1、江蘇揚州中學高三年級最后一次模擬考試語文試卷一、語言文字運用（15分）1.下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是（3分）A.訓詁/怙惡不悛 泥淖/桂棹蘭槳 詰難/佶屈聱牙B.萎靡/虛與委蛇 引吭/沆瀣一氣 隧道/遂心如意C.趿拉/岌岌可危 昏憒/振聾發聵 圜墻/聲震寰宇D.桎梏/狡兔三窟 皈依/如丸走坂 稂莠/書聲瑯瑯2.下列各項加點成語使用正確的一項是（3分）A.在論文答辯的整個過程中，導師徐教授不贊一詞，而是嚴肅地指出了文章在邏輯上存在的諸多錯誤。B.中國政府認為，中國海軍在釣魚島附近海域巡航無可厚非，完全合法。C.快速閱讀不利于深入思考，看上去讀得多，讀得快，但“上心”的并不多。長

2、此以往，文化會變得浮泛和膚淺。D.安宏紡織公司近年來對員工管理嚴格，求全責備，產品質量過硬，企業效益大幅度提升。3.請為下面一段新聞擬一則標題，不超過20個字。（3分）中新網北京5月6日電 (記者杜燕)從6日起，北京交管部門對“中國式過馬路”、闖紅燈等動真格罰款了，不只是規勸，而是開出罰單。所謂“中國式過馬路”，就是中國人過馬路不看紅綠燈，湊夠一撮人就走。今年4月9日，北京啟動“非機動車行人交通秩序專項整治”行動，在全市范圍內對行人和非機動車交通違法行為以勸阻為主，并在北京150個重點路口，給維持秩序的交通協管員配備耳麥式喊話器，用來提示行人及非機動車注意遵守交通法。6日開始，北京交管部門表示

3、，即日起，北京對違反交通信號的行人處以10元人民幣罰款、對違反交通信號的電動自行車等非機動車處以20元罰款。4.我校舉行“黃金周高速公路是否應該免費”的辯論賽，請你作為反方辯手，闡述“反對重大節假日高速公路實行小客車免費的政策”的兩條理由。（6分）二、文言文閱讀（共19分）閱讀下面的文言文，完成58題。段太尉逸事狀柳宗元太尉始為涇州刺史時，汾陽王以副元帥居蒲。王子晞為尚書，領行營節度使，寓軍邠州，縱士卒無賴。邠人偷嗜暴惡者，率以貨竄名軍伍中，則肆志，吏不得問。日群行丐取于市，不嗛，輒奮擊折人手足，椎釜鬲甕盎盈道上，袒臂徐去，至撞殺孕婦人。邠寧節度使白孝德以王故，戚不敢言。太尉自州以狀白府，愿計

4、事。至則曰：“天子以生人付公理，公見人被暴害，因恬然。且大亂，若何？”孝德曰：“愿奉教。”太尉曰：“某為涇州，甚適，少事；今不忍人無寇暴死，以亂天子邊事。公誠以都虞候命某者，能為公已亂，使公之人不得害。”孝德曰：“幸甚！”如太尉請。既署一月，晞軍士十七人入市取酒，又以刃刺酒翁，壞釀器，酒流溝中。太尉列卒取十七人，皆斷頭注槊上，植市門外。晞一營大噪，盡甲。孝德震恐，召太尉曰：“將奈何？”太尉曰：“無傷也！請辭于軍。”孝德使數十人從太尉，太尉盡辭去。解佩刀，選老躄者一人持馬，至晞門下。甲者出，太尉笑且入曰：“殺一老卒，何甲也？吾戴吾頭來矣！”甲者愕。因諭曰：“尚書固負若屬耶？副元帥固負若屬耶？奈何

