1、（美術(shù)第 單元）教案年級(jí)： 首備人： 修改人： 集體備課內(nèi)容二次修改周 次教 學(xué) 內(nèi) 容課 時(shí)1.第1課   神話故事中的藝術(shù)形象22.第2課   科幻故事中的藝術(shù)形象23.第3課   假如我回到古代24.第4課   我們來(lái)到25世紀(jì)25.第5課   我們的太空基地26.第6課    名人漫畫27.第7課    三面畫28.第8課   展翅的小鳥29.第9課     會(huì)打鼓的鳥

2、210.第10課    會(huì)跳舞的鳥211.第11課     神州大地之旅212.第12課    亞洲大陸之旅213.第13課    歐洲大陸之旅214.第14課    非洲大地之旅215.第15課  美洲、大洋州之旅216.第16課     難忘師生情217.第17課     編本小書送母校218.第18課   再見了，母校21

3、9.復(fù)習(xí)2第1課   神話故事中的藝術(shù)形象第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.       知識(shí)與技能：（1）       認(rèn)識(shí)神話故事中的人物形象，了解他們的造型特點(diǎn)和服飾特征；（2）       能用簡(jiǎn)單的線條描繪喜歡的神話人物形象。2.       過(guò)程與方法：了解神話故事、神話認(rèn)為的產(chǎn)生過(guò)程與創(chuàng)作手法。3.   &

4、#160;   情感、態(tài)度、價(jià)值觀：辨別神話故事中的善、惡、忠、奸等角色，追求真、善、美的健康情感。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)著名神話故事中的人物形象，了解他們的造型特點(diǎn)和服飾特征。教學(xué)難點(diǎn)：分析和描述神話藝術(shù)形象的造型特點(diǎn)。興趣點(diǎn)：（1）       觀看神話故事的影視作品；（2）       以動(dòng)作模仿神話人物形象。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入課題。1、  播放哪吒鬧海動(dòng)畫片聲音或教師獨(dú)白，讓學(xué)生猜猜故事中是誰(shuí)在說(shuō)話。2、  播放哪吒鬧海動(dòng)畫片

5、段，讓學(xué)生判斷自己的猜測(cè)。3、  結(jié)合范例導(dǎo)賞，體驗(yàn)神話故事中的人物形象。（1）       他在干什么呢？你能模仿一下他的動(dòng)作嗎？（2）       他的本領(lǐng)可大了，把你知道的告訴周圍的同學(xué)好嗎？（3）       你最喜歡他的哪些方面？為什么？二、課堂發(fā)展。1、  探討課題，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。（1）       現(xiàn)在進(jìn)入第一輪挑戰(zhàn)。同學(xué)們

6、對(duì)這個(gè)課題有疑問(wèn)嗎？有沒(méi)有不明白、想弄清楚的地方？（什么是神話？什么是藝術(shù)形象？）（2）       請(qǐng)同學(xué)們利用收集的神話資料，小組探討一下，看能不能找到答案?？茨膫€(gè)小組在第一輪挑戰(zhàn)中捷足先登。（3）       教師給每個(gè)小組發(fā)“小錦囊”，有需要時(shí)才可以打開。小錦囊：神話是古時(shí)候流傳下來(lái)的，是古代人民在自然和社會(huì)的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)上幻想出來(lái)的；它是許多人的創(chuàng)作成果，先有口頭創(chuàng)作，后來(lái)才出現(xiàn)匯集而成的文學(xué)作品。神話是人類寶貴的文化遺傳?。ㄔO(shè)計(jì)意圖：a.讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己提出問(wèn)題，然后在

7、尋找答案的過(guò)程中學(xué)習(xí)。b.準(zhǔn)備小錦囊的目的在于鼓勵(lì)學(xué)生積極思考問(wèn)題的同時(shí)，又可以照顧到學(xué)生的學(xué)習(xí)水平差異，輔助學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解。教師在總結(jié)時(shí)可打開小錦囊，揭開謎底。）2、  角色扮演游戲，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。（1）       小組代表扮演教師預(yù)先指定的藝術(shù)形象，如西游記中的孫悟空、豬八戒等，其他組員猜演的是誰(shuí)，比較一下哪個(gè)小組猜對(duì)最多。（2）       為什么我們能憑動(dòng)作表情就能猜出這個(gè)藝術(shù)形象呢？小結(jié)：每個(gè)神話藝術(shù)形象都有其獨(dú)特的造型特色。（3） 

8、0;     有時(shí)候憑動(dòng)作也不能猜到是誰(shuí)，為什么？小結(jié)：神話故事人物除了表情、語(yǔ)言、動(dòng)作之外，還有服飾、道具，綜合起來(lái)，他們的形象就變得更加可愛(ài)了。四、板書神話故事中的藝術(shù)形象  教學(xué)后記：通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)神話故事中的人物形象，了解他們的造型特點(diǎn)和服飾特征；能用簡(jiǎn)單的線條描繪喜歡的神話人物形象。了解神話故事、神話認(rèn)為的產(chǎn)生過(guò)程與創(chuàng)作手法。辨別神話故事中的善、惡、忠、奸等角色，追求真、善、美的健康情感。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.       知識(shí)與技能：（1）   

9、    認(rèn)識(shí)神話故事中的人物形象，了解他們的造型特點(diǎn)和服飾特征；（2）       能用簡(jiǎn)單的線條描繪喜歡的神話人物形象。2.       過(guò)程與方法：了解神話故事、神話認(rèn)為的產(chǎn)生過(guò)程與創(chuàng)作手法。3.       情感、態(tài)度、價(jià)值觀：辨別神話故事中的善、惡、忠、奸等角色，追求真、善、美的健康情感。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)著名神話故事中的人物形象，了解他們的造型特點(diǎn)和服飾特征。教學(xué)難點(diǎn)：分析和描述神

10、話藝術(shù)形象的造型特點(diǎn)。1、  細(xì)節(jié)欣賞，品位藝術(shù)形象。（1）       我們?cè)撊绾涡蕾p這些神話藝術(shù)形象呢？從哪些方面來(lái)欣賞好呢？請(qǐng)同學(xué)列舉一下。（2）       我們選一個(gè)神話人物明星來(lái)分析一下。（3）       神話故事中的人物有什么樣的事跡？表現(xiàn)出他怎么樣的性格呢？（4）       出示哪吒的圖片，這是哪吒鬧海中哪吒的形象，這個(gè)形象是如

11、何表現(xiàn)出哪吒的各種特征？（板書：動(dòng)作、表情、衣服、兵器）（5）       你想象中的哪吒跟這個(gè)“哪吒”有什么不一樣的地方？他與我們身邊的小朋友有什么區(qū)別？（板書：造型簡(jiǎn)潔、裝飾性強(qiáng)、有時(shí)代特點(diǎn)）2、  比較分類，擴(kuò)展欣賞范圍。（1）       同一個(gè)神話故事里的藝術(shù)形象是唯一的嗎？你可以從哪里找到證據(jù)呢？（2）       課本第5頁(yè)西游記的人物造型有古代的、有現(xiàn)代的，誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)這些造型之間有何不同？（3

