1、語文入學教育課【教學目的】1.了解語文學習的特點2.明確語文學習的常規要求3.語文學習方式、方法、技巧的指導4.領會自主學習養成良好學習習慣的重要性5.語文學習興趣的激發【教學設想】1.教學重點：興趣的激發，學法指導，常規要求2.教學方法：講授法3.課時安排: 兩課時【教學過程】第一課時一、導入1、自我介紹2、中國有句俗話，叫“十年修得同船渡”，是指緣分的巧妙和難得。通常，人們喜歡把老師比喻成蠟燭，燃燒了自己，照亮了別人，古詩有云：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。是對老師職業的及至贊美。我更喜歡把老師比喻成撐船的水手，三年一調頭，送走一批學生就送走了一批渡客。老師、學生，水手、渡客，這就是緣分

2、。日本作家村上春樹在挪威的森林曾說：“每個人都有屬于自己的一片森林，迷失的人迷失了，相逢的人會再相逢.”，我們大概就屬于冥冥中注定要相逢的人了，相逢在古老的無為中學，也相逢在語文這塊優美的園地中。這里我想問大家幾個問題，這幾個問題看似簡單卻又至關重要：語文是什么？我們為什么要學習語文？怎樣才能學好語文？二、語文是什么？語文是語言和文字的總稱。人類利用語言作為表達意念的方法，使得個體間能夠溝通交流；而使用文字作為紀錄的形式，使得人類的思想文化能夠傳承延續。兩者都是人類社會的工具，也是人類文明的指標。同學們想一想，如果沒有語言，我們這個世界會有多么痛苦，我們大家見面將無法交流，連“你吃飯了嗎”這種

3、最俗套的話語也說不成；如果沒有語言，你們的知識將從哪里來；我也將不能站在今天的講臺上，因為沒有了語言，也就沒有了教師這個行業，我將不知道我在干什么！甚至連想去掃掃大街的想法也不可能實現，因為，沒有了語言，肯定就不會有城市。而且，我將不知道我會知道些什么！也將不知道我能做些什么？或者，我，還有大家現在都還是一些生活在山洞中的猿人，或者人猿，那就不是坐在教室里，而是坐在山洞里，或者坐在離地很高的樹枝上，隨風起伏，顯出一幅悠哉悠哉無憂無慮的傻瓜樣。也有人認為語文是語言和文學的總稱，這樣說來語文就不僅僅是傳情達意的工具了，還是愉悅身心可以鑒賞的對象了。如。昔年楊柳，依依漢南，今看搖落，凄愴江潭。 公無

4、渡河，公竟渡河，渡河而死，其奈公何？ 甚至日常講話也有文學在里面。如：晚上吃的什么飯？什么都沒吃。怎么不吃呢？和我媽鬧別扭了。也可說：晚上吃的什么飯？別提了，我媽把我氣飽了。這樣一來，就更簡潔生動傳神了，話說的簡潔生動傳神就是文學。三、為什么要學習語文有用，有趣，有品位（一）有用1、語文是其他學科的基礎，是學好其他學科必不可少的工具。諸葛亮寇邊 2、語文是一個人一生中離不開的工具。 不管你將來從事什么工作，聽說讀寫的語文基本功都是不可缺少的。它將制約著你事業的發展和生活的質量。入團要寫申請，考察要寫報告，做生意要擬合同，談戀愛要寫情書（馬克思寫給燕妮的情書）臺灣2002年度大學學科能力測驗。考

5、試科目為語文、英文、社會和自然，下面是一語文試題：寫作時適度而精確的使用口語與成語，可使文章增色，但若濫用、誤用，反而不可取，下面是一封情書有錯誤成分，請改正：“上個禮拜六在校刊編輯會議首度看到你，就被你殺的很慘。你長的可以稱得上是閉月羞花，聲音也像鶯啼燕轉。從此，你在我心中音容宛在，害我臥薪嘗膽、形容枯槁。我老媽看不下去，斥責我馬齒徒長，尸位素餐，不知奮發圖強，難道要等到名落孫山、墓木已拱才甘心嗎？如果你能給我機會讓我像你表達我自己，你一定會恍然大悟我是一個很善良的人示例：A“還欠款”問題（錢的問題）中新網北京8月28日消息：劉某寫下產生歧義的欠條“還欠款壹萬叁仟元整”，結果輸掉官司。法院判

