1、六年級生命·生態·平安教案雁江區堪嘉鎮祠堂小學吳茜第一單元 熱愛生命第一課 楊光的“陽光教學目標：1了解人生不可能十全十美，總會遇到一些缺憾，這是人生的常態。2認識自身的缺憾及其背后的不合理觀念，學會接納自我，樹立積極樂觀的生活態度。教學重點：學會正確面對人生中的缺憾，悅納自我，形成積極樂觀的生活態度。教學難點：樹立積極樂觀的生活態度。課時劃分一課時教學過程：一、        活動導入同學們可曾有過這種體驗，當你因為種種原因雙目失明后，你眼里的世界將會是怎樣的一幅景象呢？你的生活會是什么樣的一種狀況呢？你又將怎樣面對呢？今天，將給大

2、家介紹一位盲人歌手楊光。二、主題活動一生命故事1.講一講，議一議請同學聲情并茂地講述楊光的故事，讓學生補充知道的楊光的故事，議一議故事的感人之處。2想一想，寫一寫  學生思考并與同桌討論：從楊光的故事里感悟到了什么，把自己最有感受的一句話寫下來并全班交流。二生命探索1討論交流  通過教材呈現的四幅圖，了解不同的人感到缺憾的事，了解他們內心的想法，判斷哪些想法是合理的，哪些是不合理的，討論哪些問題是可以換個角度去思考的，哪些是通過付諸行動可以改變的。2小調查聯系自己的生活，調查“我感到缺憾的事情，我當時的相法，我現在的想法樹立自己的一些不合理的觀念，學會接

3、納自己的缺憾或缺乏，嘗試換一個角度去思考問題。三生命氧吧  有感情地朗讀一個真實的故事?天堂鳥?，了解女孩兒身上所發生的事件，討論交流自己的感想。四生命驛站1自我對話  學生自己選擇一句教材上自我對話，或重新設計一句激情吶喊，突破自我。2我的“真情告白讓學生先就書上的四幅圖進展“真情告白。例如：“我怎么這么矮可以有兩種轉換方式：1雖然我很矮，但是如果我加強鍛煉、堅持鍛煉，也許有一天我會比現在高出很多呢！2雖然我很矮，但是我學習成績好，還有很多特長，也許有一天我會成為聞名世界的現代版拿破侖呢！五生命寄語“接納自己的缺憾，我們的人生便會多一份精彩！組織學生誦

4、讀此生命寄語，也可以根據感受自己創作。第2課我的生命線教學目標：1        學會感知、思考自己的人生歷程，認識到未來生命歷程需要認真規劃。2        初步學會制定人生目標與規劃。教學重難點：認識到規劃生命的重要性，初步學會如何制定人生目標與規劃。教學課時2課時教學過程：一、活動導入  地圖上有許許多多的線路，有公路線、鐵路線、河流線等，這些線路指引著人們向著正確的方向前進。如同地圖中的線路一樣，每一個人的生命歷程也像一條不斷延伸的路線，通向未來的人生。那么我們自己的生命線在哪兒呢？下

5、面就一起來做一個有趣的活動畫出自己的生命線。二、主題活動一生命萬花筒1。畫生命線1以丁丁的生命線為例，教師簡要講解生命線的要求：預設自己的生命終點；在段標注三件最有影響的重要事件，在段標注三個最希望實現的愿望。2學生在白紙上畫出自己的生命線。用紅筆標注正向事件，藍筆標注負向事件。二生命體驗園師生討論與分享，回憶過去生命時光的精彩，認識到未來生命時光漫長而重要。1.引導學生思考討論標注星號的幾個問題。在你過去的生命時光里最重要的三個事件。   當我們跨進小學六年級的時候，這意味著我們的童年時光即將完畢。回首這段來時路，看看你成長的足跡，你是否覺得快樂與充實呢？與大家一起分享一

6、下那些影響你的重要事件，想想它們在你成長的過程中帶給你了什么呢？        你把生命的終點預設到了什么時候？為什么？        算一算你預設的未來生命時光，有什么感想？小學畢業既是一個終點，同時更是未來人生的一個嶄新起點。算一算，從現在起到生命終點，你還有多少年？是過去生命時光的幾倍？ 與同伴說一說，怎樣才能實現自己未來的三個愿望？三生命加油站1.讀一讀1讀一讀?來自哈佛的一項調查?：組織學生閱讀此文，并交流感想。2讀一讀?來自馬拉松比賽的啟示?：引導學生明白，美好愿望不是一蹴而就的，需要把長遠的大目標分解

7、為假設干階段性的小目標，腳踏實地一步一步去實現！2丁丁告訴你制定恰當目標需要注意：1把長遠目標與近期目標結合；2制定目標應符合實際，具體可行；3鎖定實現目標的具體時間段；4一旦決定，就開場行動，朝著目標堅持不懈第去實現。3我是人生規劃師   學習了上述方法厚樸，著重結合自身實際，重新調整、設定未來的生命線，學習更加合理地規劃人生目標。四生命寄語組織學生誦讀艾默生的名言。第3課我們的閑暇時光教學目標：1.了解有關閑暇的相關知識，知道閑暇就是可以自己支配的時間。2.學會反思自己對閑暇的興趣、態度、習慣，初步養成自我監控意識與決斷意識，提高自主支配與利用閑暇時間的能力。教學重難點