5、欲以亂敗郭氏？為白尚書，出聽我言。”晞出見太尉。太尉曰：“副元帥勛塞天地，當務始終。今尚書恣卒為暴，暴且亂，亂天子邊，欲誰歸罪？罪且及副元帥。今邠人惡子弟以貨竄名軍籍中，殺害人，如是不止，幾日不大亂？大亂由尚書出，人皆曰尚書倚副元帥，不戢士。然則郭氏功名，其與存者幾何？”言未畢，晞再拜曰：“公幸教晞以道，恩甚大，愿奉軍以從。”顧叱左右曰：“皆解甲散還火伍中，敢嘩者死！”太尉曰：“吾未晡食，請假設草具。”既食，曰：“吾疾作，愿留宿門下。”命持馬者去，旦日來。遂臥軍中。晞不解衣，戒候卒擊柝衛太尉。旦，俱至孝德所，謝不能，請改過。邠州由是無禍。及太尉自涇州以司農征，戒其族：“過岐，朱泚幸致貨幣，慎勿

6、納。”及過，泚固致大綾三百匹。太尉婿韋晤堅拒，不得命。至都，太尉怒曰：“果不用吾言！”晤謝曰：“處賤無以拒也。”太尉曰：“然終不以在吾第。”以如司農治事堂，棲之梁木上。泚反，太尉終，吏以告泚，泚取視，其故封識具存。太尉逸事如右。 （選自柳河東集，有刪節）5對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（3分）A縱士卒無賴 無賴：橫暴不守法紀B. 率以貨竄名軍伍中 貨：賄賂C. 人皆曰尚書倚副元帥，不戢士 戢：約束D其與存者幾何 幾何：幾人6下列句子中，全都表現段太尉不畏強暴、敢于斗爭的一組是（3分）公誠以都虞候命某者，能為公已亂，使公之人不得害太尉列卒取十七人，皆斷頭注槊上，植市門外解佩刀，選老躄者

7、一人持馬，至晞門下。副元帥勛塞天地，當務始終皆解甲，散還火伍中，敢嘩者死殺一老卒，何甲也？吾戴吾頭來A B C D7下面對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A作者開篇寫汾陽王兒子郭晞軍隊無法無天，而邠寧節度使白孝德懾于汾陽王的權威而不敢過問，為段太尉的出場點明背景，渲染氣氛。B段太尉斬殺了郭晞手下十七個暴卒，郭晞軍中一時大噪，士兵們都披上了鎧甲準備報仇，段太尉從容來到郭晞軍營曉之以理，最終使全軍無一不心服口服。C段太尉對朱泚的拉攏行賄早有提防，告誡親屬拒受賄賂，最終將女婿不得已收來的大綾原封不動地安放在治事堂的房梁上。D這段文字選取段太尉典型的事跡和富有個性化的語言動作，塑造了一

8、個不畏強暴、臨財而不茍取的正直官吏的形象。8把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）孝德震恐，召太尉曰：“將奈何？”。（3分）（2）今尚書恣卒為暴，暴且亂，亂天子邊，欲誰歸罪？罪且及副元帥。（4分）（3）旦，俱至孝德所，謝不能，請改過。（3分）三、古詩詞鑒賞（10分）9閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。梅花二首蘇軾其一春來幽谷水潺潺，灼爍梅花草棘間。一夜東風吹石裂，半隨飛雪度關山。其二何人把酒慰深幽？開自無聊落更愁。幸有清溪三百曲，不辭相送到黃州。【注】梅花二首寫在蘇軾因“烏臺詩案”被貶黃州的途中。（1）簡要分析其一如何描寫梅花的。說明其一中梅花有著怎樣的特點。（4分）（2）其二“開自無

9、聊落更愁”句用了借物喻人的手法，試做分析。（3分）（3）梅花二首中梅花寄托了詩人怎樣的思想感情？（3分）四、名句名篇默寫（8分）10補寫出下列名句名篇中的空缺部分。（1）后人哀之而不鑒之， 。（杜牧阿房宮賦）（2）縱一葦之所如， 。（蘇軾赤壁賦）（3）地崩山摧壯士死， 。（李白蜀道難）（4）定乎內外之分， ，斯已矣。（莊子逍遙游）（5）蟹六跪而二螯， ，用心躁也。（荀子勸學）（6）總角之宴， 。信誓旦旦，不思其反。（詩經氓）（7）浩蕩離愁白日斜， 。（龔自珍己亥雜詩）（8）大學之道， ，在親民，在止于至善。（禮記大學）五、現代文閱讀：文學類文本（20分）閱讀下面的作品，完成1114題。開在石頭