6、決被告劉某 (即書寫人)應歸還欠款1.3萬元。據法制日報報道，李某與劉某原來合伙經營中巴車，去年3月散伙。經協商：劉某付給李某現金2.7萬元，車歸劉某單獨經營。劉某當時給付了現金1.2萬元，余下1.5萬元劉某出具了欠條。去年6月13日，劉某又付了部分現金給李某，劉某在原寫的欠條上注明：“還欠款壹萬叁仟元整。”今年4月，李某將劉某告上了法庭，要求判令劉某歸還欠款1.3萬元。劉某在答辯時稱，自己僅需再給付欠款20 00元，其余1.3萬元已于去年6月13日付給李某了。欠條中“還欠款壹萬叁仟元”的“還”字是“Hai”還是“Huan”，雙方為此爭執不休。法院審理認為，劉某主張已歸還欠款1.3萬元的事實，

7、應由劉某出具相關的證據來予以證實。欠條中的注是劉某親筆所寫，產生多種不同的意思，書寫人就應承擔最不利于己方的結果。據此法院判決被告劉某應歸還欠款1.3萬元。(楊益華、李德智)B戰報（命的問題）某部步兵第一營經過兩天激戰，獲得勝利。他們立即向團指揮所發了一份電報，電文如下：我營一連數次發動猛攻，占領210、220高地，傷亡很大，下步如何行動，速指示。指揮所：一連休整，二連堅守210、220高地，三連速向235高地進攻3、高考要考語文雖然我們天天在批判“應試教育”，然而，既然高考還存在，我們就無法逃避它，而不管你是不是喜歡它。全國的高考方案有很多中，但不管是哪一種方案，語文都是主要考試科目。所以，

8、我們不僅要學，而且必須學好它。（二）有趣漢語，或生動，或優美，變化無窮，趣味無窮。在這里面你既能感受到一種陽剛之美：“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復返！”“力拔山兮氣蓋世，時不利兮騅不逝！”“對酒當歌，人生幾何？”“人生自古誰無死，留取丹心照汗青!”“俱往矣，數風流人物，還看今朝!”也能感受到陰柔之妙：“昔我往矣，楊柳依依；今我來思,雨雪霏霏”；問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”；“今宵酒醒何處？楊柳岸曉風殘月”“落花人獨立，微雨燕雙飛”既能感受到一種熱烈與奔放，“仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人？”也能感受沉痛與哀傷：公無渡河，公竟渡河！渡河而死，其奈公何？當然，漢語的趣味還不限于此，可以說

9、，小到標點符號，語音字形，大到篇章結構，在表情達意上都是頗耐人尋味的。A、雅舍小品 算命：據說一個擺攤賣卜的人能預測任何人的父母存亡，對任何人都能斷定其為“父在母先亡”百無一失B清稗類鈔：王少香學詩 李九溪批：放屁狗王少香嘗習為詩，平仄且不諧，以所居僻左，遂以詩鳴，自謂為詩人矣。某年入都，恒作詩贈人，李九溪見之，批放狗屁三字于上。或云：君何作此惡罵？李曰：此為第一等之評語，尚有二等三等者，乃為惡罵。或究其詳，則曰：放狗屁者，人而放狗屁，其中尚有人言，偶放狗屁也。第二等為狗放屁，狗非終日放屁，屁尚不多。第三等為放屁狗，狗以放屁名，則全是狗屁矣。（讀書好，讀好書，好讀書；死讀書，讀書死，讀死書；四