8、：培養自主支配閑暇時間的意識與能力。課時劃分2課時教學過程：一、活動導入  游戲：奇妙樂園  通過游戲激發學生參與課堂活動的興趣，相互促進開闊思路，為進一步的教學做好鋪墊。二、主題活動一生命萬花筒1.小調查1調查分析。學生自主進展同伴調查，了解受訪人最近一個周末主要從事了什么活動，心情與感受怎樣。2匯報交流：為什么受訪人會有這樣的心情與感受？3比照板書。心情感受：                      

9、          原因分析：愉快   快樂 爽 得意 滿足                    是自己想做的事   有成就感                         

10、          覺得有意義心情感受：                                原因分析：無聊   難過  累  無可奈何            

11、     家里沒人  不喜歡  被家長逼迫                                         2.案例再現1學生用生動講述、角色扮演等方式再現，吧教材提供的兩組案例呈現出來。2引導學生從中進展分析討論：自己是否有過類似情況？為什么

12、同樣的周末活動會有不一樣的安排？導致不同感受的原因是什么？1打電腦游戲A.安排上：有目標、有方案、有節制。感受：真棒！B.安排上：隨意、無目的、活動單一。感受：無聊！2學國畫A.感受：興趣盎然。可能原因： 很喜歡、自主選擇、有作品獲獎等。B.感受：百無聊賴。可能原因：被迫、畫不好、不喜歡等。二生命體驗園1.結合教材提供的四個場景，引導學生分小組討論后全班交流：它們有什么價值與意義，同學們可以從中收獲什么?2.說你說我引導學生們就自己安排的精彩活動進展交流，要說出自己最得意的地方。三生命加油站1組織學生計算后匯報：一年里大約有多少天節假日。2算一算自己一天里有多少或長或短的閑暇時間，加起來大約有

13、幾個小時。3組織討論：從這些數據里看到了什么？四生命接力賽指導學生結合自己的實際情況，制定出切合實際合理的閑暇方案。第二單元：平安生活第四課：震后互救  平安第一教學目標：1理挽救援時被埋壓人員的意義，體悟幫助別人是一種崇高的社會美德。2、明白自己的生命與別人的生命同等重要，參與救援必須以確保平安為前提。3、知道震后互救中容易出現的平安隱患，掌握平安救援具體方法與措施。教學重難點：1、理解自己的生命與被救援者的生命的同等重要性，參與救援絕不能逞一時之勇。2、認識震后互救中容易出現的平安隱患，理解具體的平安救援方法與措施背后的理由。課時劃分：2課時   

14、    教學過程：        一、談話導入，提醒課題震后互救，平安第一二、新授1 平安小問號看教材案例，如果你是小雪，你會怎么做？肯定小雪行為的正面意義，也要讓學生明白小雪行為鹵莽的一面。理挽救人突然保護自己的生命同等重要性2、平安小博士請學生說說遇到地震時我們該如何自護自救。教師根據學生的答復列出以下幾點：1地震時，如果被倒塌的房屋埋在里面，不要慌，要靜靜地聽外面的動靜，一旦聽掉到有人時，要馬上想方法與外界聯系，可以大聲呼救，也可以敲擊物體。2地震時，如果被倒塌的房屋埋在里面，外面又沒有人時，一定要冷靜，要積

15、極行動，尋找出來的通道，要先把手腳掙脫出來，要清理身上的堆積物，然后用磚頭、木棍等支持可能不塌的物體，擴大空間。這時，一定要用衣物捂住鼻、口，防止因灰塵嗆悶而造成窒息。3如果被砸骨折，千萬不可亂動。4救人時，要先弄清頭部的位置，先使頭部露出，去除口、鼻內的異物，再將胸、腹部露出。5對脊椎損傷的人，要平抬平放。6對四肢骨折的人，要就地取材，制作臨時夾板固定；抬起時要托好骨折處。7對流血的人，要先包扎，并盡快止血。8對暫時無力搶救的人，要保持空氣流通盡可能適量給其送飲料、食品。切記住：救人時在倒塌房屋里面的人，一定不能使用鐵鍬等工具，一定要用手扒。1、平安小衛士做情報員   &

16、#160; 做臨時護士     心理陪伴員2、平安小提示為了能更快地救出更多的人，在救援過程中，應當遵循一些通用的原那么。教材提供了國際通行的震后互救的五原那么。三、小結：自然災害發生后，專業救援隊不可能立即趕到現場，必須依靠災區群眾自救互救，才能最大限度的減少傷亡。一般情況下，因體力與經歷等原因，我們不提倡學生參與災后救援。不過，在地震等大災面前，只要能確保自身平安，學生可以參與一些力所能及的外圍救援工作。第五課：正確滅火教學目標：1、懂得科學滅火方法的重要性，初步了解三種滅火方法及其根本原理。2、掌握滅火器的使用方法，能正確操作滅火器滅火。

17、3、掌握家庭常見初起火災的正確滅火方法。教學重難點：1、滅火器的操作要領。2、不同初起火災的滅火方法。 課時劃分：2課時教學過程：一、導入火災歷來是生活中的大敵，發生時候，該如何有效滅火，如何撤離，如何保護好自己的生命、財產等問題，本節課我們將一起討論。1、平安小問號圍繞教材案例討論：不正確滅火的危害。說出正確滅火的方法。2、平安小博士三種滅火的根本方法及原理燃燒必須同時具備三個條件，采取措施以至少破壞其中一個條件那么可到達撲滅火災的目的，滅火的根本方法有三個：1冷卻法：將燃燒物質降溫撲滅，如木材著火用水撲滅；2窒息法：將助燃物質稀釋窒息到不能燃燒反響，如用氮氣、二氧化碳等惰性氣體滅

