1、課題第一單元 我們的地球家園教學目標1.地球上生活著多種多樣的植物，很多植物都有根、莖、葉。2.植物是有生命的，是生物。3.植物具有一定的形態結構，需要水分。陽光，每個植物個體都生活在一定的環境中。4.知道太陽為我們的地球家園帶來光和熱，它在天空中的位置會不斷變化，能根據太陽的位置辨認方向。5.知道什么是月相。6.知道天氣變化的種類。7.了解一年四季家鄉的變化。8.親近大自然，做大自然的孩子，了解更多大自然的奧秘。教學重點1. 植物具有一定的形態結構，需要水分。陽光，每個植物個體都生活在一定的環境中。2. 親近大自然，做大自然的孩子，了解更多大自然的奧秘。教學難點1.了解植物在生活、生產中的運

2、用，體會植物與人類的密切關系。2.了解人類需要從自然界獲取植物資源，懂得珍愛植物，認識到保護身邊的植物很重要。教學方法 引導學生進行觀察、研究植物；鼓勵學生親近自然，關注自然，利用課外時間在校內外進行一些植物的觀察。教學準備動植物標本、各種掛圖課時安排7課時第（ 1 ）課時總課時數：第（ 1 ）節備課時間：執教時間：教學內容第1課 地球家園中有什么教學目標1.識別植物，能簡單描述植物的特征。2.了解各種天空變化。3.意識到植物具有生命體的特征，產生認識植物的濃厚興趣。教學重點識別植物，能簡單描述植物的特征。教學難點在觀察的基礎上描述植物的特征。教學方法談話法、實驗法教學準備塑料花、植物、種子、

3、花盆、泥土、小鏟子、學生活動手冊等。教學過程個性修改一、引言1.同學們把書打開第1頁圖中畫的那是什么？（圖中有高大的樹、低矮的灌木叢和小草）這些都是植物。2.你知道的植物有哪些呢？學生可能會說出一些花和樹的名稱。樹、花、草等 （教師要引導學生描述他們知道的植物是什么樣的。）二、看書的第2頁找找圖中的植物。1.教師講解：這是一個種植了各種植物的庭院，同學們你們找找有哪些植物？有樹、草、花。它們生長在哪里？（重點讓學生辨別植物，同時發現陸地上有植物，水中也有植物。） 這些植物有什么共同點？（都有葉子、都是綠的、會開花、會長大等） 2同學們圖上還有什么？學生匯報：石頭、蝴蝶、水。它們是植物嗎？不是。

4、為什么不是植物？學生說說判斷的理由。3.教師出示一盆塑料花。同學們看一看這是植物嗎？不是。為什么說塑料花不是植物呢?（植物有根、莖、葉，會生長，會死亡，同時它的生長需要水、空氣、陽光、一定的溫度條件）三、學生活動：種一棵植物1.老師想種一棵植物誰能告訴我需要什么？（種子、土、水）2.教師演示種植方法，讓學生認真觀察，教師邊做邊講解。3.要照顧好它們！觀察它的生長變化 并把它記錄下來。（完成活動手冊）板書設計 我們知道的植物樹、草、花、向日葵、蒲公英 有葉 長在地上能結果 需要陽光第（ 2 ）課時總課時數：第（ 2 ）節備課時間：執教時間：教學內容第2課 土壤動植物的樂園教學目標1.土壤是地球家

5、園的重要資源。2.要愛護土壤，珍惜環境，珍惜植物。教學重點要愛護土壤，珍惜環境，珍惜植物。教學難點要愛護土壤，珍惜環境，珍惜植物。教學方法談話法、合作學習法教學準備植物、學生手冊。教學過程個性修改（一）聚焦1.教師導語：星期天，小熊去植物園游玩，植物園里的植物真多啊！（板書：植物）小朋友，我們跟小熊一起去看看，他見到什么植物了？（竹子、荷花、柳樹）2.那么，各種植物賴以生存的根本是什么呢？（課題：土壤動植物的樂園）（二）探索選擇校園中的一塊土壤，記錄生活在哪里的動物和植物。校園土壤“居民”統計（班級記錄表）動物 植物 （三）研討1.我們發現了多少種依靠土壤生長和生活的植物和動物？2.描述周圍的

