1、文言文閱讀理解2011年高考全國各地語文試題分類解析（全國新課標卷）(一)文言文閱讀(19分)閱讀下面的文言文，文成4-7題。何灌，字仲源，開封祥符人。武選登第，為河東從事。經略使韓縝語之曰：“君奇士也，他日當據吾坐。”為府州、火山軍巡檢。遼人常越境而汲，灌親申畫界堠，遏其來，忿而舉兵犯我。灌迎高射之，發輒中，或著崖石皆沒鏃，敵驚以為神，逡巡斂去。后三十年，契丹蕭太師與灌會，道曩事，數何巡檢神射，灌曰：“即灌是也。”蕭矍然起拜。為河東將，與夏人遇，鐵騎來追，灌射皆徹甲，至洞胸出背，疊貫后騎，羌懼而引卻。張康國薦于徽宗，召對，問西北邊事，以笏畫御榻，指坐衣花紋為形勢。帝曰：“敵在吾目中矣。” 提

2、點河東刑獄，遷西上閣門使、領威州刺史、知滄州。以治城鄣功，轉引進使。詔運粟三十萬石于并塞三州，灌言：“水淺不勝舟，陸當用車八千乘，沿邊方登麥，愿以運費增價就糴之。”奏上，報可。未幾，知岷州，引邈川水溉間田千頃，湟人號廣利渠。徙河州，復守岷，提舉熙河蘭湟弓箭手。入言：“若先葺渠引水，使田不病旱，則人樂應募，而射士之額足矣。”從之。甫半歲，得善田二萬六千頃，募士七千四百人，為他路最。陪遼使射玉津園，一發破的，再發則否。客曰：“太尉不能耶？”曰：“非也，以禮讓客耳。”整弓復中之，觀者誦嘆，帝親賜酒勞之。遷步軍都虞候。金師南下，悉出禁旅付梁方平守黎陽。靖康元年正月二日，次滑州，方平南奔，灌亦望風迎潰。

3、黃河南岸無一人御敵，金師遂直叩京城。灌至，乞入見，不許，而令控守西隅。背城拒戰凡三日，被創，沒于陣，年六十二。（節選自宋史·何灌傳）4.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（3分）A遼人常越境而汲                汲：取水。B灌迎高射之，發輒中            迎：面對。C敵驚以為神，逡巡斂去 

4、;         斂：躲藏。D鐵騎來追，灌射皆徹甲          徹：穿透。5以下各組句子中，全都表明何灌行事有成的一組是(3分)灌親申畫界堠，遏其來           或著崖石皆沒鏃至洞胸出背，疊貫后騎          

5、0;愿以運費增價就糴之得善田二萬六千頃               陪遼使射玉津園，一發破的A      B.      C      D.6、下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（3分）A、何灌有軍事才能，射技震驚契丹。經略使韓縝極為賞識他，認為終將取代自己 ;在守邊時，何灌大顯神威，以致三十年后提及 往事 契丹丈量

6、 都 驚恐起拜。B、何灌濘諳西北邊事，受到微宗贊許。他任灑落將時奮勇擊退外敵，經舉薦得到徽宗召問，他用笏板指畫以助講解，形象生動，徵宗很快明白了邊戰形勢。C、何灌善于治理政務，舉措得到皇上認可。為完成運糧任務，他建議將水運改為陸運；在招募射士時，又提出修渠引水，興造良田，使剩余勞力樂于應募。D、何灌力守京城，拒不降敵，不幸陣亡。金兵南下，梁方平棄城逃遁，何灌阻止潰退未成；金兵長驅直下，逼近京城，何灌領命背城抗敵三日，受傷戰死。7、把文中畫橫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）整弓復中之，觀者誦嘆，帝親賜酒勞之。（2）灌至，乞入見，不許，而令控守西隅，（全國大綱卷）三、（9分，每小題3分）閱

7、讀下面的文言文，完成8-10題。熊鼎，字伯潁，臨川人。元末舉于鄉，長龍溪書院。江西寇亂，鼎結鄉兵自守。陳友諒屢脅之，不應。鄧愈鎮江西，數延見，奇其才，薦之。太祖欲官之，以親老辭，乃留愈幕府贊軍事。母喪除，召至京師，授德清縣丞。松江民錢鶴皋反，鄰郡大驚，鼎鎮之以靜。遷起居注，承詔搜括故事可懲戒者，書新宮壁間。舍人耿忠使廣信還，奏郡縣官違法狀，帝遣御史廉之。而時已頒赦書，丞相李善長再諫不納，鼎偕給事中尹正進曰：“朝廷布大信于四方，復以細故煩御史，失信，且褻威。”帝默然久之，乃不遣御史。洪武改元，新設浙江按察司，以鼎為僉事，分部臺、溫。臺、溫自方氏竊據，偽官悍將二百人，暴橫甚。鼎盡遷之江、淮間，民始

8、安。平陽知州梅鎰坐贓，辨不已，民數百咸訴知州無罪。鼎將聽之，吏白鼎：“釋知州，如故出何？”鼎嘆曰：“法以誅罪，吾敢畏譴，誅無罪人乎！”釋鎰，以情聞，報如其奏。寧海民陳德仲支解黎異，異妻屢訴不得直。鼎乃逮德仲，鞫實，立正其罪。是秋，山東初定，設按察司，復以鼎為僉事。鼎至，奏罷不職有司數十輩，列部肅清。鼎欲稽官吏利弊，乃令郡縣各置二歷，日書所治訟獄錢粟事，一留郡縣，一上憲府，遞更易，按歷鉤考之，莫敢隱者。八年，西部朵兒只班率部落內附，改鼎岐寧衛經歷。既至，知寇偽降，密疏論之。帝遣使慰勞，賜裘帽，復遣中使趙成召鼎。鼎既行，寇果叛，脅鼎北還。鼎責以大義，罵之，遂與成及知事杜寅俱被殺。（節選自明史

