1、第 周第課時 上課時間月日（星期）累計教案個課題（內容）： 走進新天地 第 課時 設計者： 教學目標： 1.讓學生初步了解小學階段美術學科學習的內容，認識相關的工具材料。 2.通過看看、說說、畫畫、玩玩的形式，培養學生對兒童美術作品欣賞和學習使用各種相關美術工具材料的能力，大膽嘗試油畫棒、彩色水筆的幾種基本用法。 3.培養學生對美術學科的興趣，對美術作品的審美評價的情趣，養成愛護和正確使用美術工具材料的習慣，為學習美術打下良好的基礎。教學重點：讓學生了解美術課的學習內容和工具材料，培養學習美術的興趣。教學難點：培養學生養成評價作品的習慣及正確使用美術工具材料的習慣。課前準備 （學生）一幅自己創

2、作的畫或一件手工作品、彩色水筆或油畫棒一套、畫紙 （教師）一只裝有優秀兒童美術代表作品和各種工具材料的“百寶箱”：形式多樣、能反映小學段美術教學內容的作品（如學生的作品畫冊或成長袋），相關美術資料圖片（課件或實物投影儀） 教學過程： 1.展示、交流，激發興趣。 （1）出示我國彩陶上的繪畫杰作或法國史前繪畫的拉斯科洞穴壁畫的圖片，引起學生學習美術的興趣。 （2）啟發談話：我們小朋友會畫畫、會做手工嗎？能展示一下你的作品嗎？教師啟發學生展示自己帶來的美術作品，簡單評述自己的作品，并引導學生學會欣賞別人的作品，同時進行簡單的評價。讓小朋友互相了解、互相學習，初步熟悉美術課的學習內容。 （3）教師出示

3、“百寶箱”，激發學生的學習興趣，導入新課。 2.欣賞、感受各種作品，了解學習內容和相關材料。 教師從“百寶箱”中逐一展示兒童代表作品，通過多媒體教學或觀看展覽的形式，讓學生猜猜、看看、說說和評評，自然、生動地講授小學段的美術課學習內容，也可通過相關作品欣賞，重點了解本學期的學習內容。 (1)出示各種形式的手工造型作品。 結合書本、課件、圖片，讓學生欣賞更多的手工造型作品，如紙藝、橡皮泥、陶藝、廢舊物創意造型等等。教師可進行相關制作演示，讓學生認識手工造型作品及相關材料。 （2）展示繪畫造型作品。結合書本、課件、圖片，讓學生進行“連線游戲”等活動，欣賞更多的繪畫造型作品，如紙版畫、水粉畫、水墨畫

4、、線描畫和貼紙畫等。同時出示相應的繪畫制作工具，可結合講講有關工具的發明等。 （3）出示學生參加美術活動的圖片或進行直觀演示，幫助學生了解學習方式，培養學習興趣。 3.了解油畫棒、彩色水筆的用筆，激發想象。 （1）結合課本和兒童作品，出示油畫棒、彩色水筆的繪畫作品，讓學生看看，并說說對這兩種作品的不同感受。 （2）讓學生學習油畫棒、彩色水筆的各種用筆方法，用油畫棒、彩色水筆嘗試畫出不同的點、線、面。 （3）可出示米羅繪畫作品，如太陽與鳥等，啟發學生想象點、線、面可畫成什么，鼓勵學生進行大膽地想象。 4.大膽嘗試、表現。 讓學生嘗試彩色水筆和油畫棒的用法，畫一幅點、線、面組合的繪畫作品，并像米羅

5、一樣進行想象，同時給畫取個題目。 5.展示、評價、交流。 （1）讓學生分組張貼自己的繪畫作品，布置一塊展板進行展覽，并讓學生互相觀摩、學習，養成評價、交流的習慣。 （2）用討論的形式啟發學生怎樣正確使用彩色水筆、油畫棒。 6.總結、拓展。 （1）出示思考題：你知道本學期美術課學習什么嗎？你會使用哪些工具？你喜歡學習什么樣的美術內容？ （2）教師可出示以往學生的畫冊或成長袋，可布置拓展性的作業：準備一本繪畫本，讓學生回家繼續嘗試油畫棒或彩色水筆的用法，畫畫自己喜愛的東西。 （3）布置下節美術課所要學習的內容、準備的工具。教學反思： 走進新天地是小朋友走進小學的第一堂美術課，整節課下來，學生基本上

6、了解了美術學習內容，也能在幼兒園的基礎上有一定自己的突破。只是這節課感覺學生在思維上還停滯幼兒園好動、不能約束自己的基礎上，這需要在以后的課中逐漸轉變。還有，由于自己所教班級多，對學生還不能很好的熟悉，對學生還沒能進行有效的分析和了解。但大部分學生對美術課的期待值比較高，對美術工具的準備比較充分。 這一課我要求學生用手里的美術工具表現一雙具有魔力的手，考慮小朋友造型能力不強，我讓學生沿著自己的小手畫下輪廓，再進行涂色訓練。對于能涂上自己喜歡的顏色，學生比較感興趣，還能說出各種有意思的理由。涂藍色因為喜歡喜羊羊等等，學生大膽的表達了自己的想法。 第 周第課時 上課時間月日（星期）累計教案個課題（