18、火。3隔離法：切斷可燃氣體來源，移走可燃物質，施放阻燃劑，切斷阻燃物質，如油類著火用泡沫滅火機。3、實踐活動干粉滅火器：它的使用性非常廣泛，除煤氣氣體類、放射性類等不適應，其它象木材、電器、油類、橡膠、塑料等火災的滅火都適用。使用方法：第一步撥去滅火器頭邊上的平安栓，一手提著滅火器，一手拿皮噴管，從火勢的正上方，避著風頭，對準火源，按下把手，開關，實施滅火。二氧化碳滅火，主要是隔絕空氣，窒息滅火，而干粉、“1211等屬化學滅火，通過中斷燃燒的鏈式反響，使火熄滅。用干粉、“1211滅火器滅火時，噴嘴要對準火源上方往下掃射；而用二氧化碳滅火器滅火時，噴嘴要從側面向火源上方往下噴射，噴射的方向要保持

19、一定的角度，使二氧化碳能迅速覆蓋著火源。3、平安小衛士認識家庭生活中常見的火災的滅火方法。油鍋起火   電路起火    家具 衣柜 門窗起火等4、游戲體驗游戲的組織由學生自己完成，直至“火被撲滅，然后進展交流。5、平安小提示火災發生時，首先應該選擇逃生與報警的根本常識。1火勢蔓延失去控制的意義是什么？2火勢蔓延失去控制后正確的做法是什么？3火災逃生時要注意什么？4報告火警需要注意那些事項？三、小結了解了根本的方法及原理，同學們面對時要正確、冷靜的應對。第六課：見義巧為教學目標：1、樹立見義巧為的意識，拒絕魯莽行事。2、掌握常見的見義巧為的方法。教學重難點

20、：理解見義勇為、見義巧為、見義有為之間的區別。課時劃分：2課時教學過程：一、導入請少年正處在成長時期，閱歷淺，社會經歷不夠，缺乏對潛在危險的判斷能力，不具備獨立處理險情的能力，容易受到傷害。二、新授1、平安小問號面對危險，必須見義有為，但是不等于見義勇為，見義巧為。學生觀察圖片分析討論：1、我在現場會怎么做？2、我為什么要這樣做？3、這樣做與會有什么樣的結果？教師分析：1、不能袖手旁觀，見義不為，要有所作為。2、作為不等于貿然的勇為，如果不顧自己的一切去救，可能會失去自己的性命。3、提倡巧為，在保證自己平安的情況下，做自己力所能及的事情，如：撥打報警 、奔波呼喊等2、平安小博士參看書上兩案例，

21、必須是確保自己的生命平安的前提下，不冒險一博，魯莽行事。面對危險時，講智慧，講策略，巧為，不做無謂的犧牲，用最好的方式到達最正確的效果。3、平安小衛士設計一些情景題，供師生巧妙應對，以小組形式合作，相互討論。4、平安小貼士生活中每個人面對的險情是不一樣的，見義巧為也沒有固定的模式，但是我們可以從中探尋許多小竅門。三、小結總之，我們學了這課，要明白，首先要學會保護自己，然后才是機智救人，理智救災。第七課：預防踩踏教學目的：1、了解踩踏事故的嚴重危害性，知道那些場所或情景容易發生踩踏事故。2、了解踩踏事故的主要原因，增強防范意識。3、掌握預防踩踏事故的方法。教學重難點：不同情景下踩踏事故的預防方法

22、。課時劃分：3課時教學過程：一、導入近年來，學校及一些公共場所不斷發生踩踏事故，對中小學生生命平安構成了嚴重威脅，中小學平安管理工作面臨的形勢依然比擬嚴峻，必須引起各級教育行政部門與全體教育工作者的高度重視。二、新授1、平安小問號分析案例討論：生活學習中那些地方，那些行為最容易導致踩踏事故？為什么？事故回放：2005年10月25日晚上8點，四川省巴中市通江縣廣納小學的晚自習像往常一樣按時完畢了。鈴響過后，孩子們蜂擁而出，順著樓梯下樓。樓梯上都是人。突然聽到一個男同學大聲喊“見到鬼了！向下走的人群突然間亂了，有學生被擠倒了，可后面的人還在不斷地往前擁，后面的人踩在摔倒人的身上也被絆倒了，順著樓梯

23、往下滾，一樓二樓間轉角的地方很快堆成了人堆，災難發生了。在這次擁擠踩踏事故中，8名學生死亡、17名學生受傷。震驚、痛心疾首之后，人們在思考，什么原因導致慘劇發生？據當地媒體報道，事發時有大量學生同時擁擠在樓梯上是此次事故發生的一個重要因素。現場調查發現，樓道內每層都有聲控照明燈，這說明事發當時樓梯的照明是可以保證的；教學樓的每級樓梯都有近兩米長，并排走3名小學生都沒有問題；在三樓與二樓的轉角處另有一片空地，可供學生站立。這些條件可以保證一點：在夜間下樓學生人數不多的情況下踩踏情況很難發生。退一步說，即便當時因為受到了意外驚嚇，學生間發生了相互踩踏，但是如果下樓人數不多，那么嚴重受傷甚至死亡是完

