1、一、不定項(xiàng)選擇題（共30道試題，共60分。）1.（）基本思想是找出過(guò)去人事變動(dòng)的規(guī)律，用定量方法預(yù)測(cè)具有相等間隔的時(shí)刻點(diǎn)上各類人員的人數(shù)，以此推測(cè)未來(lái)的人員變動(dòng)趨勢(shì)。A.B.C.寸D.德爾菲法自下而上預(yù)測(cè)法人員繼承法馬爾可夫鏈預(yù)測(cè)分析方法2.職位分析問(wèn)卷是常用的一種以（）為中心的工作分析方法，是一種結(jié)構(gòu)嚴(yán)密的、定量化的工作分析問(wèn)卷。A.職位B. 工作工作條件'D.人人力資源數(shù)量層次規(guī)劃主要研究的基本問(wèn)題包括（）團(tuán)A.分析人力資源的需求*B.分析人力資源供給“C.協(xié)調(diào)人力資源供需缺口C. 分析人力資源的分布3. 微觀的人力群體生態(tài)環(huán)境具體包括（）。刃A.人力政策法規(guī)環(huán)境刃B.人力管理環(huán)境

2、C.人力市場(chǎng)環(huán)境“D.人力戰(zhàn)略環(huán)境4. 工作評(píng)估的基本方法包括（）。團(tuán)A.排序法“B.分類法*C.因素比較法"D.點(diǎn)數(shù)法16. 公共部門人力資源培訓(xùn)和常規(guī)教育的區(qū)別主要體現(xiàn)在（）A. 性質(zhì)不同目的不同C.容不同“D.形式不同7. 關(guān)于無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論，下列說(shuō)法正確的是（）。* “A.是公共部門人才測(cè)評(píng)中探索并使用的一種新的適用于集體測(cè)試的方法“B.討論中的問(wèn)題通常是以書面形式給出C.主要測(cè)應(yīng)試者的組織協(xié)調(diào)能力、口頭表達(dá)能力、辯論能力、處理人際關(guān)系能力和解決問(wèn)題的能力D.測(cè)試者能夠更準(zhǔn)確地確認(rèn)自己報(bào)考的崗位是否適合自身的各項(xiàng)條件及興趣、意愿和理想勞動(dòng)者的心理素質(zhì)是指勞動(dòng)者心理特征的總體狀

3、況，包括勞動(dòng)者的（），它是人力資源質(zhì)量的心理基礎(chǔ)。* A.人格素質(zhì)B. 心理結(jié)構(gòu)素質(zhì)* 情商D.心理功能素質(zhì)非正式的行政人事制度安排就是人們對(duì)原發(fā)性規(guī)則的尊重，依靠（），這些規(guī)則人們構(gòu)建了整個(gè)人事行政秩序。“A.道德法律“C.意識(shí)形態(tài)“D.風(fēng)俗習(xí)慣8. 從規(guī)劃圍看，公共部門人力資源規(guī)劃有（）。F7，一，全國(guó)性人力資源規(guī)劃“B.地區(qū)性人力資源規(guī)劃"C.部門人力資源規(guī)劃“D.某項(xiàng)任務(wù)或具體工作的人力資源規(guī)劃9. 人力資源的質(zhì)量，指人力資源所具有的（）。團(tuán)A.知識(shí)和技能的水平B.智力“C.勞動(dòng)者的勞動(dòng)態(tài)度“D.體質(zhì)10. 面試和筆試相比，具有（）的特點(diǎn)。* A.測(cè)評(píng)的素質(zhì)更全面目B.測(cè)評(píng)容

4、的不固定性C.主觀性強(qiáng)D.考官與考生交流的互動(dòng)性各國(guó)公共人事制度的發(fā)展有其共同的趨向，這一趨向反映在（BA.在發(fā)展的方向上都指向現(xiàn)代的功績(jī)制回B.在發(fā)展的路徑上都是由封建制而官僚制，繼而為民主型的開放制“C.在對(duì)公務(wù)人員的素質(zhì)要求上，由傳統(tǒng)的通才模式向?qū)２拍Ｊ竭^(guò)渡“D.在人事價(jià)值觀上由重視個(gè)人權(quán)威及特權(quán)觀念向?qū)κ虏粚?duì)人的平等價(jià)值觀過(guò)渡14.合理的公共部門人力資源流動(dòng)的價(jià)值是（）。A. 有利于提高公職人員的素質(zhì)和能力B. 有利于優(yōu)化公共部門人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)C. 有利于促進(jìn)用人與治事的統(tǒng)一有利于改善組織的人際關(guān)系11. 職位分類的優(yōu)點(diǎn)在于（）。* 刃A.因事設(shè)人而避免了因人設(shè)事濫竽充數(shù)現(xiàn)象B.結(jié)構(gòu)富有