10、上的美麗心花張麗鈞（1）一位懂玉的老師講玉。（2）制作了漂亮的電子幻燈片，邊輕點鼠標，邊娓娓講解玉，石之美者。古人將玉道德化，說它具備“五德”：潤澤以溫，仁之方也；鰓理自外，可以知中，義之方也；其聲舒揚，專以遠聞，智之方也；不撓而折，勇之方也；銳廉而不忮，潔之方也他沉浸在玉溫潤的光澤里，連聲音都有了玉的舒揚。(3)他把玉講出了花來！他一邊講，我一邊偷眼覷著周圍幾個頸項上、手腕上戴了玉的女子，覺得她們仿佛登時驕矜地成為了美玉的代言人，又覺得古人贊玉、頌玉的雅詞麗句仿佛都是寫給她們的；甚至不遠處一個名字里帶“玉”字的女子也惹得我忍不住一眼一眼地頻頻觀瞧，原本姿色平平的她，竟被我看瞧出了幾分美艷。(

11、4)老師講到了玉的沁色，又講到了玉的包漿。(5)什么叫“包漿”？(6)這是聽眾中發出的一個小心翼翼的詢問。(7)怎么？你連什么叫包漿都不知道嗎？老師善意地笑著說，然后沉吟道，包漿嘛哦，包漿就是包漿了！說完，連他自己都被逗得笑起來。(8)讓我怎么說呢？包漿其實是世間最美麗的一種花朵。我查過現代漢語詞典，還真沒有包漿這個詞。我先不作解釋，先給你們舉個例子吧。比如你們家鋪的竹涼席，新買來的時候，上面難免有些毛刺，睡在上面，老不踏實的，因為說不定什么時候，它就可能往你肉里扎進一根牛毛般的細刺；而老家用過幾十個夏天的涼席，光滑舒適，上面還有了一層光亮的東西，那東西就叫包漿。還有，老農民用了多少年的鋤頭，

12、把柄上也會形成一層厚實的包漿。明白了嗎？大家不妨再想想看，還有什么東西上可能有包漿呢？(9)石器上。木器上。瓷器上。草編上。織物上大家七嘴八舌地說。(10)老師說，很好，現在你們已經知道什么叫包漿了。我們是不是可以這樣定義：一些器物，由于長年累月地被人使用或者廝守觸摸，其表層形成的一種滑熟可喜、幽光沉靜的蠟質物，這種蠟質物就叫包漿。(11)老師接著說，包漿承載歲月，見證光陰，鋪滿了包漿的古玉賞心悅目，溫存可人。古人崇尚玉德，又講究用人氣養玉。養玉的過程，稱作“盤”。古人又將盤玉分成了三種，即文盤，武盤，意盤。文盤用手摩挲；武盤用刷子刷，用綢子揉；最有趣的是意盤，顧名思義，意盤就是用意念去盤，你

13、不停地想啊想，想它是個什么樣子，它果然就成了什么樣子(12)我們輕輕笑了。(13)在這“三盤”里面，我不喜歡武盤，帶著一個功利的目的去蹂躪那玉，即便形成了包漿，也一定既不養眼，也不養心。(14)我也不相信意盤，太荒唐，太玄虛，像氣功大師的意念搬磚一樣不可信。(15)我喜歡文盤。(16)我喜歡想像很久很久以前，有個人，很神氣地佩了一塊美玉，也好比是，隨身攜了一個精神的引領者。閑來無事，就愛用手去觸摸親近它一番。那指紋認得了那玉，那玉也認得了那指紋。手在一塊通靈的石頭上從容地游移，所有的雜念都被蕩滌得一干二凈，狂躁、嫉恨、猜疑、焦慮、厭倦、憂悒等不良情緒統統被擋在了心域之外。那一刻，乾坤清朗，花兒

