1、九年級化學素質目標訓練題(七)（燃料及其利用）（2011年秋）可能用到的相對原子質量：H-1 C-12 O-16 S-32 Zn-65 一、選擇題（本題包括10小題，每小題3分，共30分。每小題只有一個選項符合題意）1、“低能耗”、“低廢水”、“低廢棄物”是低碳理念的重要內涵。下列做法不符合低碳理念的是（ ） A、推廣利用太陽能 B、家庭電器長期處于待機狀態 C、循環使用生活用水 D、回收有機垃圾用于生產沼氣2、某物質的著火點為t,右圖中該物質燃燒得最旺的點是（ ）A、Q 點 B、 N點C、P點 D、 M點3、日常生活中有酒精 味精 液化石油氣 食糖 面粉 食用油。其中屬于易燃易爆物的是（ ）

2、A、 B、 C、 D、4、世界上每年有上萬家庭發生火災，造成了極大損失，如果掌握一些家庭安全知識和緊急滅火措施，就能避免火災。下列說法你認為正確的是（ ）A、室內起火時打開門窗通風 B、用明火檢查液化氣罐是否漏氣C、電器著火用水撲滅 D、油鍋著火用鍋蓋蓋滅5、通常所說的燃燒和緩慢氧化的相同點是（ ）A、都有發光、放熱現象 B、反應都很劇烈 C、都是氧化反應 D、都要達到著火點6、實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，不慎混入一些木炭粉，某同學未經任何處理就給試管加熱，試根據已學過的知識分析，可能發生的情況為（ ）A、收集到的氧氣會混入一些木炭粉 B、可能會使速度減慢C、沒有影響 D、可能會引起爆炸7、下

3、列說法中錯誤的是（ ）A、化石燃料在任何條件下都能充分燃燒 B、化石燃料在燃燒過程中能產生污染環境的CO、SO2等有害氣體C、直接燃燒煤不如將煤進行深加工后再燃燒的效果好D、燃料燃燒不充分時，不僅會浪費資源，還會污染空氣8、當危險發生時，以下應急措施正確的是（ ） A、發現CO中毒患者應在原地馬上進行搶救 B、進入山洞，燃著的火把熄滅后仍可繼續前行 C、發現有人觸電時，立即用手把觸電者拉開D、地震發生時，在底樓的同學快速跑到空曠的地方9、我國“十二五”規劃對“低碳經濟”給予政策支持，實現“低碳經濟”的一種策略是節能。下列制備氫氣的方法最節能的是（ ）A、Zn+H2SO4(稀)=ZnSO4+H2

4、 B、焦炭與水蒸氣反應：C+H2O(氣)高溫=H2+COTiO2=太陽光C、太陽光分解水：2H2O 2H2+O2D、電解水：2H2O電解=2H2+O2 10、一種新型綠色電池燃料電池，是把H2、CO、CH4等燃料和空氣不斷輸入，直接氧化，使化學能直接轉變為電能，被稱為21世紀的“綠色”發電站。這三種氣體作為燃料的原因是（ ）A、都是無毒、無害氣體B、都可燃燒并放出大量的熱C、燃燒產物均為二氧化碳和水D、均在自然界中大量存在二、填空題（本題包括4小題，共42分）11、（12分）從H、C、O、N四種元素中，選擇適當的元素填寫符合下列要求的化學式（每空只需各寫一個符合題意的化學式）。（1）充入食品包

5、裝袋中可防腐的單質是 。（2）硬度最大的固體 。（3）不支持燃燒且常用來滅火的氣體是 。（4）最輕的氣體是 。（5）屬化石燃料的氣體是 。（6）能與人體血紅蛋白結合使人中毒的是 。12、（10分）同學們注意到了嗎？隨著現代化建設步伐的加快，我們的生活質量正在逐步提高。請你用所學的化學知識結合生活經驗回答下列事例中的有關問題：（1）走進廚房，你會發現煤氣罐被方便、價廉的管道天然氣代替了，天然氣是 （“可再生”或“不可再生”）能源，其主要成分在空氣中充分燃燒的化學方程式為 。（2）走進干洗店作社會調查時，你會了解到有些干洗店用裝有活性炭的新款干洗機代替舊款干洗機，可將有毒物質大約降至原來的1/30

6、。這一改進是利用了活性炭的 性。（3）走進照相館洗照片時，營業員會問你“是否要塑封（用塑料薄膜封閉）”，塑封的目的是隔絕 。（4）國務院頒布了“節能減排”方案，作為中學生，我們應該有節能的意識，從身邊的小事做起，請你提出一條具體的節能建議 。13、（10分）人類社會的發展離不開能源。（1）煤是我國目前最主要的一種能源。煤是（填“純凈物”或“混合物”），含有碳、氫、硫、氧等（填“單質”或“化合物”或“元素”）以及無機礦物質。（2）在煤礦礦井中常含有甲烷，存在甲烷爆炸的安全隱患。因此，煤礦采取安全措施是十分必要。通常采取的安全措施有嚴禁煙火、安裝甲烷檢測裝置、等。（3）汽油和柴油都是石油加工的產物

