1、課型新授課課題第12課漢武帝鞏固大一統王朝年級七年級主備人備課時間授課時間【學習目標】1、 掌握漢武帝鞏固大一統采取的措施及其影響和結果（重點）。2、 理解“罷黜百家，獨尊儒術”的內涵及影響。認識到漢武帝的大一統不僅是西漢強盛的頂點，也是中國封建時代的第一個鼎盛局面。3、回顧所學知識，比較秦始皇“焚書坑儒”和漢武帝“罷黜百家，獨尊儒術”的異同。培養學生從材料中獲取有效信息，分析比較的能力。（重點、難點）【課堂教學流程】【學案自學 梳理知識】任務一：【自學質疑】結合教材，自主學習本課知識，完成自學檢測試題，并將疑惑點問題記錄反饋老師。一、“推恩令”的實施政治上1、原因：西漢初，諸侯王和地方上的豪

2、強勢力強大，與官府分庭抗禮，導致_混亂。2、措施：漢武帝采納_的“推恩”建議，下詔規定諸侯王除以嫡長子繼承王位外，可將_再次分封給其子弟作為侯國，由皇帝制定封號。諸侯王的封地和勢力變小。找各種借口_、奪地甚至除國，嚴厲鎮壓他們的叛亂。還建立_制度，代表朝廷監視州部內的地方官吏、豪強及其子弟。3、影響：_ 的控制大大加強。二、“罷黜百家，獨尊儒術”思想上1、目的：在思想上，加強 。2、措施：漢武帝接受董仲舒“ 、 ”的建議。（1）把_立為正統思想，使儒家_的思想成為大一統政權的精神支柱。（2）在長安興辦_，以儒家的_書_易_作為教材，儒士進入各級政權機構。3、影響：儒學居于主導地位，影響深遠。三

3、、鹽鐵專賣經濟上1、背景：漢初，_經營權大都掌握在豪強手中，控制了國家重要的經濟命脈。2、目的：加強朝廷對 的控制。3、措施：（1）漢武帝把鑄幣權收歸中央，統一鑄造_。（2）全國各地設鹽鐵官，把_等經營權收歸國有，實行鹽鐵官營、專賣。（3）全國范圍內統一調配物資，平抑_。4、作用：使國家的_狀況有了很大改善，為漢武帝很多政策的推行奠定了經濟基礎，鞏固了_的局面。四、北擊匈奴軍事上1、原因：秦末漢初，游牧于蒙古草原的匈奴族，在首領 的率領下，統一了蒙古草原，并不斷南下襲擾。2、時間：公元前 年，漢武帝派大將 、 率精騎出擊匈奴。3、影響：漢武帝從政治、思想、經濟和軍事等方面鞏固了 的局面，使西漢

4、王朝開始進入 時期。【互助探究 生成能力】任務二：【小組探究】閱讀課本的內容，小組合作完成問題，并派代表展示小組學習成果。問題：漢武帝為促進和鞏固大一統局面，在政治、經濟、思想、軍事上分別采取了哪些措施？任務三：【小組探究】閱讀課本內容，小組合作完成問題，并派代表展示小組學習成果。問題：試著從正反兩方面來評價漢武帝所實行的“罷黜百家，獨尊儒術”。任務四：【小組探究】閱讀課本，并派代表展示小組學習成果。問題：漢武帝大一統的措施對西漢有何影響？【精講點撥 總結歸納】任務五：【動動手】動手制作本課知識結構圖。【檢測提升 鞏固新知】1、（2019定西）使儒學居于獨尊地位，成為此后整個漢代以至兩千年封建

5、社會間統治人民的正統思想的歷史事件是（   ）A秦始皇焚書坑儒 B漢武帝推行“罷黜百家，獨尊儒術”C隋唐創立科舉制 D清朝統治者大興“文字獄” 2、（2019濟寧）鐵穆在中國歷史研究法中說：“至秦漢以后，中國學術大致歸宗于儒家，此非各家盡被排斥之謂，實是后起儒家能薈萃先秦各家之重要精義，將之盡行吸收，融會為一。”對此理解正確的是（   ）A漢代儒學取得獨尊地位，異已遭到排斥 B秦漢以后，儒學得到豐富和更新C漢初儒學融合了佛教、道教思想 D儒學在漢代成為官方哲學 3、（2019天門）閱讀如圖“西漢初期中央和封國力量的對比”，判斷其反映的社會問題（ 

6、;  ）A諸候國勢力強大威脅著中央王朝B王國數量大大增加C推恩令加強了中央對地方的控制D西漢王朝四分五裂 4、（2019福建）建構示意圖是歷史學習的重要方法。如圖所示是小文同學的學習筆記，其中空格處的內容應是（   ）A統一文字 B焚書坑儒C獨尊儒術 D張騫通西域5、（2019郴州）某校歷史興趣小組準備開展以“漢武帝大一統”為主題的探究活動，下列符合主題的是（   ）頒布“推恩令”修筑馳道，統一車軌“罷黜百家，獨尊儒術”北擊匈奴A B C D 6、（2019蒙陰縣一模）“武帝施主父之策，下推恩之令，使諸侯王得分戶邑，以封子弟”。“推恩之令”（   ）A擴大了漢朝的疆域B加強了中央對地方控制C促進了經濟的發展D推動了思想文化的繁榮 7、（2019海州區一模）“臣愿陛下興太學，置明師，以養天下之”“興太學”后，“士”接受的教育是（   ）A儒家思想 B法家