14、開放，玉的精神和人的精神融為一體，難分彼此。(17)那個比方真好包漿其實是世間最美麗的一種花朵。愛玉的人，會情不自禁地用愛撫的方式去領悟玉的美德。盤玩的過程，其實是一個“玉我同化”的過程。玉在我手上，我在玉心里。說到底，包漿其實是愛玉者慨然贈予玉石的一朵手感細膩溫潤的心花。(18)心思總在一個地方流連，手指總在重復一種舞蹈，石頭怎能不擁有絲綢樣的靈魂？木頭怎能不說出錦繡燦爛的語言？(19)我愿意傾心去盤一塊玉，讓包漿成為它驚世的華服；也愿意讓那塊玉來盤我，讓我的愛作別鄙陋與毛糙，開出世間最沉靜、最美麗的花朵。 （選自散文2007年第10期）11.試簡要分析文章前三段文字在文章結構方面的作用。（

15、4分）12.請分析文章第16段畫線句子的表達效果。（4分）13.文中所寫“包漿”有哪些特點？試作簡要概括。（6分）14.作者把“包漿”喻為“美麗心花”，試根據文章內容探究作品的情感意蘊。（6分）六、現代文閱讀：論述類文本（18分）閱讀下面的文章，完成1517題。替富人說話，為窮人辦事茅于軾現在社會上為窮人說話的人很多，替富人說話的人很少。另一方面，為富人辦事的人很多，為窮人做事的人很少。原因很簡單。為窮人說話能夠得到社會上大多數人的贊同。窮人是弱勢群體，需要有人為他們說話。哪怕說錯了，也不用擔心，因為立場不錯，頂多是技術性錯誤。我國是一個特別講究立場的國家。立場錯了一切都錯，誰敢犯立場性的錯誤

16、去為富人說話呢，所以都站在保險的立場上為窮人說話。為富人說話則不同。由于民眾受傳統理論的影響，富人被認為是剝削者為剝削者說話當然錯了。我國又有仇富的傳統，幫富人說話肯定是不受歡迎的。所以話還沒有說，立場先已經錯了。誰會去做這種吃力不討好的事呢！至于做事，為富人做事是有酬勞的，所以大多數人愿意為富人做事。而為窮人做事很難有酬勞，所以為窮人做事的人比較少。結果，許多人為富人做事，為窮人說話；很少人為富人說話，為窮人做事。這樣一個社會是很不正常的，是容易出問題的。所以我要反其道而行之，為富人說話，為窮人辦事。我為富人說話，遭到猛烈的批評。有這么多人反對保護富人，我更覺得有保護富人的必要。因為的確有一

17、批人準備打倒富人，再次剝奪他們。這批人反對為富人說話，反對保護富人。所以罵我為富人說話的做法。當然，我不僅為富人說話，我同樣也為窮人說話。不過正如前面所說，為窮人說話的不乏其人。所以我愿意更多的為富人說話。其實，我為富人說話不僅是為了富人，更是為了大多數的窮人。因為他們最終也要變富。如果把富人都打倒了，窮人還有前途嗎？他們一輩子只能永遠當窮人，永無出頭之日了。除非自己現在是窮人，先打倒富人，等到自己變成富人之后再來保護富人。這對某一個人來講的確很理想，但是對全社會來講是沒法執行的。唯一的辦法是富人窮人同樣保護。這就是人權。窮人容易受欺侮，受壓迫。這大家都知道。但是富人一樣會受欺侮，受剝奪。這大

18、家未必很清楚。在我們這樣的社會里，一個人變富了就可能有種種麻煩隨之而來。如果我們問一問任何一位企業家，當企業家容易嗎？他們要交納各式各樣的苛捐雜稅，要對付不講理的官員，給他們上貢，請吃飯，陪娛樂，說好話，低三下四地做人。中國的企業家是全世界最難當的，風險最大的，負擔最重的。在執業中稍有閃失，比如得罪了某位高官，沒有協調好“黑社會”的關系，立刻災難臨頭，多年的努力馬上付諸東流，在一個政策多變，朝不保夕的環境中，戰戰兢兢做事。但是，他們作出了偉大的成績。中國改革開放三十年，財富的創造增加了十倍之多。這主要是企業家的功勞。人們常說，工人農民創造財富。這固然不錯，但更重要的是企業家創造財富。改革之前也