7、內容）： 新朋友 第 課時 設計者： 教學目標：1.引導學生關心學校的新同學，養成觀察生活的習慣。2.引導學生用繪畫、拼貼和立體制作等方法為新同學畫一幅肖像。3.通過繪畫，培養學生之間的友誼。教學重點：學會發現、聯想、表現所想。教學難點：如何表現同學的特征。課前準備：師：課件（圖片、畫像）生：紙、彩筆、彩紙。教學過程：（一） 創設情境出示范畫美術老師自己的畫像師：請同學們說出這是誰，你知道是誰畫的嗎？（激發學生的好奇心，創作的欲望）生：是美術老師。師：像嗎？為什么？說出教師的特征。（從年齡、頭型、臉型、發型、五官）師：老師用畫自己的方式把自己介紹給小朋友認識。小朋友想不想把你的朋友介紹給同學們

8、和老師呢？生：想，今天我們就來學習"我的新朋友"。（二） 發現方法觀察、思考師：同學們想怎樣把你的新朋友介紹給小朋友？生：畫畫，告訴姓名、喜歡什么？師：我們一起來欣賞一下書上小朋友是如何介紹新朋友？生：用名字、畫像。師：小朋友動腦筋想想還有其他的方法介紹自己嗎？（讓學生充分發揮自己的想象）生：英文名字、屬性、喜歡的事、身體特征師：你們想的真好，又有特別、獨特的見解，老師這里也有一些同學的自我介紹，小朋友想不想認識他們。師：出示畫片資料：各類同學的自畫像名人的自畫像以名字、人的特征表現自己喜愛的事。（感染學生，通過多種方法介紹同學，讓學生有中親切感，讓學生互相認識，互相吸引，

9、很容易記住同學外形特征）（三） 表現自己師：同學們觀察錄像，你準備怎樣介紹你的新朋友（探究學習怎樣畫出來）生：觀察同學的長相，也可以姓名的聯想。師：分小組，同桌說出自朋友的特點，與別人不一樣的地方。師：指名匯報，把自己觀察的結果告訴同學們。師：好主意，同學們都把想好怎樣動手表現自己，現在就動手介紹自己吧！好嗎？（四） 繪畫制作表現（方法自選）（五） 介紹新朋友（六） 講評教學反思： 首先讓學生自我介紹，接著學生自由活動，在活動中找到自己的好朋友，同時在活動中培養人際交往的基本能力。然后，通過動手畫出自己的好朋友。最后聽找朋友歌曲錄音，即找朋友游戲。消除與人交往的陌生感和羞怯感。使學生在這節課上

10、做了一些嘗試。充分激發學生主動的找朋友玩，認識新朋友的興趣。讓學生認識了新朋友和老師的同時，學習人際交往的能力，體驗集體生活的愉快，表現對老師與同學的喜愛。第 周第課時 上課時間月日（星期）累計教案個課題（內容）： 色彩大家庭 第 1 課時 設計者： 教學目標： 1.初步認識紅、橙、黃、綠、藍、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并能說出它們的名稱。2.采用故事、表演等形式讓學生結合春、夏、秋、冬四個季節，進行簡單的色彩練習，進一步尋找自然界其他色彩，發現色彩的美感和魅力。3.運用小組合作等方式加強學生的合作與交流，逐步提高他們對自然界的觀察力，激發對藝術學習的興趣，從而培養學生對大千世界的熱愛和探

11、求。教學重點：認識紅、橙、黃、綠、藍、紫、褐、黑、白、灰等常用色彩，并能作簡單的練習。教學難點：幫助學生能夠順暢地講述色彩的故事，并能準確地運用色彩表達自己的情感。課前準備：（學生）預習： 運用剪紙或繪畫的形式表現所認識到的色彩； 尋找有關色彩的照片和圖片。工具：彩色水筆、油畫棒和水彩等作畫工具材料 （教師）課件、錄像多彩的世界、標準色標、10只彩色小球等 教學過程： 1.認識色彩，認識世界。 （1）出示課件：播放錄像多彩的世界。指名要學生說說看到的色彩，說出自己最喜歡的顏色。 （2）揭示課題：色彩魔方。 （3）出示課件：欣賞書本中的作品（色彩魔方、生活中的色彩、學生和畫家的作品等）和教師提供

12、的色彩作品。 （4）提供欣賞的建議： 注意作品的整體性； 分析色彩的組成； 感受作品的美感。 2.玩玩游戲，猜猜顏色。 （1）教師出示準備的10只氣球：教師放飛氣球，學生搶答氣球的顏色，誰先回答出獎一只氣球。 （2）結合自己的生活體驗，說說對生活中的色彩的感受。 3.交流體會，畫畫色彩。 （1）把收集的色彩和書本中的色彩進行比較并分析差別。 （2）小組討論差別的原因，教師小結（正是因為有這些色彩，才有豐富多彩的世界）。 （3）嘗試練習：把記住的色彩用彩色水筆等作畫工具畫出來，并交流記住色彩的各種好方法。 4.創作作品，表現色彩。 （1）作業主題：畫出自己心中的色彩組合，如教材中的七色花，還有生

