1、教學基本信息課題第四課 揭開情緒的面紗青春的情緒單元做情緒的主人學科道德與法治學段第一學段年級初一年級教材道德與法治七年級下冊 人民教育出版社 1.教學背景分析1、教材分析（1）課標要求：1、“能力”部分，“學會調控自己的情緒，能夠自我調適，自我控制”“逐步掌握與溝通的技能，學習參與社會公共生活的方法”。2、“成長中的我”的“認識自我”。具體對應的內容標準是：“理解情緒的多樣性、復雜性，學會調節和控制情緒，保持樂觀、積極的心態。”3、“我與他人和集體”中的“在集體中成長”。具體對應內容是：“學會換位思考，理解與寬容，尊重、幫助他人，與人為善。”（2）整體感知教學內容 通過分享不同情境的情緒感受

2、，幫助學生了解情緒的豐富性、復雜性；通過討論影響情緒的多方面因素，引導學生感受情緒的變化以及情緒給自己帶來的影響；引導學生學習、歸納青春期情緒特點。2、學情分析：本冊教材的第一課已經初步設計情緒調節的知識，學生通過學習相關知識的學習，知道伴隨青春期的勝利發育，認知能力得到發展，自我意識不斷增強，情感世界也愈加豐富，這些變化讓學生感到新奇，同時也帶給他們矛盾和困惑。這些學情基礎上，本課承接第一課，學生面對反抗與依賴、閉鎖與開放、勇敢與怯懦的矛盾心理，情緒上也會出現波動，有時相當激烈，粗暴甚至失控，平常小事在他們那里也可能引起很強烈的反應。他們有時情緒高漲、熱情洋溢，有時有消極低沉，孤獨壓抑。為了

3、幫助學生順利度過青春期，保持樂觀的心態，本課一句學生青春期情緒發展的特點，聚焦學生在成長的過程中所遭遇的相關生活事件及困惑，幫助學生了解情緒的多樣性，影響情緒的因素以及情緒對個人的影響；同時結合青春期情緒特點，幫助學生認識自己的情緒，掌握調適情緒的方法和技能；在與人交往的過程中學會恰當的表達自己的情緒，積極應對青春生活，同時能夠感染或幫助他人改善情緒。2.教學目標(含重、難點)【教學目標】情感、態度和價值觀目標：1、 體驗情緒的多樣性和復雜性2、 體會青春期情緒的特點，激發正面的情緒感受能力目標：1、 能夠認識和把握自己的情緒2、 了解自己的情緒特點知識目標：1、 了解情緒的基本分類2、 了解

4、影響情緒的因素和情緒對個人觀念和行動帶來的影響3、 了解青春期情緒的特點，積極面對自己的情緒【教學重點】情緒的特點，影響情緒的因素，情緒帶來的影響 【教學難點】青春期情緒的特點，正確對待青春期的情緒【教學方法】案例分析，情景討論【教學資源】相關案例，多媒體資料3.教學過程教學環節教師活動學生活動設計意圖導入新課成長三部曲游戲規則：1、4-6人一個小組。第一階段是雞蛋，第二階段破殼為小雞，第三階段是大雞。2、每個人都做雞蛋，用“石頭、剪刀、布”的方法與其它的雞蛋競爭，獲勝者破殼升級為小雞。失敗者再和別的雞蛋競爭，只有獲勝才能升級為小雞。小雞之間繼續競爭，獲勝者順利長大。3.采訪游戲體驗。4.導入

5、新課。1.按照游戲規則，參與活動。2.分享自己在游戲中的體驗。通過具有趣味性的游戲，在活動中感受不同的情緒體驗，對于情緒有一個初步的認識。講授新課一、情緒面面觀（一）、畫一畫·情緒氣球1.活動說明：回顧自己最近一周的情緒變化，請用如圖所示的氣球，畫出自己的情緒。強度越大，氣球越大；持續的時間越長，氣球越高。2.板書學生所分享的自己的情緒氣球。3.你還能想到哪些用于描述人類情緒的詞語嗎？（二）、分一分·情緒類別1.基本情緒和復雜情緒（情緒的成分）四種基本情緒：喜怒哀懼。復雜情緒：各種基本類型的情緒經過不同的組合而形成的復合情緒。2.積極情緒和消極情緒（情緒的影響）（三）、影響

6、情緒的因素1、出示情境：下雨天。小女孩買了把新傘，開心地說：“太棒了！”大姐姐想出去踏青，傷心的說：“太糟了！”2、提出問題：為什么有人歡喜有人抱怨呢？3、引導學生分析影響情緒的因素4、小組分析影響學生情緒的主要因素。5、共同總結影響情緒的主要因素。（四）、情緒對我們的影響1.“踢貓效應”提出問題：情緒給漫畫中的人物帶來了什么影響呢？2.提問：氣球中的情緒，是否也影響著你呢？將不同情緒給你帶來的影響，寫在相應的氣球邊上。3.引導學生總結情緒帶來的影響。情緒是一把雙刃劍。第一環節：1.畫一畫自己的情緒氣球。2.分享自己的情緒氣球。3.根據自己的實際情況完成調查。第二環節：1.對情緒進行分類。第三環節：1、思考問題，分析產生不同情緒的原因。2、小組探究影響情緒的因素。環節四1.思考，踢貓效應所反映的情緒帶來的影響。 2.分析自己的情緒所帶來的各種影響。3.總結情緒帶來的影響。1、本環節通過回顧最近的情緒感受自己情緒的復雜性和多樣性，同時通過與他人比較認識到人類的情緒就是復雜多樣的。2、通過對情緒的分類，進一步認識到情緒的復雜性，了解情緒的類別。講授新課二、情緒的青春色調（一）、青春期情緒的特點1.創設情境。與自己的小學時期相比較，自己的情緒體驗有了怎樣的變化。（二）對待情緒的方式思考：青春期的我們，應該如何結合自己的情緒特點，利用好情緒這把雙刃劍，促進我們健康