24、全可以防止的。但事實上，廣納鎮中心小學共有學生1450人，10月25日事發那天占學校學生總數一半的四、五兩個年級都在上晚自習，也就是說那天晚上8點晚自習下課后，有近700名學生分別從三樓與二樓下樓！這么多人走在樓梯上，踩踏事故就隨時可能發生。2、平安小博士容易導致踩踏事故的情緒主要是“興奮、恐慌、憤怒等，教育學生疏忽里平安防范意識，標準自己的行為，防止事故發生。3、平安小衛士遭遇擁擠的人群怎么辦 1覺察擁擠的人群向著自己行走的方向擁來時，應該馬上避到一旁，但是不要奔跑，以免摔倒。 2如果路邊有商店、咖啡館等可以暫時躲避的地方，可以暫避一時。切記不要逆著人流前進，那樣非常容易

25、被推倒在地。 3假設身不由己陷入人群之中，一定要先穩住雙腳。切記遠離店鋪的玻璃窗，以免因玻璃破碎而被扎傷。 4遭遇擁擠的人流時，一定不要采用體位前傾或者低重心的姿勢，即便鞋子被踩掉，也不要貿然彎腰提鞋或系鞋帶。 5如有可能，抓住一樣鞏固牢靠的東西，例如路燈柱之類，待人群過去后，迅速而鎮靜地離開現場。事故已經發生該怎么辦 1如果發生擁擠踩踏事故，應及時報警、聯系外援，尋求幫助。趕快撥打110、999或120等。 (2)在醫務人員到達現場前，要抓緊時間用科學的方法開展自救與互救。發生嚴重踩踏事件時，最多見的傷害就是骨折、窒息。將傷者平放在木板上或較

26、硬墊子上，解開衣領、圍巾等，保持傷者呼吸道暢通。 (3)當發現傷者呼吸、心跳停頓時，要趕快做人工呼吸，輔之以胸外按壓。 4、平安小貼士三、小結：通過對案例的分析，我們應該意識到事故的危險，樹立平安防范意識，增強自我保護能力，防止事故發生。第三單元：安康生活第八課：遠離煙酒教學目標：1知道香煙中那些物質對身體有害。2知道酒精對人體回造成那些危害。3通過問卷調查、親身體驗等學習，加深學生對煙酒吸煙的認識，培養起追求安康生活的意識，并用行動遠離煙酒。教學重難點知道煙酒對青少年身心的巨大危害，樹立安康生活的意識，能言行一致的自覺遠離煙酒。課時劃分：2課時教學過程一、導入近年來，青少

27、年逐漸成為吸煙人群的主力軍，這已成為一個不容無視的社會問題。社會家庭環境等影響是造成青少年吸煙、喝酒現象的重要因素。二、新授一議一議：吸煙有害安康嗎？1、安康小問號觀察案例思考；在生活中你遇到過哪些類似的情景？活動一：觀察空煙盒香煙對人體的危害有多大？活動二：香煙對水中生物的影響。香煙里面到底有什么？他怎樣危害人體？2、安康小博士了解香煙的主要危害來自尼古丁、焦油與一氧化炭等。討論：吸煙對人體到底有哪些危害？對于青少年又有什么危害？3、安康小行動用實際行動來拒絕吸煙。(二)議一議：飲酒危害安康嗎？1、安康小問號隨著科技的進步，人們越來越認識到酒對安康的危害。2、安康小博士了解喝酒的兩種主要危害

28、。3、安康小行動討論：喝酒對小學生的身體會造成哪些嚴重傷害？三：小結引導學生遠離煙酒，獲得安康的生活。第九課：預防血吸蟲病教學目標：1、讓學生初步了解血吸蟲2、使學生知道什么的血吸蟲病，了解血吸蟲病人的危害。3、使學生知道怎樣預防血吸蟲病教學重、難點：1、掌握血吸蟲的生活史。2、懂得如何預防血吸蟲病。課時劃分：2課時教學過程：一、導入新課師：我們已經學習過有關幾種寄生蟲病的知識？誰能說說記得哪些？師：同學們，你們知道什么是血吸蟲病嗎？血吸蟲病是由于人或哺乳動物感染了血吸蟲所引起的一種疾病。人得了血吸蟲病會嚴重損害身體安康。由于血吸蟲病嚴重危害人類的安康，影響疫區經濟開展，因此，人們稱它為“瘟神

29、。師：寄生蟲病的特點是什么？二、學習新課什么是疫水呢？有血吸蟲生活的水面，甚至是一小滴水都會傳染血吸蟲病，這些水就叫疫水。如何預防血吸蟲病呢？普查普治病人與病牛以控制傳染源；滅螺以切斷傳播途徑；糞便管理，防止人畜糞便污染水源，保護水源，改善用水衛生；盡量防止接觸疫水，必須接觸時應采取個人防護措施。師：我們今天來了解一種新的寄生蟲病血吸蟲病。聽說過這種病嗎？從名稱看，你們認為這種病會與人的哪個局部有關系？師：血吸蟲是一種寄生在人體血液循環系統里的生物。人體的血液循環系統包括哪些局部？生：血管，心臟。師：除了人體有血液循環系統外，還有哪些生物也有血液循環系統？生：牛，羊等。師：既然血吸蟲是生活在血

30、液循環系統中的寄生蟲，那么它可以在哪些生物內寄生呢？師：根據課文介紹，血吸蟲是什么形狀的？大概有多大？師：取出細線，剪成約1厘米左右的線頭假設干段，分發給學生傳看血吸蟲大約是與這些小線頭差不多大小，成蟲才這么一點大，那么它產的卵，以及從卵中孵化出的幼蟲就更小了。血吸蟲的一生是怎樣度過的呢？它又是怎樣危害人體的呢？讓我們一起來分析這幅掛圖。請同學邊看掛圖，邊閱讀課文，同時同桌的同學小聲討論以下問題：血吸蟲在哪里吸血，產卵，放毒？血吸蟲卵怎樣排出體外？卵在什么條件下變成幼蟲，它叫什么？幼蟲在哪里生長發育？又變成什么？在哪里生活？尾蚴又怎樣進入人體？學生閱讀，討論師：組織學生交流并板書血吸蟲生長過程