9、83;熊鼎傳）8.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是A.元末舉于鄉，長龍溪書院       長：執掌B.江西寇亂，鼎結鄉兵自守       結：聚合C.鄧愈鎮江西，數延見           延：招聘D.乃留愈幕府贊軍事             贊 ：輔佐9.以

10、下各組句子中，全部表明熊鼎處事精細求實的一組是太祖欲官之，以親老辭        復以細故煩御史吾敢畏譴，誅無罪人乎        乃逮德仲，鞫實，立正其罪按歷鉤考之，莫敢隱者        知寇偽降，密疏論之A.     B.     C.     D.10

11、.下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是A.熊鼎卓有才能，處變不驚。他深受鄧愈器重，留在鄧手下任職；為母親守孝后擔任德清縣丞，其時松江有人叛亂，鄰郡驚恐，他冷靜地控制了本縣局面。B.熊鼎思慮周詳，維護朝廷威信。廣信郡縣官員違法，皇上已頒發赦令，此時又要查究；熊鼎認為朝廷應當取信天下，不應為小事出爾反爾，皇上這才作罷。C.熊鼎治政有方，堅持依法辦事。分管臺、溫事務時，他遷走兇惡殘暴的官將，百姓方才安定；平陽知州梅鎰被誣貪污行賄，他聽從民意，依法予以釋放。D.熊鼎面對威逼，表現出凜然正氣。朵兒只班率部投靠朝廷，熊鼎察覺其中有詐，不久叛寇果然作亂，并脅迫他北還，他維護正義，責罵叛寇，最終被殺

12、。11.把第一卷文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）鼎至，奏罷不職有司數十輩，列部肅清。（2）帝遣使慰勞，賜裘帽，復遣中使趙成召鼎。（北京卷）二、本大題共4小題，每小題3分，共12分。閱讀下面的文言文，完成6到9題。事有可行而不可言者，有可言而不可行者。有易為而難成者，有難成而易敗者。此四策者，圣人之所獨見而留意也。誳寸而伸尺，圣人為之；小枉而大直，君子行之。周公有殺弟之累，齊桓有爭國之名；然而周公以義補缺，桓公以功滅丑，而皆為賢。今以人之小過，掩其大美，則天下無圣王賢相矣。故目中有疵，不害于視，不可灼也；喉中有病，無害于息，不可鑿也。河上之丘冢，不可勝數，猶之為易也；水激興波，

13、高下相臨，差以尋常，猶之為平。昔者，曹子為魯將兵，三戰不勝，亡地千里。使曹子計不顧后，足不旋踵，刎頸于陳中，則終身為破軍擒將矣。然而曹子不羞其敗，恥死而無功。柯之盟，揄三尺之刃，造桓公之胸，三戰所亡，一朝而反之，勇聞于天下，功立于魯國。管仲輔公子糾而不能遂，不可謂智；遁逃奔走，不使其難，不可謂勇；束縛桎梏，不諱其恥，不可謂貞。當此三行者，布衣弗友，人君弗臣。然而管仲免于累紲之中，立齊國之政，九合諸侯，一匡天下。使管仲出死捐軀，不顧后圖，豈有此霸功哉！   今人君之論其臣也，不計其大功，總其略行，而求其小善，則失賢之數也。故人有厚德，無問其小節；而有大譽，無疵其小故，夫牛蹄之

14、涔，不能生鱔鱧鮪，而蜂房不容鵠卵；小形不足以包大體也。（取材于淮南子·汜論訓）注釋：誳:彎曲。河上：黃河邊，這里指黃河邊的平地。涔：積水。6.下列語句中，加點的詞解釋不正確的一項是A. 有難成而易敗者             敗：毀壞B. 河上之丘冢不可勝數，猶之為易也     易：平坦C. 三戰所亡，一朝而反之        

15、  反：返回，這里指收回D. 不計其大功，總其略行而求小善      略：簡略7.下列各組語句中，加點的詞意義和用法都相同的一組是A. 事有可行而不可言者       圣人之所獨見而留意也B. 昔者，曹子為魯將兵       則終身為破軍擒將矣C. 使曹子計不顧后         使管仲出死捐軀D. 布衣弗友，人君弗臣 

16、;      今人君論其臣也8. 下列語句的括號中是補出詞語，補出后不符合文意的一項是A. 目中有疵，不害于視，（則）不可灼也B. 喉中有病，（茍）無害于息，不可鑿也C. 水激興波，高下相臨，差以尋常，（而）猶之為平D. 遁逃奔走，（然）不使其難，不可謂勇9.下列的理解和分析，不符合文意的一項是A.世間之事是極為復雜多樣的，古代圣賢對此有獨到的見解并十分關注。B.代價與成功總是成正比，這在周公、齊桓和曹子身上都得到了印證。C.管仲雖稱不上智、勇、貞，但他仍為齊國的霸業做出了重要的貢獻。D.評價人物要著眼于大處和長遠，而不能僅看一時的成敗和小的污

17、點。10.用斜線（/）給下面短文斷句。（5分）熹 竊 觀 古 昔 圣 賢 所 以 教 人 為 學之 意 莫 非 使 之講明義理 以 修其 身 然 后 推 以 及 人 非 徒 欲 其 務 記 覽 為 詞 章 以 釣 聲 名 取 利 祿 而 已 也今人之為 學者 既 反 是 矣 然 圣 賢 所以 敬 人 之 法 具 存 于 經 有 志 之 士 固 當 熟 讀 深 思 而問辨之                   

18、;                                          （取材于朱熹白鹿洞書院揭示）（天津卷）閱讀下面的文言文，完成912題.會試錄鄉試錄主考試官序其首，副主考

