1、回旋舞回旋舞保爾保爾福爾福爾1.了解寫作背景,正確理解詩中表達(dá)的思想感情。 2.把握詩歌的意象,領(lǐng)會(huì)詩歌的象征意義和深層含義。回旋舞的宗旨是傳播博大的愛,跳舞時(shí)舞者右手高舉,掌心向上,左手下垂,掌心向下,順時(shí)針旋轉(zhuǎn),意思是把得到的愛撒播給人們。保爾福爾(18721960),法國(guó)詩人,被稱為“象征派詩王”。他的詩集共有32卷之多,有名的法蘭西短歌集,便是包含了他全部作品的總集。他在從19051914年這十年間主編詩與散文之前,主要是一個(gè)劇場(chǎng)老板、劇作家、象征主義演劇運(yùn)動(dòng)者。他很早就活躍于巴黎的戲劇界了。1890年,他創(chuàng)辦了一個(gè)“藝術(shù)劇場(chǎng)”,上演梅特林克和馬拉美等象征派作家的詩戲曲,對(duì)抗當(dāng)時(shí)的“自

2、由劇場(chǎng)”的自然主義。一般人認(rèn)為此類戲曲不可能上演,在議論紛紛之中,他卻終于獲得了令人驚異的成功。1912年,他獲得了“詩王”的光榮稱號(hào)。保爾福爾被戴望舒稱為“法國(guó)后期象征派中的最淳樸、最光耀、最富于詩情的詩人”。保爾福爾在20世紀(jì)前期那個(gè)風(fēng)雨飄搖的年代,用飽含深情的筆寫下回旋舞這首詩,表達(dá)了向往和平安寧的愿望。詩的前兩節(jié)提出了兩個(gè)假設(shè),這兩個(gè)“假如”排除了全世界所有男孩女孩之間的誤解、隔閡、歧視,甚至沖突。1.回旋舞中少男少女拉起手來圍著大海跳舞是否有某種象征意義? 自我核對(duì)有。少男少女們拉起手來圍著大海跳舞象征著全世界人民的和睦團(tuán)結(jié),表達(dá)了詩人的美好理想,體現(xiàn)了作者的樂觀精神。2.回旋舞在形

3、式上有何特點(diǎn)?自我核對(duì) 回旋舞在形式上構(gòu)成了“回旋舞”一樣的首尾相接的環(huán)形結(jié)構(gòu),富于形式的美感。1.1.給下列加點(diǎn)的字注音給下列加點(diǎn)的字注音2.2.為下列形近字組詞為下列形近字組詞xun xun攜手鐫刻雋永回旋凱旋回旋:指盤旋,繞著圈子來回地飛或走;可進(jìn)退;可商量、變通。凱旋:戰(zhàn)爭(zhēng)獲勝,軍隊(duì)奏著得勝的樂曲歸來。也泛指獲勝歸來。辨析:(1)在蔚藍(lán)色的大海上,海鷗自由自在地飛翔著。 (2)航天英雄們?cè)趫A滿地完成載人航天飛行任務(wù)后。 回旋凱旋3.3.辨析下列近義詞。辨析下列近義詞。1.這首詩以什么為主要意象?寄托著詩人的什么愿望?【與你交流】【與你交流】這首詩以“回旋舞”為主要意象,這是從法國(guó)民間舞

4、蹈“回旋舞”的表演形式中攫取詩意,生發(fā)開來的。作為抒情詩人,保爾福爾特別擅長(zhǎng)歌唱愛情和人類的友愛。全世界的少男少女都攜起手來,團(tuán)結(jié)起來,沒有膚色、種族、國(guó)別的差別,大家共跳一個(gè)回旋舞,世界不就充滿了愛嗎?所以,少男少女們拉起手來圍著大海跳舞象征著全世界人民的和睦團(tuán)結(jié),表達(dá)了詩人美好的理想和樂觀精神。2.前兩節(jié)提出了兩個(gè)假設(shè):“假如全世界的少女都肯攜起手來”“假如全世界的男孩都肯做水手”。對(duì)這兩個(gè)假設(shè)應(yīng)如何理解?【與你交流】【與你交流】這兩個(gè)“假如”排除了全世界所有男孩女孩之間的誤解、隔閡、歧視,甚至沖突。如果這兩個(gè)充滿童話色彩的假設(shè)能夠?qū)崿F(xiàn),“她們可以在大海周圍跳一個(gè)回旋舞”“他們可以用他們的