31、大家已經根本了解了血吸蟲的生長發育史，請大家分析一下血吸蟲在生長發育中，有哪幾個必需的條件？針對這些必需條件，人們可以怎樣入手，徹底消滅血吸蟲？學生答復師：對，管好糞便，管好水源，消滅釘螺是三個重要的環節。血吸蟲病是一種什么樣的疾病，病癥是什么樣的呢？請大家看課外第三節。學生閱讀，討論師：得了這種病的人非常痛苦。我們看一些圖片，看看血吸蟲病人的痛苦狀況帶著學生看圖片。你們看了圖片有什么感覺？你聽說或看到過別人得這種病嗎？師：所以說，血吸蟲病絕不是一般的寄生蟲病，必須引起我們足夠的重視。既然血吸蟲病的危害這么大，那么我們該怎樣預防它呢？前面我們已學習了血吸蟲的生活史，請大家說說怎樣可以破壞它的生

32、存條件？師：大家說得很好，管好水源，管好糞便，消滅釘螺是預防血吸蟲病的有效措施，除此以外呢？師：大家說得很好。其實萬一得了血吸蟲病，也不要害怕，應該在醫生的指導下積極治療，并且一治到底。這里還要強調的是，除了病人要積極治療，對病畜也要積極治療，從而杜絕傳染源。還有什么要注意的呢？師：對，不喝生水也是不可無視的。因為生水里可能會有血吸蟲卵或尾蚴，人喝下去就會得病。另外，也不能吃用生水洗的瓜果，知道這是為什么？師：看來大家都明白了其中的道理。不知道你們有沒有注意到一個現象。在發生水災的地區，政府都要安排衛生防疫工作人員到災區進展廣泛的宣傳示范，知道為什么嗎？三、完畢語師：希望大家能把今天學到的知識

33、，用到平時的生活中去，大家都來積極行動，預防與杜絕血吸蟲病第十課：珍愛生命  遠離艾滋教學目的：1、知道艾滋病作為一種傳染病是可以防范的，并不可怕。2、了解艾滋病毒、傳播途徑以及如何在生活中預防艾滋病的主要方法，懂得珍愛自己的生命，在生活中有自我防范的意識。3、認識日常生活中哪些方式不會感染艾滋病，能正確對待身邊的艾滋病患者或病毒攜帶者教學重難點：1、知道艾滋病的傳染源及傳播途徑，懂得珍愛自己的生命，在生活中有自我防范意識。2、對艾滋病不恐懼，對身邊的艾滋病患者或病毒攜帶者不歧視。課時劃分：2課時教學過程：一溫故知新1請你根據圖片上病人的病癥判斷這是什么病？它的英文縮寫你知

34、道么？2如何判斷一個人是否感染了這種病？3請你總結一下這種病的病癥。二艾滋病的三種傳播途徑1性傳播：在無保護的性接觸中，會通過生殖器官的皮膚黏膜擦傷處進入人體內。不管同性間或異性間性行為都可能發生。2血液與血制品的傳播：因外傷、手術或搶救輸血，供血者越多，感染的時機也就越大。感染者的體液包括血液、精液、陰道分泌物、乳汁等，透過皮膚傷口或黏膜進入另一個人的體內，便有時機構成感染。可損傷皮膚的醫療器械或日常生活用品消毒不徹底或不消毒可感染：如口腔科器械牙鉆、婦產科器械、外科手術器械、針灸針等，理發、美容(如紋眉、紋眼線、紋唇線、穿耳)、紋身等的刀具、針具、浴室的修腳刀；與其他人共用刮臉刀、剃須刀、

35、牙刷可感染；體育運動外傷或打架斗毆引起流血，如果皮膚有破損，可經由損傷的皮膚、眼睛、口腔與鼻腔等黏膜進入人體，造成的感染。被污染的注射器及針頭是通過血液傳播艾滋病的重要媒介。造成在靜脈吸毒人群中傳播的最重要的因素是共用未消毒注射器。3母嬰傳播 。4一般接觸不會傳播5區別無償獻血，醫療輸血與血液傳播三預防方法:增強生活技能，學會自我保護(一)先討論，再總結。1.潔身自愛、遵守性道德是預防經性途徑傳染艾滋病的重要措施。2.學會抵抗不良行為，培養良好的習慣：如不要吸煙，不要與別人共用刮胡刀、牙刷等。3.不要吸毒，更不能與他人共用注射器吸毒。 4.防止不必要的輸血與注射，不使用沒有嚴格消毒的

36、器具，不進展不平安拔牙與美容等，要使用經艾滋病病毒抗體檢測的血液與血液制品。5.對公共場所環境的平安有警覺，杜絕各種誘惑，學會對誘惑說“不。6.學會求救，掌握獲得救援的方法與技能；遇到心理上的困惑，及時尋求幫助。 四案例分析。1. 艾滋病病毒是通過哪些途徑侵襲這個家的？請說出先后順序。2. 你通過這個案例得到了什么啟示？五區分對錯。1.為了模仿偶像，小明同學想在胸前紋一個圖案。琳達同學想去美容院紋眉、紋唇，還想穿幾個耳洞。2.爸爸參加無償獻血。3.晶晶收到艾滋病防治知識宣傳單，覺得很生氣，馬上扔掉。4.為了省錢，就在街頭小診所治牙。5.艾滋病可通過呼吸系統傳播。6.對醫療中重復使用針

