1、精選優質文檔-傾情為你奉上26小石潭記一、解釋重點字詞。篁竹： 佩環： 心樂之： 伐： 取：     下見： 尤: 清冽: 全石: 以為: 為坻: 嶼: 堪: 翠蔓: 蒙: 絡: 綴: 參差: 可百許頭: 空游: 澈: 日光直射 布： 映在 佁然： 俶爾： 翕忽： 相樂： 斗： 蛇： 明滅： 犬牙： 差互： 環合： 寂寥： 凄: 寒: 悄愴: 幽邃: 以其境過清: 居: 乃記之而去： 隸而從者： 跟從,跟隨。 如鳴佩環：相碰擊發出聲音二、翻譯關鍵句子。1.隔篁竹，聞水聲，如鳴佩環，心樂之。  2.伐竹取道，下見小潭，水尤清冽。  3.全石以為底

2、，近岸，卷石底以出。 4.潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。  5.青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。 6.其岸勢犬牙差互，不可知其源。 7.怡然不動，俶爾遠逝，往來翕忽。似與游者相樂。  8.潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。 9.凄神寒骨，悄愴幽邃。 10.以其境過清，不可久居，乃記之而去。 3、 理解性默寫。1. 文章第二段中的“皆若空游無所依”與上文的“ 水尤清冽 ”相照應。2. 文中寫水聲清脆悅耳的語句：聞水聲，如鳴佩環。文中側面描寫水清澈透明的語句有：潭中魚可百許頭，皆若空游無所依，日光下澈，影布石上。 3. 寫譚中游魚動靜相宜、靈活有趣的語句：怡然

3、不動，俶爾遠逝，往來翕忽。4. 描寫溪流曲折悠遠的語句：斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。5. 文中抓住景物的特點，運用形象的比喻，描寫溪身、溪水的語句：斗折蛇行，明滅可見。 6.文中描寫潭周圍樹木的語句：青樹翠蔓，蒙絡搖綴，參差披拂。8.文中寫潭中魚游來游去，非常活躍的語句：俶爾遠逝，往來翕忽。9. 小石潭流水淙淙，樹蔓青翠，魚兒在清澈的潭水中暢游，面對如此美景，遭貶而游歷于此處的柳宗元卻感到凄神寒骨，悄愴幽邃。四、疑難探究。1小石潭的寫作順序是什么？抓住了小石潭的哪些特點？作者對小石潭的整體感受是什么？課文的寫作順序是：發現小石潭潭中景物小潭源流潭中氣氛. 小石潭的特點：幽靜

4、. 作者對小石潭的整體感受：幽深冷寂,孤凄悲涼. 2文章前面寫“心樂之”，后面又寫“悄愴幽邃”。如何理解這“一樂一憂”？樂是憂的另一種表現形式.柳宗元參與改革,失敗被貶,心中憤懣難平,因而凄苦是他感情的主調,而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情；但這種歡樂畢竟是暫時的,一經凄清環境的觸發,憂傷悲涼的心情又會流露出來. 3.“寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽邃。”流露出作者怎樣的心情？并說明產生這種心情的原因。孤凄悲涼之情。原因：1、周圍的環境凄清，令作者頓生悲情2、作者當時處于被貶的狀態，心中自然抑郁 。 4.說說小石潭記“潭中魚可百許頭，皆若空游無所依”中“空游”的表達效果。運用比喻修辭手法，既寫

5、水之清，又寫魚之態；“空游”寫出了潭水清澈見底、空靈透明的特征。 5. 請結合文章語句，簡要說明，在文章第一、二段中，哪些地方能讓你感受到小石潭“水尤清冽”的特點？寫小石潭“全石以為底”，說明水清澈見底； 寫魚在水中的情景，如“皆若空游無所依”等 讓人感覺不到水的存在，說明了水的清澈透明。 6. 通讀全文，說說作者心情有何變化，從哪些內容能看出來？由樂到憂。從“心樂之” “似與游者相樂 ” 可以看出樂；從 “凄神寒骨，悄愴幽邃”可以看出憂。（由魚的活潑可愛而心生快樂；游覽結束時，由景的凄清而觸發身世之悲。） 7.同為山水游記，柳宗元在小石潭記中提到“樂”，歐陽修在醉翁亭記中也多次提到“樂”，兩