10、川人辣不怕，江西人不怕辣，湖南人怕不辣；諷刺公私不分：國外有個加拿大，中國有個大家拿；抨擊用不當手段借錢鐘書先生發跡：名曰“熱愛錢鐘書”，實則“熱愛書中錢”）C宋代呂蒙正對貧富不均的世道非常痛恨，每逢春節，他就用對聯來抒發自己心中的不平，有一年，他別出心裁地創作了一副由數字組成的對聯：上聯：二三四五下聯：六七八九橫批：南北。意思是：缺衣少食，沒有東西，D題秋江獨釣圖 清王士禛 一 蓑 一 笠 一 扁 舟 ， 一 丈 絲 綸 一 寸 鉤 。 一 曲 高 歌 一 樽 酒 ， 一 人 獨 釣 一 江 秋 。這里描寫一個漁夫打扮的人，在江上垂釣的情形：一個漁人，一件蓑衣，一頂斗笠，一葉輕舟，一枝釣桿，

11、漁人一面歌唱，一面喝酒，逍遙中卻又深藏著幾許蕭瑟，孤寂,默默的欣賞江上淡淡的秋色。前兩句近乎白描，但后兩句卻有著無窮意味。圖中看似不可能的“一曲高歌一樽酒”卻在作者的想象中展現出來。而最后一句“一人獨釣一江秋”似是回歸原圖，但此“釣”已非彼“釣”了，賞一江秋景，感一江秋色，聯想開去，那是一種感懷，或者說，最后一句已是“虛實相映”了。再觀全詩，9個“一”巧妙嵌入其中，將詩與圖的意境表現的分毫不差，實在精彩！ 三、有品位以上很多還是文人的文字游戲，屬于雕蟲小技。實際上一個語文素養高的人，一定也是一個精神生活極其豐富的人，是一個有品位的人。語文的淪落與急功近利浮躁的世風有很大關系，語文就是引導我們做

12、“精神上的貴族”四、怎樣學習語文學習語文十要求練好語文基本功，優秀詩文勤記誦，報紙雜志常翻閱，買書看書做書蟲，語文筆記貴堅持，課外練筆不放松，生活處處皆學問，他山之石把玉攻，基礎知識早復習，課本學習貫始終。以下便是我上高中語文第一課時對學生提出的具體的學習要求1練好語文基本功同學們學了6年小學3年中學共9年的語文，但語文基本功如何呢？一個人的語文素養的高低，取決于其語文基本功是否扎實。在此，我只想問問同學們：第一、你的普通話說得如何？換句話來說，也就是你對一些常用字的讀音是否準確？第二、你的字寫得如何？第三、你寫作文或寫信是否常出現一些不應出現的錯別字？你注意糾正過這些錯別字嗎？語文的基本功所

13、指范圍較廣，但我以為以上所問的三點是基本功中的“基本功”。同學們在以后的學習中一定要格外留心。2優秀詩文勤記誦我們有些同學小學、初中時能背誦許多詩詞美文，但到了高中就差不多都淡忘了，為什么？那是因為還沒能夠真正意識到在腦子里裝些詩詞美文的重要性，只是為了應付考試而朗讀背誦的，所以考試一過，那些詩文就全丟光了，實在可惜！多讀多記些優秀的詩詞、文章，既能鞏固自己以往所學，又能進一步提高自己的語文修養，為自己的語言增光添彩。所以，現在我向同學們提出以下要求在高中三年內，早讀時要努力做到大聲讀，動手寫，用心記，勤引用，將小學階段背誦過的詩詞和初中階段背誦過的詩文，全部再作為早讀課朗讀、熟記的主要內容；