7、，分離時，根據它們的 不同而制得。（4）以汽油為燃料的汽車尾氣中含有一氧化碳、氮氧化物等大氣污染物。目前，減少汽車尾氣污染的措施之一，是在汽油中加入適量的乙醇（化學式為C2H5OH）。乙醇完全燃燒的化學方程式為 。14、（10分）掌握燃燒和滅火的原理，對于科學利用和控制燃燒反應非常重要。（1）硫在空氣里燃燒發出 色火焰，而在氧氣里燃燒更旺，發出 色火焰。（2）如果破壞燃燒的條件，就可以使燃燒反應停止，達到滅火的目的。請分別簡要地寫出下列滅火實例中的滅火原理。炒菜時油鍋中的油不慎著火，可用鍋蓋蓋滅。其滅火原理是 。堆放雜物的紙箱著火時，可用水撲滅。其滅火原理是 。撲滅森林火災的有效方法之一，是將

8、大火蔓延線路前的一片樹木砍掉。其滅火原理是 。三、實驗與探究（本題包括2小題，共20分）15、（10分）小剛和小強用圖甲和圖乙所示實驗來探究可燃物燃燒的條件。經查閱資料知：白磷著火點為40，紅磷著火點為240，它們在空氣中燃燒都生成有毒的白煙五氧化二磷，五氧化二磷易溶于水。 (1)小剛用圖甲所示裝置進行實驗，觀察到的現象是 ,寫出白磷燃燒的化學方程式 。 (2)小強用圖乙所示裝置進行實驗，得到以下實驗事實： 不通空氣時，冷水中的白磷不燃燒；通空氣時，冷水中的白磷不燃燒；不通空氣時，熱水中的白磷不燃燒；通空氣時，熱水中的白磷燃燒。 該實驗中，能證明可燃物通常需要接觸空氣才能燃燒的實驗事實是(填序

9、號，下同) ；能證明可燃物必須達到一定溫度(著火點)才能燃燒的實驗事實是 。(3)“化學實驗的綠色化”要求實驗室的“三廢”排放降低到最低程度并能得到妥善處理。圖甲與圖乙所示實驗相比， (填甲或乙)更體現了化學實驗的綠色化追求。16、（10分）某校化學興趣小組進行如下探究活動。請你參與他們的探究過程，并在空白處作答。探究活動一：鑒別實驗室制得的一種氣體。實驗內容實驗一：觀察該氣體的顏色，并聞氣味。實驗二：將燃著的小木條伸入集滿該氣體的集氣瓶中。實驗三：向集滿該氣體的集氣體瓶中加入少量澄清石灰水，振蕩。實驗現象該氣體無色、無剌激性氣味燃著的木條立即熄滅澄清石灰水變渾濁結論該氣體是 有關反應方程式該

10、氣體與澄清石灰水反應的化學方程式 探究活動二：鎂條能不能在該氣體中燃燒？實驗內容實驗四：取一根用砂紙打磨干凈的長鎂條，用坩堝鉗夾住在空氣中點燃；再將燃著的鎂條伸入集滿該氣體的集氣瓶中。實驗現象鎂條在空氣中燃燒，放出大量的熱，發出耀眼的白光，生成白色固體物質；燃著的鎂條在該氣體中繼續燃燒，放出大量的熱，發出耀眼的白光，有白色固體生成，同時，在集氣瓶內壁有黑色固體析出。提出問題鎂條在該氣體中燃燒生成的黑色固體是什么？鎂條在該氣體中燃燒發生了什么反應？猜想和假設該黑色固體可能是 。鎂條在該氣體中燃燒反應的化學方程式可能是 。反思與評價根據上述探究活動獲得的體驗，你對初中化學教材中有關燃燒需要的三個條

11、件的論述有何看法？請用簡要的文字敘述你的觀點： 。四、計算題17、（8分）將16g含有雜質的鋅粒投入到盛有足量稀硫酸的燒杯中（雜質跟稀硫酸不反應）。測得加入鋅粒前燒杯和稀硫酸的總質量為200g，反應停止后，燒杯和燒杯內剩余物的總質量為2156g。求：（1） 反應中生成氫氣的質量為 。（2） 這16g含雜質的鋅粒中金屬鋅的質量分數。（七）一、選擇題1、B 2、A 3、C 4、D 5、C 6、D 7、A 8、D 9、C 10、B二、填空題11、（1）N2 （2）C （3）CO2 （4）H2 （5）CH4 （6）CO （每空2分）12、（1）不可再生 ，CH4+2O2點燃2H2O+CO2 （2）吸附（3）氧氣和水分 （4）電器不使時及時拔掉電源插頭等（每空2分）13、（1）混合物元素 （2）通風 （3）沸點 （4）C2H5OH + 3 O2 2 CO2 + 3 H2O （每空2分）14、（1）淡藍 藍紫 （2）隔絕空氣（或氧氣） 使溫度降到著火點以下清除可燃物（或使可燃物與火源隔離）。（每空2分）