6、文中的“樂”，樂在何處，不同點是什么？柳宗元的小石潭記中樂中有悲,而且悲是主調,只是悲中因見小石潭而得片刻的樂,而歐陽修中醉翁亭記的樂是純粹的樂,是山水之樂,宴酣之樂,游人之樂,總結即是與民同樂,是最寬廣的樂.（柳宗元的“樂”是發現小石潭后暫時的自樂；歐陽修的“樂”既有山水之樂，太守之樂，更有與民同樂的情懷。） 8.柳宗元的“一樂一憂”與范仲淹的“先憂后樂”有什么區別？柳宗元被貶永州，為排遣心中郁悶來此賞景，聽到水聲悅耳，故“樂”，但潭景的清幽反而勾起往事，因而更為“悄愴”。柳宗元的樂也罷憂也罷，都因自己、景色而發生變化；而范仲淹的“先憂后樂”則是為國為民而憂樂，兩者的思想境界不同。 9.本文

7、運用比喻、擬人等修辭，生動刻畫了潭水、游魚各自的特點或情態，請任選一例作賞析。示例：（1）運用比喻，將潭水觸石的聲音比成鳴珮環，生動地描寫了潭水流動時的清脆悅耳。（2）運用擬人，將游魚往來穿梭的情境寫成?似與游者相樂?，形象地刻畫了游魚自由自在的情狀，也寫出了作者內心短暫的喜悅。 10.有人認為，小石潭其實是作者的象征，兩者頗有相似之處，所以柳宗元才會覺得“凄神寒骨，悄愴幽邃”。你贊成這種說法嗎？談談你的理解。贊成。小石潭擁有絕美風姿，卻堙沒于人跡罕至的幽僻之地；作者柳宗元擁有過人才華，卻被貶謫到荒涼之地。人與譚產生了某種心靈的契合，使他越發覺得凄冷，落寞，倍增失意之感。 11. 如果你能經“

8、時空隧道”返回到唐朝，并與柳宗元在小石潭相見，聽他傾訴內心的郁悶悲愴之情后，說幾句勸慰的話。其中要恰當引述范仲淹的岳陽樓記或蘇軾的水調歌頭(明月幾時有)中的相關名句。(限在40字以內)(4分)示例一：人的一生總不能一帆風順,面對坎坷,面對不平等的待遇,我們不必嘆息,"人有悲歡離合,月有陰晴圓缺"啊!看一看您的后人范仲淹"先天下之憂而憂,后天下之樂而樂"的政治抱負,您一定會振作的! 12. 為了發展旅游事業，當地擬開發小石潭景點，請你根據文章內容為該景點寫一則簡介。小石潭位于小丘西行120 步的地方，這里石奇水清，游魚相戲，四周竹樹環抱，環境十分幽美，是觀

9、光旅游、愉悅身心的好去處。唐代文學家柳宗元曾來過這里，寫下了千古傳誦的優美散文小石潭記，小石潭因此聞名遐邇。13. 閱讀第一段，說說“伐竹取道”對表現人物心理和小石潭特點的作用。（2分）表明作者被悅耳水聲吸引，產生一探究竟的愿望，突出其內心之“樂”；表明小石潭無路可通、人跡罕至，側面寫出其環境幽僻的特點。14. 課文多角度描寫景物，其藝術手法主要有：點面結合。如寫石：“    全石以為底 ”是面，“為坻、為嶼、為嵁、為巖”是點。遠近交錯。如寫潭：“聞水聲”是遠，“下見小潭”是近。動靜結合。如寫魚：“影布石上”是靜，“       俶爾遠逝    ”是動。虛實相生。如“潭中魚可百許頭”表面寫   魚  ，實為寫 水 ，以實寫虛，相應成趣。15.