12、）       你勢(shì)能說(shuō)說(shuō)神話藝術(shù)形象都有些什么類型嗎？（善與惡、正與邪、人、動(dòng)物、神）（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)課文圖片的比較。認(rèn)識(shí)到同一種神話形象、在不同時(shí)期的藝術(shù)表現(xiàn)有所不同。）3、  欣賞評(píng)述。（1）       再次觀看一個(gè)學(xué)生喜歡的神話故事電影。（2）       用簡(jiǎn)單的線條描繪自己喜愛(ài)的神話人物形象。（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)描繪人物形象，加深對(duì)藝術(shù)形象的了解。） 四、板書神話故事中的藝術(shù)形象 

13、 教學(xué)后記：通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)神話故事中的人物形象，了解他們的造型特點(diǎn)和服飾特征；能用簡(jiǎn)單的線條描繪喜歡的神話人物形象。了解神話故事、神話認(rèn)為的產(chǎn)生過(guò)程與創(chuàng)作手法。辨別神話故事中的善、惡、忠、奸等角色，追求真、善、美的健康情感。第2課   科幻故事中的藝術(shù)形象第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.       知識(shí)與技能：（1）       認(rèn)識(shí)科幻故事中的人物形象，了解他們的造型特點(diǎn)和服飾特征；（2）       能

14、用簡(jiǎn)單的線條描繪喜歡的科幻人物形象。2.       過(guò)程與方法：了解科幻故事、科幻的產(chǎn)生過(guò)程與創(chuàng)作手法。3.       情感、態(tài)度、價(jià)值觀：辨別科幻故事中的善、惡、忠、奸等角色，追求真、善、美的健康情感。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)著名科幻故事中的人物形象，了解他們的造型特點(diǎn)和服飾特征。教學(xué)難點(diǎn)：分析和描述科幻藝術(shù)形象的造型特點(diǎn)。興趣點(diǎn)：（1）       觀看科幻故事的影視作品；（2）   &#

15、160;   以動(dòng)作模仿科幻人物形象。教學(xué)過(guò)程：一、課前準(zhǔn)備：1、布置學(xué)生收集有關(guān)的圖片資料。2、收集機(jī)械人的圖片和相關(guān)的實(shí)物模型或玩具。3、準(zhǔn)備相關(guān)題材的學(xué)生作業(yè)。二、課堂導(dǎo)入：1、提問(wèn)：你知道電影帝國(guó)反擊戰(zhàn)的內(nèi)容嗎？2、播放電影中的經(jīng)典片段。3、啟發(fā)：這部電影給你什么樣的感覺(jué)？你對(duì)電影中的哪個(gè)角色印象最深？它有哪些特征能說(shuō)出了嗎？與你們最熟悉的形象有何區(qū)別？4、引導(dǎo)：還有更多關(guān)于科幻形象的知識(shí)，這節(jié)課大家共同來(lái)深入了解。三、課堂發(fā)展：1、讓學(xué)生欣賞和閱讀教材圖片，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生思考與發(fā)現(xiàn)：這些科幻故事中的藝術(shù)形象從造型上，大概可劃分為幾種類型？其藝術(shù)形象特點(diǎn)、功能、結(jié)構(gòu)如

16、何？2、引導(dǎo)學(xué)生思考書的科幻形象帶有哪些現(xiàn)實(shí)中確實(shí)存在的要素，哪些是未來(lái)想象中的要素。3、教師舉例把任意四樣?xùn)|西給予學(xué)生想象。舉例：蘋果、鳥的嘴巴、燈泡、輪子。讓學(xué)生進(jìn)行大膽想象以及構(gòu)思。四、板書科幻故事中的藝術(shù)形象教學(xué)后記：通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)科幻故事中的人物形象，了解他們的造型特點(diǎn)和服飾特征；能用簡(jiǎn)單的線條描繪喜歡的科幻人物形象。了解科幻故事、科幻的產(chǎn)生過(guò)程與創(chuàng)作手法。辨別科幻故事中的善、惡、忠、奸等角色，追求真、善、美的健康情感。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1.       知識(shí)與技能：（1）    

17、60;  認(rèn)識(shí)科幻故事中的人物形象，了解他們的造型特點(diǎn)和服飾特征；（2）       能用簡(jiǎn)單的線條描繪喜歡的科幻人物形象。2.       過(guò)程與方法：了解科幻故事、科幻的產(chǎn)生過(guò)程與創(chuàng)作手法。3.       情感、態(tài)度、價(jià)值觀：辨別科幻故事中的善、惡、忠、奸等角色，追求真、善、美的健康情感。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)著名科幻故事中的人物形象，了解他們的造型特點(diǎn)和服飾特征。教學(xué)難點(diǎn)：分析和描述科幻藝術(shù)形象的造型特點(diǎn)。

18、興趣點(diǎn)：（1）       觀看科幻故事的影視作品；（2）       以動(dòng)作模仿科幻人物形象。教學(xué)過(guò)程：講述有關(guān)的科學(xué)知識(shí)，要根據(jù)造型的種類及其與眾不同的特征進(jìn)行設(shè)計(jì)表現(xiàn)，使學(xué)生掌握設(shè)計(jì)的要點(diǎn)以及方法，啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用地球生物的虛實(shí)對(duì)比與組合、拼接的方法構(gòu)成新造型。1、設(shè)計(jì)的藝術(shù)形象是否有科幻的特點(diǎn)？2、作品的功能是否清晰、明顯合理3、作品的外觀設(shè)計(jì)是否美觀？4、能為所設(shè)計(jì)的作品取名字嗎？四、板書科幻故事中的藝術(shù)形象   教學(xué)后記：通過(guò)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)科幻故事中的人

19、物形象，了解他們的造型特點(diǎn)和服飾特征；能用簡(jiǎn)單的線條描繪喜歡的科幻人物形象。了解科幻故事、科幻的產(chǎn)生過(guò)程與創(chuàng)作手法。辨別科幻故事中的善、惡、忠、奸等角色，追求真、善、美的健康情感。第3課   假如我回到古代第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)    1知識(shí)與技能：    了解不同歷史時(shí)期的建筑、車船、服飾等造型特點(diǎn)；    （2）能自編個(gè)“時(shí)空之旅”的小故事；    能將不同時(shí)期的人物和景物并置，構(gòu)成一幅畫面。  2過(guò)程與方法：  收集資料：觀察發(fā)現(xiàn)某個(gè)時(shí)

20、期的建筑、車船、服飾的造型特點(diǎn)；    自編故事向同學(xué)們描述自己回到古代后發(fā)生的奇怪事情；    創(chuàng)作評(píng)價(jià)：獨(dú)立命題繪畫創(chuàng)作，并相互點(diǎn)評(píng)看誰(shuí)畫得最奇特、有趣。  3，情感、態(tài)度、價(jià)值觀：  能與同學(xué)相互分享“時(shí)空之旅”的小故事；    對(duì)中外經(jīng)典美術(shù)文化產(chǎn)生欣賞探究的學(xué)習(xí)興趣。·    教學(xué)要點(diǎn)    1教學(xué)重點(diǎn)：    觀賞古老遺跡與珍貴文物中的造型細(xì)節(jié)特征：構(gòu)思自己走進(jìn)古代的故事想象

21、畫。    2教學(xué)難點(diǎn)：    如何把自己的角色形象合理地安排在畫面中。    3興趣點(diǎn)：    （1）現(xiàn)實(shí)與超現(xiàn)實(shí)并置，能帶給學(xué)生奇特的體驗(yàn)；    互講自編科幻小故事，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；   二、教學(xué)過(guò)程：（一）課前準(zhǔn)備：1查閱古代建筑、車船、服飾等造型資2準(zhǔn)備兵馬俑簡(jiǎn)筆示意圖；（二）導(dǎo)入課題：    1檢查學(xué)生收集到的圖片資料，    2、引導(dǎo)學(xué)生

