲子。那些蟲子有幾只腳、幾只眼睛、愛吃什么達爾文都知道。 聽了爸爸的講述，你會有什么想法？ 兄弟倆可感興趣了，他們纏著爸爸，非要見達爾文不可。 從這個句子中，你又體會到什么？我體會到兄弟倆非常想見達爾文。 兄弟倆高興極了。調皮的弟弟眨巴著眼睛，在哥哥耳邊說了幾句悄悄話。哥哥點著頭連聲說：“好！好！” 我覺得這兄弟倆真有意思，我要好好讀讀這個句子。兄弟倆為了考達爾文，是這樣做的: 第二天清早，兄弟倆拿著竹竿和網兜，來到樹林里，東奔西跑，忙了整整一天，捉了許多蟲子。回到家里，他倆悄悄關上房門，忙

5、開了。他們剪下了知了的翅膀和腳，留下了光光的身體，用花花綠綠的蝴蝶翅膀和帶著小鉤子的蚱蜢大腿，還有天牛的長角須，拿膠水粘成一只怪模怪樣的蟲子標本。他們想考考達爾文，看他是不是真的像爸爸說的那樣有學問。 從“東奔西跑” “整整一天” “許多” “悄悄” “剪下” “粘成”等詞語中可以看出兄弟倆為考達爾文做了一番準備，可見他們很認真、很細心。讓我們分角色讀達爾文和孩子們的對話 弟弟向哥哥擠擠眼睛，然后對達爾文說：“爺爺，前幾天我們從樹上抓到一只蟲子，樣子怪極了，可就是不知道它叫什么名字。” 哥哥連忙接著說：“真的，我們翻了好些書，也沒有查出它的名字。” 可是，他馬上裝出驚奇的樣子說：“哎呀，這條蟲

6、子真怪，我也沒見過呀！” “你們留意沒有，”達爾文問，“在捕捉的時候，它會不會叫哇？” “會叫，會叫，口瞿口瞿口瞿，叫得可好聽呢！” 這時候，達爾文再也忍不住了，笑了起來，說：“那就把它稱做叫蟲吧。“接著，達爾文指指他倆的鼻子，笑著說：“你們這兩只有趣的小叫蟲！” 達爾文揭開蓋子，看到那條怪模怪樣的“蟲子”，差點兒笑起來。可是，他馬上裝出驚奇的樣子說：“哎呀，這條蟲子真怪，我也沒見過呀！” 達爾文明明知道這條“蟲子”是什么，為什么還要笑著對孩子說沒見過這樣的蟲子呢？ 達爾文并不是真的被考住了，而是故意逗這對可愛的小兄弟。因為他非常喜歡這對愛科學的孩子。 這下子，全家人都笑了起來。兄弟倆對達爾文爺爺更加尊敬了。 兄弟倆尊敬達爾文爺爺，一是因為他真的像爸爸說的那樣有學問