19、有工人農民，為什么財富那么少？現在就多了一個企業家，財富就蓬蓬勃勃地創造出來了。因為是企業家把勞動、資本、技術、市場等要素，以最有效的方法組合起來，以最低的成本生產出社會最需要的產品。這種組合要素的任務是企業家完成的，不是工人農民或知識分子所能完成的。雖然企業家們未必具有遠見卓識，他們只是為了賺錢，但是客觀上為社會創造了巨大的財富，使絕大多數人的生活得到了改善。我國的企業家在過去三十年中，在一個十分險惡的環境中，完成了里程碑式的豐功偉績。為什么我們不保護他們呢？光為窮人說話是不夠的。他們需要的是踏踏實實地做事。要幫助他們的孩子能夠上學，有病時有錢看病，搞生產時有錢買化肥農具，或能進城打工，碰到

20、個別老板欺侮時有人幫他們維權。我也贊成為窮人說話，他們的權利也需要保護。但是我反對為了討好輿論，嘩眾取寵，說的話最終對窮人不利。比如鼓動窮人反對富人，宣傳富人有罪，宣稱窮人和富人勢不兩立，制造剝奪富人的理論。還有許多表面上幫助窮人，其后果損害窮人的似是而非的政策，如要求小額貸款低利息，要求大學降低學費，制造富人搭窮人便車的政策，讓窮人上當受騙。這些問題一時難于搞清楚，但是為富人說話，為窮人做事是一定不錯的。15.請簡要概述本文的論述思路。（6分）16.文章中提到“為窮人說話，為富人辦事”是當今社會的主流現象，但作者為什么要反其道而行之，冒天下之大不韙而為富人說話？（6分）17.結合全文，你認為

21、我們應當為窮人說話還是為富人說話？（6分）七、作文（70分）18.閱讀下面的材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。我在上插花課程期間，老師給我講了以下內容：“插花作品中，你經常可以看到一枝曲折或破損的花枝。破損花枝呈現的是一種自然狀態，插畫師用其不完美努力引導人們看到它的完美。通過欣賞插花作品，希望喚醒你對自己的欣賞你的破損花枝是你的獨特與美的展現。”要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。揚州中學2013屆高三模擬考試語文(附加題)一、閱讀材料,完成1921題。(10分)19用斜線“/”給下面文言文中的畫線部分斷句。(限6處)(6

22、分)輪輻蓋軫，皆有 職 乎 車 而 軾 獨 若 無 所 為 者 雖 然 去 軾 則 吾 未 見 其 為完 車 也 軾 乎 吾 懼 汝之 不 外 飾 也。天下之車莫不由轍，而言車之功者，轍不與焉。雖然，車仆馬斃，而患亦不及轍，是轍者，善處乎禍福之間也。轍乎，吾知免矣。（北宋蘇洵名二子說）20蘇洵與其子蘇軾、蘇轍并稱“三蘇”，蘇軾，字 ；蘇轍，字 。(2分)21蘇洵給兩個兒子取名“軾”、“轍”，分別有什么用意？(2分)二、名著閱讀題（15分）22下列有關名著的說明，不正確的兩項是（5分）A紅樓夢中，寶玉失玉瘋癲，賈母預備讓寶玉與寶釵成婚來“沖喜”，襲人擔心寶玉不肯，想出了一個“掉包計”，得到了賈母