13、活中的日常用品、動物、人物等都可以。 （2）出示課件，提供創作建議： 畫出生活中自己熟悉的物品及其他東西，并融入自己的情感； 畫的線條要自然流暢，有一定的表現力； 作品要有個性，各具特色； 學生作品完成后，教師與學生一起作簡單的評價。 5.拓展主題，尋找色彩。 （1）小結：生活中有很多美麗的色彩，我們要用心去發現、去探索，原來世界是這樣的多姿多彩。 （2）提供拓展性的主題：結合四個季節，尋找自然界中美麗的色彩。第 周第課時 上課時間月日（星期）累計教案個課題（內容）： 色彩大家庭 第 2 課時 設計者： 課前準備： （學生）美術課常規工具、上節課拓展的作業 （教師）課件，春、夏、秋、冬的錄像及

14、10張有色彩的卡片等教學過程： 1.述說故事，發現色彩。 指名要學生講述印象深刻的一件事（結合各個季節也可以），并分組討論故事中出現了幾種顏色，然后討論感受故事中色彩的美與丑及其原因 2.引申故事，表達色彩。 （1）教師根據同學講的故事，選擇其中一個，運用色彩來表現。 （2）學生分組講故事，分組表演（表演的學生在胸前掛上畫有色彩的小卡片）。 （3）師生共同小結，理出創作思路： 討論故事及表演的優點與缺點； 進一步探討色彩在表現情感變化上所具有的特點和作用。 3.升華主題，創造色彩。 （1）提供創作主題：我心目中的四季（學生可以根據自己的愛好選擇其中一個季節，也可以把四季的景色都畫出來）。 （2

15、）學生創作，教師指導。 4.拓展教學，評價色彩。 （1）采用小組評、自評、集體評與教師評相結合的形式。 （2）評價的建議： 作品的主題是否明確； 作品是否熟練而準確地運用了自己所認識的色彩； 作品是否體現了自己的情感和個性。 （3）教師小結，對創造性的色彩予以表揚。 （4）提供拓展性的主題： 進一步探索色彩的秘密，有興趣的同學可以研究為什么會有不同的色彩變化； 記錄一周的色彩心情日記，或者進行聽音樂畫色彩等有意義的色彩練習。教學反思： 本節課的教學目標是：了解認識常用顏色，嘗試趣味涂色練習；通過常用色彩的學習認識，培養學生對色彩的辨識能力；培養學生發現色彩的美感，感受色彩的魅力。是教小朋友們認

16、識常用的顏色，嘗試趣味涂色練習，在課前導入時采取用彩虹作為導入話題，彩虹七彩的顏色讓學生知道大自然色彩繽紛變化多端，接下來通過圖片展示，加深學生對色彩的認識，通過色彩涂色游戲，讓學生學習積極性調動起來，學生都急著畫一畫、涂一涂，但是在這一游戲中，比較忽略了涂色的趣味性，單一涂色有點乏味，這讓我明白了對于一年級的學生來說，美術課需要一些趣味性，這樣才能為美術課添加一份生動。第 周第課時 上課時間月日（星期）累計教案個課題（內容）： 生活中的基本形 第 1 課時 設計者： 教學目標： 1.本課主要讓學生通過觀察生活中的各種物體，直觀地感受和認識各種常見的基本形，初步認識各種形狀，了解生活中的物體由

17、各種基本形組合而成。 2.繼續學習油畫棒和彩色水筆涂色、畫線的方法，學畫各種基本形及簡單的組合形，畫畫身邊的物品和景象，并嘗試用撕紙的方法，借助基本形及組合表達自己對形的感受、記憶，以此來培養學生對形的感受力、觀察力，提高學生對各種形的描繪能力和撕貼等造型能力。 3.激發學生用各種基本形去觀察、描繪生活中的不同物體的興趣，培養對形的審美感受力。教學重難點：認識基本形，并用基本形畫或撕貼身邊的物品或景象。用基本形去觀察、理解生活中課前準備： （學生）彩色水筆或油畫棒一套、彩色紙、收集一些生活中具有基本形的物體的圖片或實物 （教師）各種生活中的具有基本形的物體及其圖片、基本形模具一套、生活中的基本

