1、參考答案、提示及評分細則1. B（“被資本化、政治化空間擊敗”錯誤，原文只說“在近代資本主義列強的全球擴張中遭遇了巨大挑戰”，沒有提到具體結果就是被擊敗。）2. D（“對空間的關注可以使古老的史學煥發新的生機的原因”錯誤，只是分析了意義并未提及“原因”。）3. C（A項，文章沒有說“普天之下，莫非王土”的思想形成了空間觀念，二者沒有因果關系，另外天下觀就是其中之一”說明天下觀與之有關，而不是空間觀念；B項，“改變空間觀念，就能改寫近代以來中國在世界近代史中的地位”推斷錯誤，原文有“可以說，正是空間觀念的改變形成了新的歷史書寫”，文句重點強調的是形成新的歷史書寫，而不是說在世界歷史上地位的改變；

2、口項，“否則會被空間制約歷史書寫而遭到歷史淘汰”錯誤，原文只說“書寫者絕不只是被動的”，并沒有說如果不能主動就會被淘汰。）4. C（“長期從業特征較為明顯”錯誤，從材料一最后“從業不足一年者占39%，一至兩年占31. 2%，兩至三年占12.1%，五至六年占”可以看出，快遞人員短期從業特征明顯。）5. D（“但依然存在監管真空、監管缺位的現象”錯誤.原文說“但也存在監管對象多、聯合執法難協調的困難”，即不是監管真空，而是監管對象太多，監管缺位的是外賣行業。）6政府相關部門要健全法律法規，職能部門要保障快遞從業人員的勞動權益；國家和企業要完善培訓機制，提高快遞人員的專業技能，增強從業人員的職業認同

3、感；公眾應該尊重理解快遞從業人員的勞動價值，提高其社會認同度，增強其社會融人感和職業成就感；快遞從業人員要不斷自我學習，主動參與社會公共事務，避免落后于時代。（每點2分，答出三點得6分）7.A（“主要是因為他的特長是上課，而不是賣東西賺錢”錯誤，王老師優雅白信不起來是因為他內心矛盾，身為老師，卻在賺學生的錢，心理上不愿意，卻又不得不這么做。）&補充交代了學校買冰棍生產機器和王老師賣冰棍的原因，使情節更加完整。通過老師們的議論，把教師待遇和其他行業進行對比，透露出當時社會風氣，交代故事發生的時代背景。為后文王老師賣冰棍兒，何小毛鼓動學生買冰棍兒被王老師打等情節作鋪墊。（每點2分）9小孩子

4、不應該過早沾染社會習氣，變得庸俗勢力，失去孩子的天真純潔；老師不應為了經濟利益，公然在校經營，有失教書育人的職責和教師風范，給學生造成不良影響；在商品經濟大潮中，每個人都不應該唯利是圖，要保持做人的本真。（每點2分，答出三點得6分）10.D（“吳曦既誅”意思是吳曦被誅殺之后，不是吳曦已經誅殺遣將，因此“既誅”后停頓；“遣將收復”省略主語“朝廷”以及賓語“失地”，“李貴”前面要停頓；“先登”意思是率先登上城樓，因此中間不能停頓；綜合來看，應該選D項。）11. D（"尊是置肉之幾，俎是盛酒器”錯誤，應該是“尊是盛酒器，俎是置肉之幾”。）12. D（“戰時喝酒壯膽”錯誤，文中是“臨陣戰酣，

5、則精采愈奮，兩眼皆赤”，意思是在戰斗激烈時，精神更加振奮，兩眼赤紅。）13. （1）（丁靖）于是趁著李好古人城拜見，列舉他擅自殺死張彪的罪行，將其斬殺，并派人送信敦促張威進兵救蜀。（得分點：因；數；擅；速；每點1分，語句通順1分）（2） 士兵行軍常常嘴里銜著枚，很少聽到聲音。（讓士兵）常常給百姓讓路，買食物就給雙倍于市面的價錢，始終沒有人敢喧嘩。（得分點：銜枚；與；賈倍；迄；每點1分，語句通順1分）文言文參考譯文：張威，字德遠，成州人。是正式挑選的鋒軍騎兵。張威曾經被總領制裁而逃跑。主帥郭杲讓張威的父親把他招回，送到隆慶府后軍中效力。吳曦被誅殺后，朝廷派遣將領收復失地，李貴收復西和州，張威率領

6、軍隊先登上城樓，打敗金人。后來在板橋與敵人激戰，然后攻取西和州，升任統制，從此張威名聲大振。天水縣正對著金人從西邊入侵的要道，于是朝廷把這個縣升級為軍，命令張威為太守，張威屢立奇功，被提升為利州副都統制。因為父親去世，回家守喪，守喪期結束，擔任帶御器械。很久之后，調任荊鄂都統制。嘉定十二年，金兵分路進入蜀，侵犯湫池堡，又進犯白環堡。張威.的部將石宣、董昭接連擊退他們。此后金兵侵犯成州，張威從西和退守仙人原。這時興元都統制吳政戰死于黃牛堡，李貴代替吳政，緊急奔赴武休，金兵已將武休攻破，接著攻陷興元，又攻陷大安軍。在這之前，利州路安撫使丁靖聽說金人已深入中原，立即派人送信招張威從東邊入蜀救援，又下