22、說(shuō)說(shuō)圖片的內(nèi)容：   圖中有什么人物或景物？他們?cè)谧鍪裁?？你是怎么知道的；屬于哪個(gè)朝代？：    3.如果有相同年代的圖片，教師可以向全班學(xué)生展示，分析其共同特征；    4、教師引導(dǎo)學(xué)生講述自己知道的朝代事情，并回答最喜歡回到哪個(gè)朝代：    5再次引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思一個(gè)故事，如果回到過(guò)去自己會(huì)做什么。   （三）欣賞交流，提示方法：    1引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材(兵馬俑)圖片，參考范例導(dǎo)賞，從年代、人物相貌、服裝等方面提出觀察點(diǎn)。&

23、#160; 2。教師出示繪制好的兵馬俑簡(jiǎn)筆畫，提示描繪要點(diǎn)，   3。欣賞教材中的學(xué)生作品，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)最喜歡的作品，分析這些作品在繪畫構(gòu)思上有什么奇特的地方：例如：古代人在做什么?  “我”在做什么?“我們”在一起發(fā)生了什么有趣的事情?組織一場(chǎng)作品發(fā)表活動(dòng)，讓學(xué)生在作品展示中交流與評(píng)價(jià)。1、  以自評(píng)和互評(píng)的評(píng)價(jià)方式，組織交流。2、  教師總評(píng)，表?yè)P(yáng)構(gòu)思奇特的作品，點(diǎn)評(píng)作品的不足之處。四、板書假如我回到古代   教學(xué)后記：通過(guò)學(xué)習(xí)了解不同歷史時(shí)期的建筑、車船、服飾等造型特點(diǎn)；能自編個(gè)“時(shí)空之旅”的小故事；能將不同時(shí)期的人物

24、和景物并置，構(gòu)成一幅畫面。收集資料：觀察發(fā)現(xiàn)某個(gè)時(shí)期的建筑、車船、服飾的造型特點(diǎn)；自編故事向同學(xué)們描述自己回到古代后發(fā)生的奇怪事情；創(chuàng)作評(píng)價(jià)：獨(dú)立命題繪畫創(chuàng)作，并相互點(diǎn)評(píng)看誰(shuí)畫得最奇特、有趣。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)    1知識(shí)與技能：    了解不同歷史時(shí)期的建筑、車船、服飾等造型特點(diǎn)；    （2）能自編個(gè)“時(shí)空之旅”的小故事；    能將不同時(shí)期的人物和景物并置，構(gòu)成一幅畫面。  2過(guò)程與方法：  收集資料：觀察發(fā)現(xiàn)某個(gè)時(shí)期的建筑、車船、服飾的造型特點(diǎn)；&

25、#160;   自編故事向同學(xué)們描述自己回到古代后發(fā)生的奇怪事情；    創(chuàng)作評(píng)價(jià)：獨(dú)立命題繪畫創(chuàng)作，并相互點(diǎn)評(píng)看誰(shuí)畫得最奇特、有趣。  3，情感、態(tài)度、價(jià)值觀：  能與同學(xué)相互分享“時(shí)空之旅”的小故事；    對(duì)中外經(jīng)典美術(shù)文化產(chǎn)生欣賞探究的學(xué)習(xí)興趣。·    教學(xué)要點(diǎn)    1教學(xué)重點(diǎn)：    觀賞古老遺跡與珍貴文物中的造型細(xì)節(jié)特征：構(gòu)思自己走進(jìn)古代的故事想象畫。  

26、60; 2教學(xué)難點(diǎn)：    如何把自己的角色形象合理地安排在畫面中。一.創(chuàng)作實(shí)踐，感受樂(lè)趣：要求    1基本要求：    用線描想象畫的方式，表現(xiàn)自己走進(jìn)古代的一個(gè)場(chǎng)景。    2較高要求：    能將不同時(shí)期的人物和景物并置，構(gòu)成一幅有情節(jié)的畫面：    3個(gè)性探究：    能運(yùn)用建筑、車船，服飾的造型細(xì)節(jié)特征和色彩豐富畫面效果；    畫面故事奇特有趣

27、。 1、提出創(chuàng)作要求：參考圖片資料，簡(jiǎn)單描繪出某個(gè)時(shí)期的人物或景物，把自己的形象也畫進(jìn)去，組成一幅作品。（五）展示評(píng)價(jià)組織一場(chǎng)作品發(fā)表活動(dòng)，讓學(xué)生在作品展示中交流與評(píng)價(jià)。1、  以自評(píng)和互評(píng)的評(píng)價(jià)方式，組織交流。2、  教師總評(píng)，表?yè)P(yáng)構(gòu)思奇特的作品，點(diǎn)評(píng)作品的不足之處。四、板書假如我回到古代   教學(xué)后記：通過(guò)學(xué)習(xí)了解不同歷史時(shí)期的建筑、車船、服飾等造型特點(diǎn)；能自編個(gè)“時(shí)空之旅”的小故事；能將不同時(shí)期的人物和景物并置，構(gòu)成一幅畫面。收集資料：觀察發(fā)現(xiàn)某個(gè)時(shí)期的建筑、車船、服飾的造型特點(diǎn)；自編故事向同學(xué)們描述自己回到古代后發(fā)生的奇怪事情；創(chuàng)作評(píng)價(jià)

28、：獨(dú)立命題繪畫創(chuàng)作，并相互點(diǎn)評(píng)看誰(shuí)畫得最奇特、有趣。 第4課   我們來(lái)到25世紀(jì)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、  知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)科幻畫的構(gòu)思、構(gòu)圖與表現(xiàn)方法。2、  過(guò)程與方法：     從科學(xué)意識(shí)出發(fā)，欣賞為了世界的科學(xué)奇跡與文明生活；     從審美角度出發(fā)，欣賞與表現(xiàn)科幻畫表達(dá)的美好愿望與故事情節(jié)。3、  情感、態(tài)度、價(jià)值觀：愿與同學(xué)分享構(gòu)思資源，有為祖國(guó)科技事業(yè)發(fā)展努力學(xué)習(xí)的愿望。教學(xué)重點(diǎn)：    學(xué)習(xí)“未來(lái)世界”科幻畫創(chuàng)

29、作的構(gòu)思與表現(xiàn)方法。教學(xué)難點(diǎn)：    如何滲透科技意識(shí)和具體刻畫細(xì)節(jié)。興趣點(diǎn)：    未來(lái)世界的科學(xué)故事；    欣賞同齡人的優(yōu)秀作品。 教學(xué)過(guò)程：一、課前準(zhǔn)備：1、  收集科幻圖片和影視作品，了解學(xué)生喜歡的科幻動(dòng)畫故事。2、  將全班分成若干個(gè)小組，采取小組教學(xué)。二、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入課題：1、  談話導(dǎo)入：老師昨天晚上做了一個(gè)很奇特的夢(mèng)，夢(mèng)見來(lái)到25世紀(jì)，我的樣子一點(diǎn)都沒(méi)有變老，因?yàn)槲页粤碎L(zhǎng)生不老的藥，我看到了很多新鮮的東西，你們想知道嗎？2、  教師例舉