5、彈性，適應(yīng)性強(qiáng)，應(yīng)用圍廣"C.便于實(shí)行公平合理的工資待遇和制定工作人員的培訓(xùn)計(jì)劃D.可以使考試和考核標(biāo)準(zhǔn)客觀，有利于事得其人，人盡其才在實(shí)際運(yùn)用中，直接觀察法必須貫徹（）的原則團(tuán)A.觀察的工作相對(duì)穩(wěn)定團(tuán)B.適用于大量標(biāo)準(zhǔn)化的、周期短的以體力活動(dòng)為主的工作* 盡可能在自然狀態(tài)下進(jìn)行觀察，不要干擾被觀察者的工作D.觀察前應(yīng)擬定觀察提綱和行為標(biāo)準(zhǔn)12. 制度合法性的涵說(shuō)到根本處就是（）。口A.權(quán)威目B.公平m一、B. 正義C. 民主18.人力資源的可再生性體現(xiàn)在（）A. 對(duì)人力資源的使用或消費(fèi)實(shí)際上是對(duì)知識(shí)資源的消費(fèi)，知識(shí)資源可被反復(fù)利用B. 人力資源具有主動(dòng)補(bǔ)充和更新知識(shí)資源的天性C.

6、在正常情況下，人力資源的邊際產(chǎn)量收入總是大于其邊際支出D. 人力資源是一種低投入高產(chǎn)出、并能使擁有者長(zhǎng)期受益的特殊資源19.評(píng)價(jià)中心不同于我們傳統(tǒng)的紙筆測(cè)驗(yàn)、面試等測(cè)試工具，它主要通過(guò)（）情景模擬技術(shù)，加上一些傳統(tǒng)的測(cè)試方法，對(duì)人的知識(shí)、能力、個(gè)性、動(dòng)機(jī)進(jìn)行測(cè)量。A. 無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論B. 公文筐|口C.心理測(cè)驗(yàn)D.角色扮演20.中國(guó)人力資源生態(tài)環(huán)境的不平衡性主要表現(xiàn)在（）。匕1A.高素質(zhì)的人力資源都主要集中在東部沿海團(tuán)B.中部和西部留不住人才“C.東部地區(qū)出現(xiàn)了人力資源飽和現(xiàn)象B. 中西部人力資源政策體制環(huán)境還不完善下列關(guān)于職位分類的說(shuō)法，正確的是（）團(tuán)A.職位分類首創(chuàng)于美國(guó)目B.職位分類的最

7、大特點(diǎn)是"因事設(shè)人"*C.是實(shí)行功績(jī)制的一種方法和人事現(xiàn)代化的標(biāo)志C. 適應(yīng)性強(qiáng)，應(yīng)用圍廣21. （）采用的是品位分類方法。巴A.英國(guó)團(tuán)B.法國(guó)C. 美國(guó)D. 日本23.人力資源管理理論勞工管理研究階段的核心思想是（）A.人們也是關(guān)心友誼、尊重、溫情這些社會(huì)需要的團(tuán)B.人天生是懶惰的“C.人的天性就是厭惡勞動(dòng)而貪圖安逸“D.主采用物質(zhì)引誘的辦法引誘人與事結(jié)合22. 公共部門人力資源通用的培訓(xùn)形式包括（）。A.部培訓(xùn)A. 交流培訓(xùn)“C.工作培訓(xùn)“D.學(xué)校培訓(xùn)23. 公共部門人力資源流動(dòng)的在動(dòng)因是（）。*A.物質(zhì)生活環(huán)境的需求"B.社會(huì)關(guān)系的需求"C.發(fā)展的

8、需求D.競(jìng)爭(zhēng)的需求24. 中國(guó)古代的"臥薪嘗膽"、"破釜沉舟"的故事充分說(shuō)明了（）的重大作用A.情感激勵(lì)"B.危機(jī)激勵(lì)B. 榮譽(yù)激勵(lì)C. 目標(biāo)激勵(lì)25. 在編寫工作說(shuō)明書的過(guò)程中，必須遵循（）的準(zhǔn)則。“A.清楚“B.準(zhǔn)確“C.專門化D.全面化26. 關(guān)于我國(guó)公務(wù)員職務(wù)的降職，下列說(shuō)法正確的是（）。“A.是指由原來(lái)的職務(wù)調(diào)整到另一個(gè)職責(zé)更輕的職務(wù)，是由高的職務(wù)向低的職務(wù)的調(diào)整“B.意味著公務(wù)員所處地位的降低、職權(quán)和責(zé)任圍的縮小、待遇的減少C.是一種任用形式和任用行為，是對(duì)公務(wù)員的懲戒與處分“D.是讓由于各種原因不勝任現(xiàn)職又不宜轉(zhuǎn)任同級(jí)其他職務(wù)的公