18、形課件教學過程： 1.趣味導課，初步感受基本形。 觸摸、猜謎和畫畫，趣味導入新課。 （1）教師出示一個裝有圓形、正方形和三角形的物體的紙盒或袋子，讓一位學生上來摸一摸。 （2）拿出這三個常見的基本形物體，讓學生猜猜寫在上面的謎語，謎底是一些基本形明顯的常見物體。 （3）讓學生說說生活中常見的基本形物體，并用簡筆畫的形式畫出這些形狀。 2.結合生活，深入觀察，感受不同基本形的特征。 （1）讓學生按小組觀察實物的各種基本形，深入感受各種基本形及特征。 （2）讓學生在教師準備的模具中找出與實物相對應的基本形，并說說特征。 （3）結合“生活中的基本形”課件，說說有關基本形的有趣故事，讓學生感受生活中更

19、多的基本形及特征。 3.抓住特征，探究表現方法，激發撕畫興趣。 （1）讓學生探討如何畫好生活中所觀察到的各種基本形，通過分析，啟發學生用弧線畫圓、用三條直線畫三角形、用四條直線畫長方形等等。 （2）讓學生分組在黑板上進行比賽，看哪一組畫得多和抓住特征畫得好，教師學生共同進行評價與修改。 （3）讓學生在黑板上記憶想象添畫基本形。 （4）進一步啟發學生用撕紙的方法撕出基本形，探討怎樣用長方形或正方形彩紙撕出各種基本形，感受與繪畫不同的審美情趣，并提示學生正確的用紙方法。 4.撕撕、畫畫喜愛的各種基本形，進行記憶想象。 (1)鼓勵學生大膽地進行撕、畫練習。 (2)請學生對自己撕、畫的基本形進行添畫練

20、習。 5.趣味展示、評價。 展示學生撕、畫練習作品。游戲展示：可讓各小組推選一名同學參加比賽，教師與同學共同評價其作品。 6.拓展學習。 教師總結，欣賞擅長用基本形畫畫的藝術家的作品，開拓視野；布置下節課的準備工作。 第 周第課時 上課時間月日（星期）累計教案個課題（內容）： 生活中的基本形 第 2 課時 設計者： 課前準備： （學生）彩色紙、彩色水筆或油畫棒一套、七巧板 （教師）基本形組合圖片及實物、彩色紙、七巧板、實物投影儀或課件等 教學過程： 1.復習舊知識，導入新課。 請學生說說、畫畫和撕撕已認識的各種基本形，可用比賽形式比比哪位同學說、畫、撕得又多又好。 2.擺擺玩玩，游戲導課。 （

21、1）出示一副七巧板，讓學生拼出各種有趣的物體。 （2）教師導入新課：生活中許多物體都是由各種基本形組合起來的。 3.觀察感受，探究認知，啟發想象。 （1）初步感受：用實物投影儀出示課本中的上海浦東的圖片，讓學生觀察感受，說一說那些建筑物是由哪些基本形組成。 （2）深入感受、探究：生活中許多物體都是由各種基本形組合起來的。教師利用課件、圖片和實物，出示一些生活中學生感興趣的物體，通過觀察分析，得出結論。 （3）發散學生的思維，啟發學生進行大膽創新。教師給出各種基本形，請學生任意組合成各種物體或圖案，并讓學生充分想象。 4.欣賞感受，激發嘗試。 （1）欣賞兒童撕貼、繪畫作品，從作品中感受各種基本形

22、。 （2）欣賞大師撕畫作品，進一步感受藝術作品中利用基本形進行創作表現的手法，激發學生創作的欲望。 5.小組合作，撕拼畫練習。 （1）讓學生分小組，把自己撕成的各種基本形在桌面上進行組合、想象練習。 （2）選擇拼圖畫面，小組合作，把它添畫完整。 （3）首先讓學生選擇自己擅長的表現手法，畫畫記憶或想象中的基本形，然后小組合作，最后把畫組合在一起，最后拼成一張大作品。 6.展示、自評。 讓學生展示作品，啟發學生自取題目，自我評價作品，并說說撕貼的畫與畫的畫有什么異同。 7.出示課題，拓展教學。 （1）教師總結，教師出示課題：有形的世界。 （2）讓學生加上所感受到的詞,如：“美麗的”有形世界、“繽紛

23、的”有形世界、“多姿的”有形世界等等。 （3）布置回家作業：繼續用基本形組合方法觀察生活中的物體，并在自己的畫冊上畫一畫。同時要求學生做好下節課的準備工作。 第 周第課時 上課時間月日（星期）累計教案個課題（內容）： 巧用碎紙片 第 課時 設計者： 教學目標： 1、初步了解借形聯想、添畫等造型表現方法。 2、通過對碎紙片的想象、添畫等練習活動提高造型表現能力。 3、能大膽地表現自己的獨特想法，并對造型活動產生興趣。 教學重點與難點： 對碎紙片的聯想和添畫，對各種碎紙片的巧妙聯想。 課前準備: （學生）各種碎紙片、膠水、黑色記號筆、水彩筆、油畫棒、畫紙等。 （教師）課件、示范作品、碎紙片、白色卡