19、序其后，職也。凡書亦猶是矣。且如國初時，府業縣志書成，必推其鄉先生之齒尊而有文者序之，不別官于其府州縣者也，請者必當其人，其人亦必自審其無可讓而后為之，官于是者，其文優，其于是書也有功，則不讓于鄉矣，鄉之先生，其文優，其于是書也有功，則官不敢作矣，義取于獨斷，則有自為之而不讓于鄉與官矣，凡此者，所謂職也，故其序止一篇，或別有發明，則為后序【注】，亦有但紀歲月而無序者，今則有兩序，有累三四序而不止者矣，兩序，非體也，不當其人，非職業，世之君子不學而好多言也。凡書有所發明，序可也，無所發明，但紀成書之歲月可也，人之患在好為人序。唐杜牧答莊充書曰：“自古序其文者，皆后世宗師其人而為之。今吾與足下并生

20、今世，欲序足下未巳之文，固不可也。”讀此言，今之好為人序者可以止矣。縣堅重刻<元氏長慶集>序曰：“序者，敘所以作之指也，蓋始于子夏之序詩。其后劉向以校書為職，每一編成，即有序，最為雅馴矣，坐思賦三都成，自以名不甚著，求序于皇甫謚，自是綴文之士多有托于人以傳者。皆汲汲于名，而惟恐人之不吾知也。”至于其傳既久，刻本之存者或漫漶不可讀，有繕寫而重刻之，則人復序之，是宜敘所以刻之意可也。而今之這者，非追論者賢，則為優劣之辯，即過稱好事，多設游揚之辭，皆我所不取也，讀此者，今之好為古人文集序者可以止矣。選自清顧炎武日知錄卷十九【注】后序：寫在書后面的序文，類似于后記。9.下面加點詞語的解釋，

21、不正確的一項是A.之齒尊而有文者序之           齒尊: 年長受尊崇B.請者必當其人             當：充當C. 有累三四序而不者矣          累： 累積D、刻本之存者或漫漶不可讀      漫漶：模糊不

22、清10.下面加點的詞意義不相同的一組是A.且如國初時，府業縣志書成      且庸人尚羞之，況于將相乎B.官于是者，其文優              況吾與子漁樵于江渚之上C.其于是書也有功                風之積也不厚，則其負大翼也無力D.今則有兩序矣&

23、#160;                 于其身也，則恥師焉11.下列各句話都體現作者觀點的一組是主考試官序其首，副主考序其后兩序，非體也無所發明，但紀成書之歲月可也自是綴支之，多有紙，你以傳者讀此言，今之好為古人文集序者可以止矣A.     B.       C.      D. 12.下列對本文的理解和

24、分析，不正確的是A.作者認為可以有序文，但也可以有序文。B.作者提出了對作者的看法，并運用引證法使自己生物觀點更具有說服力C.給古人文集作序時，介紹了刊物情況是可以的，但不應該加褒貶D.杜牧認為給別人作序的人能夠成為后世的宗師13.把文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。（8分）（1）其人亦必自審其無可讓而后為之。（3分）（2）今與足下并生今世。（2分）（3）皆汲汲于名，而唯恐人之不知吾也。（3分）（重慶卷）三、（本大題共3小題，每小題3分，共9分）閱讀下文，完成8-10題。江公皋傳清藍千秋江公諱皋，字在湄，號磊齋，世居桐城之龍眠山下。性敏慧，弱冠舉于鄉。未幾，成進士，除瑞昌令。瑞昌隸九

25、江，負山帶湖，民疲苶多盜，逋賦日積。公至日，前令坐系凡三輩，其一竟以累死，妻子不能歸，公慨然白府，身任所逋，悉罷遣前令，歸其妻孥。縣郭并河，岸崩壅故道，公捐俸倡首集貲筑堤，為完久計，民號之曰“江公堤”。是時閩、楚告警。瑞昌與楚鄰，奸民乘間行剽劫，吏議發兵剿，公曰：“此輩迫饑寒為盜，撫之甚易。迫即走楚壤藉寇而。”因勒鄉堡長宣諭利害，督丁壯材勇者巡察，時刺取其渠魁擊殺之，盜遂息。未幾，遷鞏昌守。時大軍入蜀，道鞏昌，軍隊征斂繁多，百姓疲困，士卒越發驕悍，有的私下出去搶奪民財，沒有敢呵止的。江公巡行郊外，見到幾個騎兵騎馬越過車隊，江公呵斥他們停下來，審問得到實情，立刻捆綁起來送到大帥那里斬首示眾，從此

26、駐軍紀律嚴明，沒有誰敢危害百姓了。越四歲，移刺柳州。柳僻南服，俗獷悍。時新收粵西，兵留鎮柳州，軍中多掠奪婦女，哭泣思歸。公白大府，繳營帥籍所掠赴郡訊之，思歸者量遠近給資遣還，凡數百人。明年，柳帥卒，餉不繼，士擐甲嘩軍門，公遽出，與期匝月給，士卒信公，稍解去。即馳書告臺省趣發餉。餉應期至，軍乃戢。粵西山峻削，柳尤邃險，萬石離立，斤斧所不及，頗多巨木。時上方修太和殿，使者采木且及柳，柳人大恐。亡何，使者至，公即呼柳民問所產巨木地，令前導，公騎偕使者往視木。行數里，至絕巘下，山石嶙峋，木森森挺出，下臨崖谷，馬不能前。公解鞍，踞地稍憩，徒步邀使者登，使者有難色。公日：“上命也，木茍可出，守臣當先以身殉

27、。”遂短衣持筇，扶兩小吏先登，使者強隨之，半崖路絕，無置足所。公仰視木顧使者曰：“何如?”使者咋舌，大呼亟返，曰：“是不可取。”公曰：“木具在是，賴使者為上言不可取狀。”使者遂還，奏免，柳民歡呼戴上恩德。公享年八十有一，卒康熙乙未。公性廉明，故所在有聲績。為人孝友恬淡，通達時務，習吏事。始終潔白一節，賢達皆嘆仰之。 (有刪節)注逋賦：拖欠的賦稅。 渠魁：首領 。軍興旁午：軍隊征斂繁多。8對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是A檄營帥籍所掠赴郡訊之          籍：登記B即馳書告臺省趣發餉 

28、60;          趣：通“趨”，前往C使者采木且及柳                且：將要D公仰視木顧使者曰              顧：回頭看9.以下六句話分別編為四組全部表現江皋“所在有聲績”的一組是性敏慧，弱冠舉于鄉  &

29、#160;             為完久計，民號之曰“江公堤”時刺取其渠魁擊殺之，盜遂息        餉應期至，軍乃戢守臣當先以身殉                    柳民歡呼戴上恩德A.   