5、船在水上造成一座美麗的橋”,那么全世界的男孩女孩將有可能組織起盛況空前的全球人類大聯(lián)歡。正如詩的最后一節(jié)強(qiáng)調(diào)的:“人們便可以繞著全世界跳一個(gè)回旋舞,/假如全世界的男女孩都肯攜起手來。”3.試賞析回旋舞這首詩歌體現(xiàn)出來的回旋美。【與你交流與你交流】保爾福爾的回旋舞以“回旋舞”為主要意象,表現(xiàn)了全人類的友愛。 詩歌不僅在內(nèi)容上以 “回旋舞” 的意象用童話般的想象展示了 “大同世界” 的美好理想, 而且從結(jié)構(gòu)上來看,末句“假如全世界的男女孩都肯攜手起來”,呼應(yīng)首句“假如全世界的少女都肯攜手起來”,構(gòu)成了“回旋舞”一樣的首尾相接的環(huán)形結(jié)構(gòu),從而產(chǎn)生一種回環(huán)往復(fù)、渾然天成的藝術(shù)效果。4.回旋舞在句式上有

6、何特點(diǎn)?【與你交流與你交流】從句式上來看,整首詩以三個(gè)假設(shè)的排比句鋪排開來,使詩歌的主旨在重復(fù)的吟唱中不斷地得到了強(qiáng)化;借用法國(guó)常見的民間舞蹈,唱出全世界人民和睦團(tuán)結(jié)的頌歌,表達(dá)詩人希望全人類破除一切隔閡、猜忌,共同創(chuàng)造“大同世界”的美好理想和樂觀精神。5.戴望舒譯的這首回旋舞為什么感人至深?你從中得到哪些啟迪?【與你交流與你交流】針對(duì)現(xiàn)實(shí),有感而發(fā),情感真摯。聯(lián)想詩人寫作這首詩時(shí)的歷史環(huán)境,第一次世界大戰(zhàn)這種人類浩劫的陰影正悄然襲來,世界大同和烏托邦的愿望和呼喚更顯得那么寶貴。和平、友愛、世界大同始終是人類的終極理想,正是因?yàn)閼?zhàn)爭(zhēng)等災(zāi)難總不能絕跡,這種理想和追求才彌足珍貴。這首詩給予和平、溝

7、通、愛和友誼等美好觀念以一個(gè)形象化的表達(dá),或一種想象的表達(dá)。第一節(jié):“假如全世界的女孩都肯攜起手來,她們可以在大海周圍跳一個(gè)回旋舞。”這里以大膽的想象開篇,呈現(xiàn)了一幅壯闊的勝景全世界的女孩手牽手圍繞著浩渺無垠的海洋跳歡快的回旋舞。“女孩”通常是和平與愛的象征,而“大海”在這里可以理解為阻隔人們交往的力量,回旋舞是一種法國(guó)民間舞蹈形式,需要手牽手圍成一個(gè)圓圈,那么全世界的女孩“在大海周圍跳一個(gè)回旋舞”就表達(dá)了和平、友愛、歡快的主題。詩歌的第二節(jié):“假如全世界的男孩都肯做水手,他們可以用他們的船在水上造成一座美麗的橋。”這里的“水手”“船”“橋”,象征著勞動(dòng)、交流和溝通。詩的最后一節(jié):“那時(shí)人們便

8、可以繞著全世界跳一個(gè)回旋舞,假如全世界的男女孩都肯攜起手來。”條件分句的后置,使得詩行的結(jié)構(gòu)與前兩節(jié)發(fā)生了變化,這樣既突出了世界大同的美好憧憬,又使得“假如都肯”這個(gè)前提條件變得更加重要。鑒賞詩歌回旋舞的關(guān)鍵是分析其所用象征、比喻、反復(fù)等表達(dá)技巧及其效果。詩歌的表達(dá)技巧是詩人塑造形象、創(chuàng)設(shè)意境、表達(dá)情感、闡述觀點(diǎn)所采用的特殊手法。它包括四個(gè)層面的內(nèi)容:修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。對(duì)表達(dá)技巧的鑒賞,就是辨識(shí)詩歌中所使用的修辭手法、表達(dá)方式、表現(xiàn)手法或藝術(shù)構(gòu)思,分析其本身的藝術(shù)效果,評(píng)價(jià)其對(duì)表現(xiàn)詩人的思想感情所起的作用。 下面以表格的形式,講述常見修辭手法(“象征”例外)的特點(diǎn)與作用,