14、按學習要求熟讀、背誦高中課本里優美的詩文及要求背誦的課文；熟讀最終能夠背誦百首唐宋詩、百首唐宋詞。并力爭做到背得滾瓜爛熟。當然，讀、背的最終目的在于用，所以在平時寫作文或說話時，要盡量引用。試想想，在寫“勤儉”為主題的作文時如果能引用李商隱的“歷覽前賢國與家，成由勤儉敗由奢”，在寫春天的散文時能引用劉長卿的“細雨濕衣看不見，閑花落地聽無聲”，在寫青年人應樹立遠大理想的文章時能引用毛澤東的“埋骨何須桑梓地，人生無處不青山”，在寫人際關系的文章時能引用陶鑄的“如煙往事俱忘卻，心底無私天地寬”這些名詩名句，那么，閱卷的老師能不“眼前一亮，心頭一喜”嗎？3報紙雜志常翻閱每天出版的報紙雜志里面都有大量的

15、信息，其中亦不乏語文方面的知識。差不多每份報紙每周都會有文學版，每期都會有不少好詩文。即使是看每天的新聞、通訊，我們也可學到許多語文知識。甚至光是欣賞其中一些文章的標題，我們都能夠收益良多（所以，有看報紙雜志習慣的人，其語文基礎一定不會差。有哪些報紙、雜志值得我們欣賞呢？報紙有中國青年報、語文報高中版、作文點評報；雜志有讀者、中學生、青年文摘等。我們還應養成一個好習慣，就是看到的好語句、好文章摘抄下來。這樣日積月累，終有一天你會為自己擁有豐富的精神食糧而驕傲。4看書買書做書蟲讀書，可以使我們的情操更高尚些，眼界更開闊些，語文知識也更豐富些。為什么馬克思、毛澤東的學識那么淵博？這是因為他們都是一

16、只十足的“書蟲”。毛澤東就曾經說過：“我的文學功底之所以還可以，在很大程度上是得益于我對書的愛不釋手。”法國哲學家伏爾泰說得好：“當我們第一遍讀一本好書的時候，我們仿佛找到了一位好朋友；當我們再一次讀這本書的時候，仿佛又和老朋友重逢。”所以，多去書海中遨游，你會學到許多課本上學不到的東西。近年來高考較側重考查學生的理解分析和寫作能力，喜歡看書、勤于思考的人，在這些方面的能力一定不會差的。5語文筆記貴堅持以前同學們讀初中時記語文筆記，可能都習慣于記些什么課文的標題、作者、時代背景、段落及段落大意、寫作特點的，抄完后同學們不愛看，考試前對復習也沒什么幫助，久而久之反而使得同學們誤以為學語文是那么枯

17、燥乏味。其實，語文科是中學所有學科里內容最豐富、趣味性最強的學科，語文筆記自然有許許多多值得記的東西。那么，語文這門學科有哪些內容值得我們記呢？語文知識點（含各知識點的概念、運用實例、高考例題等），詩詞名句，以前不認識或易讀錯的字，錯別字，成語及用法，病句搜集，文學常識這些都值得我們抄在自己的語文筆記簿上。所以我要求同學們準備一個語文筆記，把自己該記的記下來，我每周檢查一次。6課外練筆不放松任何一個人的寫作水平，都是在勤奮練筆中提高的。雖說每學期老師會安排一定的作文訓練，但僅靠這幾次作文訓練就想把文章寫好是不可能的。所以，如果我們能夠做到天天練筆，我們的寫作水平就一定能有很大的提高。練筆的題材

18、廣泛得很，校園中，家庭里，社會上，自己的所見、所聞、所感；都可以成為練筆內容；文體也可不限，記敘文、小說、散文、議論文、說明文、詩歌、劇本、對聯什么都可試試。長短也可隨意，每次既可寫全篇，也可寫片段，還可寫“小說連載”式的文學作品。同學們需要準備一個周記本，可摘抄美文佳作、經典語句（要寫出自己的感悟），也可自行創作，分別標明即可。每周上交一次。7生活處處皆學問語文是一門每人都受用終生的最基礎的學科，語文知識并不像我們有些同學所以為的那樣，只“存在”于語文課本；或只能從課堂上學到。可以說，跳不出語文課本，跳不出語文課堂，我們就學不到更多的語文知識。其實，在我們的生活中，語文知識可以說是無處不在。