30、;      B.     C.       D. 10.下列對原文的理解和分析，不正確的一項是A.江皋到瑞昌任縣令時，當地貧困多盜，百姓長期拖欠賦稅，前任縣令也因此受到牽累。江皋慨然承擔所拖欠的賦稅，讓前縣令和妻兒離去；又率先捐出俸祿集資修筑河堤，造福當地百姓。B江皋能體諒民情。他反對發兵剿滅“迫饑寒為盜”的平民，只殺掉了賊寇首領，消除了盜患；對軍中被掠奪而思歸的婦女，量遠近給資遣還，凡數百人。C江皋處理政事冷靜果決。有軍人驕橫兇悍，漁奪百姓，他嚴厲懲治，使軍隊不

31、再擾民；駐柳州軍隊因欠餉喧嘩軍門，他迅速應對，設法應期發給軍餉，平息了事端。D江皋通曉吏事，做事靈活有謀略。朝廷修太和殿，派使者來粵西山中采集巨木。江皋邀使者親臨巨木產地，其地勢險要令人咋舌，使者返回后據實奏免，減輕了百姓的負擔。1l. (1)把第三大題文言文閱讀材料中劃橫線的句子翻譯成現代漢語(共7分)此輩迫饑寒為盜， 撫之甚易，迫即走楚壤藉寇而。(3分)斥止驗問得實，立縛送大帥斬以徇，由是兵衛肅然莫敢犯。(4分)（2）用斜線（/）給下面文言文中加曲線的部分斷句（3分）君子之于射也，內志正外體直持弓矢審固而后可以言中故古者射以觀德德也者得之于其心也。（明）王守仁觀德亭記 （山東卷）

32、三、（12分，每小題3分）閱讀下面的文言文，完成9-12題。桓公問治民于管子。管子對曰：“凡牧民者，必知其疾，而憂之以德，勿懼以罪，勿止以力。慎此四者，足以治民也。” 桓公曰：“善，勿已，如是又何以行之？” 管仲對曰：“質信極忠，嚴以有禮，慎此四者，所以行之也。”桓公曰：“請聞其說。”管仲對曰：“信也者，民信之；忠也者，民懷之；嚴也者，民畏之；禮也者，民美之。語曰，澤命不渝，信也；非其所欲，勿施于人，仁也；堅中外正，嚴也；質信以讓，禮也。”桓公曰：“善哉！桓公又問曰：“寡人欲修政以干時于天下，其可平？”管子對曰：“可。”公曰：“安始而可？”管子對曰：“始于愛民。”公曰：“愛民之道奈何？”管子對

33、曰：“公修公族，家修家族，使相連以事，相及以祿，則民相親矣。放舊罪，修舊宗，立無后，則民殖矣。省刑罰，薄賦斂，則民富矣。鄉建賢士，使教于國，則民有禮矣。出令不改，則民正矣。此愛民之道也。”桓公在位，管仲、隰朋見。立有間，有二鴻飛而過之。桓公嘆曰：“仲父，今彼鴻鵠有時而南，有時而北，有時而往，有時而來，四方無遠，所欲至而至焉，非唯有羽翼之故，是以能通其意于天下乎？”管仲、隰朋不對。(是不是因為有兩只羽翼，所以才能把它們的意向通達于天下呢？)桓公曰：“二子何故不對？”管子對曰：“君有霸王之心，而夷吾非霸王之臣也，是以不敢對。”桓公曰：“仲父胡為然？盍不當言，寡人其有鄉乎？寡人之有仲父也，猶飛鴻之有

34、羽翼也，若濟大水有舟楫也，仲父不一言教寡人，寡人之有耳將安聞道而得度哉？”管子對曰：“君若將欲霸王舉大事乎？則必從其本事矣。”桓公變躬遷席，拱手而問曰：“敢問何謂其本？”管子對曰：“齊國百姓，公之本也。人甚憂饑，而稅斂重；人甚懼死，而刑政險；人甚傷勞，而上舉事不時。公輕其稅斂則人不憂饑；緩其刑政則人不懼死；舉事以時，則人不傷勞。”桓公曰：“寡人聞仲父之言此三者，聞命矣，不敢擅也，將薦之先君。”于是令百官有司，削方墨筆。明日，皆朝于太廟之門，朝定令于百吏。使稅者百一鐘，孤幼不刑，澤梁時縱，關譏而不征，市書而不賦，近者示之以忠信，遠者示之以禮義。行此數年，而民歸之如流水。（節選自管子，四部叢刊本，

35、有刪改）【注】管子：名仲，字夷吾，齊國國相。干時：謀求定時會盟諸侯。9.對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是A勿已。如是，又何以行之          已：停止B澤命不渝，信也                  渝：堅持C公修公族，家修家族        

36、      修：治理D若濟大水有舟楫也                濟：渡過10.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是A是以能通其意于天下乎            故燕王欲結于君B拱手而問曰       &#

37、160;              朝濟而夕設版焉C緩其刑政則人不懼死              三人行則必有我師D寡人聞仲父之言此三者            此亡秦之續耳11.以下六句話分別編為四組，全部直接體現以民為本思想的一組是必知其

38、疾，而憂之以德   人甚憂饑而稅斂重，人甚懼死而刑政險省刑罰，薄賦斂         皆朝于太廟之門，朝定令于百吏齊國百姓，公之本也     近者示之以忠信，遠者示之以禮義A      B.     C      D.12.對原文有關內容的理解和解析，下列表述不正確的一項是A.“信”“仁”“嚴”“禮