7、命令讓忠義總管李好古北上防御。李好古出魚關后，與統領張彪相遇，因為張彪放棄了迷竹關的緣故，斬殺了“金人所忌憚的只有張他。張彪，是張威的弟弟。丁烯聽說這件事，對手下的幕僚說:威。如今李好古擅自殺了他的弟弟，傷了張威的心，怎么辦？況且金人在東邊，不是張威管轄的地方,如今可以沒有李好古，但不可以沒有張威。”（丁方）于是趁著李好古入城拜見，列舉他擅自殺死張彪的罪行，將其斬殺，并派人送信敦促張威進兵救張威十分感激，半夜調兵出發，擊鼓前進，在金斗鎮打敗金人。“金人還很強大，西夏人西夏來約請宋朝夾擊金人，制置司安丙答應了他們。張威認為：又反復無常，不可以輕舉妄動。”但安丙不聽，最終派遣張威出征，張威勉強出征

8、，命令部下不要輕易出動，諸將到了城下，無功而還。安丙大怒，上奏罷免了張威的兵權。這年，張威在利州去世，最終的官職是揚州觀察使。張威當初在軍隊中，憑借勇敢被稱贊，上陣殺敵打到激烈的時候，就越來越精神振奮，兩眼都是紅的。每次打仗他不拿其他兵器，只拿一根木棒，號稱“紫大蟲”，揮動它去橫掃敵陣，敵人紛紛后退。荊州、鄂州都是平坦的原野，張威就創造了陣法，名叫“撒星陣”，士兵聽到鼓聲就聚集，聽到鑼聲就分散。敵人的騎兵到了就鳴鑼，步兵到了又擊鼓聚集。因此經常勝利。張威管理軍隊紀律嚴明，士兵行軍常常嘴里銜著枚，很少聽到聲音。（讓士兵）常常給百姓讓路，買食物就給雙倍于市面的價錢，始終沒有人敢喧嘩。張威善于駕馭士

9、兵,隱隱有尊俎折沖的風范。所以所到之處都立下戰功。14. C（“也表達了對天下太平的祈愿”錯，詩歌沒有體現作者對天下太平的祈愿。）15. 對贊公雖被放逐也不違背自己的本性的肯定。同時暗示詩人和友人一樣，有一樣的際遇和心境。（每點3分）16. （1）言既遂矣至于暴矣（2）萬里悲秋常作客百年多病獨登臺（3）報君黃金臺上意提攜玉龍為君死（每空1分，錯字、漏字、添字該空不得分）17. A（畫線語句有三處語病，一是“番茄雖然是外來植物，但中國的環境很適合它生長，尤其”前句主語是“番茄”，表述還沒有結束，轉折后的主語又變成了“中國的環境”，屬于中途易轍，可將“中國的環境很適合它生長”改為“很適合在中國的環

10、境生長”；二是“尤其涼爽的北方地區，長勢更旺”主謂搭配不當，“長勢更旺”的主語應該是“番茄”，而不是“北方地區”，可以在“尤其”后面加上“在”。三是用詞不當，“適應”的使用主客顛倒。四個選項，只有A項全部修改正確，故選A項。）18. C（“歷程”，指經歷的過程，常常跟“走過”“經過”搭配。“進程”，指事物發展變化或進行的過程，常常跟“發展”搭配。根據上文，“走過”應該與“歷程”搭配，因此選擇“歷程”。敢為人先：指有勇氣做別人沒有做過的事。敢作敢當：指辦事果敢，無所畏懼。這里上下文強調第一個嘗試，因此用敢為人先。陰差陽錯：指由于偶然而造成的差錯。鬼使神差：指好像鬼神暗中差使一樣，形容意外發生某種

11、巧合的事或者不由自主地做出意想不到的事。語境中說的是不由自主吃了番茄，沒有差錯的意思，因此選鬼使神差。品味：指嘗試滋味或仔細體會、玩味。回味：指從回憶里體會。前文有“吃過了番茄之后”，因此是從回憶里體會，所以選用“回味”。）19. B（從整個文段看，中心話題是“番茄”，應該作為主語，因此可以排除A、D兩項；“僅把它當作觀賞植物”是“對它敬而遠之”的結果，故先說“對它敬而遠之”，因此排除C項。綜合來看，應該選B項。）20,示例：筷子使用壽命是三到六個月只要筷子顏色發生變化健康用筷需有效去除殘留物（每點2分）21 .關鍵信息：超強臺風“利奇馬”肆虐浙江，造成巨大人員傷亡和財產損失；下面即將登陸山東；“利奇馬”覆蓋范圍極廣。（每點2分，三點5分）22 .【立意參考】本題屬于材料作文中的漫畫作文。漫畫是一種具有強烈諷刺性、批評性或表揚性的圖畫。畫家從生活現象中取材，通過夸張、比喻、象征等手法來諷刺、批評或表揚某些人和事。由于漫畫多取材于社會現實和熱點問題，具有強烈的時代感和現實性，因此漫畫類材料作文，便成為一種新穎別致的高考作文題型。漫畫描述的是在一條驚濤駭浪中顛簸的船上，每個人都把船上的木板拆下來做成小