9、務(wù)員改任較低職務(wù)的任用行為27. 我國(guó)公務(wù)員職務(wù)晉升必須堅(jiān)持（）。“A.德才兼?zhèn)洹⒆⒅貙?shí)績(jī)“B.鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)原則"C.堅(jiān)持公開、平等D.越級(jí)晉升為主、逐級(jí)晉升為輔的原則28. 一般來(lái)講，公共部門在發(fā)布人員甄選與錄用信息時(shí)應(yīng)遵循（）oA.權(quán)威原則*B.地域原則“C.面廣原則“D.及時(shí)原則二、判斷題（共40道試題，共40分。）1.公共部門合理的人力資源流動(dòng)必須有一個(gè)基本條件，即勞動(dòng)者個(gè)人能根據(jù)自身?xiàng)l件及外部環(huán)境決定流動(dòng)去向。（）1A.錯(cuò)誤劇B.正確2.在建設(shè)社會(huì)主義事業(yè)中，唯才是舉不能照搬古人作法，在選人時(shí)，要以德為首。（）'A.錯(cuò)誤劇B.正確3.人力資本理論認(rèn)為，人力資本包括人力資

10、源的數(shù)量和質(zhì)量，但提高人口質(zhì)量是關(guān)鍵。（）A.錯(cuò)誤B.正確4.德爾菲法主要適合于對(duì)人力資源需求的宏觀的長(zhǎng)期趨勢(shì)預(yù)測(cè)，特別是對(duì)于那些缺乏資料的預(yù)測(cè)有較好的效果。（）SA.錯(cuò)誤園B.正確5.工作分析的思想來(lái)源于以泰勒為代表的科學(xué)管理理論。（）A.錯(cuò)誤B.正確6.傳統(tǒng)的激勵(lì)辦法是以各種物質(zhì)刺激和精神刺激為手段，根據(jù)員工的績(jī)效給予一定的工資、獎(jiǎng)金、福利、提升機(jī)會(huì)、以及各種形式的表?yè)P(yáng)、認(rèn)可和榮譽(yù)等。這些激勵(lì)被稱為外在激勵(lì)。（）1A.錯(cuò)誤iB.正確7.人力資源需求預(yù)測(cè)是組織人力資源戰(zhàn)略和規(guī)劃的核心容，是制定人力資源計(jì)劃，進(jìn)行人力資源開發(fā)管理的基礎(chǔ)。（）'A.錯(cuò)誤劇B.正確8.隨著社會(huì)的發(fā)展，決定勞

11、動(dòng)生產(chǎn)率高低的主要是知識(shí)和技術(shù)。（）'*A.錯(cuò)誤aB.正確9.精神獎(jiǎng)勵(lì)是最古老和傳統(tǒng)的激勵(lì)方式之一，我國(guó)古代就有"重賞之下，必有勇夫"之說(shuō)。（）.A.錯(cuò)誤QB.正確10.公共部門人力資源招募與選錄體系的核心容是國(guó)家公務(wù)員的招募與選錄。（）A.錯(cuò)誤B.正確11.職位分類的最大特點(diǎn)是"因事設(shè)人"，它強(qiáng)調(diào)的是公務(wù)員的職權(quán)和責(zé)任，而非擔(dān)任該職位的公務(wù)員本人。（）bA.錯(cuò)誤"B.正確12.自上而下預(yù)測(cè)方法是，先由最高層次的部門開始，各部門依次預(yù)測(cè)本部門的人力資源需求，最終匯總得出人員需求的預(yù)測(cè)總數(shù)。（）A.錯(cuò)誤B.正確13.公共部門人力資本的產(chǎn)權(quán)