6、土壤生長著的植物和生活著的動物。板書設計板書 校園土壤“居民”統計（班級記錄表）動物 植物 第（ 3）課時總課時數：第（3 ）節備課時間：執教時間：教學內容第3課 太陽的位置和方向教學目標1.太陽為我們的地球家園帶來了光和熱。2.太陽在天空中的位置不斷變化。3.能根據太陽的位置辨認方向。 4.培養愛護環境，與自然和諧相處的態度和意識。教學重點能根據太陽的位置辨認方向教學難點能根據太陽的位置辨認方向教學方法談話法、觀察法教學準備學生自備材料：撿一些葉。教學過程個性修改一、聚焦 太陽為我們帶來了光和熱，它在天空中的位置不斷變化。我們能根據太陽的位置辨認方向呢？二、天梭 1.觀察太陽的東升西落 2.

7、到操場上，利用太陽辨認方向三、研討 1.一天中，太陽在天空中的位置是怎樣變化的？我們怎樣利用太陽辨認方向？ 2.早中晚生么時候最熱？我們是怎樣知道的？ 四、拓展舉例說明太陽對動植物和我們生活的影響。板書設計板書 太陽的位置和方向 清晨 東 晚上 西 第（ 4 ）課時總課時數：第（ 4 ）節備課時間：執教時間：教學內容第4課 觀察月相教學目標1.指導什么是月相。 2. 會觀察和記錄月相。教學重點會觀察和記錄月相。教學難點會觀察和記錄月相。教學方法實驗法、交流法、觀察法教學準備月相圖片教學過程個性修改一、聚焦我們看到的月球發亮部分的形狀叫月相。過去一周，你看到的月相是什么樣的？ 二、探索1.觀察月

8、相圖片，描述月相。2.實際觀察和記錄月相。 三、研討1.不同的夜晚的月相相同嗎？2.連續觀察幾天，我們觀察到的月相是怎樣變化的？板書設計四、板書 觀察月相 圖例（教材12頁）第（5）課時總課時數：第（5 ）節備課時間：執教時間：教學內容第5課 各種各樣的天氣教學目標1. 天氣會影響和改變我們的家園。2. 會區分不同的天氣3. 知道保護環境。 教學重點會區分不同的天氣教學難點天氣會影響和改變我們的家園。教學方法實驗法、交流法、觀察法教學準備天氣圖片。教學過程個性修改一、 聚焦天氣會影響和改變我們的家園。天氣有那些呢？ 二、探索1.說說我們知道的天氣2.我們如何區分不同的天氣？3.說說天氣對我們的

9、影響？ 三、研討 陰、晴、雨、雪、風等天氣對動植物和人類有哪些影響？四、拓展查閱資料，了解地球上的極端天氣和它們產生的后果。 板書設計板書 各種各樣的天氣 陰、晴、雨、雪、風第（ 6 ）課時總課時數：第（ 6 ）節備課時間：執教時間：教學內容6.不同的季節教學目標1.知道一年四季變化的特點。2. 季節的變化對動植物和人類有怎樣的影響？教學重點知道一年四季變化的特點教學難點知道一年四季變化的特點教學方法實驗法、交流法、觀察法教學準備四季變化圖片和課件。教學過程個性修改一、聚焦在不同的季節，我們的家園發生了哪些變化？ 二、探索1.展示我們收集到的有關四季的資料。2.舉例說說，在不同的季節，動植物和

10、人類的衣著有什么變化？3.拼貼一張四季變化圖。 三、研討1.我們的地球家園在不同的季節有哪些不同？2.季節的變化對動植物和人類有哪些影響？四、拓展 收集秋季的葉子和種子，做一個“季節禮盒”。 板書設計不同的季節春 夏 秋 冬第（ 7 ）課時總課時數：第（ 7 ）節備課時間：執教時間：教學內容7.做大自然的孩子教學目標1.親近大自然。2.愿意傾聽他人的意見,樂于講述自己的觀點。3.樂于進行小組合作學習。 教學重點親近大自然。教學難點親近大自然。教學方法實驗法、交流法、觀察法教學準備大自然圖片教學過程個性修改一、聚集 動植物和我們都生活在地球家園中。親近大自然，做大自然的孩子，會讓我們了解更多大自

