1、怎么高效學習初中語文？語文，是一門工具學科。學習語文，對學習其他學科，獲取新的知識，以及將來從事工作和繼續學習都有深遠的影響.語文，是思想的載體，是語文形式與思想內容的統一體。因此，學習語文，又與思維能力，思想認識,甚至道德情操有著密切的關系。一、語文學習準備。 語文學習需要一些必要的準備，比如工具書等。作為一個初中生，身邊應有新華字典、現代漢語詞典、漢語成語小辭（以上三本工具書以商務印書館的為最好）；除此之外，為便于學習文言文，如果能有上海辭書出版社的學生古漢語詞典就更好了。當然有了以上提到的工具書只是一個基本的準備，關鍵是養成只要讀書就查閱詞典的好習慣。語文學習過程中還要用好一些相關資源：

2、語文課本、班級圖書角、學校閱覽室、家庭藏書以及考試資源（考試是一段學習內容的檢測和小結，考試過后同學們要及時發現知識漏洞，并把漏洞補上）等。 二、語文學習方法漫談。 1、 語文學習方法五原則循序漸進。語文學習應注重基礎，切忌好高務遠，急于求成。每天，能認真的練幾十個字，每周能熟練的背幾首詩，仔細的讀幾篇文章；一個學期讀幾本名著，做幾本讀書筆記，語文水平就會大有長進。熟讀精思。就是要根據記憶和理解的辨證關系，把記憶和理解緊密結合起來，兩者不可偏廢。“熟讀”，要做到“三到”：心到、眼到、口到。“精思”，要善于質疑問難，最終解決問題。自求自得。就是不要為讀書而讀書，應當把所學的知識加以吸收，變成自己

3、的東西，做到讀寫結合.博研結合。堅持博研結合，一是要廣泛閱讀，二是精讀，二者不能缺一，又要有機結合。語文學習的外延與生活的外延相等。紅樓夢語云：事事洞明皆學問，人情練達即文章。語文學習，如果只局限于課堂是學不好的.2 運用聯想和想象聯想和想象伴隨學習語文的始終，聽說讀寫都離不開聯想和想象。例如，我們學習朱自清的春，就可以聯想起我們學習過的“天街小雨潤如酥，草色遙看卻無”、“淺草才能沒馬蹄”、“幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥”的詩句，還可以通過想象在頭腦再現文章的內容和情景。我們通過聯想和想象，可以豐富學習的內容，還可以加深對文章的理解，甚至可以對文章進行加工處理。因此，在語文學習的整個 過程中

4、，同學們應該有意識的培養自己的聯想和想象能力，有意識的在閱讀過程中，把對語言文字的學習和對生活的感知與思考結合起來。3、積極主動的參與課堂活動。 在學校里，語文學習主要表現為在教師的指導下對語文課本的學習。對課本中的文章，老師有老師的理解，老師的理解融入了教師的知識積累和生活經驗，是成年人的理解。老師的話也好，教參的話也好，都是一家之言。同學們可以有也應該有自己的理解，這理解之中融入了你們自己的知識積累和生活經驗，是未成年人的理解，說不定你們自己的理解會更好。課堂上同學們如果敢于發表自己的意見，老師一定很高興，因為他希望與我們進行思想交流，心靈的溝通和智慧火花的碰撞。積極參與課堂活動既可以激活

5、同學們的思維，還可以鍛煉你們的多種能力。所以，同學們應該多思考，多提問，多研討，使課堂活動豐富多樣，精彩紛呈。4、養成自控式學習習慣。 培根說過：“習慣真是一種頑強的力量，它可以主宰人生。”所以養成良好的學習習慣非常重要。語文學習尤其要養成良好的學習習慣：字要規規矩矩的寫，課文要仔仔細細的讀，練習要踏踏實實的做，作文要認認真真的完成；要用心聽講、作業書寫規范、獨立完成作業、主動制定學習計劃、多讀、多背、多思考、經常練筆、看報等。 5、 掌握兩種學習技能。 第一，學會快速閱讀。在實際學習中，許多同學習慣于上課聽講，下課做作業，即使是語文課本也不甚閱讀，更不用說大量的閱讀課外書籍。長期下去造成的結

6、果是不會讀書，沒有形成熟練的閱讀技能，對學習的發展造成嚴重障礙。這里我所講的閱讀技能并不是指能簡單的讀，而是指在閱讀的同時能思考，在思考的同時能閱讀的能力，是指能夠根據文章的不同的文體、內容、表現形式迅速分清文章主次、把握書中內容的一種技能（做到這一點不容易，但非常重要）。這就要求學生必須多讀書，注意了解不同閱讀材料的特點和閱讀技巧，加強讀思結合，并且有意識的加快閱讀速度，逐漸形成閱讀技能.第二，作好筆記。作筆記是一種與動手相結合的學習行為，有助于對知識的理解和記憶，是一種必須掌握的技能。初中生的學習筆記主要有課堂筆記、讀書筆記和復習筆記等。課堂筆記應注意結合課文對老師所講內容進行記錄，不能全

7、抄全錄老師的板書，讀書筆記（后面還要重點介紹）應注意做好圈點勾畫，所謂“不動筆墨不讀書”。復習筆記應注意做好知識的歸納整理，如經常讀錯的字音、寫錯的字形，常用文言實、虛詞等，理清知識結構和聯系。需要特別指出的是，不論哪種筆記都要做好疑難問題的記錄，便于集中處理。 6、五遍讀書法 “書讀百遍，其義自現”，“讀書破萬卷，下筆如有神”。這當然是一種泛指，強調書要多看，多讀，并非真的要讀百遍、看萬卷。不過，一篇文章如果能多讀幾遍，學習效果會更好。特別是，同學們使用的語文課本上的文章，大多是精品，一般的文章讀三五遍并不多，而有的文章讀十遍尚覺得少。現向同學們推介一高考狀元的“五遍讀書法"，以供

