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文檔簡介

1、?南泥灣開荒?教學設計之一教學目標1、初步感受八路軍戰士不怕困難的革命精神。2、會讀寫幾個生字，理解頃刻、假設明假設暗、艱苦歲月、聊天等詞義，帶點字能據詞定義。3、能找出重點段。教學點、難點 找出重點段；帶點字能據詞定義。課前準備教具中國地形圖教學過程一.解題1、出示：中國地形圖，結合西部大開發，介紹南泥灣的地理位理及當時的情況。板書：南泥灣開荒。2、了解南泥灣在哪兒？誰在南泥灣開荒？他們為什么要到南泥灣開荒？3、查字典，說說開荒什么意思。4、把題目補充成一句完整的話。了解時代背景二.初讀課文個別指導按第一單元的預習要求自學課文穩固第一單元的訓練重點三.交流自學成果巡視，發現問題。指導，點撥。

2、自由地找伙伴交流。集體匯報交流完成教學目標2。四.課堂作業補差完成作業本2分冊上的1、3及時穩固字、詞五.再讀課文找出重點段1、引導同學從課題入手，明確課文的重點段內容。2、比較落花生南泥灣開荒兩個題目。小結：題中有中心事件的往往概括了課文的重點內容。1、析題2、再讀課文，找出八路軍開荒的這局部課文內容。能找出重點段。明白：從題目的重點詞入手，可推想課文的重點內容。六.課外作業1、完成2分冊上的第2題。2、思考課后第3題。教學目標1、感受八路軍戰士艱苦奮斗，不怕困難的革命樂觀主義精神。2、初步學會抓重點段的閱讀方法。教學點、難點讀懂重點段。課前準備教具投影、課文插圖教學過程完成目標(或)設計意

3、圖環節教師學生一.復習提示回憶課文內容說出重點段直接引入教學重點二.研讀重點段1、提示：這一段可以分幾個局部來研究？2、巡視：輔優補差。3、點撥借機出示掛圖4、小結1自由讀重點段，結合問題討論學習2結合課后練習3的第2、3、4小題獨立學習重點段1自由讀2結合問題找出文中的重點詞句。3理解重點詞句4質疑問難。3討論學習成果解決疑難問題理清重點段的脈絡初步學會抓重點詞句理解重點段的閱讀方法三.有感情地朗讀課文有感情地朗讀重點段。再次梳理重點段的條理。四.作業語文作業本2分冊上的4、5穩固重點段的學習。教學目標1、進一步感受八路軍戰士自力更生、艱苦奮斗、不怕困難的革命樂觀主義精神。2、積累課文中的優

4、美詞句。教學點、難點領會中心，發現語言美。課前準備教具磁帶、錄音機。學具教學過程完成目標(或)設計意圖備注環節教師學生一.復習回憶1.巡視。2.提示說話內容。1.聽記：聊天、頃刻，情緒高昂艱苦歲月，景象。2.自查、訂正3.用上這些詞說說課文內容穩固字、詞，回憶課文內容。二.探究其余段落與重點段的關系1.提示：戰士們開荒時的生活條件如何？情緒怎樣。2.播放歌曲?南泥灣?1.研讀1、2自然段，答復以下問題2.欣賞、感悟南泥灣的變化大進一步感受八路軍戰士的革命樂觀主義精神。三.再讀課文發現語言美師范讀，讀出語句的流暢美1.感悟課文語言的節奏感2.摘錄自認為優美的詞句。3.互相交流再次梳理重點段的條理。四.總結全文引出討論的話題討論：在我們的學習、生活中需要這種精神嗎？升華

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