1、衛城中學2015屆高三英語一輪復習教學設計 Unit4 Wildlife protection period 2 Words and Expressions設計人：周洪菊一、三維目標：1、知識與技能：理解、識記、正確運用及掌握本單元的核心單詞及重點短語并直觸高考考點。2、過程與方法：獨立思考、合作與探究、學生質疑、老師答疑、生生合作、師生互動、動靜交替、講練結合。3、情感、態度與價值觀：（1）、培養學生良好的團隊精神；（2）、培養學生踏踏實實學習的良好習慣。二、教學重點、難點：1、學習重點：通過學習基礎知識，掌握重點、難點知識、連接高考熱點考點。2、學習難點：如何正確運用及掌握重點、難點知識；

2、如何運用已學知識增強學習能力、學習更多新知識，即實現學以致用、能力的遷移過程。三、教學過程：（一）、課前學習任務：1、 熟記基礎詞匯、提分句型；2、 認真查閱以及填寫核心單詞、重點短語部分的內容并大聲朗讀。（注意其詞性、詞音、詞義）3、 找出其中的重點、難點。（二）、課堂學習任務：1、 導入。-展示長城的圖片。設計意圖：讓學生明白宏偉、壯觀的萬里長城也是有一塊一塊磚砌成的。從而引入今天要學內容。-詞匯對學習英語的重要性。2、 同學們以學習小組為單位，交流預習時發現的重點、難點，并在小組內討論解決。設計意圖：培養學生積極、主動學習、合作探究解決問題的能力。3、 各小組派小組科代表發言，提出組內無

3、法解決的問題。老師引領大家共同解決存在的問題。設計意圖：培養學生團結協作的團隊精神。4、 請班級英語科代表張杰帶領給同學們大聲朗讀本部分單詞、詞組。老師做好必要的正音輔導工作。設計意圖：充分發揮班干部的帶頭作用、培養學生獨立學習的好習慣。5、 給同學們3分鐘時間快速記憶該部分核心單詞，然后從各小組中請部分水平相當的同學上黑板聽寫單詞及詞組。（針對該活動老師要有獎勵機制，即要評分。從參與者寫的速度、正確率、板書等方面進行評判，班上學生是大眾評委，老師做好把關工作。各小組長記錄本組成員所掙得分）設計意圖：培養學生瞬時記憶的能力，督促學生積極參與課堂活動，增強學生學習英語的興趣。6、 老師拓展部分單

4、詞及詞組的用法，并匹配上相應的高考真題加以訓練，以此讓學生再次熟悉并掌握該部分單詞、詞組在高考中的應用。同學們在學習小組內合作做題，然后各小組給大家講解題目，老師做出公平公正的評價，給小組加分，同時做必要的更正或補充。設計意圖：用活動增強學習小組的凝聚力，調動學生的學習積極性，充分發揮學習小組對學生學習的作用。同時實行學生為學習主體、老師為引領者、組織者、指導員的新課程理念教學。7、 給同學們2分鐘時間快速記憶詞組部分，運用知識搶答的方式讓同學們搶答，并進行加分。設計意圖：再次點燃學生的學習熱情，把課堂教學氛圍推向高潮。8、 做些相應的練習運用、鞏固詞組。設計意圖：讓學生直觸高考題，了解高考考點。9、 給大家2分鐘時間回憶今天所學內容并提出疑問，老師答疑。設計意圖：讓學生有緩沖的機會，有提問的機會。10、 總結：“萬丈高樓平地起，成功還得靠點滴！”設計意圖：讓學生明白基礎的重要性，要想學到廣博的知識，必須從基礎做起，點滴積累。（三）、課后學習任務： 家庭作業：A. 熟記