39、”是為政的重要原則，也就是國君要對百姓講究信用，施行仁愛，嚴肅法紀，提倡禮儀。B.齊桓公想通過修明政事，提高齊國的政治地位，達到會盟諸侯的目的，因此他希望得到管仲的認可和輔佐。C.對于桓公稱霸天下的想法，管仲采取以退為進的策略，明確表達了反對意見，并表明了自己的政治主張。D.齊桓公有抱負，能納諫，接受了管仲的民本思想，并采取相應的措施，得到了四方百姓的擁護。13.把文言文閱讀材料中加橫線的句子翻譯成現代漢語。（1）勿懼以罪，勿止以力。（2）出令不改，則民正矣。”（3）君若將欲霸王、舉大事乎？則必從其本事矣。 （廣東卷）二、本大題7小題，共35分。閱讀下面的文言文，完成59小題。東鄉羅

40、提督戰功，見于圣武記者詳矣。其智能亦自可韜，非徒以武力雄一時也。公嘗率兵入南山，搜余賊，村人苦猴群盜食田糧，晨必發火器驚之。公問故，令獲一猴來，剃其毛，畫面為大眼諸丑怪狀。明晨俟群猴來，縱之去，皆驚走。后不復至。官夔州游擊，夔關臨峽，山水迅急，瞬息千里，鹽梟至則鳴金叫呼，越關以過，船皆設炮械，兩旁系大竹，彎如弓，他船追及，斷系發之，船必覆，人莫敢攖。公募善泅者，持利鋸匿上流水中，俟船過，附而鋸其舵，抵關適斷，船不能行，觸石破，盡獲之。羅少亡賴，數行竊，令捕之杖斃，棄諸野。中夜而蘇，匍匐至一老嫗家，周之，乃改行，投身軍營，驍勇冠絕儕輩。當趙金龍之亂，羅受命，與總督盧公坤往平之，賊已困，將擒矣。時

41、宣宗以尚書宗室禧恩來督軍，未至，諸公議待禧至，羅曰：“圍久師怠，賊必遁。”遂違眾一戰，殲賊且盡。羅每對人言生平作賊事，不少諱，并請文人歷敘其事，洵奇男子也。改行后，始娶妻，忽患奇疾，百方不治，一道人過門曰：“有方可救，但得錢三十千乃能配藥。”羅自念貧窶，安得三十千錢，語其妻曰：“吾病且死，汝亦餓死耳。茍鬻汝，得錢買藥，則兩活矣。”妻泣而從之，病果瘳。羅既官游擊乃遣人訪其妻以重金贖還為夫婦如初報其鬻身救夫之義也此事不足訓然以視少共艱苦既貴而厭棄其糟糠者其厚薄之區殆不可以道里計天生豪杰磊磊落落安得以道學家之律繩之（選自葛虛存清代名人軼事·將略篇，有刪改） 5對下列句子中加點詞的

42、解釋，正確的一項是（3分）A村人苦猴群盜食田糧           痛苦B明晨俟群猴來，縱之去         騰躍C官夔州游擊，夔關臨峽         做官D抵關適斷，船不能行           碰到6.下列各組句子中，加點詞的意義和用法都不相同的一組是（3分）A其智能亦自

43、可韜               語其妻曰B非徒以武力雄一時也           越關以過，船皆設炮械C令捕之杖斃，棄諸野           妻泣而從之，病果瘳D遂違眾一戰，殲賊且盡      &

44、#160;  吾病且死，汝亦餓死耳7下列各組詞語，都能表現羅提督“足智多謀”的一組是（3分）嘗率兵入南山，搜余賊          畫面為大眼諸丑怪狀俟船過，附而鋸其舵            乃改行，投身軍營羅曰：“圍久師怠，賊必遁。”    得錢買藥，則兩活矣。A     B   

45、60;   C     D8. 下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（3分）A在南山的一個村子里，群猴偷吃莊稼，村民深受齊其害。羅提督巧用計策，幫助他解決了猴患。B為了對付鹽梟，羅提督因地制宜，巧妙部署，他令下屬避其鋒芒，暗中襲擊，取得了輝煌戰果。C羅提督年輕時曾經誤入歧途，后洗手不干，投身行伍，在平定趙金龍之亂時，立下了汗馬功勞。D羅提督功成名就后，并不忌諱那段行竊經歷，讓他人提醒自己，引以為鑒，再也不做違法之事。9斷句和翻譯。（10分）（1）用“/”給下面的文段斷句。（4分）羅既官游擊乃遣人訪其妻以重金贖還為夫婦如初報其

46、鬻身救夫之義也此事不足訓然以視少共艱苦既貴而厭棄其糟糠者其厚薄之區殆不可以道里計天生豪杰磊磊落落安得以道學家之律繩之（2）翻譯下面的句子。（6分）公募善泅者，持利鋸匿上流水中。并請文人歷敘其事，洵奇男子也。（江蘇卷）二、文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成58題。陳公弼傳蘇軾公諱希亮，字公弼。天圣八年進士第。始為長沙縣。浮屠有海印國師者，交通權貴人，肆為奸利，人莫敢正視。公捕置諸法，一縣大聳。去為雩都。老吏曾腆侮法粥獄，以公少年易之。公視事之日，首得其重罪，腆扣頭出血，愿自新。公戒而舍之。巫覡歲斂民財祭鬼，謂之春齋，否則有火災。公禁之，民不敢犯，火亦不作。毀淫祠數百區，勒巫為農者七十余家

47、。盜起，知房州。州素無兵備，民凜凜欲亡去。公以牢城卒雜山河戶得數百人，日夜部勒，聲振山南。民恃以安，盜不敢入境。而殿侍雷甲以兵百余人，逐盜至竹山，甲不能戟士，所至為暴。或告有大盜入境且及門，公自勒兵阻水拒之。身居前行，命士持滿無得發。士皆植立如偶人，甲射之不動，乃下馬拜，請死，曰：“初不知公官軍也。”吏士請斬甲以徇。公不可，獨治為暴者十余人，使甲以捕盜自黷。淮南饑，安撫、轉運使皆言壽春守王正民不任職，正民坐免。詔公乘傳往代之。轉運使調里胥米而蠲其役，凡十三萬石，謂之折役米。米翔貴，民益饑。公至則除之，且表其事，又言正民無罪，職事辦治。詔復以正民為鄂州。徙知廬州。虎翼軍士屯壽春者以謀反誅，而遷其