37、頭及不嚴格消毒行為說不。7.佳佳覺得吸毒挺神秘，嘗試一次沒關系，只要下不為例就行了8.需要輸血時請到正規醫院9.小芳最近得知一位朋友患艾滋病，以前曾與其握手、共餐，因此擔憂自己被感染，終日坐臥不安，甚至不敢出門。六奉獻愛心。1地球是一個大家庭，假設社會多一些寬容關心與幫助，為他們營造一個充滿友善親情、理解與正常的生活環境，鼓勵他們采取積極的生活態度，使他們堅決生活下去的信心，幫助他們也就是幫助我們自己遠離艾滋病的威脅。為了美好的明天，每一個人都有責任。2紅絲帶標志來歷及象征意義二十世紀八十年代末，人們視艾滋病為一種可怕的疾病。美國的一些藝術家們就用紅絲帶來默默悼念身邊死于艾滋病的同伴們。在一次

38、世界艾滋病大會上，艾滋病病毒感染者與艾滋病病人齊聲呼吁人們的理解。此時，一條長長的紅絲帶被拋在會場的上空支持者們將紅絲帶剪成小段，并用別針將折疊好的紅絲帶標志別在胸前紅絲帶象征著我們對艾滋病患者與感染者的關心與支持；象征著我們對生命的熱愛與對平等的渴望；象征著我們要用“心來參與預防艾滋病的工作3情景劇表演假設有一名同學的爸爸患了艾滋病，同學們由開場的不理解，不承受，拒絕排斥到后來的接納，關心，親密無間的轉變過程通過情景劇表現出來。七.課堂小結如果剛剛的一幕成為了現實，那么我希望大家能夠坦然地去面對，通過今天這節課的講解與演示,能給大家一個關于艾滋病系統而全面的了解,知道艾滋病并不可怕,關鍵是自

39、己要對自己的行為負責, 建立自己積極安康而樂觀向上的人生觀,杜絕高危行為的發生，從而切斷艾滋病的傳播，有效地保護在自己。同時希望大家能積極地參與到宣傳與預防艾滋病的公益性事業當中，用我們的熱忱與關愛，為艾滋病患者營造一個具有人文關愛的社會環境，增強他們戰勝病魔的決心。攜手抵御艾滋病，傾心關愛不幸者，我相信，有你我他的參與，我們的明天會更加美好。第十一課迎接青春期的到來教學目標：1、認識什么是起青春期。2、認識青春期的身體發生的變化及如何正確迎接青春期的到來。教學重點：認識青春期的身體發生的變化，正確迎接青春期的到來。教學難點：正確迎接青春期的到來。教具課前準備找一找自己身體的各個部位有沒有變化

40、，或開場有了什么變化。課時劃分：2課時教學過程：一導入新課1上節課我們學習了什么？2板書課題：迎接青春期的到來二新授1、討論： 你們知道什么是青春期嗎？你身體的各個部位發生了什么變化？2、師針對學生的發言小結3、課堂總結： 1迅速長高。2心肺功能明顯增強。3肌肉的發育十分迅速4體重增加。5神經興奮性加強。4為了今后的強健的身體，我們現在該怎么做？歸納：1養成良好的習慣。2加強營養、合理安排飲食。3不吸煙，不喝酒。4保持正確的坐、立、走姿勢。5加強體育鍛煉。6保護好嗓子，不大聲喊叫。第二課時保持良好的情緒教學目標： 1、教育學生知道什么是“情緒及它與我們工作學習的關系。2、認

41、識到不管在任何情況下都要能控制自己，不然就會自己給自己背上思想包袱，影響學習與工作。教學重點：認識到“良好的情緒與我們工作、學習的關系。教學難點：要學生學會控制住自己的情緒，不過度快樂，也不過度悲傷。教具課前準備學生準備：想一想自己過去在遇到成功與失敗的時候，是怎樣控制自己的。教學過程:師：同學們？什么叫做“情緒？生：簡單的說，情緒就是心情。師：當你心情好或者說情緒好的時候，你的表現什么樣？(生交流) 師:是啊,不少同學都有這樣的體會,當一個人情緒好的時候,干什么事都特別有勁.可見良好的情緒不僅對工作、學習有利，對人的安康也有利，不是嗎？相反，當一個人情緒不好的時候，整天無精打采，好

42、象在生一場大病似的，對安康當然也十分不利了。你在情緒不好的時候是怎樣的？生交流師：我覺得你不該這樣對自己，這不是明擺著要影響自己的安康嗎？我們要學會控制自己的情緒。不管遇到快樂的或不快樂的事，都不要影響自己的情緒，這就是控制住自己。第四單元：呵護心靈第十二課：挫折 也精彩教學目的：1、使學生認識到要正確地面對挫折，磨練自己的意志，促使自己成熟堅強。2、讓學生學會應對挫折的方法，從而使他們在生活、學習上能正確面對挫折，從挫折中走出來。教學重難點：幫助學生正確認識挫折，學會應對挫折的方法課時劃分：1課時教學過程：一、導入小學六年級的學生，已經經歷了一些挫折，有學多學生知道困難與挫折是自己學習生活中