30、出一些怪異的現(xiàn)象：例如天上重新出現(xiàn)9個(gè)太陽(yáng)，我們喝的水可以變成燃料，這個(gè)世界到處都是太空人，我們住的房子可以自由活動(dòng)其實(shí)，那個(gè)時(shí)候還有更多的事情，我們一起來(lái)看三、課堂發(fā)展，討論交流。1、  引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)思在25世紀(jì)的某天，全班開班會(huì)的故事。2、  引導(dǎo)學(xué)生想象25世紀(jì)的情景：交通工具、植物、水果、房屋、空氣、太陽(yáng)、行星、動(dòng)物3、  組織學(xué)生以小組為單位，想象25世紀(jì)的情景并寫出簡(jiǎn)單的文字提綱。四.選擇一種表現(xiàn)方法描繪自己來(lái)到25世紀(jì)的科學(xué)幻想畫：五、板書我們來(lái)到25世紀(jì)教學(xué)后記：通過(guò)學(xué)習(xí)科幻畫的構(gòu)思、構(gòu)圖與表現(xiàn)方法。從科學(xué)意識(shí)出發(fā)，欣賞為了世界的科學(xué)奇跡與文明生活；

31、從審美角度出發(fā)，欣賞與表現(xiàn)科幻畫表達(dá)的美好愿望與故事情節(jié)。愿與同學(xué)分享構(gòu)思資源，有為祖國(guó)科技事業(yè)發(fā)展努力學(xué)習(xí)的愿望。    學(xué)習(xí)“未來(lái)世界”科幻畫創(chuàng)作的構(gòu)思與表現(xiàn)方法。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、  知識(shí)與技能：學(xué)習(xí)科幻畫的構(gòu)思、構(gòu)圖與表現(xiàn)方法。2、  過(guò)程與方法：     從科學(xué)意識(shí)出發(fā)，欣賞為了世界的科學(xué)奇跡與文明生活；     從審美角度出發(fā)，欣賞與表現(xiàn)科幻畫表達(dá)的美好愿望與故事情節(jié)。3、  情感、態(tài)度、價(jià)值觀：愿與同學(xué)分享構(gòu)思資源，有為祖國(guó)科技事業(yè)發(fā)展努

32、力學(xué)習(xí)的愿望。教學(xué)重點(diǎn)：    學(xué)習(xí)“未來(lái)世界”科幻畫創(chuàng)作的構(gòu)思與表現(xiàn)方法。教學(xué)難點(diǎn)：    如何滲透科技意識(shí)和具體刻畫細(xì)節(jié)。興趣點(diǎn)：    未來(lái)世界的科學(xué)故事；    欣賞同齡人的優(yōu)秀作品。一、故事編創(chuàng)，繪畫實(shí)踐：    1基本要求：    選擇一種表現(xiàn)方法描繪自己來(lái)到25世紀(jì)的科學(xué)幻想畫：    2較高要求：    畫面借助有趣的情節(jié)表達(dá)自己的愿望與情感

33、，    3個(gè)性探究：描繪的形象生動(dòng)有趣，與別人的不一樣；畫面表現(xiàn)手法豐富：1、  提出創(chuàng)作要求。（1）       怎樣表現(xiàn)主題？或描繪故事的哪個(gè)情節(jié)？（2）       故事發(fā)生在什么地方？有哪些認(rèn)為、動(dòng)物或景物？有什么交通工具（3）       畫面中哪些是主要的？哪些是次要的？（4）       主要的人或物的

34、位置、大小、形狀、顏色怎樣？次要的怎樣安排？2、  教師組織學(xué)生一邊編故事、一邊創(chuàng)作。四、板書我們來(lái)到25世紀(jì)   教學(xué)后記：通過(guò)學(xué)習(xí)科幻畫的構(gòu)思、構(gòu)圖與表現(xiàn)方法。從科學(xué)意識(shí)出發(fā)，欣賞為了世界的科學(xué)奇跡與文明生活；從審美角度出發(fā)，欣賞與表現(xiàn)科幻畫表達(dá)的美好愿望與故事情節(jié)。愿與同學(xué)分享構(gòu)思資源，有為祖國(guó)科技事業(yè)發(fā)展努力學(xué)習(xí)的愿望。    學(xué)習(xí)“未來(lái)世界”科幻畫創(chuàng)作的構(gòu)思與表現(xiàn)方法。第5課   我們的太空基地第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能：   學(xué)會(huì)欣賞太空基地科幻畫和圖片；  

35、學(xué)會(huì)太空基地內(nèi)務(wù)部分的立體造型設(shè)計(jì)和制作；   學(xué)會(huì)選擇綜合材料，并正確使用剪刀、圓規(guī)、裁紙刀、黏合劑等工具、    2過(guò)程與方法：   暗室情景下體驗(yàn)“宇宙”的神秘；   小組分工合作建立太空基地；   分享與評(píng)價(jià)作業(yè)成果。3情感、態(tài)度、價(jià)值觀：對(duì)表現(xiàn)太空薹地有強(qiáng)烈的興趣；喜歡選擇新的材料制作表現(xiàn)作品。教學(xué)要點(diǎn)    1教學(xué)重點(diǎn)：    學(xué)習(xí)基本的立體造型設(shè)計(jì)步驟和制作方法。    2教學(xué)難點(diǎn)：

36、    如何根據(jù)草圖構(gòu)思造型奇特的太空基地。    3興趣點(diǎn)：    暗室情景創(chuàng)設(shè)。太空神秘游和造型奇特的作品欣賞評(píng)價(jià)活動(dòng)。作業(yè)要求    1基本要求：      獨(dú)立設(shè)計(jì)制作太空基地內(nèi)的居住地或工作的一件設(shè)施。    2較高要求：      小組合作，選擇新的材料沒(méi)計(jì)制作一個(gè)太空基地，并給自己的太空基地起一個(gè)名字。  

37、0; 3個(gè)性探究：      太空基地各部分用途分明，造型奇特。 二、教學(xué)過(guò)程： 1教學(xué)方法：類比聯(lián)想法、合作探究法、立體手工制作。 2.教學(xué)程序：音樂(lè)感受欣賞評(píng)訴示范制作設(shè)計(jì)草圖制作交流評(píng)價(jià)總結(jié)。3.教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情境、課題導(dǎo)入：（1）以教室作為暗室(拉上窗簾、關(guān)上燈)，在射燈的照射下，播放電子合成音樂(lè)作氣氛渲染，教師引導(dǎo)學(xué)生，坐上“宇宙飛船”進(jìn)行神秘的太空游。            

38、60;                                   （2）播放宇宙飛船升空的影片：離月球越來(lái)越近，離地球越來(lái)越遠(yuǎn)，逐漸變成一個(gè)藍(lán)色的星球，這時(shí)太空一片漆黑，只有遙遠(yuǎn)之處有微弱的星光。    

39、60;                                                 （3）圖片展示：

40、出現(xiàn)各種隕石、行星和星云，最后來(lái)到一大片星云上。這個(gè)巨大的星云原來(lái)是個(gè)宇宙島。                        （4）主題引入：我們就在這個(gè)宇宙島上建立設(shè)想(未來(lái)的)太空基地。               

41、                                              （二）討論交流、提示方法：1、圖片欣賞：如何建立一個(gè)充滿高

42、科技含量的基地?我們來(lái)欣賞教材中的火星基地和月球基地，看有什么感受。                 2、引導(dǎo)學(xué)生描述所看到的情景。                          3、分

43、析太空基地的結(jié)構(gòu)。                                （1）用途：居住、工作；               &#