12、和成本與公共部門密切相關(guān)，因此不具備私人性質(zhì)。（A.錯(cuò)誤.A.錯(cuò)誤QB.正確15.柯克帕特里克的培訓(xùn)效果模型是全球圍最具有影響力，并被廣泛采用的培訓(xùn)評(píng)估模型，它從受訓(xùn)者的反應(yīng)、學(xué)習(xí)成果、工作行為和結(jié)果等四個(gè)方面來(lái)評(píng)估培訓(xùn)的效果。（）1A.錯(cuò)誤"B.正確16.公務(wù)員法要求對(duì)公務(wù)員的考核容包括德、能、勤、績(jī)、廉五個(gè)方面，考核的重點(diǎn)是工作勝任能力。（）A.錯(cuò)誤B.正確職位分析問(wèn)卷（管理職位描述文卷）是常用的一種以人為中心的工作分析方法，是一種結(jié)構(gòu)嚴(yán)密的、定量化的工作分析問(wèn)卷。（）A. 錯(cuò)誤B. 正確18.在我國(guó)，根據(jù)規(guī)定公共部門每人每年參加知識(shí)更新培訓(xùn)的時(shí)間累計(jì)不得少于10天，以公職人員補(bǔ)

13、充、更新知識(shí)和拓寬相關(guān)知識(shí)面為目的。（）A.錯(cuò)誤1B.正確19.排序法的優(yōu)點(diǎn)在于操作簡(jiǎn)單、速度快、花費(fèi)少，缺點(diǎn)在于其評(píng)估結(jié)果主要依賴于評(píng)估人員的主觀判斷能力，因此只適合于規(guī)模較小的組織。()1A.錯(cuò)誤'*B.正確20.作為一個(gè)完整的理論體系，人力資本理論的興起始自20世紀(jì)60年代，但作為一種經(jīng)濟(jì)學(xué)思想,對(duì)這一疇的研究卻早已有之。()1A.錯(cuò)誤劇B.正確21.公共部門部的生態(tài)環(huán)境決定和制約著人力開發(fā)和管理的活動(dòng)。()A. 錯(cuò)誤B. 正確22.用人的目的是"激活"人，而非"管住""管死"人。要做到人盡其才，必須鼓勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，優(yōu)勝劣汰。

14、()A.錯(cuò)誤B.正確23.現(xiàn)代心理學(xué)研究表明，及時(shí)激勵(lì)的效度為80%，滯后激勵(lì)的效度則為70%。()A.錯(cuò)誤9B.正確24.品位分類的最大特點(diǎn)是"因事設(shè)崗"。（）蒲A.錯(cuò)誤1B.正確25.度正式行政人事制度的變遷相對(duì)于正式的人事制度來(lái)說(shuō)更容易發(fā)生，產(chǎn)生的影響也不如正式制度深遠(yuǎn)。（）而A.錯(cuò)誤rB.正確26.人力資源規(guī)劃是現(xiàn)代公共部門人事管理的重點(diǎn)和核心。（）A. 錯(cuò)誤B. 正確27.權(quán)力是公共部門進(jìn)行激勵(lì)的有效方法。權(quán)力激勵(lì)就是要向公務(wù)人員適當(dāng)分權(quán)，而不能對(duì)權(quán)力進(jìn)行制約。（）A. 錯(cuò)誤B. 正確28.掛職鍛煉不涉及公務(wù)員行政隸屬關(guān)系的改變，它不改變單位的編制，不需要辦理公務(wù)

15、員的調(diào)動(dòng)手續(xù)，只在一定時(shí)間改變掛職鍛煉公務(wù)員的工作關(guān)系。（）dA.錯(cuò)誤劇B.正確29.無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論，是公共部門人才測(cè)評(píng)中探索并使用的一種新的適用于集體測(cè)試的方法。（）EOA.錯(cuò)誤劇B.正確30.根據(jù)新增長(zhǎng)理論，經(jīng)濟(jì)長(zhǎng)期增長(zhǎng)的關(guān)鍵因素是科學(xué)技術(shù)水平的增長(zhǎng)。（）而A.錯(cuò)誤rB.正確31.一般來(lái)講，培訓(xùn)是人力資源開發(fā)的主要手段，也是唯一的手段。（）錯(cuò)誤rA. 正確32.傳統(tǒng)用人的恩威并施實(shí)質(zhì)上是一種家長(zhǎng)式領(lǐng)導(dǎo)。（）'A.錯(cuò)誤劇B.正確33.中國(guó)古代的"臥薪嘗膽"、"破釜沉舟"的故事充分說(shuō)明了精神激勵(lì)的重大作用。（）1A.錯(cuò)誤BB.正確35.一般來(lái)說(shuō)，公共部門尤其是政府部門的管理方法與私營(yíng)是沒有質(zhì)的區(qū)別的。（）'司A.錯(cuò)誤1B.正確36.對(duì)管理對(duì)象而言，外附激勵(lì)只是一種外在影響因素，決定其行