23、、王夫人的贊成。B女神的藝術風格是多樣化的統一。激情如閃電驚雷，火山噴發；柔情如清風明月，涓涓流泉。而女神之再生這一詩劇其藝術風格當屬前者。C茶館中，常四爺、松二爺都是“旗人”，常四爺對滿清政府腐敗而亡并不惋惜，認為其“該亡”；松二爺在民國“挨了餓”，對“大清國”流露出眷戀的情緒。D哈姆萊特中“脆弱啊，你的名字就是女人”這一經典獨白，是哈姆萊特得知奧菲利婭瘋癲落水溺亡后的悲嘆，他甚至還跳入奧菲利婭的墓中表達自己的哀痛。E歐也妮葛朗臺中查理到了印度后，販賣人口，放高利貸，走私漏稅，變得冷酷、狹隘、無情。其發家史真切地反映了資本主義原始積累時期海外掠奪的殘忍無恥。23簡答題（10分）（1）三國演義

24、中曹操在赤壁之戰失敗與蔣干“兩過江東”大有關系，請簡要分析。（4分）（2）家中“鳴鳳之死”使覺慧的思想情感發生了怎樣的變化？（6分）三、材料分析鑒賞題（15分）閱讀下面的材料，完成2426題。事件真相尚未明了，“錯在政府”的罵聲早已四起，“人人喊打”的喧囂中，“有罪推論”頗受歡迎，辟謠信息卻乏人顧及；電影上映，正常的觀影感受變身為簡單粗暴的情緒宣泄，極端言辭充斥網絡，戾氣橫生；為求編制，萬千學子趨之若鶩，高學歷俯身于冷崗位，“死也要死在編制里”；為圖方便、求速成，民眾不循正軌，走捷徑、潛規則大行其道，社會規則權當過眼云煙，“唯結果論”漸成價值標尺。這些現象，共同勾勒出當前社會心態的失衡圖譜。每

25、一種不良心態的滋生，都是社會現實和輿論環境的真切投影。而它們的固化、交織與擴大、蔓延，又會進一步加劇社會問題的沖突、沖破規則的邊界、導致價值觀念的紊亂。一旦不良心態成為社會慣習，影響的不僅是公共秩序的穩定，更直接腐蝕社會前行的內在動力。越是改革攻堅期、矛盾凸顯期，越需要構建核心價值體系，成為所有人的精神導引和行為坐標。而良性心態的形成與穩固，需要日積月累的共同努力。政府的角色，在于有針對性的制度設計，從源頭上鏟除權力尋租、利益交換的“溫床”，營造一個公平正義的社會環境。每一個公民，同樣不能缺席，個體情緒的狀態，與整個社會心態的生長軌跡息息相關。只有更多人的心態步入良性軌道，通向“中國夢”的步伐

26、才會愈加堅實。（選自鄭軼修復不良心態，誰也不能缺席，人民日報，2013年1月17日，有刪改）24請簡要概括當前社會心態失衡表現在哪些方面？（4分）25社會心態失衡如果蔓延下去，會產生怎樣的后果？（5分）26針對當前社會心態失衡的種種表現，結合材料，簡述作為公民應如何面對。（6分）揚州中學高三年級模擬考試語文試卷參考答案1.A（A項：g/h no/zho ji/j;B項：wi/wi hng/hng su;C項：t/j ku yun/hun;D項g/k gu/bn lng）2.C（A項的“不贊一詞”指對完美的或不了解的事物不能提出一點看法、意見，而不是指“沒有一句贊揚的話”；B項的“無可厚非”又作

27、“未可厚非”，指不可過分指責，表示雖有缺點，但是可以原諒。此句應該用“無可非議”；D項的“求全責備”指苛責別人，要求完美無缺，帶有貶義）3.【示例】北京對“中國式過馬路”等違法行為動真格4.【示例】（1）在重大節假日實行免費，單位時間內會大幅度增加車流量，導致高速公路極度擁堵，給民眾帶來更大不便。（2）公路是一種公共設施，免費對象應該是全體國民尤其是低收入者，而不是偏向特定的少數人，目前的免費對象是7座以下的小型客車，也就是私家車。（3）公路收費問題盤根錯節，涉及諸多問題，短時間的免費不能治本。5D（幾何：多久 。）6A（“副元帥勛塞天地，當務始終 ”是段太尉用大義和利害曉喻郭晞的部分言辭。“