48、余不反者數百人于廬，士方自疑不安。一日，有竊入府舍將為不利者。公笑曰：“此必醉耳。”貸而流之，盡以其余給左右使令，且以守倉庫。為京西轉運使。石塘河役兵叛，其首周元，震動汝洛間。公聞之，即日輕騎出按。斬元以徇，其余悉遣赴役如初。致仕卒，享年六十四。其人仁慈，故嚴而不殘。（選自蘇軾文集，有刪節） 5對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是：（3分）A一縣大聳                    &#

49、160;聳：震驚。   B以公少年易之                 易：更換。C甲不能戟士                   戟：約束。   D轉運使調里胥米而蠲其役    

50、   蠲：免除。6下列句子中，全都表現陳公弼治市“嚴而不殘”的一組是：（3分）公戒而舍之公禁之，民不敢犯民恃以安，盜不敢入境獨治為暴者十余人，使甲以捕盜自贖虎翼軍士屯壽春者以謀反誅，而遷其余不反者數百人于廬斬元以徇，其余悉遣赴役如初。A    B   C   D7下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是：（3分）A雩都當地的巫師，每年春天的時候，都以祭鬼免除火災為借口，大肆搜刮百姓財物，陳公弼到任后，嚴令禁止。B陳公弼到房州后，面對盜賊橫行、缺乏兵備、百姓惶恐的情況，組織了數百人，晝夜布防，聲威赫赫

51、。終于保得一方安寧。C淮南發生饑荒，安撫、轉運使指責壽春太守王正民救災不力，王被免職。繼任者陳公弼認為王正民無罪，安排他到鄂州做官。D陳公弼為官一任，造福一方，曾經逮捕法辦為非作歹的海印國師，嚴懲危害百姓的雷甲部下，后來又平息了周元的叛亂。8把文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）毀淫祠數百區，勒巫為農者七十余家。身居前行，命士持滿無得發。貸而流之，盡以其余給左右使令，且以守倉庫。 （福建卷）（二）文言文閱讀（15分）閱讀下面的文言文，完成25題。小孤山新修一柱峰亭記元 虞集延祐五年，某以圣天子之命，召吳幼清先生于臨川。七月二十八日，舟次彭澤，明日，登小孤山，觀其雄特險壯，浩然興懷

52、，想夫豪杰曠逸名勝之士，與凡積幽憤而懷感慨者之登茲山也，未有不廓然樂其高明遠大而無所留滯者矣舊有亭在山半，足以納百川于足下，覽萬里于一瞬，泰然安坐，而受之可以終日。石級盤旋以上，甃結堅縝，闌護完固，登者忘其險焉。蓋故宋江州守臣厲文翁之所筑也，距今六十二年。而守者弗虔，日就圮毀，聚足以涉，顛覆是懼。至牧羊亭上，芫穢充斥，曾不可少徙倚焉。是時，彭澤邑令咸在，亦為赧然愧，赩然怒，奮然將除而治之。問守者，則曰：“非彭澤所治境也。”乃相與憮然而去。明日，過安慶，府判李侯維肅，某故人也，因以告之。曰：“此吾土也，吾為子新其亭，而更題曰一柱，可乎？夫所謂一柱者，將以卓然獨立，無無所偏倚，二震凌沖激，八面交至

53、，終不為之動搖；使排天沃日之勢，雖極天下之驕悍，皆將靡然委順，聽令其下而去。非茲峰其孰足以當之也耶！新亭崢跳在吾目中矣，子當為我記之。”李候真定人，仕朝廷數十年，歷為郎官，謂之舊人，文雅有高材，以直道剛氣自持，頗為時輩所忌。久之，起佐郡，人或憤其不足，候不屑也。觀其命亭之意，亦足以少見其為人矣。且一亭之微，于郡政非有大損益也，到郡末旬日，一知其當為，即以為己任，推而知其當為之大于此者，必能有為無疑矣。（選自道園學古錄卷七，有刪節）【注】某：我。 甃結：磚塊建筑。 聚足：登臺階一步一停。 徒倚：來回走動。震凌沖激：指江水侵凌撞擊。舊人：有資歷的老臣。2.對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是

54、（3分）A.舟次彭澤                        次：排列B.蕪穢充斥                        穢：

55、雜草C.乃相與憮然而去                  憮：失意D.起佐郡                          起：起任3.下列句子陳述的內容與“新修一柱峰亭”有直

56、接關系的一組是（3分）召吳幼清先生于臨川           登者忘其險焉日就圮毀                府判李侯維肅，某故人也因以告之                必能有為無疑矣A. &#

57、160;    B.       C.       D. 4.下列對文章有關內容的概括語分析，不正確的一項是（3分）A.小孤山山腰有個亭子，是宋代江州守臣厲文翁主持修建的。B.虞集來到小孤山，發現牧羊亭破敗不堪，認為是彭澤縣令失職所致。C. 李維肅想將新亭更名為“一柱”，表明了他“直道剛氣”的個性。D.文章借修一柱亭峰之事，表達了對新任府判李維肅有所作為的期待。5.把文中劃橫線的句子翻譯成現代漢語。（6分）（1）吾為子新其亭，而更題曰“一柱”，可乎？（3分）（2）觀