11、然的奧秘。二、探索1.尋找動植物和我們的聯系。2.愛護小動物。三、研討1.說說與我們的衣食住行有關的動植物。我們能說出10個或10個以上的不同動植物名稱嗎？2.人類的生活與動植物有哪些聯系？板書設計做大自然的孩子親近大自然 愛護小動物第（ 8 ）課時總課時數：第（ 8 ）節備課時間：執教時間：教學內容我們生活的世界教學目標1.會把物品按材料類別分類。 2.愿意傾聽他人的意見,樂于講述自己的觀點、展示自己的探究證據。教學重點會把物品按材料類別分類。 教學難點會把物品按材料類別分類。 教學方法實驗法、交流法、觀察法教學準備各種常見物品教學過程個性修改一、聚焦 在我們生活的世界里，你能說出哪些物品？

12、他們都是用什么材料做的？二、探索1.按材料類別分類。2.跟同學交流，看看我們的分類有什么不同。三、研討1.我們把物品按材料類別分成了哪幾類？2.每種材料有什么特點？板書設計我們生活的世界自然世界 人工世界沙 石 木金屬 塑料 玻璃橡膠 纖維 紙第（ 9 ）課時總課時數：第（ 9 ）節備課時間：執教時間：教學內容不同材料的餐具教學目標1.認識各種餐具。2.運用各種感官參與學習。教學重點認識各種餐具。教學難點認識各種餐具。教學方法實驗法、交流法、觀察法教學準備四種材料的餐具一套教學過程個性修改一、聚焦 各種材料都有什么特點？我們如何知道呢？二、探索1.研究四種材料的餐具各有什么特點，并記錄下來。2

13、.做“什么的盒子”三、研討1. 四種材料各有什么特點？2.四種材料做的勺子和碗各有什么優點和缺點？四、拓展與思考你還知道哪些物品可以用不同的材料制成。板書設計不同材料的餐具堅硬 光滑粗糙 反光第（ 10 ）課時總課時數：第（ 10 ）節備課時間：執教時間：教學內容書的歷史 教學目標1. 了解四大發明。2. 知道書的材料為什么會變化？ 教學重點知道書的材料為什么會變化？教學難點知道書的材料為什么會變化？教學方法實驗法、交流法、觀察法教學準備竹簡 書籍教學過程個性修改一、聚焦 1.了解四大發明。2.你知道人類曾經用什么材料來做書嗎？為什么書的材料會變化？ 二、探索 試著做簡易的書。 三、討論交流：

14、 1.三種材料做成的書，各有什么優點和缺點。2.根據做書材料的變化，我們能得到什么啟示？ 板書設計書的歷史造紙術第（ 11 ）課時總課時數：第（ 11 ）節備課時間：執教時間：教學內容神奇的紙教學目標1. 通過疊一疊，比一比，折成不同的形狀。2. 培養動手操作能力。 教學重點通過疊一疊，比一比，折成不同的形狀。教學難點通過疊一疊，比一比，折成不同的形狀。教學方法實驗法、交流法、觀察法教學準備A4紙教學過程個性修改一、 聚焦普通的紙有什么特點？我們能讓它有更多神奇的本領嗎？二、 探索疊一疊，比一比，看看紙發生了哪些神奇的變化三、 研討折疊前后，紙有什么變化？板書設計神奇的紙疊一疊 比一比第（ 1

15、2 ）課時總課時數：第（ 12 ）節備課時間：執教時間：教學內容椅子不簡單教學目標1. 知道椅子的構成2. 知道椅子都使用了哪些材料教學重點知道椅子的構成教學難點知道椅子都使用了哪些材料教學方法觀察法教學準備椅子教學過程個性修改一、聚焦 許多物品都不是只用一種材料制成的，例如椅子。我們能辨認出一個物品的多種材料嗎？ 二、探索 1.椅子由哪些主要部分組成？2.每一部分主要使用了什么材料？ 三、討論交流 1.用多種材料做椅子有什么好處？2.只使用一種材料制作椅子和使用多種材料制作椅子有什么不同？ 四、布臵課外活動 為什么不同的地方會有不同材料的椅子？舉例說明。板書設計椅子不簡單不同部分使用不同材料第（ 13 ）課時總課時數：第（ 13 ）節備課時間：執教時間：教學內容做一頂帽子教學目標1. 知道帽子的制