28、皆解甲，散還火伍中，敢嘩者死 ”是郭晞被段太尉說服后約束手下士兵的言辭。此兩項均不能表現段太尉不畏強暴、敢于斗爭的特點。）7.B(“最終說服了全軍”，選文中未作直接交代，且從郭晞用來約束手下士卒的言行和段太尉留宿軍營中可以推知，并未全軍被說服。 )8（1）譯文：白孝德震驚恐慌，召見太尉說：“你打算怎么辦？”（“震恐”“奈何”各1分，句子通順1分。）（2）譯文：現在您放縱士兵干兇暴不法之事，兇暴將導致變亂。在天子身邊制造變亂，要歸罪于誰？罪將連累到副元帥。（“恣”“及”和特殊句式“欲誰歸罪”各1分，句子通順1分。）（3）譯文：第二天一大早，（兩人）一起到白孝德住所，道歉說自己無能，請允許改正錯誤

29、。（“俱”“謝不能”各1分，句子通順1分。）附譯文：太尉剛任涇州刺史時，汾陽王郭子儀以副元帥的身份住在蒲州。郭子儀兒子郭晞任尚書，代理郭子儀軍營統領，駐軍邠州，放縱其士卒橫行不法。邠地懶惰、貪婪、兇殘、邪惡之人，大都用財物行賄，把自己的名字混進軍隊里，這樣就可以胡作非為，官吏不能干涉。他們每天成群結隊在市場上勒索，不能滿足，就奮力打斷人家的手足，砸碎鍋、鼎、壇子、瓦盆，把它丟滿路上，袒露著臂膀揚長而去，甚至撞死孕婦。邠寧節度使白孝德因為汾陽王郭子儀的緣故，憂慮不敢說。太尉從涇州把有關情況稟告邠寧節度使衙門，希望能商議此事到了節度使衙門就對白孝德說：“皇上把老百姓交給您治理，您看見老百姓被暴徒傷

30、害，依然（竟然）安閑自在，如果引起大亂，怎么辦？”白孝德說：“愿聽從您的指教。”太尉說：“我任涇州刺史之職，很清閑，事不多。現在不忍心老百姓沒有敵人侵擾反遭殺害，從而使天子邊地混亂。您若任命我擔任都虞候，我能替您制止騷亂，使您的百姓不受侵害。”白孝德說：“很好。”就按太尉的請求任命他為都虞候。太尉暫任都虞候一個月，郭晞手下的士兵十七人入城拿酒，又用刀刺傷了釀酒的技工，打壞了釀酒的器皿，酒流入溝中。太尉布置士兵逮捕了這十七人，把他們的頭都砍下來掛在長矛上，豎立在城門外。郭晞全營士兵大肆喧嘩，全部披上鎧甲。白孝德震驚恐慌，召見太尉說：“你打算怎么辦？”太尉回答說：“不要緊，請讓我到軍營中去勸說。”

31、白孝德派了幾十個人跟隨太尉，太尉把他們全部辭退了。解下佩刀，挑了一個年老而跛腳的牽馬，來到郭晞軍門下，營內全副武裝的士兵沖了出來，太尉笑著走了進去，說：“殺一個老兵，何必全副武裝？我頂著我的腦袋來了。”全副武裝的士兵驚愕了。太尉于是開導他們說：“郭尚書難道虧待你們了嗎？副元帥難道虧待你們了嗎？為什么要以變亂來敗壞郭家的名聲？替我稟告郭尚書，請他出來聽我解釋。”郭晞出來見太尉，太尉說：“副元帥功勛充滿天地之間，應當力求全始全終。現在您放縱士兵干兇暴不法之事，兇暴將導致變亂。在天子身邊制造變亂，要歸罪于誰？罪將連累到副元帥。現在邠地邪惡之人用財物行賄，把自己的名字混進軍籍中，殺害人，像這樣不加以制