19、校園里的墻報，街上的招牌，旅游景點里的楹聯，報紙上的廣告，廟宇里的碑文都含有豐富的語文知識，只要我們留心，就會發現“生活處處皆學問”。在這里，我建議大家要培養兩個敏感：語言敏感和生活敏感A（語言敏感）。我先給大家舉兩個例子。我有一個好友，鋼筆書法非常漂亮，我向他討教寫字的秘訣，他給我講了他的一次經歷。春節期間，一次他經過一家門口，發現楹聯字體俊美飄逸，于是趴在那家門前臨摹，直到完全相象為止，其行為引來路人異樣的目光。我想，這是他對字比較敏感。我本人在中學時也有過一次比較典型的體會，一日從語文報上看到一個句式，“我不想說，我不想說，我不想說，這里我只想說說。”在學校組織的一次作文競賽中，我想方設

20、法地把它用了上去，效果很好，作文獲獎，語文老師在班級對我這個句子進行了高度評價。我想，這就是所謂的語言敏感吧！看到好的文章，聽到好的歌詞、廣告詞，聽到街上行人口中的一句歇后語，看到報紙雜志上的一句名言，甚至數理化教科書上的一個詞語，立即引起我們高度的警覺，驚嘆之、品味之、記錄之、在寫作中想方設法地使用之，這就是語言敏感；在作文中，日得中，一個句子，沒有找到合適的詞語，耿耿于懷，語不驚人，勢不罷休，這就是語言敏感。古人說，“文章千古事，得失寸心知”，大概也是此意吧。語文的外延與生活的外延相等，生活中時時處處都有語文，有了強烈的語言敏感，每時每刻都有人在教你語文了。B（生活敏感）。下面我給大家談談

21、生活敏感。有一天，大街上兩個人騎自行車相撞，引起了爭吵，有兩個同學都從此經過，一個同學在日記中寫道：“今日見兩個人吵架，甚是無聊，其它無事”。另一個同學則在高考中這樣寫道：“圈：早晨騎車上學的路上，密密麻麻圍了一群人，擺出了一個不很規則的圓圈。在圓心位置，站著兩位同胞，一只手握著自行車把，另一只手指著對方大罵。原來是兩位同胞撞了車子，引起一場口舌之戰。其實，這是小事一樁，并沒有什么爭吵的價值，連班也不上了，圍成這不大不小的圈，更何況中國人常言寸金寸光陰。這就是生活中的一個怪圈。”前者認為無事可寫，后者卻由此看到中國人的兩大弱點，一是因小失大，不珍惜時光；二是魯迅先生批判過的看客，在中國仍然存在

22、，圍成一圈看熱鬧，麻木愚昧的中國人啊！后一位同學有比較強的生活敏感，從細小的事件中看出實質來。一花一世界，一草一精神，自然和社會中的智慧無處不在，“萬物為吾師”，應當是不滅的真理。培養了語言敏感和生活敏感，語文學習就不再是每天分鐘了，你也不只有一位語文老師了。8他山之石把玉攻每個人都有自己的長處，在學習語文方面也不例外。不要以為學知識就只能是以老師為師，孔子說得好：“三人行必有我師焉。”韓愈也說過：“道之所存，師之所存也。”要想學到更多的知識，平時就應多向身邊的人請教，虛懷若谷，不恥下問，從而取人所長，補己之短；借人所長，為己所用。比如其他同學的作文，應該多借來看看，尤其是老師推薦的范文，更應

23、該反復品味，以學習他人的布局謀篇和遣詞造句；其他同學的筆記也應該經常借閱，你一定會發現里面有許多使你獲益良多的知識。又比如有些同學的字寫得很漂亮，你平時可多留意一下他怎樣寫字，甚至請他示范示范，那么，你的書寫水平就一定會有明顯的提高。9基礎知識早復習語文考試考什么？主要是考對語文知識點的理解、分析和運用，而直接考課本內容的則很少。雖說同學們在初中時已學習了中學階段應掌握的知識點中的大部分，但高中學習的要求比初中高得多，所以，從高一起就自覺地開始復習這些知識點，而不是到了高三才復習，那么，你就會贏得主動。10課本學習貫始終。“既然考試考課本的內容很少，那還有什么必要學習課本呢？”或許有些同學會這