44、160;                  （2）功能：交通、通訊、能源：                四、板書我們的太空基地            

45、0; 教學(xué)后記：通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)欣賞太空基地科幻畫和圖片；學(xué)會(huì)太空基地內(nèi)務(wù)部分的立體造型設(shè)計(jì)和制作；學(xué)會(huì)選擇綜合材料，并正確使用剪刀、圓規(guī)、裁紙刀、黏合劑等工具、  暗室情景下體驗(yàn)“宇宙”的神秘；小組分工合作建立太空基地；對(duì)表現(xiàn)太空薹地有強(qiáng)烈的興趣；喜歡選擇新的材料制作表現(xiàn)作品。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1知識(shí)與技能：   學(xué)會(huì)欣賞太空基地科幻畫和圖片；   學(xué)會(huì)太空基地內(nèi)務(wù)部分的立體造型設(shè)計(jì)和制作；   學(xué)會(huì)選擇綜合材料，并正確使用剪刀、圓規(guī)、裁紙刀、黏合劑等工具、    2過(guò)程與方法： 

46、;  暗室情景下體驗(yàn)“宇宙”的神秘；   小組分工合作建立太空基地；   分享與評(píng)價(jià)作業(yè)成果。3情感、態(tài)度、價(jià)值觀：對(duì)表現(xiàn)太空薹地有強(qiáng)烈的興趣；喜歡選擇新的材料制作表現(xiàn)作品。教學(xué)要點(diǎn)    1教學(xué)重點(diǎn)：    學(xué)習(xí)基本的立體造型設(shè)計(jì)步驟和制作方法。    2教學(xué)難點(diǎn)：    如何根據(jù)草圖構(gòu)思造型奇特的太空基地。一.手工制作、實(shí)踐活動(dòng)：1、按照構(gòu)思好的形狀和區(qū)域，分工完成太空基地的各部分模型。制作時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生先完成大的部分（如大

47、的外形、建筑物、塔樓、飛行器等）。2、用新的材料來(lái)制作（如熒光顏料涂色模型，可產(chǎn)生神秘感）。根據(jù)太空基地的特點(diǎn)涂上顏色，使色彩具有裝飾效果；在暗室里用射燈檢驗(yàn)，觀察上色的作品是否效果良好，然后繼續(xù)完成。3、  學(xué)生使用剪刀、圓規(guī)、裁紙刀、黏合劑時(shí)，必須做好安全和使用指導(dǎo)。二作品展示、欣賞評(píng)價(jià)：1、在暗室中，配上射燈和電子合成音樂(lè)，黑板上布置閃爍的燈光和宇宙圖片。2、各小組布置擺放制作好的太空基地立體模型進(jìn)行欣賞觀摩會(huì)。四、板書我們的太空基地   教學(xué)后記：通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)會(huì)欣賞太空基地科幻畫和圖片；學(xué)會(huì)太空基地內(nèi)務(wù)部分的立體造型設(shè)計(jì)和制作；學(xué)會(huì)選擇綜合材料，并正確使用剪

48、刀、圓規(guī)、裁紙刀、黏合劑等工具、  暗室情景下體驗(yàn)“宇宙”的神秘；小組分工合作建立太空基地；對(duì)表現(xiàn)太空薹地有強(qiáng)烈的興趣；喜歡選擇新的材料制作表現(xiàn)作品。第6課    名人漫畫第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：抓住人物的外貌特征進(jìn)行夸張，以線描或其他形式繪制人物漫畫。  2、過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、嘗試、體驗(yàn)，在漫畫創(chuàng)作中領(lǐng)會(huì)漫畫的特點(diǎn)與表現(xiàn)手法。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)描繪和探討，激發(fā)學(xué)生關(guān)注名人背舌的故事，感受名人的奮斗精神和人格魅力。教學(xué)要點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)練的線條手繪夸張的肖像漫畫的表現(xiàn)方法。2、教學(xué)難點(diǎn)： &

49、#160;   如何找出名人形象的突出特征并把握其夸張的程度。教學(xué)過(guò)程：1、  觀察與發(fā)現(xiàn)人物肖像的采訪猜一猜：他是誰(shuí)？（愛(ài)因斯坦）說(shuō)一說(shuō)：你知道他有哪些發(fā)明創(chuàng)造嗎?看一看：哪些外貌特征夸張了?作業(yè)要求：1、基本要求：能用線條畫出一個(gè)名人的漫畫形象。2、較高要求：  能較準(zhǔn)確地表現(xiàn)名人的神態(tài)與性格特征。3、個(gè)性探究：     用多種漫畫手法表現(xiàn)名人形象。   4、嘗試與體驗(yàn)我也來(lái)當(dāng)漫畫家，說(shuō)一說(shuō)：我要畫哪位名人？想一想：我該夸張這位名人的哪些外貌特征?畫一畫：我也來(lái)當(dāng)漫畫家，運(yùn)用我喜歡的表現(xiàn)手法

50、，畫出有趣的名人漫畫。5、 評(píng)價(jià)與交流看誰(shuí)畫得夸張幽默。四、板書名人漫畫   教學(xué)后記：通過(guò)學(xué)習(xí)抓住人物的外貌特征進(jìn)行夸張，以線描或其他形式繪制人物漫畫。 觀察、嘗試、體驗(yàn)，在漫畫創(chuàng)作中領(lǐng)會(huì)漫畫的特點(diǎn)與表現(xiàn)手法。描繪和探討，激發(fā)學(xué)生關(guān)注名人背舌的故事，感受名人的奮斗精神和人格魅力。 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)與技能：抓住人物的外貌特征進(jìn)行夸張，以線描或其他形式繪制人物漫畫。  2、過(guò)程與方法：通過(guò)觀察、嘗試、體驗(yàn)，在漫畫創(chuàng)作中領(lǐng)會(huì)漫畫的特點(diǎn)與表現(xiàn)手法。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：通過(guò)描繪和探討，激發(fā)學(xué)生關(guān)注名人背舌的故事，感受名人的奮斗精神和人格魅力

51、。教學(xué)要點(diǎn)：1、教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用簡(jiǎn)練的線條手繪夸張的肖像漫畫的表現(xiàn)方法。2、教學(xué)難點(diǎn)：     如何找出名人形象的突出特征并把握其夸張的程度。教學(xué)過(guò)程：1、  觀察與發(fā)現(xiàn)人物肖像的采訪猜一猜：他是誰(shuí)？（愛(ài)因斯坦）說(shuō)一說(shuō)：你知道他有哪些發(fā)明創(chuàng)造嗎?看一看：哪些外貌特征夸張了?2、思考與構(gòu)思漫畫家是怎么想的。說(shuō)一說(shuō)：肖像漫畫的美感在哪里？漫畫家是怎么構(gòu)思的?想一想：夸張哪些外貌特征是最有趣的?怎樣體現(xiàn)名人的個(gè)性和職業(yè)特點(diǎn)？作業(yè)要求：1、基本要求：能用線條畫出一個(gè)名人的漫畫形象。四、板書名人漫畫教學(xué)后記：通過(guò)學(xué)習(xí)抓住人物的外貌特征進(jìn)行夸張，以線描或