9、希望對(duì)同學(xué)們有所幫助。詩歌的常見修辭手法修辭手法特點(diǎn)與作用例句欣賞比喻比喻就是“打比方”,即用一種事物或情景來比作另一種事物或情景。突出事物特征,更加生動(dòng)感人。“遙望洞庭山水色,白銀盤里一青螺。”(劉禹錫望洞庭)以“螺”作比,將皓月銀輝下的山比作銀盤里的青螺,色調(diào)淡雅,山水渾然一體。夸張對(duì)事物的形象、特征、作用等作擴(kuò)大或縮小的描述。有更突出、更鮮明地表達(dá)事物的作用。“白發(fā)三千丈,緣愁似個(gè)長(zhǎng)。”(李白秋浦歌)愁生白發(fā),詩人用夸張的手法來寫,可見愁思的深重。修辭手法特點(diǎn)與作用例句欣賞借代借用相關(guān)的事物來代替所要表達(dá)的事物。借代可用部分代表全體,用具體代替抽象,用特征代替人。使語言簡(jiǎn)練、含蓄。“知否

10、,知否?應(yīng)是綠肥紅瘦。”(李清照如夢(mèng)令)詩中用“綠”和“紅”兩種顏色分別代替葉和花,寫出了葉的茂盛和花的凋零。比擬根據(jù)想象把物當(dāng)作人來寫(擬人),或把人當(dāng)作物來寫(擬物)。比擬有促使讀者產(chǎn)生聯(lián)想,使描寫的人、物、事表現(xiàn)得更形象生動(dòng)的作用。“霜禽欲下先偷眼,粉蝶如知合斷魂。”(林逋山園小梅)“先偷眼”極寫白鶴愛梅之甚,它還未來得及飛下,就迫不及待地先偷看梅花幾眼;“合斷魂”一詞寫粉蝶因愛梅而至銷魂,把粉蝶對(duì)梅的喜愛之情夸張到了極點(diǎn)。（續(xù)表）修辭手法特點(diǎn)與作用例句欣賞對(duì)比把兩種對(duì)立的事物或者同一事物的兩個(gè)不同方面放在一起,相互比較。揭示本質(zhì),給人深刻啟示。“越王勾踐破吳歸,戰(zhàn)士還家盡錦衣。宮女如花

11、滿春殿,只今惟有鷓鴣飛。”(李白越中覽古)前三句寫昔日繁榮,最后一句描寫今日冷落凄涼,今昔形成強(qiáng)烈對(duì)比,使讀者感受特別深切,其中蘊(yùn)含著詩人深沉的歷史思考。設(shè)問先提出問題,接著自己把看法說出。問題引入,帶動(dòng)全篇,中間設(shè)問,承上啟下,結(jié)尾設(shè)問,深化主題,令人回味。“問人間誰是英雄?有釃酒臨江,橫槊曹公。”(元曲雙調(diào)折桂令懷古)以設(shè)問開篇,點(diǎn)明題旨,領(lǐng)起下文,分層次地?cái)⑹鋈龂?guó)人物的英雄業(yè)績(jī)。（續(xù)表）修辭手法特點(diǎn)與作用例句欣賞反問用疑問的形式表達(dá)確定的意思。用來加強(qiáng)語氣,表達(dá)強(qiáng)烈感情。“江東子弟今雖在,肯為君王卷土來?”(王安石題烏江亭)使用反問句式,語氣冷峻,強(qiáng)調(diào)了歷史之必然。雙關(guān)利用語音或語義條件

12、,有意使語句同時(shí)兼有兩種意思,表面上說這個(gè)意思,實(shí)際上是說另外一個(gè)意思,這另外一個(gè)意思才是說話的真意所在。常見的是諧音雙關(guān)。“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干。”(李商隱無題)這首詩寫女子對(duì)情人刻骨銘心的思念和至死不渝的愛情。“絲”諧音“思”,表明女子對(duì)愛情執(zhí)著不渝,至死方休,其情足可以感天地,泣鬼神。（續(xù)表）修辭手法特點(diǎn)與作用例句欣賞象征(非修辭)通過特定的、容易引起聯(lián)想的具體形象,表現(xiàn)與之相似或相近特點(diǎn)的概念、思想和感情。“青山似欲留人住,百匝千遭繞郡城。”(李德裕登崖州城作)這兩句描寫青山環(huán)繞,層巒疊嶂,詩人所處的郡城正在嚴(yán)密封鎖,重重阻隔之中。象征了自己被政敵迫害的景況,書寫思?xì)w不得的憂傷。（續(xù)表）閱讀下面的詩歌閱讀下面的詩歌,完成后面的題目。完成后面的題目。1.最后一節(jié)中少男少女“繞著全世界跳一個(gè)回旋舞”有何象征意義?這首詩以“回旋舞”為