1、第8課金與南宋的對峙教學設計一、教材分析：本課上承第七課遼、西夏與北宋的并立，主要學習三個子目的內容：女真族的崛起、金滅遼及北宋、南宋的偏安，貫穿三部分內容的主線是金的發展壯大，以及金與兩宋之間的關系，這是教師授課應該全面兼顧的。另外，本課在本單元中是突出單元主題的一課，第二單元的主題為“民族關系發展與社會變化”，本課也始終貫穿著民族交融這條暗線。這一時期并立政權之間的戰爭一方面給社會造成災難，另一方面也造成了人口的遷徙，加強了經濟文化交流，形成民族交融的新高潮，宋金對峙局面的形成，在一定程度上為江南地區的農業生產創造了安定環境，有利于江南地區的經濟發展。教師授課也要著眼于民族融合與統一多民族

2、國家的發展，注重中國歷史發展的階段特征。二、學情分析：初一學生有一定的閱讀基礎，對金庸小說、岳飛以及宋金題材的影視作品也有接觸，對南宋的時空定位不算陌生，部分同學甚至興趣濃厚，對本課內容的學習有強烈求知欲。通過七年級上冊的歷史學習，學生初步掌握了歷史的學習方法，知道梳理歷史線索，弄清歷史大事以及評價相關的歷史人物和事件，為本課的學習奠定了知識與方法的基礎，在教師精心設計和材料的引導之下，學生能體驗一次思維相互碰撞、歷史認知提升的高效歷史課堂。三、教學目標：1、知識與技能：通過教師講解女真崛起、金與遼宋的關系，學生知道女真崛起到強大的基本史實。通過學生講岳飛相關故事，鍛煉學生復述歷史重大事件的能

3、力， 在故事講述中通過教師引導，學生探究，感悟岳飛的精忠報國、南宋朝廷茍且偷安，學會正確分析和評價歷史人物、歷史事件，2、過程與方法：通過地圖、史料，讓學生感悟真實的歷史，通過學生講述、合作探究，培養學生深入學習的能力。3、情感態度價值觀：通過岳飛抗金，學習岳飛嚴明治軍、精忠報國的精神；通過各民族之間的戰與和，體會中華民族多元一體格局在兩宋階段的發展過程，感受民族團結對國家和社會發展的重要性。四、教學重難點：重點：金的崛起和強大。難點：金與南宋的關系，對岳飛抗金的認識。五、教學方法:史料教學法，講授法，探究教學法。六、教學流程設計教學環節教學活動內容設計意圖導入新課教師展示北宋、遼、西夏形勢圖

4、，追憶上節課知識。復習導入直入主題一、金的崛起1、教師展示金的崛起知識表格，快速問答，引導學生找出的民族、首領、都城。2、教師展示女真人圖片及史料：材料一：女真，又名女直女直地有混同江、長白山，混同江亦號黑龍江，所謂“白山、黑水”是也。 元脫脫等金史提問“觀察圖片，女真人的服裝有什么特點？”學生：厚棉襖，戴帽。耐寒提問“通過材料，女真人生活在怎樣的環境之中？”學生：黑龍江、長白山一帶。（白山黑水）3、教師展示材料二：俗勇悍，喜戰斗，耐饑渴苦辛，善騎，上下崖壁如飛，濟江河不用舟楫，浮馬而渡。 宋宇文懋昭大金國志提問：“女真人的生活方式有何特點”學生:善戰，騎馬，游牧狩獵等。4、教師講述金國崛起的

5、過程，強調阿骨打的地位，阿骨打是金國的建立者、金國強大的奠基者。教師用表格的形式呈現女真崛起的基本知識，用圖片和史料輔助學生理解女真族的生活范圍、生產方式和崛起狀況。二、金滅遼及北宋1、教師展示金滅遼滅北宋的戰爭形勢圖。結合地圖，教師講授金國和遼、北宋的戰爭關系，梳理兩國滅亡的基本史實。2、教師展示宋徽宗、宋欽宗及宋室北上的圖片，講述靖難之役的亡國之恥。3、展示岳飛滿江紅，為北宋向南宋過渡做鋪墊。這部分在本課中是一個過渡節點，重點在靖難之役對宋室的奇恥大辱。鑒于第6課講述了北宋的重文輕武 、強干弱枝，第7課學過北宋與遼的和戰，對這兩個國家的滅亡不需要再做深入探究，因此依靠教師主講，做了簡化處理

6、。（一）南宋的建立1、教師展示趙構圖片，由趙構入題講述南宋建立的基本信息 (時間、君主、都城)，強調南宋北宋都城的區別。2、教師展示金與南宋的位置關系圖，講述金軍南下搜山檢海抓趙構的簡要情況，理解趙構的懼金心理過渡到岳飛抗金。南宋和金的關系是本課重難點之所在，二者之間是一個由戰爭到議和到對峙的關系進程，需要教師主講的部分主要是南宋建立的基本信息梳理和岳飛抗金的背景補充。重難點探究三、南宋的偏安(二)岳飛抗金學生分組合作講述岳飛的故事（課前發參考內容）依據教師的提示，四個小組分別講述一個內容。岳母刺字郾城大捷命喪風波亭岳飛墓（學生討論的同時，教師板書宋金關系的邏輯框架。）1、岳母刺字故事講完，教

7、師提問“岳母要兒子有怎樣的志向？岳飛有沒辱沒母親的期待？”學生：盡忠報國，沒有。2、郾城大捷故事講完，教師提問“岳家軍為何節節勝利？”并補充岳家軍相關資料。學生：軍紀嚴明，作戰勇敢。3、命喪風波亭故事講完，教師提問“宋高宗和秦檜為何要破壞抗金事業？”學生：從宋高宗和秦檜角度會得出許多答案。教師鼓勵學生深入思考，從學生得出的眾多答案中進行總結，對昏君佞臣的認知要講述出來。4、岳飛墓故事講完，教師提問“為何我們今天如此尊崇岳飛（如何評價岳飛）？”對“民族英雄”的概念簡要辨析。學生自由回答。教師要提煉出岳飛的忠君報國、為國為民、一身正氣等正面精神，強化學生的愛國衛家意識。岳飛抗金涉及到愛國主義教育，必須加深學生印象，而學生對岳飛是有所了解的，所以設計學生講故事這一環節，由一個又一個的故事講出岳飛精忠報國的一生，教師由故事入手，層層提問，讓學生的思維不停轉動，從而探究出本課的難點：宋高宗等人為何破壞抗金大業？對岳飛應該如何認識？從而將家國情懷滲透到每一個學生的心中。（三）、宋金議和1、展示宋金對峙形勢圖。結合地圖，教師講述紹興和議的基本內容，明確和議的屈辱性。2、教師針對宋金對峙的局面，講述民族關系的融合。地圖展示對峙形勢，金與南宋的關系發展一目了然。課程小結教師提煉本