52、其他形式繪制人物漫畫。 觀察、嘗試、體驗(yàn)，在漫畫創(chuàng)作中領(lǐng)會(huì)漫畫的特點(diǎn)與表現(xiàn)手法。描繪和探討，激發(fā)學(xué)生關(guān)注名人背舌的故事，感受名人的奮斗精神和人格魅力。 第7課    三面畫第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、  知識(shí)與技能：     了解三面畫構(gòu)成的原理     學(xué)會(huì)運(yùn)用切割與重復(fù)排列的方法制作一幅三面畫。    2過(guò)程與方法：    在欣賞中感受作者創(chuàng)造美的情感；    在制作中培

53、養(yǎng)學(xué)生空間思維能力及增強(qiáng)動(dòng)手表達(dá)能力：    3情感、態(tài)度與價(jià)值觀：    鍛煉學(xué)生的條理性和耐性培養(yǎng)對(duì)美的追求，美的創(chuàng)造的行為習(xí)慣。教學(xué)要點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)三幅畫面進(jìn)行等份切割、依次排列的方法制作幅三面畫的技能技巧。2、教學(xué)難點(diǎn)    如何將三幅畫面分別哉戊長(zhǎng)度，寬度相同的K條，按照：頂序黏合溝成件可以動(dòng)觀賞的工藝品：3、興趣點(diǎn)：  從三個(gè)不同的角度欣賞到三個(gè)不同的畫畫。二、教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：分享、討淪；看一看： 欣賞課本中提供的三畫面。你見過(guò)去變幻的畫畫嗎？課本中的畫面是如何變換的？2

54、活動(dòng)二：嘗試、探索    看一看、議一議：為什么要將課本中的三幅攝影作品切割成大小一樣、份數(shù)一樣的長(zhǎng)條形?    說(shuō)一說(shuō)：觀察圖中的步驟圖，想一想這些長(zhǎng)條應(yīng)按怎樣的順序黏合在一個(gè)畫面上?引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試、探索三幅畫的排放順序。    想一想：課本中的三幅攝影作品組合在一起后，給我們帶出了哪些環(huán)保信息?3活動(dòng)三：創(chuàng)作、表現(xiàn)。做一做：嘗試制作一幅有趣的三面畫。4活動(dòng)四：展示、評(píng)價(jià)。誰(shuí)的三畫畫色彩搭配最美，做工最精致。誰(shuí)的三面畫能構(gòu)成一個(gè)有趣的故事。  作業(yè)要求1基本要求： 

55、60; 能制作出一幅“三面畫”作。四、板書三面畫   教學(xué)后記：通過(guò)學(xué)習(xí)了解三面畫構(gòu)成的原理，學(xué)會(huì)運(yùn)用切割與重復(fù)排列的方法制作一幅三面畫。在欣賞中感受作者創(chuàng)造美的情感；在制作中培養(yǎng)學(xué)生空間思維能力及增強(qiáng)動(dòng)手表達(dá)能力：鍛煉學(xué)生的條理性和耐性培養(yǎng)對(duì)美的追求，美的創(chuàng)造的行為習(xí)慣。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1、  知識(shí)與技能：     了解三面畫構(gòu)成的原理     學(xué)會(huì)運(yùn)用切割與重復(fù)排列的方法制作一幅三面畫。    2過(guò)程與方法：    在欣賞

56、中感受作者創(chuàng)造美的情感；    在制作中培養(yǎng)學(xué)生空間思維能力及增強(qiáng)動(dòng)手表達(dá)能力：    3情感、態(tài)度與價(jià)值觀：    鍛煉學(xué)生的條理性和耐性培養(yǎng)對(duì)美的追求，美的創(chuàng)造的行為習(xí)慣。教學(xué)要點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)運(yùn)用對(duì)三幅畫面進(jìn)行等份切割、依次排列的方法制作幅三面畫的技能技巧。2、教學(xué)難點(diǎn)    如何將三幅畫面分別哉戊長(zhǎng)度，寬度相同的K條，按照：頂序黏合溝成件可以動(dòng)觀賞的工藝品：二、教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：分享、討淪；看一看： 欣賞課本中提供的三畫面。你見過(guò)去變幻的畫畫嗎？課本中的畫面是如何變

57、換的？2活動(dòng)二：嘗試、探索    看一看、議一議：為什么要將課本中的三幅攝影作品切割成大小一樣、份數(shù)一樣的長(zhǎng)條形?    說(shuō)一說(shuō)：觀察圖中的步驟圖，想一想這些長(zhǎng)條應(yīng)按怎樣的順序黏合在一個(gè)畫面上?引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試、探索三幅畫的排放順序。    想一想：課本中的三幅攝影作品組合在一起后，給我們帶出了哪些環(huán)保信息?3活動(dòng)三：創(chuàng)作、表現(xiàn)。做一做：嘗試制作一幅有趣的三面畫。四、板書三面畫教學(xué)后記：通過(guò)學(xué)習(xí)了解三面畫構(gòu)成的原理，學(xué)會(huì)運(yùn)用切割與重復(fù)排列的方法制作一幅三面畫。在欣賞中感受作者創(chuàng)造美的情感；在制作中培養(yǎng)學(xué)生

58、空間思維能力及增強(qiáng)動(dòng)手表達(dá)能力：鍛煉學(xué)生的條理性和耐性培養(yǎng)對(duì)美的追求，美的創(chuàng)造的行為習(xí)慣。第8課   展翅的小鳥第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：（1）懂得制作傳動(dòng)裝置。（2）用夸張裝飾的手法設(shè)計(jì)小鳥造型。   2、過(guò)程與方法： （1）在競(jìng)猜游戲中，找出各種小鳥的外形、顏色特征； （2）在觀察討論中了解制作傳動(dòng)裝置的原理； （3）在欣賞活動(dòng)中，學(xué)習(xí)點(diǎn)、線、色的搭配方法，3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：   培養(yǎng)愛(ài)護(hù)鳥類的人文情感和科技意識(shí)。教學(xué)要點(diǎn)1、  教學(xué)重點(diǎn)：了解“愛(ài)鳥周”及“小燕車”等相關(guān)知識(shí)。

59、     懂得運(yùn)用傳動(dòng)裝置制作出會(huì)展翅的小鳥。2、教學(xué)難點(diǎn)：    掌握傳動(dòng)裝置的原理及制作方法。3、興趣點(diǎn)：民間活動(dòng)玩具的收集與觀賞；小鳥玩具作品的展示與娛樂(lè)表演活動(dòng)；4、觀察點(diǎn)：小燕車的色彩對(duì)比與色塊、色點(diǎn)的搭配；小燕車的造型結(jié)構(gòu)特征。二、教學(xué)過(guò)程： 活動(dòng)一：觀察與發(fā)現(xiàn)：（1）觀看鳥類的生活片斷，了解鳥類的生存狀態(tài)（2）交流與分享課前收集的鳥類資料圖片，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行形態(tài)分析，找出基本特征，（3）欣賞課本中的學(xué)生作品；猜一猜這是什么鳥?；顒?dòng)二：嘗試與探索-  1、玩一玩：通過(guò)實(shí)物范例的觀察與分析，引導(dǎo)學(xué)