24、樣問。其實，我們語文課本里的課文，絕大多數是從古今中外浩如煙海的文學作品和偉人或名人佳作中精選出來的，這些課文里本身就含有許多語文知識點，學習、理解課文的過程，其實就是進一步理解和掌握知識點的過程。同時，每冊課本的每個單元里都還有相應的新的單元知識，這些單元知識都是要求我們必須掌握的。學習課文的過程，就是提高語文能力的過程。所以，認真學習課文不能因考試時直接考到的內容不多而不重視。（授之以漁，培養學習的能力）由此看來，語文課堂學習很重要，在語文課堂上一定要培養好聽課技巧如何聽語文課？此話一出，很快就會有人說，語文課有什么好聽的，從小學到高中，語文都是老一套，讀課文，學字詞，分析課文結構，歸納中

25、心思想，總結寫作特點。不聽課，照樣能學會。不錯，在眾多科目中，語文好學，但要學好卻不易，還需要掌握一定的學習方法和技巧。要想學好一門功課，聽課是關鍵。一位優秀的老師，在課堂上傳授的不僅是知識，同時還教會學生如何學習。正所謂授之魚，不如授之于漁。語文注重培養學生的聽說讀寫能力，這種綜合能力的培養，只有在課堂教學中才能充分體現出來。學生在課堂上，接授的不只是每篇課文所要掌握的字詞、文章的主題和寫作持點等語文知識，更重要的是，通過老師在課堂上的講解和引導，學會如何通過對課文的閱讀和學習，感悟課文表達的情感，把握課文的主題、學習作者如何布局謀篇的。而我們成績的好壞也往往取決于課堂短短的分鐘的聽課效率。

26、聽課效率高，可以收到事半功倍的效果。在課堂教學中，老師對課文的講解分析，實際是在培養學生聽的能力。在課堂上，老師所講的內容很多，善于從老師的講解中抓住要點、重點，這才叫做會聽。而老師的提問旨在培養學生的說讀的能力，學生在回答思考問題回答問題的過程中，需要再次閱讀課文，然后將相關信息進行整理，表述出來，從而提高閱讀能力和語言表達能力。如果能正確、流暢的表達出來，這無疑也同時提高了寫的能力。這些能力的培養是學生在課后的語文學習中無法達到的。真正會學習的人都善于利用課堂45分鐘。五、講五個故事：借此促使學生思考高中的三年應該怎樣度過1.第一個故事：一個灰心喪氣的青年人，因科舉沒考上，便頹廢不堪，一蹶

27、不振，整天關在屋子里，抱頭痛哭。有一天，一位老者跨進門，語重心長地說：“假如山上滑坡，你該怎么辦？”年青人喃喃：“往山下跑。”老者仰頭大笑：“那你就葬身山中了。你應該往山上跑，你只有勇敢地面對它，才有生還的希望，天下事皆然。”說完便飄然而去。問：這個故事很簡單，大家知道我為什么要講這個故事嗎？這個故事給了你什么啟示呢？提示：只有勇敢面對挑戰和困難，才能戰勝它。往上走，不要往下走，學習亦如此。高中三年的學習生活，不可能一帆風順，所以我希望大家在未來的日子里，一定要迎難而上。2第二個故事：一個人在高山之巔的鷹巢里，抓到了一只幼鷹，他把幼鷹帶回家，養在雞籠里。這只幼鷹和雞一起啄食、嬉鬧和休息，天長日