43、的一局部，那么我們應當怎樣面對自己的挫折呢？二：新授一、暖身活動：游戲晉級閱讀游戲規那么與程序，開場游戲。請學生講述剛剛游戲的經歷與感悟。教師小結：在剛剛的游戲中，學生的境遇大不一樣，面對不同境遇的態度也不一樣：有失望、痛苦、沮喪、不安，也有奮起。我們每個人都回遇到挫折，面對挫折，我們不同的態度與應對，會給我們帶來不同的生活。二、活動主題1、心理聚焦1閱讀愛迪生的故事。2討論思考，愛迪生是怎樣面多挫折的？最后怎么樣？讓學生初步認識到挫折是生活中的一局部，并從愛迪生創造電燈的故事里，知道愛迪生面對挫折的態度，從中受到啟迪。2、心靈視窗觀察兩幅圖，思考交流：1自己在生活中遇到過哪些挫折？2你是怎樣

44、面對這些挫折的？讓學生明白：在學習與生活中，每個人都會遇到各種各樣的挫折，面對的態度不同，對自己的成長與開展產生的結果不同。3、心靈氧吧1學習正確面對挫折的方法。教師根據生活經歷收集一些開放性的問題，組織學生討論。只要學生提出的方法有道理，教師要給予肯定，讓學生明白面對挫折，擺脫煩惱是有方法與技巧的。4、心海起航1知指導學生用所學的方法，戰勝困難與挫折。閱讀教材中自我反思的問題，讓學生體驗戰勝困難與挫折的快樂，增強自信。面對挫折與失敗，可能有兩種選擇：一是半途而廢；一是百折不撓。但是兩中選擇的結果大不一樣 。2應對挫折的方法目標提醒導向，克制不良思想與行為的影響；激發探索創新熱情，淡化不良情緒

45、影響；冷靜分析原因，采取有效方法；自我疏導：合理宣泄、移情、目標升華、校對目標、換位、立體思維、變消極情緒為積極情緒。三、小結通過本課的學習，我們學生要正確面對困難，戰勝挫折，擺脫煩惱。第十三課：男孩  女孩教學目標：1、了解男孩，女孩的個別差異。2、感受不同性別“特點不同，各有優勢的道理，認同性別平等。教學重難點：接納不同性別的差異，初步樹立性別平等的觀念。課時劃分：2課時教學過程：一、活動導入暖身活動：類別盡數我的同學閱讀游戲規那么后開場游戲。此游戲可迅速集中學生注意力，活潑課堂氣氛，激發學生的參與愿望。同時，與本課主題相關聯，自然引入話題。二、主題活動1、心理聚焦學生

46、閱讀思考教材提供的詞語，那些適合男孩，那些適合女孩。討論男孩、女孩有哪些特點？2、心靈視窗我的小秘密引導學生關注自我，寫出隨著年齡增長，自己心理、行為方面的變化。比方情緒、個性、與同學交往的方式，興趣愛好等。認識自己在對男孩、女孩性別特點了解的根底上，引導學生思考，發現自己獨特的性別特點，找到優勢。3、心靈氧吧閱讀材料思考：這一研究結論對自己有什么啟發？傳統文化對性別角色的要求造就了不同的性別特點。如何發揮自己性別優勢的同時，借鑒、學習另一種性別的長處。是需要學生認真思考的。4、心海起航這一環節可以這樣處理，設計“我欣賞的男孩女孩特點交流活動，讓學生在充分表達中強化不同性別的優秀品質。或者，從

47、形象設計、語言方式、才藝比拼等角度切入，把男孩、女孩不同的性別特點進展“風采展示三、課堂小結我們要學會用開放的方式去認識與接納異性的不同特點與性別優勢，防止性別刻板印象的不良影響，樹立“特點不同，各有優勢的性別意識。第十四課：放松  再放松教學目標：1、認識帶適度壓力對生活、學習是有益的，而過度壓力那么會帶來消極影響。2、嘗試客觀評估自己的壓力，積極面對壓力。3、學會一些心理減壓技術，增強自我疏導的能力。教學重難點：客觀評估自己的壓力，建立積極對待壓力的正確態度。課時劃分：1課時教學過程：一、活動導入暖身活動：抓緊逃避“閱讀游戲規那么，開場游戲，游戲時間5分鐘。交流游戲后的

48、感受二、主題活動一心理聚焦以一名六年級的學生“作文“為案例，容易引起學生的共鳴。教學要引導學生閱讀并認真思考，并與同學交流自己的想法、看法、感受等。二心靈視窗羊與狼的心理學實驗，引導學生思考過度壓力的消極影響。指導學生通過自我檢查，了解評估自己的壓力狀況。注意，對于過別明顯壓力過的孩子，教師需要及時關注，或課后個別指導。三心靈氧吧生活學習中，壓力是不可防止的，也是必要的。重要的是改變自己面對壓力的態度，改變自己對應壓力的行為。一味地抱怨或煩惱不能解決問題，積極自我調適，舒緩自己的壓力才是真正有意義的做法。閱讀書上的一些緩減壓力的方法，學生自己也會有一些舒緩自己壓力的方法，教師要適當指出。四心海

49、起航“畫一畫“活動：通過繪畫幫助孩子宣泄壓力過大帶來的負面影響。提示學生：想畫什么就畫什么。想怎么畫就怎么畫，重要的是畫出自己的感受。減小壓力的方法現代快節奏的生活，帶給人們不小的壓力。如何才能減少緊張，使自己身心放松？以下十招，助你一臂之力。 打盹：學會在家中、辦公室，甚至汽車上，一切場合都可借機打盹，只需10分鐘，就會使你精神振奮。想像：借由想像你所喜愛的地方，如大海、高山等，放松大腦；把思緒集中在想像物的“看、聞、聽上，并漸漸入境，由此到達精神放松的目的。按摩：緊閉雙眼，用手指尖用力按摩前額與后脖頸處，有規那么地向同一方向旋轉；不要漫無目的地揉搓。呼吸：快速進展淺呼吸，為了更加