60、生自主探究滑輪是如何帶動(dòng)翅膀的拍動(dòng)的。  2、比一比：通過(guò)兩組實(shí)物范例的分析與探究，引導(dǎo)學(xué)生自主探究出滑輪能平穩(wěn)走動(dòng)和小鳥翅膀能自如拍動(dòng)的制作技巧。  3、教師針對(duì)制作的難點(diǎn)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)示范。  4、欣賞學(xué)生作品，構(gòu)思創(chuàng)作內(nèi)容和表現(xiàn)方法。四、板書展翅的小鳥教學(xué)后記：通過(guò)學(xué)習(xí)懂得制作傳動(dòng)裝置。用夸張裝飾的手法設(shè)計(jì)小鳥造型。 在競(jìng)猜游戲中，找出各種小鳥的外形、顏色特征；在觀察討論中了解制作傳動(dòng)裝置的原理；在欣賞活動(dòng)中，學(xué)習(xí)點(diǎn)、線、色的搭配方法， 培養(yǎng)愛(ài)護(hù)鳥類的人文情感和科技意識(shí)。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能：（1）懂得制作傳動(dòng)裝置。（2）用夸張裝飾

61、的手法設(shè)計(jì)小鳥造型。   2、過(guò)程與方法： （1）在競(jìng)猜游戲中，找出各種小鳥的外形、顏色特征； （2）在觀察討論中了解制作傳動(dòng)裝置的原理； （3）在欣賞活動(dòng)中，學(xué)習(xí)點(diǎn)、線、色的搭配方法，3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀：   培養(yǎng)愛(ài)護(hù)鳥類的人文情感和科技意識(shí)。教學(xué)要點(diǎn)1、  教學(xué)重點(diǎn)：了解“愛(ài)鳥周”及“小燕車”等相關(guān)知識(shí)。     懂得運(yùn)用傳動(dòng)裝置制作出會(huì)展翅的小鳥。2、教學(xué)難點(diǎn)：    掌握傳動(dòng)裝置的原理及制作方法。二、教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：分享與評(píng)價(jià)。提出

62、評(píng)價(jià)目標(biāo)：一是作品的外形美和色彩對(duì)比強(qiáng)烈的裝飾美，二是了解保護(hù)環(huán)境與愛(ài)護(hù)鳥類的重要性。1.各小組展示制作成果，共享娛樂(lè)活動(dòng)的樂(lè)趣。2、比一比：通過(guò)兩組實(shí)物范例的分析與探究，引導(dǎo)學(xué)生自主探究出滑輪能平穩(wěn)走動(dòng)和小鳥翅膀能自如拍動(dòng)的制作技巧。 3、教師針對(duì)制作的難點(diǎn)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)示范。 4、欣賞學(xué)生作品，構(gòu)思創(chuàng)作內(nèi)容和表現(xiàn)方法。 5、巧妙運(yùn)用材料，進(jìn)行創(chuàng)作練習(xí)。作業(yè)要求：1、基本要求：     制作出一只能拍動(dòng)翅膀的小鳥玩具。 四、板書展翅的小鳥   教學(xué)后記：通過(guò)學(xué)習(xí)懂得制作傳動(dòng)裝置。用夸張裝飾的手法設(shè)計(jì)小鳥造型。

63、 在競(jìng)猜游戲中，找出各種小鳥的外形、顏色特征；在觀察討論中了解制作傳動(dòng)裝置的原理；在欣賞活動(dòng)中，學(xué)習(xí)點(diǎn)、線、色的搭配方法， 培養(yǎng)愛(ài)護(hù)鳥類的人文情感和科技意識(shí)。第9課     會(huì)打鼓的鳥第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)與技能：    學(xué)習(xí)民間玩具的造型與質(zhì)樸裝飾用色表現(xiàn)手法；    懂得制作搖鼓的傳動(dòng)裝置。2過(guò)程與方法：    在合作創(chuàng)作中探索打鼓鳥的整體設(shè)計(jì)方案；    在欣賞活動(dòng)中，學(xué)習(xí)民間玩具質(zhì)樸造型與裝飾色彩的表現(xiàn)手法

64、：3情感、態(tài)度、價(jià)值觀：  愛(ài)護(hù)鳥類保持生態(tài)平衡；  感受小組合作的愉快。教學(xué)要點(diǎn)：1教學(xué)重點(diǎn)： 懂得運(yùn)用能量互換原理，利用傳動(dòng)裝置制作出會(huì)打鼓的小鳥。2教學(xué)準(zhǔn)點(diǎn)： 合作探究，學(xué)會(huì)看圖制作，有效提高創(chuàng)作水平。 3興趣點(diǎn)： 制作出會(huì)發(fā)出聲音的小鳥。4觀察點(diǎn)： 關(guān)注發(fā)聲玩具的鼓面與鼓架的組合成型特點(diǎn)。教學(xué)過(guò)程：活動(dòng)一：分享、討淪：（1）看一看：欣賞課本中提供的搖鼓圖片。哪個(gè)搖鼓最有趣?為什么?哪個(gè)搖鼓最美?為什么？（2）說(shuō)一說(shuō)：你了解的民間玩具搖鼓有汁么特點(diǎn)和歷史?活動(dòng)二：嘗試、探索：（1）看一看、議一議：觀看制作打鼓鳥的步驟，書上介紹的方法能看懂嗎?不懂的地方與同學(xué)探討一下。

65、（2）說(shuō)一說(shuō)：哪些部分比較難解決?你想到用什么方法解決嗎?作業(yè)要求：1基本要求：     能制作出一只會(huì)打鼓的小鳥玩具。       四、板書會(huì)打鼓的鳥   教學(xué)后記：通過(guò)學(xué)習(xí)民間玩具的造型與質(zhì)樸裝飾用色表現(xiàn)手法；懂得制作搖鼓的傳動(dòng)裝置。在合作創(chuàng)作中探索打鼓鳥的整體設(shè)計(jì)方案；學(xué)習(xí)民間玩具質(zhì)樸造型與裝飾色彩的表現(xiàn)手法：愛(ài)護(hù)鳥類保持生態(tài)平衡；感受小組合作的愉快。第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)與技能：    學(xué)習(xí)民間玩具的造型與質(zhì)樸裝飾用色表現(xiàn)手法；

66、0;   懂得制作搖鼓的傳動(dòng)裝置。2過(guò)程與方法：    在合作創(chuàng)作中探索打鼓鳥的整體設(shè)計(jì)方案；    在欣賞活動(dòng)中，學(xué)習(xí)民間玩具質(zhì)樸造型與裝飾色彩的表現(xiàn)手法：3情感、態(tài)度、價(jià)值觀：  愛(ài)護(hù)鳥類保持生態(tài)平衡；  感受小組合作的愉快。教學(xué)要點(diǎn)：1教學(xué)重點(diǎn)： 懂得運(yùn)用能量互換原理，利用傳動(dòng)裝置制作出會(huì)打鼓的小鳥。2教學(xué)準(zhǔn)點(diǎn)： 合作探究，學(xué)會(huì)看圖制作，有效提高創(chuàng)作水平。 活動(dòng)一：創(chuàng)作、表現(xiàn)：（1）小組討淪：準(zhǔn)備用什么材料，如何設(shè)計(jì)鳥的造型?（2）做一做；以小組合作的方式，動(dòng)手制作打鼓鳥。圍繞打鼓鳥的裝飾