24、紙等。 教學過程的設計： 一、組織教學。 檢查學生課前準備。 二、創設情境，導入新課 1、講故事設疑并釋疑，引出人物“豆豆”把碎紙片變紙片添畫，激發學生興趣。 23、原來簡簡單單的碎紙片經過巧妙的運用都可以變成美麗的東西那今天我們就來學習巧用碎紙片。（揭示課題） 三、知識傳授，技法揭示 1、視頻欣賞碎紙片添畫變成鈴鐺和老鼠，并提問： 我們去看看豆豆楊貴妃撕下來的紙還變成了什么東西？ 這些東西是怎么變出來的？ 想一想為什么這個形狀的紙片可以變成鈴鐺和老鼠？ 2、以游戲的形式，結合生活，深入觀察，引發聯想。 請學生根據老師出示的碎紙片形狀經過觀察，說說它像什么東西。 結合學生回答，出示聯想事物的真

25、實圖片，進一步引出抓住紙片特征引發聯想。 把碎紙片倒轉，請學生再次觀察，說說它又變成了什么？引導學生轉換角度觀察聯想。 繼續出示其它的碎紙片，讓學生探討怎樣看可以發現更多奇妙的聯想，引導學生多角度觀察聯想，并提示可以從動物、植物、人物、風景、用品等方面展開聯想。 3、抓住特征，探究表現方法，激發添畫興趣。 出示一張碎紙片，說說可以聯想成什么？ 說出聯想的物體后，請學生上臺進行添畫。 師根據學生的添畫做進一步示范，探討怎樣更巧妙地添畫讓作品更形象，可以結合里面添畫、外面添畫以及綜合添畫的表現方法來表現。 4、欣賞學生作品，啟發學生思維。 四、學生創作 1、接下來，我們來玩一個超級變變變的游戲，游

26、戲規則是： 對桌子上的任意一張碎紙片進行轉動觀察，看看它們像我們生活中的什么東西，再進行想象添畫，對它進行一個大變身 把一張紙撕出的碎紙片全部利用起來進行組合，然后再想象添畫 2、比一比哪位小朋友能在這個游戲中獲得最具創意獎最佳人氣獎和最美色彩獎。 3、學生創作，教師巡回指導，播放背景音樂。 五、作品展評 學生自評與互評，教師選擇性講評。 六、總結 本節課我們學習了巧用碎紙片，希望同學們注意觀察生活中的廢棄物，用自己的雙手變廢為寶。 第 周第課時 上課時間月日（星期）累計教案個課題（內容）： 來來往往的車輛 第 1 課時 設計者： 教學目標：1.學習概括地表現不同種類汽車的外形特征，初步了解汽

27、車的歷史、構造及功能等。2.通過撕紙拼貼各種各樣的汽車，進行基本形的練習。學習有目的地撕紙、有序地拼貼。在對汽車的觀察、分析和表現過程中提高學生的感知和形象思維能力。3.在學習過程中，進一步提高學生的美術學習興趣。通過對來來往往的汽車的觀察、分析，感受汽車造型的奇特、色彩的美麗。4.在評價中，通過活動提高學生的交通安全意識，初步懂得遵守交通規則的重要性。教學重點：認識各種汽車，觀察、分析來來往往的車輛的外形特征，學習用撕紙拼貼的方法表現自己喜歡或想象中的車輛。教學難點：概括地表現汽車的外形輪廓及將紙撕出自己想要的形狀。課前準備： (學生) 各種玩具汽車、膠水、彩色紙等用具，分成4至6人的小組（

28、教師）課件（含汽車的歷史介紹、汽車圖片展示、構造介紹等）、范例、示范用紙等教學過程 1.創設情境，表達感受。（1）請學生在小組內展示自己的玩具車，互相介紹玩具車的名稱、功能等，并交換著玩一玩。（2）學生匯報游戲體會，教師小結活動情況。（3）教師出示課題：來來往往的車輛。2.引導欣賞，加強體驗。(1)出示課件：作品欣賞。結合書本的作品和教師提供的作品，讓學生欣賞（提示：欣賞可以用從整體到局部，再到整體的方法，結合外形、結構和色彩感受汽車文化，了解汽車的發展歷史）。(2)讓幾名學生說說欣賞后的感受，教師小結。 (3)討論研究以下問題： 生活中常見的汽車有哪些？從外表看，它們有哪

29、些相同的地方和不同的特點？ 3.自主研究，激發創意。（1）提問：怎樣表現汽車？除了這些方法，還有其他的方法嗎？（2）研究課本中的步驟圖，分析撕紙拼貼汽車的表現方法。（3）學生匯報研究結果，教師適當示范：先撕出車的輪廓，再拼貼車輪、車窗等。 4.布置作業，表現感受。 （1）提出作業要求：用撕紙拼貼的方法表現一輛自己喜歡的汽車。 （2）學生創作表現，教師巡回輔導。 5.展示作品，學習評價。 （1）學生用完成的作品，模擬來來往往的車輛行進的場景進行游戲活動，在游戲活動中互相學習、評價同學的作品。 （2）教師小結本課的學習情況。&#