8、同學們參考。 第一遍，是指上課前對老師要講的課文先預習一遍。 第二遍，是指上課完了后，把課文再認真的研讀，并把老師講過的書上的內容復習一遍。 第三遍，是當學完一個單元之后，從單元第一課到單元最后一課仔細的看一邊遍。 第四遍，是當一本書全學完之后，結合教師的復習指導，把整本書再讀一遍。 第五遍，也是最后一遍，即在考試前幾天，與學習筆記和平時的單元檢測相配合，把課本粗略的翻看一遍，復習平時老師在課堂上講的重點、難點。 三、語文學習及備考。 第一部分：語言積累及運用。這部分約占作文總分的二分之一，即30分。從評分標準可以看出，中考作文對書寫、中心、語言表達三個方面要求比較高。第二部分：學會確立中心確

9、立中心最好的辦法是學會列提綱。根據題目的要求，思考作文想明一個什么道理（即文章的中心），然后再考慮選那些材料來寫，確定詳略，再安排結構，將這個提綱寫好后，再二次審題，看自己的提綱是否符合題目要求，如有差誤，及時修改（避免成文后才再改，已經來不及了）確保文章能扣題，符合題意。第三部分：學會恰當地運用描寫、議論等表達方式。作文中凡是能突出中心事件、人物都要有詳細地描寫，如合作一文，詳寫的部分應是你如何與別人共同完成一件事，那么，你們之間如何合作的過程就非要具體描寫不可，而與中心無關的內容，就可以簡單幾句話略寫，甚至不寫。在記敘文中恰當地議論也是非常必要的，一般出現在開頭、結尾。在結尾時適當地進行議

10、論可以起到畫龍點睛、突出中心的作用。要注意的問題是：議論的語句一定要緣事而發，針對記敘的內容，或談它的意義，或揭示其規律，或表明自己的態度。第四部分：注意的幾個問題1、工夫在平時,要有語言的儲備庫作文平時要多讀書，好的文章要背下來，精彩的詞句段應抄下來。平時應加強寫作的片段練習，比如仿寫續寫改寫縮寫擴寫。2、要有語言的實踐訓練，大作文、小作文、讀書筆記、一定量的日記，一個也不能少。3、要精寫和多寫相結合。好文章不是寫出來的是改出來的，要學會修改自己的文章；勤動筆，以我手寫我心。4、怎樣寫應試作文?按題目要求作文我們平時作文，是為了練習寫作，提高文字表達水平。應試作文是為了展開寫作水平，接受選拔

11、。應試作文為了防止“虛構”，它的題目和平時作文必須有所區別；為了叫絕大多數考生都有話可說，它的題目不能太偏，為了公平評判考生的成績，它還有一套詳細的評分標準。因此，必須在審題上下一番功夫，搞清楚題目的要求，嚴格的按題目的要求作文。不按題目要求作文，即使文字水平再高，也不能得到較高的分數，有時應試作文的題目和平時作文的題目極其相似，也不能 照搬平時的作文，也要一絲不茍不折不扣的照題目要求進行構思，嚴格按題目要求來寫。把開頭結尾寫好我們平時在課堂上學的各種開頭結尾的方法，應試作文當然都可以使用。但是評卷老師最青睞的是起筆入題的開頭，因為評分標準中非常重要的一項就是切題。評卷老師最青睞的結尾就是收束

12、全文點明主旨，因為結構完整也是比較重要的一條評分標準。注意分段一篇文章應該由五六個自然段落構成，切忌三大段，因為所有的內容都擠在第二段里了，會導致思路不清，也不利于教師閱卷。可以把中間的那一大段再分成若干小段，這樣，就顯得層次清楚了。把每段的第一句寫好每段的首句，仿佛人的眉目，把這句寫好了，每清目秀，整段落都顯得精神。每段的第一句寫成什么樣最好呢？按應試作文來說寫成能概括全段大意的中心句最好。因為評卷老師看我們的作文不象平時看書那樣從容，他能在每段之首找到中心句，閱讀我們的文章就非常便利了。卷面整潔首先要做到寫一手好字；文章某處改動一下是難免的，但改得多了，會影響卷面整潔。實在非改不可，也要使

13、用標準的修改符號，切記“涂鴉”；另外在卷面上作段落順序的調整也會影響卷面的整潔。寫到此，所謂方法，林林總總說了不少，不知對同學們是否有用，但有一點對你的學習乃至終身都會受益，這就是閱讀一定量的時文和名著。時文同學們可優先選擇讀者、散文等。名著是人類社會極為寶貴的文化財富，有人甚至說，一個人一生中如果不曾閱讀名著，他的人生將是殘缺的。初中階段，相對于小學階段而言，無論是語言積累，理解能力，還是思維水平都有了很大提高；而相對于高中階段而言，課余時間則充足的多，所以，我個人認為，初中階段是閱讀名著的黃金時期。語文課程標準上說：“培養學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。”其中“讀整本的書”，我理解為以讀名著為主。當然名著不能泛泛而讀，要走進文本的語言深度，要強化閱讀名著的深度。在這里，既是對學生也是對老師提供幾點閱讀名著的要求：1、給名著提問題。2、給名著作點評。3精彩片段詩歌朗誦會。4名著讀書筆記展覽。5、讀書報告會。6、講故事比賽。7、名著知識搶答比賽。8、搜集整理有關名著的評論文章。9、與寫作結合。10、編劇、表演。最后，我還是想重復我在文章前面所說的話，其實，語文學習并沒有太好的辦法，甚至可以說，每一個母語學習