58、其命亭之意，亦足以少見其為人矣。（3分） （安徽卷）二、（32分）閱讀下面的文言文，完成47題。萬貞文先生傳清全祖望貞文先生萬斯同，字季野，鄞人也，戶部郎泰第八子。少不馴，弗肯帖帖隨諸兄，所過多殘滅，諸兄亦忽之。戶部思寄之僧舍，已而以其頑，閉之空室中。先生窺視架上有明史料數十冊，讀之甚喜，數日而畢；又見有經學諸書，皆盡之。既出，因時時隨諸兄后，聽其議論。一日伯兄期年家課，先生欲豫焉，伯兄笑曰：“汝何知？”先生答曰：“觀諸兄所造，亦易與耳。”伯兄驟聞而駭之，曰：“然則吾將試汝。”因雜出經義目試之，汗漫千言，俄頃而就。伯兄大驚，持之而泣，以告戶部曰：“幾失吾弟。”戶部亦愕然曰：“幾失吾子

59、。”是日始為先生新衣履，送入塾讀書。逾年，遣請業于梨洲先生，則置之絳帳中高坐。先生讀書五行并下，如決海堤，然嘗守先儒之戒，以為無益之書不必觀，無益之文不必為也，故于書無所不讀，而識其大者。康熙戊午，詔征博學鴻儒，浙江巡道許鴻勛以先生薦，力辭得免。明年，開局修明史，昆山徐學士元文延先生往，時史局中征士許以七品俸，稱翰林院纂修官，學士欲援其例以授之，先生請以布衣參史局，不暑銜，不受俸，總裁許之。諸纂修官以稿至，皆送先生覆審，先生閱畢，謂侍者曰：取某書某卷某頁有某事，當補入；取取某書某卷某頁有某事，當參校。侍者如言而至，無爽者。明史稿五百卷皆先生手定，雖其后不盡仍先生之舊，而要其底本，足以自為一書者

60、也。先生之初至京也，時議意其專長在史，及昆山徐侍郎乾學居優，先生與之語喪禮，乃知先生之深于經，侍郎因請先生遍成五禮之書二百余卷。當時京師才彥霧會，各以所長自見，而先生最闇淡，然自王公以至下士，無不呼曰萬先生，而先生與人還往，其自署只曰“布衣萬斯同”，未有嘗他稱也。先生為人和平大雅，而其中介然。故督師之姻人方居要津，乞史館于督少為寬假，先生歷數其罪以告之。有運餉官以棄運走，道死，其孫以賂乞入死事之列，先生斥而退之。錢忠介公嗣子困甚，先生為之營一矜者累矣，卒不能得，而先生未嘗倦也。父友馮侍郎躋仲諸子沒入勛衛家，先生贖而歸之。不矜意氣，不事聲援，尤喜獎引后進，唯恐失之，于講會中惓惓三致意焉，蓋躬行君

61、子也。卒后門人私謚曰貞文。  （選自錢儀吉纂碑傳集，有刪節） 4對下列句子中 詞的解釋，不正確的一項是（3分）A先生欲豫焉                       豫：參與。B學士欲援其例以授之             

62、60; 援：引用。C侍者如言而至，無爽者             爽：差錯D先生贖而歸之                     歸：歸還。5下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是 （3分）A以其頑，閉之空室中     &

63、#160;     B因雜出經義目試之   臣之壯也，猶不如人              因賓客至藺相如門謝罪C持之而泣，以告戶部           D乃知先生之深于經   農人告余以春及        &#

64、160;         乃不知有漢，無論魏晉6下列對原文有關內容的分析和概括，不正確的一項是（3分）A萬斯同小時候十分頑劣，可聰穎異常，過目不忘，常跟兄長們討論學問，引起父兄重視，被送入私塾讀書，又經名師指點，終成大器。B萬斯同受邀參加明史的編纂工作，不計名利，擔當修訂審核重任；他學識淵博，目光敏銳，態度嚴謹，出色地完成了繁重的工作。C萬斯同對經學有精深的研究，應邀編纂禮學之書，貢獻很大；他為人也很低調，從不像別人那樣炫耀自己，受到當時人們的普遍敬重。D萬斯同嚴詞拒絕某些人的不合理要求，不遺余力地為困頓者奔走，對

65、失去人身自由者竭力相助，表現出剛正不阿、看重情義的君子之風。7把原文中畫線的句子翻譯成現代漢語。（10分）（1）伯兄驟聞而駭之，曰：“然則吾將試汝。”（2）有運餉官以棄運走，道死，其孫以賄乞入死事之列，先生斥而退之。 （浙江卷）（一）閱讀下面的文言文，完成1620題張文瓘，字稚圭，貝州武城人。隋大業末，徙家魏州之昌樂。幼孤，事母、兄以孝友聞。貞觀初，第明經，補并州參軍。時李勣為長史，嘗嘆曰：“稚圭，今之管、蕭，吾所不及。”勣入朝，文瓘與屬僚二人皆餞，勣贈二人以佩刀、玉帶，而不及文瓘。文瓘以疑請，勣曰：“子無為嫌。若某，冘豫少決，故贈以刀，欲其果于斷；某放誕少檢，故贈以帶，俾其守約束。

66、若子才，無施不可，焉用贈？”因極推引。再遷水部員外郎。時兄文琮為戶部侍郎，于制，兄弟不并臺閣，出為云陽令。累授東西臺舍人，參知政事。乾封二年，遷東臺侍郎、同東西臺三品，遂與勣同為宰相。俄知左史事。張文瓘，字稚圭，貝州武城人。隋大業末，徙家魏州之昌樂。幼孤，事母、兄以孝友聞。貞觀初，第明經，補并州參軍。時李勣為長史，嘗嘆曰：“稚圭，今之管、蕭，吾所不及。”勣入朝，文瓘與屬僚二人皆餞，勣贈二人以佩刀、玉帶，而不及文瓘。文瓘以疑請，勣曰：“子無為嫌。若某，冘豫少決，故贈以刀，欲其果于斷；某放誕少檢，故贈以帶，俾其守約束。若子才，無施不可，焉用贈？”因極推引。再遷水部員外郎。時兄文琮為戶部侍郎，于制，