30、160;教學反思：  本課的課題來來往往的汽車是現代社會的縮影，反映了社會經濟的迅猛發展。這節課主要是讓學生通過撕紙拼貼的方法拼貼各種汽車，進行基本形的練習，來體驗紙材的造型表現活動。在讓學生觀察生活中常見的汽車，從而提高學生觀察能力和審美感知能力，以此激發學生學習美術的興趣。我特意設計了先畫再剪來取代撕帖汽車，可以給一直在上繪畫課的學生轉變到手工撕帖課制作了坡度，降低了難度。第周第課時 上課時間月日（星期）累計教案個課題（內容）： 來來往往的車輛 第 2 課時 設計者：  課前準備 （學生）膠水、彩色紙等工具，紙箱、紙板等材料 （教師）各種概念車的圖片

31、、示范用紙等 教學過程 1.運用情景，啟發思維。 （1）出示課件：創設情景后，教師介紹未來汽車的發展趨勢。 （2）請學生想象未來汽車的特點。 2.結合課件，述說感受。 （1）老師展示各種概念車的圖片，向學生介紹幾種現代化新型汽車，如汽車飛機、超音速汽車等。 （2）小組內討論自己想象中的未來汽車的模樣。 3.講述故事，結合表演。 （1）讓學生說說未來汽車的故事（可結合表演的形式）。 （2）小組評價，教師總結。 4.布置作業，創作表現。 （1）提出作業要求：設計一輛未來的汽車，用

32、撕紙拼貼或在紙板、紙箱上貼的方法表現出來。 （2）學生創作表現，教師巡回輔導。 5.作業欣賞，開拓思維。 （1）全體學生將自己制作的汽車拿在手上或粘在身上，全班模擬車輛來來往往的場景。 （2）學生之間互相介紹自己創作的汽車的特點。 （3）學生互評作業，教師對有獨創性的作業予以表揚與肯定。第 周第課時 上課時間月日（星期）累計教案個課題（內容）： 字母設計 第 課時 設計者： 教學目標：1、 初步了角字母造型設計在生活中的應用。2、 通過字母造型設計練習，提高形象聯想能力。3、 能初步關注生活中的設計。并對設計產生興趣。教學重點：進行字母造型元素

33、融入聯想的學習。教學難點：如何巧妙的進行字母聯想。教學過程：1、 引導學生欣賞字母設計，說說字母設計特別的地方。2、 引導學生欣賞生活中的字母設計圖片。3、 引導學生欣賞同一個字母的不同設計。4、 學生任選一個字母進行聯想練習。5、 師生對練習1習作進行互動點評交流，評出練習1習作中的最佳創意獎，總結最佳創意的巧妙之處。6、 分析概括字母聯想的思路。7、 作業建意：1、 任選幾個字母進行聯想練習，要求設計巧妙。2、 根據自己的名字拼音字母進行聯想練習。八、學生創作，教師巡回輔導第 周第課時 上課時間月日（星期）累計教案個課題（內容）： 巧妙的同心圓 第 課時 設計者： 教學目標：1、 能用線和

34、色來表現圓形。2、 初步學習在規定形狀里涂色方法，運用色彩進行造型表現。3、 通過以圓形的構成游戲來提升對造型活動的興趣。教學重點：了角同心圓的特征，并能大膽運用色彩和線條來制同心圓。教學難點：畫出同心的美感。教學過程：1、 觀察圖片、提示課題看一看，你有什么發現？2、 教師引導學生回憶生活中學生見過的同心圓畫面，共同欣賞一些圖片。教師請學生嘗試找出各種物品中的同心圓紋樣。3、 教師小結：同心圓是指同一個圓心不同半徑的圓。4、 教師適當示范后請學生嘗試用水粉顏料畫幾個同心圓。5、 教師引導學生時行展示評價，讓學生自評，看看誰畫了同心圓最好看？然后再讓學生將自己的作業拼成大作品。6、 教師評價學

35、生的作品后出示康定斯基的作品方塊與同心圓引導學生欣賞。7、 教師請學生談課本的學習收獲，然后介紹同心圓理論在城市規劃中的應用。第 周第課時 上課時間月日（星期）累計教案個課題（內容）： 彩旗飄飄 第 課時 設計者： 教學目標：1.初步學習形的變化。2.能用繪畫或者剪貼的形式制作一面小彩旗，并能用制作的彩旗美化環境。3.在了解彩旗作用的同時，引導學生提高對形的聯想能力和基本的設計制作能力。教學重點、難點。：彩旗形狀的變化、美化及設計制作。各種形的認識及組合、表現。課前準備（學生）剪刀、膠水、各色彩紙、筷子（或小木棒）、常規畫具。（教師）課件、各式彩旗的范作、剪刀、膠水、彩紙等，在教室的上方拉好線

