1、七年級上冊基礎知識梳理第 一 單 元1下面的注意有誤，請改正。癡chí心 隱yníg秘 綻diàn開 瀑bào布 凝líng成 擎qín天 啜zhuì泣 盤虬yóu 騷sho擾改正： 2找出以下短語中的錯別字，并改正。擎天憾地 白白糟塌 蜂圍蝶鎮 駐立凝望 孤零希落 庸祿無為 灰心傷氣錯別字： 改正： 3解釋以下成語。小心翼翼 肅然起敬： 忍俊不禁：怡然自得： 龐然大物： 明察秋毫： 5指出以下句子所運用的修辭手法，并簡析其含義。1藤蘿只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。修辭手法： 含義： 2一顆從

2、小飄來的處子卻在我的心中扎下了深根修辭手法： 含義： 7解釋以下文言虛詞。之：藐小之物： 心之所向： 昂首觀之： 為之怡然稱快： 為：項為之強： 為之怡然稱快： 凹者為壑： 盡為所吞： 以：徐噴以煙： 以蟲蟻為獸： 自以為是： 8翻譯以下文言句子。1心之所向，則或千或百，果然鶴也2徐噴以煙，使之沖煙而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端9常識填空。1意趣選自 ，作者是 代文學家 。第 二 單 元1給以下詞語中的黑體字注意。玷污 洗濯 寂寥 詛咒 雛形 蛻化 貪婪 姊妹地窖 厄運 猝然 蹂蹣 稟告 泯滅 倔強2根據讀音在括號中填字。1我們的存在只是一種悲涼的zhuì 。我聽見有人chu&#

3、242; 泣。2那只不過是它的fù 產品。這景色不見得很美，卻是一fù 秋日風情畫。3她不kuì 是賞月的行家。他英俊kuí 梧的身材時時出現在我的眼前。4在她的眼里，月的陰晴yuán 缺無不各具風韻。保護環境就是保護我們的家yuán 。3從下面的詞語中挑出錯別字，并加以改正。絕處縫生 種種鎖事 過分奧惱 生活堅辛 險象跌生 心獷神怡獨具惠心 羽毛建豐 不可摩滅 夸耀躬勛 蛻作傭人 玲瓏踢透7翻譯以下文言句子。1學而不思則罔，思而不學則殆。2士不可以不弘毅。3溫故而知新。8文學常識填空。1人生寓言節選的作者是 ；我的信念的作者是 ，即

4、 ，著名 ，曾兩次獲 。2論語是記錄 的一部書。第 三 單 元1找出以下每組注音錯誤的罷休字并加以改正。A朗潤rèn 醞釀niàng 黃暈yùn 買弄nèng改正： B水藻zng 澄chén清 湛zhàn藍 抖擻shu改正： 2給下面的形近字注音、組詞。嫩 懶 蘢 籠 貶 眨 敦 郭 猝 粹 3找出并改正以下短語中的錯別字。紋理精至 反老還童 津津樂到 花枝召展 蘇活筋骨 乎朋引伴穩士高僧 俯生凝神 溪水清烈 盧蓬白霜錯別字： 改正： 4指出以下句子描寫的角度和作用。1鳥兒高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的歌喉，唱出宛轉的曲子，跟輕風流

5、水應和著。角度： 作用： 2花里帶著甜味兒；閉了眼，樹上仿佛已經滿是桃兒、杏兒、梨兒。角度： 作用： 5指出以下句子運用的修辭手法，說說其表達效果。1走出門，就與含著露水和梔子花氣息的好風童個滿懷。修辭手法： 表達效果： 2看，像牛毛，像花針，像細絲，密密斜織著修辭手法： 表達效果： 6文學常識填空。1春的作者是 ；濟南的冬天作者是 ，原名 。2山中訪友中的“友”就是 ，文題的意思是 。3秋天的作者是 ，現代 人、 家。代表作有 。4觀滄海的作者是 是 時代的 家、 家、詩人。5錢塘湖春行的作者是 是 代大詩人，著有 。錢塘湖就是 。6西江月的體裁是 ，“西江月”是 。作者 ，號 ， 朝代著名

6、愛國詞人。本篇選自 。天凈沙的體裁是 ，“天凈沙”是 。作者 ， 代著名的 家。第 四 單 元1給以下黑體字注意。骸骨 峰巒 妒 忌 預兆 喑啞 嗉囊 靜謐 篡 改劫 掠 萵 苣 螽 斯 尖喙 3找出并改正以下短語中的錯別字稍然潛行 大雨頃盆 朦朧不青 烏云彌慢 清詭響聲 哀鳴剔蹬驚惶矢措 夜色滄茫改正： 6區分以下句子的表達方式。1飛船像一葉孤舟在太空中緩緩地行駛。 2高積云是成群的扁球狀的云塊 3美國宇航員拜訪了月球，邁開了人類探索太空的重要一步，樹起了宇航事業的一塊新的里程碑。 7指出以下句子分別運用了什么說明方法。1如果卷云成群成行地排列在空中，好似微風吹過水而引起的鱗波。 2蟈蟈則相

7、反，它進攻比自己大得多、強壯有力得多的龐然大物，而這種身材大小懸殊的肉搏，其結果是毫無疑問的。 3這個引力的靜止點在離月球28000公里的地方 4里層是紅色的，外層是紫色的。這種光圈叫做暈。 8文學常識填空。1化石吟屬于 詩；詩句“ ”表現了詩的主題。2綠色蟈蟈的作者 是 國著名的 家。本文選自 。3山市選自 ，作者 世稱 先生。 代 家。山市與 相似。第 五 單 元1根據拼音寫漢字。投zhì nüe 殺 m 殺 jué 別 u 爾shí 物 sè 縮 do 告 沐yù 3根據課文填寫成語。1我 似的，便跑向少有人去的一間堆積雜物的小

8、屋去2我們倆 ，語文老師管我倆叫 。3我想拆散一家人，分成兩路， ，終不愿意。4以下句子屬于什么描寫，有什么作用。1我呆呆地望著她，止不住流下了眼淚。角度： 作用： 2母親摸摸孫兒的小腦瓜，變了主意。角度： 作用： 3“我不告訴你，媽媽。”這就是你問我那時所要說的話了。角度： 作用： 5景物描寫往往被作者賦予了有鮮明感情色彩的意象。細讀并分析下面的句子。1四面都還是嚴冬的隸殺，而久經訣別的故鄉的久經逝去的春天，卻就在這天空中蕩漾了。景物的意象： 表達的感情： 2月亮出來了，冷冷的，我不禁打了個寒顫。景物的意象： 表達的感情： 3樹上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起著水泡。景物的意象： 表達的

9、感情： 6文學常識填空。1風箏選自散文集 ，作者 是我國現代偉大的 家、 家、 家。2紙船選自詩集 ，作者 原名 ，是我國現代著名的 家、詩人。3金色花選自 ，作者 是 國家文學家。1913年獲 獎。4散步的體裁是 ，表現了 的主題；羚羊木雕的體裁是 ，表現了 的主題。第 六 單 元1改正以下黑體字的錯誤注意。炫xián耀 稱chàng職 呈céng報 爵jiáo士 附和huò莽莽榛榛zn 濺qián落 蹤zhng跡 螢yún火改正： 4文學常識填空。1從體裁看，女媧造人是 故事；盲孩子和他的影子是 故事；蚊子和獅子是 故事。2選自伊索寓言的課文是 ；選自韓非子的寓言是 ；選自淮南子的寓言是 ；3從詩詞的格律來看，龜雖壽屬于 詩；過故人莊屬于 詩；夜