32、止，還能有幾天不會引起大亂？大亂從您軍中產生，人們都會說您倚仗副元帥，不管束士兵，這樣一來，那么郭家的功名還能保存多少呢？”話沒說完，郭晞一再拜謝說：“有幸蒙您用大道理來教導我，恩惠很大，我愿意帶領全軍聽從您的命令。”回頭呵斥手下的士兵：“都解下鎧甲解散回到隊伍中去，膽敢再喧嘩的處死！”太尉說：“我還沒吃晚餐，請代為備辦些粗劣的食物。”已經吃完了，說：“我的老病又犯了，想請您留我在軍門下住一晚。”叫趕馬的回去，明天再來。于是就睡在軍營中。郭晞不脫衣，告誡負責警衛的衛兵打更以保護太尉。第二天一大早，（兩人）一起到白孝德住所，道歉說自己無能，請允許改正錯誤。從這以后邠州沒有發生禍亂。到太尉自涇原節

33、度使被征召為司農卿之時，告誡他的親屬說：“經過岐州時，朱泚萬一贈送財物，千萬不要接受。”待到過歧州之時，朱泚堅決要贈送大綾三百匹。太尉女婿韋晤堅決拒絕，得不到同意。到了京都，太尉大發脾氣說：“你們果真沒有聽我的話？”韋晤謝罪說：“居于卑下的地位，沒有辦法拒絕。”太尉說：“但是終究不能將這些東西放在我們家里。”就把這三百匹大綾送到司農卿官府治事大堂，安放在梁木上面。朱泚謀反以后，太尉被殺，官吏將“棲木梁上”之事告訴了朱泚，朱泚叫人將大綾取下來一看，只見原來封條上的標志都還保存著。以上就是太尉的逸事。9.（1）襯托手法。以“草”“棘”的枯敗襯梅花的奪目；以狂風暴雪之惡襯梅花的堅強。特點：野梅超群脫

34、俗、卓然不凡、堅強不屈。（2）用梅花的開則無所依賴，落則滿腔愁情，喻指作者貶謫途中的孤寂落寞。（3）對梅花同情、尊敬與賞識，詩人孤寂與痛楚，堅強與通達。10（1）亦使后人而復哀后人也 （2）凌萬頃之茫然（3）然后天梯石棧相鉤連 （4）辯乎榮辱之境（5）非蛇鱔之穴無可寄托者 （6）言笑晏晏（7）吟鞭東指即天涯 （8）在明明德11.從聆聽“懂玉的老師”的娓娓講解寫起，引出自己喜愛“玉”的情感表達；（2分）為下文贊美“包漿”作鋪墊。（2分）12.這一段文字來自作者的想象，描寫了“文盤”的過程；（2分），賦予“玉”人的情感（或答用擬人的手法），形象地表現了“人”和“玉”在“精神”方面的相融契合。（2分

35、）13.平凡樸實，不為人知；（詞條在詞典里未被收錄）（2分）承載歲月，見證光陰；（長年累月因被人使用或觸摸而逐漸形成）（2分）與愛玉者的靈魂相通。（傳遞了愛玉者對玉的特別關愛）（2分）14.（1）“包漿”形成的過程也就是“養玉”的過程，這個過程是漫長的，由此可以想到賞心悅目之景，并非一朝形成，需要經過歷練，這本身就是關于人生的最好譬喻。（2）由“包漿”而成為“開在石頭上的美麗心花”，不需要帶著功利心的“武盤”，也排斥玄虛荒唐的“意盤”，只有丟開雜念，用心培育，才能實現。可見欲達到人生的美麗境界需要純凈而專注的心靈；（3）“心花”的開放需要的是人和玉精神的相融，“盤玉”和“讓玉盤”即是“玉我同化“的過程，人只有帶著真誠、平等、謙卑的心態看待他人外物，才能在沉靜中獲得幸福。（每點3分，以上答案僅為參考，其他答案能自圓其說，也可酌情給分。）15.（1）通過對熱點現象“為窮人說話，為富人辦事”的分析，提出自己的觀點：“替富人說話，為窮人辦事”。（2）具體闡述自己的觀點：富人創造了巨大的財富，使絕大部分人的生活得到了改善，同時，為富人說話不僅是為了富人，更是