36、（掛彩旗用）教學過程：師：同學們你看過彩旗飄飄的場面嗎?生:看過,很熱鬧有各色的彩旗。師：現在應老師邀請你們一起來看看！(出示課題<彩旗飄飄>)（欣賞彩旗）（1） 你在哪里見到過彩旗?它們有什么用途?師：好的那我們就來看看吧！1. 看一看。（看不同形狀的彩旗）（1）看不同形狀的彩旗（2）這里有你喜歡的彩旗嗎？評價：觀察的很仔細！（3）那你還能想到其它不同形狀的彩旗嗎？評價：有想法，對彩旗進行了奇特的聯想。2、畫一畫。師：這個形狀比較難畫？那就看我畫！簡單的你們畫。動手畫一畫彩旗的外形吧！（要求：拿出你的鉛筆來。把剛才說的形狀，試著畫在彩色紙上。）小結：彩旗的外形有了，就這樣的彩旗，

37、還是不夠美觀。3、賞一賞。（裝飾彩旗）這里有一個藍色的房間，你看看該如何裝飾好。（1）圖1：判斷3張同一個形狀，同一形狀裝飾的圖，發現色調的不同可以起到裝飾效果。（2）賞不同形狀的彩旗，有用圓形圖案點綴的彩旗。也有直接用個色線條來裝飾的彩旗。小結：色彩搭配，可以裝飾畫面。出示：幾張教師和學生作品。（3）出示教師的作品 圖3：鯉魚旗。豎鯉魚旗是希望孩子像鯉魚那樣健康成長的意思。鯉魚旗外形、色彩都有了。它還多了很多圖案。身上有曲線和一些小圓點。現在我想把這條鯉魚旗掛起來，就這樣掛，好像不好，你看魚的頭部會折掉。有了拿張紙，在彩旗的背面貼起來！如果還想漂亮一些，可以再添上不同形狀的旗穗（如星形的或是

38、水波紋形的！）我這個懸掛在繩上，掛旗完成了。看書上有嗎？4、想一想。變一變（1）我這條鯉魚旗的外形，可以變成蘿卜旗。想看嗎？剪2刀，貼一貼就變了。（學生作品欣賞）（2）根據你畫的外形，你想怎么變出自己喜歡的彩旗？生：說一說。（3）拓展聯想：老師手中有一個圓形,你能聯想到什么。（西瓜、小孩的臉、足球、地球或給它貼上2個耳朵變成熊貓）好的現在我就來裝飾一下,讓它成為漂亮的彩旗。5、作業要求迎接夏天的水果節：請每位同學設計出自己喜歡而富有創意的彩旗！ 、可以用不同的方法裝飾旗面。 、制作過程注意安全，正確使用手中的工具。 、最后把作品貼在吊繩上。6、作業展示，點評布置。（1）小組內展示作業，互評作業

39、。（2）把彩旗掛在吊繩上或粘在小木棒（或筷子）上，全班評，教師小結。小結：漂亮的彩旗都掛上來了，那我們來欣賞自己的作品。7、評價：色彩鮮艷、外形豐富、線條富有變化。8、課外拓展，探求新知。（1）回去為自己班設計一枚班旗。板書： 彩旗飄飄教師作品： 方法：畫、剪、貼、拼教學反思： 這節美術課的最終目的還是讓學生設計富有特點的“動物旗”。這樣才能讓孩子設計出富有特點的“動物旗”，完成這一創作的關鍵就是要抓住動物的特點。因此，我在分析教師設計的兩面動物旗，了解要抓住動物特點來設計旗幟后，讓學生分析出示的動物有些什么特點，準備用什么形狀、顏色、圖案的旗來表示。在分析的基礎上再來設計動物旗，當然可以設計

40、分析過的動物，也可以設計其他的動物。這樣的設計，在接下來的制作中，學生就會有意識地抓住動物的特點來創作了，也有利于培養學生對形的聯想能力和基本的設計制作能力了。當然，一節課下來，必然會存在很多的問題。特別是對于美術教學，我還是一個新兵，肯定有很多不成熟、甚至是幼稚的想法，歡迎大家批評指正。第 周第課時 上課時間月日（星期）累計教案個課題（內容）： 紙袋玩偶 第 課時 設計者： 教學目標：1利用紙袋通過剪、貼、畫等技能表現各種動物的形象。2萌發幼兒的創作意識，增強探索能力。3能大膽想像和制作不同的表情，體驗制作活動的樂趣。課前準備：1一個玩偶范例，若干動物頭像。2紙袋若干、手工紙、皺紙、記號筆、

41、蠟筆、固體膠、剪刀等。教學過程：一、導入活動，激發興趣。請小朋友猜一猜用布蓋著的是什么？然后老師把布拉開。小朋友說是小熊貓，老師以小動物的口吻說：“小朋友們你們好，你們認識我是誰嗎？（小朋友回答是小熊貓）對我是小熊貓樂樂，今天我還請來了我的好朋友一起來給小朋友表演節目，你們想知道都有誰嗎？（想）好，請小動物們一個個出來，你們認識我嗎？對，我是小兔子娜娜、我是小豬嘟嘟、我是小花貓咪咪。老師把小動物分別貼在黑板上。二、學生學習制作方法。1 剛才小朋友們認識了這些小動物朋友，現在老師給你們提個問題：你們知道這些小動物是用什么材料制作的嗎？ 2那小朋友看一看是怎樣制作的呢？注意提示觀察，紙袋小動物的外