67、兄弟不并臺閣，出為云陽令。累授東西臺舍人，參知政事。乾封二年，遷東臺侍郎、同東西臺三品，遂與勣同為宰相。俄知左史事。時高宗造蓬萊、上陽、合璧等宮，復征討四夷，京師養廄馬萬匹，帑瓘浸虛。文瓘諫曰：“王者養民，逸則富以康，勞則怨以叛。秦、漢廣事四夷，造宮室，至二世土崩，武帝末年戶口減半。夫制治于未亂，保邦于未危。人罔常懷，懷于有仁。臣愿撫之，無使勞而生怨。隋監未遠，不可不察。”帝善其言，賜繒錦百段，為減廄馬數千。改黃門侍郎，兼太子右庶子，又兼大理卿。不旬日，斷疑獄四百，抵罪者無怨言。嘗有小疾，囚相與齋禱，愿亟視事。時以執法平恕方戴胄后拜侍中，兼太子賓客。諸囚聞其遷，皆垂泣，其得人心如此。性嚴正，未

68、嘗回容，諸司奏議悉心糾駁故帝委之或時移疾他宰相奏事帝必問與文瓘議未若不者曰往共籌之。曰：“已議。”即皆報可。（節選自新唐書·張文瓘傳）【注】 戴胄：唐初大臣，曾任大理寺少卿。16.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是A. 第明經                第：考取。B. 吾所不及            

69、60;  嫌：疑忌。C. 俾其守約束              俾 ：使D. 時以執法平恕方戴胄          方：仿效17.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一組是A. 吾所不及   B. 因極推引   公之逮所由使也   因為長句，歌以贈之C. 逸則富以康  D.保邦于未危&

70、#160;  醉則更相枕以室西連于中閨18.下列對原文的賞析不正確的一項是A.本文選材合理，主要敘述了張文瓘與高宗、李勣之間發生的故事，生動地刻畫了張文瓘為官的形象特點。B.文章描寫李勣贈物這一情節，巧妙刻畫了張文瓘及同僚的性格特點，體現了作者運用寫作技巧的獨具匠心。C.針對高宗造宮室、征四夷的做法，張文瓘在其諫言中，運用舉例論證等方法，采用駢散結合的語言，成功說服了高宗。D.文章描寫了囚犯們因張文瓘貶謫移職而難過流淚的細節，從一個側面表明張文瓘執法公允、深得人心。19.用“”給文中畫波浪線的部分斷句。（3分）諸司奏議/悉心糾駁/故帝委之/或時移疾/他宰相奏事/帝必問/與文瓘議未/若

71、不者/曰往共籌之。20.把文中畫線的句子譯成現代漢語。(7分)（1）若子才，無流不可，焉用贈？（3分）至于你的才華，沒有什么不能干好的，哪里需用贈物(的方式來警策)?（2）臣愿撫之，無使勞而生怨。隋監未遠,不可不察。（4分）我愿意去安撫他們，不要使（他們）因勞累而產生怨憤。隋朝的教訓離今天不遠，（我們）不能不省察。 （四川卷）三、（9分，每小題3分）閱讀下面的文言文，完成8到10題。吾鄉呂徽之先生，家仙居萬山中，博學能詩文，問無不知者，而常逃其名，耕漁以自給。一日，攜褚幣詣富家易谷種，值大雪，立門下，人弗之顧。徐至庭前，聞東閣中有人分韻作雪詩，一人得“滕”字，苦吟弗就，先生不覺失笑。

72、閣中諸貴游子弟輩聞得，遣左右詰之。先生初不言，眾愈疑，親自出見，先生露頂短褐，布襪草屨，輒侮之，詢其見笑之由。先生不得已，乃曰：“我意舉滕王蛺蝶事耳。”眾始嘆伏，邀先生入坐。先生曰：“我如此形狀，安可廁諸君子間？”請之益堅，遂入閣。眾以“藤”“滕”二字請先生足之。即援筆書曰：“天上九龍施法水，人間一鼠嚙枯藤。騖鵝聲亂功收蔡，蝴蝶飛來妙過滕。”復請粘“曇”字韻詩，又隨筆寫訖，便出門。留之，不可得。問其姓字，亦不答，皆驚訝曰：“嘗聞呂處士名，欲一見而不能，先生豈其人邪。”曰：“我農家，安知呂處士為何如人？”惠之谷。怒曰：“我豈取不義之財？必易之。”刺船而去，遣人遙尾其后。路甚僻遠，識其所而返。雪晴

73、，往訪焉，惟草屋一間，家徒壁立。忽米桶中有人，乃先生妻也。因天寒，故坐其中。試問徽之先生何在，答曰：“在溪上捕魚。”始知真為先生矣。至彼，果見之，告以特來候謝之意。隔溪謂曰：“諸公先到舍下，我得魚，當換酒飲諸公也。”少頃，攜魚與酒至，盡歡而散。回至中途，夜黑，不良于行，暫憩一露棚下，適主人自外歸，乃嘗識面者，問所從來，語以故。喜曰：“是固某平日所愿見者。”止客宿，翼旦，客別。主人躡其蹤，則先生已遷居矣。又一日，先生與陳剛中治中遇于道。治中策蹇驢，時猶布衣，見先生風神高簡。問曰：“得非呂徽之乎？”曰：“然。足下非陳剛中乎？”曰：“然。”握手若平生歡，共論驢故事。先生言一事，治中答一事，互至四十余

74、事，治中止矣。先生曰：“我尚記得有某出某書，某出某傳。”又三十余事，治中深敬之。（節選自陶宗儀南村輟耕錄卷八隱逸） 8對下列句子中加點詞的解釋，不正確的一項是（）A徐至庭前           徐：緩慢B安可廁諸君子間     廁：置身C惠之谷           惠：贈送D刺船而去     刺：乘坐9下列各句中，加點詞意義和用法都相同的一組是（）A欲一見而不能  吾嘗終日而思矣B先生豈其人邪  爾其無忘乃父之志C試問徽之先生何在  君何以知燕王D告以特來候謝之意  掭以尖草，不出10下列對原文有關內容的概括和分析，不正確的一項是（）A呂徽之是一位博學多才、安貧樂道、恬淡自守、特立獨行又不乏隨和