67、性、趣味性和實(shí)用性，教師提出不同的作業(yè)要求。（3）說(shuō)一說(shuō)：在制作過(guò)程中，遇到了什么問(wèn)題?你是如何解決的?活動(dòng)四：展示、評(píng)價(jià)。    比一比：進(jìn)行作品展示交流，比一比誰(shuí)的打鼓鳥發(fā)出的聲音最響亮清脆，誰(shuí)的打鼓鳥轉(zhuǎn)動(dòng)得最暢順，誰(shuí)的打鼓鳥造型最簡(jiǎn)練美觀。作業(yè)要求：1基本要求：     能制作出一只會(huì)打鼓的小鳥玩具。    四、板書會(huì)打鼓的鳥   教學(xué)后記：通過(guò)學(xué)習(xí)民間玩具的造型與質(zhì)樸裝飾用色表現(xiàn)手法；懂得制作搖鼓的傳動(dòng)裝置。在合作創(chuàng)作中探索打鼓鳥的整體設(shè)計(jì)方案；學(xué)習(xí)民間玩具質(zhì)樸造型與

68、裝飾色彩的表現(xiàn)手法：愛(ài)護(hù)鳥類保持生態(tài)平衡；感受小組合作的愉快。第10課    會(huì)跳舞的鳥第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)與技能：（1）了解各種小鳥的基本結(jié)構(gòu)、外形與動(dòng)態(tài)特征；（2）學(xué)習(xí)運(yùn)用提線木偶的制作方法創(chuàng)作鳥形玩偶；2過(guò)程與方法：（1）通過(guò)對(duì)圖片的對(duì)比分學(xué)習(xí)抓住不同鳥類的特征；（2）通過(guò)看一看、玩一玩、說(shuō)一說(shuō)的環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)提線小鳥的制作方法。3情感、態(tài)度、價(jià)值觀：（1）培養(yǎng)學(xué)生利用廢棄物品的良好習(xí)慣；（2）培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)鳥類，保護(hù)大自然的意識(shí)。教學(xué)要點(diǎn)：1教學(xué)重點(diǎn)    學(xué)習(xí)提線木偶的制作原理，并能準(zhǔn)確地把握各種小鳥的外形特征進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。2

69、教學(xué)難點(diǎn)：    如何根據(jù)不同小鳥的外形與動(dòng)態(tài)特征選擇合適的表現(xiàn)材料。3興趣點(diǎn)：    制作出外形生動(dòng)，活動(dòng)自如的提線小鳥玩具，并組織作品展示與表演的交流活動(dòng)。      4觀察點(diǎn)：感受提線小鳥的脖子與羽毛材質(zhì)的造型效果及活動(dòng)性能。二、教學(xué)過(guò)程：1活動(dòng)一：分享、討論、看一看：欣賞提線木偶戲。說(shuō)一說(shuō)：你認(rèn)為提線木偶戲有趣嗎？哪個(gè)地方最吸引你?2：活動(dòng)二：嘗試、探索：（1）看一看、議一議：欣賞課本中兩組圖片(鴕鳥、白鶴、學(xué)生作品)。圖片中的鳥，外形、顏色、動(dòng)作有什么特點(diǎn)?運(yùn)用了什么樣的材料

70、表現(xiàn)它的外形特征?（2）選一選：利用教師給出的廢舊材料，根據(jù)它們的形狀、顏色，想一想應(yīng)如何利用在設(shè)計(jì)中?（3）看一看、說(shuō)一說(shuō)：仔細(xì)閱讀制作步驟圖，你認(rèn)為提線小鳥應(yīng)分為幾個(gè)制作部分?（4）玩一玩：嘗試擺弄一個(gè)示范作品。（5）說(shuō)一說(shuō)：提線小鳥為什么會(huì)動(dòng)?是怎樣制作的? 作業(yè)要求：1基本要求：   能制作出一只會(huì)跳舞的提線小鳥。四、板書會(huì)跳舞的鳥  教學(xué)后記：通過(guò)學(xué)習(xí)了解各種小鳥的基本結(jié)構(gòu)、外形與動(dòng)態(tài)特征；學(xué)習(xí)運(yùn)用提線木偶的制作方法創(chuàng)作鳥形玩偶；通過(guò)對(duì)圖片的對(duì)比分學(xué)習(xí)抓住不同鳥類的特征；看一看、玩一玩、說(shuō)一說(shuō)的環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)提線小鳥的制作方法。培養(yǎng)學(xué)生利用廢棄物品

71、的良好習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)鳥類，保護(hù)大自然的意識(shí)。 第二課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)與技能：（1）了解各種小鳥的基本結(jié)構(gòu)、外形與動(dòng)態(tài)特征；（2）學(xué)習(xí)運(yùn)用提線木偶的制作方法創(chuàng)作鳥形玩偶；2過(guò)程與方法：（1）通過(guò)對(duì)圖片的對(duì)比分學(xué)習(xí)抓住不同鳥類的特征；（2）通過(guò)看一看、玩一玩、說(shuō)一說(shuō)的環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)提線小鳥的制作方法。3情感、態(tài)度、價(jià)值觀：（1）培養(yǎng)學(xué)生利用廢棄物品的良好習(xí)慣；（2）培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)鳥類，保護(hù)大自然的意識(shí)。教學(xué)要點(diǎn)：1教學(xué)重點(diǎn)    學(xué)習(xí)提線木偶的制作原理，并能準(zhǔn)確地把握各種小鳥的外形特征進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。2教學(xué)難點(diǎn)：    如何根據(jù)不同小鳥的外

72、形與動(dòng)態(tài)特征選擇合適的表現(xiàn)材料?；顒?dòng)一：創(chuàng)作、表現(xiàn)。（1）小組討論：準(zhǔn)備用什么材料，如何設(shè)計(jì)鳥的造型?（2）做一做：動(dòng)手制作提線小鳥。圍繞提線小鳥的外形、顏色、動(dòng)作，教師提出作業(yè)要求。（3）說(shuō)一說(shuō)：在制作過(guò)程中，遇到了什么難題?你是如何解決的?  4活動(dòng)四：展示評(píng)價(jià)。  比一比：進(jìn)行作品展示，組織一場(chǎng)提線小鳥的表演。   作業(yè)要求：1基本要求：   能制作出一只會(huì)跳舞的提線小鳥。五、板書會(huì)跳舞的鳥  教學(xué)后記：通過(guò)學(xué)習(xí)了解各種小鳥的基本結(jié)構(gòu)、外形與動(dòng)態(tài)特征；學(xué)習(xí)運(yùn)用提線木偶的制作方法創(chuàng)作鳥形玩偶；通過(guò)對(duì)圖片的對(duì)比分學(xué)習(xí)抓住不

73、同鳥類的特征；看一看、玩一玩、說(shuō)一說(shuō)的環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)提線小鳥的制作方法。培養(yǎng)學(xué)生利用廢棄物品的良好習(xí)慣；培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)鳥類，保護(hù)大自然的意識(shí)。 第11課     神州大地之旅  第一課時(shí)教學(xué)情境： 我們的祖國(guó)不僅到處都有美不勝收的自然景觀，更有星羅棋布、豐富多彩的人文景觀，它們象一顆顆明珠，將神州大地點(diǎn)綴得璀璨奪目。旅行是一件有趣而且能增長(zhǎng)知識(shí)的事情，今天就讓我們?cè)谛〔┦康膸ьI(lǐng)下做一個(gè)小小的旅行家，開始我們的神奇之旅。 教學(xué)任務(wù)： 學(xué)生通過(guò)活動(dòng)，能為神州大地著名文化景觀和自然遺產(chǎn)感到自豪和驕傲。通過(guò)本次活動(dòng)，學(xué)習(xí)者將完成下列任務(wù)：（1）           能用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言對(duì)神州大地著名文化景觀和自然遺產(chǎn)作出口頭描述，說(shuō)出起特點(diǎn)，表達(dá)自己的感受。（2）