50、放松，慢慢吸氣、屏住氣，然后呼氣，每一個階段各持續八拍。腹部呼吸：平躺在地板上，面朝上，身體自然放松，緊閉雙目。呼氣，把肺部的氣全部呼出，腹部鼓出，然后緊縮腹部，吸氣，最后放松，使腹部恢復原狀。正常呼吸數分鐘后，再重復此一過程。擺脫常規：經常試用不同的方法，做一些平日不常做的事，如雙腳蹦著上下樓梯。洗浴時唱歌： 每天洗澡時，放開歌喉，盡量拉長音調。因為，大聲唱歌需要不停地深呼吸，這樣可以得到放松，心情愉快。開展興趣： 培養對各種活動的興趣，并盡情去享受。伸展運動： 伸展運動可以使全身肌肉得到放松，對消除緊張十分有益。放松反響：舒適地坐在一安靜的地方，緊閉雙目，放松肌肉，默默地進展一呼一吸，以深

51、呼吸為主。  三、課堂小結：壓力在我們的日常生活中是不可防止的，當壓力降臨時，希望同學們能積極的通過各種途徑有效地緩減自己的壓力，讓自己輕松生活美意天。第十五課：當生活出現變故教學目標：1、認同人面對變故時的特殊情緒反響是正常的，嘗試接納這些情緒。2、了解必要的應對變故的方法，初步形成積極應對變故的習慣。教學重難點：學習接納面對變故的特殊情緒，培養積極應對變故的習慣。課時劃分：1課時教學過程：一、活動導入進展鏡子游戲。教師播放音樂，學生5人一圈，其中4人當鏡子，1人照鏡子。教師喊：“一二三，請開場。照鏡子的人表演各種模仿動作，當鏡子的人模仿。二、主題生活一心理聚焦通過心理投

52、射原理，引導學生觀察圖片，體會面對變故時，一個人的內心感受或情緒反反響。二心靈視窗學生在續編故事時，主人翁的心情，面對變故時的做法，往往是學生自己內心活動與情感的注射。注意不要引發學生的創傷體驗學生編故事，也是宣泄情緒、自我療傷的過程。引導學生發現有意義，積極的想法與做法，并給予肯定與支持。三心靈氧吧引導學生認識到，面對變故時，不同的態度可能帶來不同的心情、不同的結果。組織學生分享更多的以不同態度應對變故的案例或故事。四心海起航通過寫信、鼓勵等方式開導主人翁。其實也是自我開導，自我鼓勵、自我支持。教師也可以拓展一些活動，引導學生想象，主人翁收到信后的感受，幫助學生學習感恩。三、課堂小結變故往往

53、帶來心理創傷，如果沒有任何心理準備，容易被擊倒。我們應當學習積極應對變故的方法。第五單元 美化生活第十六課繡出美麗的圖畫教學目標：1        學習“十字繡的根本繡法，學會繡制簡單圖案。2        知道蜀繡是家鄉人民創造的優秀勞動成果，它與蘇繡、湘繡與粵繡一起，享有中國四大名繡的美譽。3        通過繡品的制作，培養學生耐心、細致、持之以恒的習慣。教學重點：學習“十字繡的根本刺繡方法。教學難點：能看懂“十字繡的圖紙，能根據圖紙繡制與制作喜愛的作品。課時劃分：2

54、課時教學過程：一、        欣賞“十字繡作品引入新課1、        指導學生認識、欣賞“十字繡作品，激發創作欲望。提問：你們認識這些物品嗎？他們有什么作用？出示各種十字繡作品2、        了解十字繡的歷史，提高制作興趣。講解：十字繡是一種擁有永久歷史的手工技藝。它首先發源于4世紀時的土耳其，繼而在意大利傳播開來，最初在宮廷中風行，后來傳入民間。由于易學易懂，很快廣泛流行起來，并受到不同年齡層次的人們喜愛。   最早的十字繡是在動物毛皮制成的

55、織物上進展刺繡，用的是從蠶繭中抽出的蠶絲線，這種十字繡在許多國家被用來裝飾衣服與家具。由于各國的文化不相盡同，隨著時間的推移，逐漸形成了各自的風格，無論是繡線、面料的顏色，還是材質、圖案，都各有千秋。3、        了解十字繡的作用，讓學生感覺十字繡是一種用途廣泛的手工技藝。提問：同學們知道十字繡作品有哪些用途嗎？講解：十字繡的用途大致分為4種：一種是服飾，如胸花、云肩、兒童用的口水肩等，二是飾品，如錢包、筆袋等，三是日常用品及家具裝飾，如抱枕、窗簾等，四是休閑、交友，即通過學習十字繡，進展娛樂放松、交朋友。二、     

56、;   主題活動一        學習十字繡的根本刺繡方法1、        認識十字繡要使用的工具及其作用。2、        學習十字繡穿線與起針的方法。3、        用一個簡單的圖形幫助學生學習根本的刺繡方法。學生練習三、        閱讀教材相關資料“生活在線。第十七課 我國的民間藝術教學目標：1、        了解我國的主要民間藝術，感受與體會我國勞動人民的勤勞與智慧。2、        學會設計與制作簡單的窗花與中國結，愛活動中體驗快樂。教學重、