28、久，它以為自己是一只雞。這只鷹漸漸長大，羽翼豐滿了，主人想把它訓練成獵鷹，可是由于終日和雞混在一起，它已經變得和雞完全一樣，根本沒有飛的愿望了。主人試了各種辦法，都毫無效果，最后把它帶到山頂上，一把將它扔了出去。這只鷹像塊石頭似的，直掉下去，慌亂之中它拼命地撲打翅膀，就這樣，它終于飛了起來！提示：相信自己是一只雄鷹，勇敢面對一切挑戰和失敗。拿破侖曾說過這樣的話：人多不足以依賴,要生存只要靠自己。請大家記住：自信是成功的第一秘訣。3第三個故事：開學第一天，大哲學家蘇格拉底對學生們說：“今天，我們只做一件最簡單也是最容易做的事兒：每個人把胳膊盡量都往前甩，然后再盡量往后甩。”說著，蘇格拉底示范了一

29、遍，“從今天開始，每天做300下，大家能做到嗎？”學生們都笑了，這么簡單的事情，有什么做不到的？過了一個月，蘇格拉底問學生們：“每天甩手300下，哪些同學堅持了？”有90%的同學驕傲地舉起了手。又過了一個月，蘇格拉底再問，這回，堅持下來的同學只剩下了八成。一年過后，蘇格拉底再一次問大家：“請大家告訴我，最簡單的甩手運動，還有哪幾位同學堅持了？”這時候，整個教室里，只有一個人舉起了手。這個學生就是后來成為古希臘另一位大哲學家的柏拉圖。提示：成功在于堅持，這是一個并不神秘的秘訣。水滴石穿，繩鋸木斷。再大的困難，只要我們堅持不懈，就一定能夠克服。 4第四個故事：父子倆住在山上，每天都要趕牛車下山賣柴

30、。老父較有經驗，坐鎮駕車，山路崎嶇，彎道特多，兒子眼神較好，總是在要轉彎時提醒道：“爹，轉彎啦！”有一次父親因病沒有下山，兒子一人駕車。到了彎道，牛怎么也不肯轉彎，兒子用盡各種方法，下車又推又拉，又用青草誘之，牛依舊一動不動。到底是怎么回事？兒子百思不得其解。最后只有一個辦法了，他左右看看無人，貼近牛的耳朵大聲叫道：“爹，轉彎啦！”牛應聲而動。問：這則故事的啟示是什么？提示：牛用條件反射的方式活著，而人則以習慣生活。要培養好的習慣來代替壞的習慣，當好的習慣積累多了，自然會有一個好的人生。所以我們應該利用高一這個新起點，養成良好的學習習慣，爭取攀登更高的山峰。有句話說得好，思想決定行為，行為決定

31、習慣，習慣決定性格，性格決定命運。命運之劍，就握在大家自己的手中，怎樣使用它，完全在于你自己。5第五個故事：有個老人在河邊釣魚，一個小孩走過去看他釣魚，老人技巧純熟，所以沒多久就釣上了滿簍的魚，老人見小孩很可愛，要把整簍的魚送給他，小孩搖搖頭，老人驚異的問道：“你為何不要？”小孩回答：“我想要你手中的釣竿。”老人問：“你要釣竿做什么？”小孩說：“這簍魚沒多久就吃完了，要是我有釣竿，我就可以自己釣，一輩子也吃不完。”問：要我說，這個小孩很聰明，那他的聰明表現在哪兒呢？提示：他要學習掌握釣技。授人以魚，不如授人以漁。學習也是如此，不能只記住知識，更重要的是掌握方法，形成能力。這樣，你才會終生受益。六、小結：王國維先生說，做大學問需有三重境界，“昨夜西風凋碧樹，獨上高樓望盡天涯路”，此第一境也；“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”，此第二境也；“眾里尋她千百度，驀然回首那人卻在燈火闌珊處”。此第三境也。我們相信，只要同學們胸懷大志，為提高語文水平孜孜以求，擴大讀寫量，提高讀寫效率，課堂上主動參與，培養良好的語文學習習慣，那么你的語文成績一定會提高！最后，我想用愛因斯坦的一句話來結束我的說教：我從陀思妥耶夫斯基