42、型特征，怎樣區分小動物的頭和身體呢？（學生根據實物說出把紙袋用剪刀剪兩個洞）3. 老師在拿起來紙袋讓學生觀察紙袋兩端有什么不一樣，（回答出一邊有口，一邊沒有口）那想一想小動物的頭應該放在哪邊，做出來的小動物才能表演呢？通過動腦筋說出頭應該在沒有口的一邊，并知道在這一邊剪掉兩個小角。同時提醒幼兒，小動物的耳朵是不一樣的，粘上不同形狀的耳朵在畫上五官，就是不同的小動物4.教師根據學生的表述進行總結，演示制作方法：（1）貼：在紙袋上部適當位置貼上小熊貓的眼睛、嘴巴，在紙袋上部兩角貼上耳朵。也可以用彩筆畫出小熊貓的眼睛、嘴巴。（2）剪：在紙袋兩邊中下部剪兩個小孔，大小能伸進手指即可。（3）伸：把一只手

43、伸進紙袋，大拇指和食指分別伸進紙袋兩邊的小孔，做小熊貓的手，紙袋玩偶就做好了。教師邊做邊引導學生學習制作步驟。三、學生學做紙袋玩偶。1.帶領學生參觀老師準備的材料，有剪好的小動物耳朵還有五顏六色的彩色紙。問學生你們想不想自己制作一個紙袋小動物，激發學生動手制作的興趣。2.學生自由選擇材料制作。進行制作用老師準備的小動物耳朵制作也可以，自己剪出小動物的耳朵也可以。看一看誰最聰明，能制作出與老師不同的紙袋小動物就最棒了。激發鼓勵學生大膽的探索、創新，還進行比賽看誰把小動物打扮的最漂亮。四、總結評價,體驗成功的喜悅。教師戴上玩偶，以玩偶的身份與學生打招呼，進行簡短交談，肯定學生的制作，并從五官的位置

44、、材料和色彩的選用等方面對作品進行評價。學生戴上玩偶結伴游戲或自我游戲，體驗成功的喜悅。第周第課時 上課時間月日（星期）累計教案個課題（內容）： 秀秀我的玩具 第 1 課時 設計者： 教學目標：1、能用點線面色表現自己喜歡的玩具伙伴2、在欣賞評述中體驗畫家表現玩具伙伴的喜愛之情在觀察分享中體會不同的幾何形體組合。3、體驗造型活動的樂趣，培養學生珍惜自己喜歡的事物。教學重難點   重點：不同形式地表現喜歡的玩具伙伴難點：能運用工具多角度地表現玩具課前準備： （1）多角度的自己喜歡的玩具伙伴照片，繪畫工具。（學生）（2）課件（教師）教學過程：1、活動一：分享與觀察， 我的玩具伙

45、伴說一說：我的玩具伙伴給我帶來的快樂。看一看：我的玩具是由什么形狀組成的？同學的玩具又是什么形狀組成的？摸一摸：我（你、他）的玩具是什么質感？ 我的玩具伙伴想一想：看課本，思考小作者是如何表現玩具伙伴的？活動二：欣賞與發現。看一看：大師想說些什么？作品給你什么感覺？哪些地方使你產生這種感受？大 師然后表現物象的？在小朋友的畫中，你發現了什么？想一想：我哦準備向大師、小朋友學些什么？2、活動三：創作與評價。想一想：我準備用什么我的玩具伙伴http:/工具、材料表現我的伙伴？畫一畫：玩具的正面、側面、背面、 、各有什么形狀組成？用什么表現它的質感？評一評：誰的玩具畫得最可愛？第周第課時 上課時間月

46、日（星期）累計教案個課題（內容）： 秀秀我的玩具 第 2 課時 設計者： 教學目標 ：1學生能用自己喜歡的方式，表現玩具的形、色、聲、質等，感知藝術要素。通過交流玩具的來歷、玩的方法，體驗集體游戲的2在繪畫、游戲等活動中，結合運用藝術要素，培養學生動腦、動手的能力，體驗在藝術創造中的樂趣與成功感。3在活動中，學會與他人商量、合作。教學重點 ：要在激發學生興趣的基礎上，學會觀察玩具的造型特征、色彩搭配，用簡單的語言表達自己的愛好和對玩具的評價。教學難點 ：讓學生學習觀察方法，并能對觀察到的玩具特征做出描述與評價，學會合作與分享。教學準備 ：課件、玩具、勾線筆等教學過程一、組織教學，師生問好。二、

47、導入新課師：今天我們每個人都帶來了自己的好朋友，是誰啊？（出示板書：我喜歡的玩具）既然帶來了自己的好朋友，那一定要介紹給大家，想一想，怎樣來介紹你的玩具朋友呢？（出示板書：介紹）三、交流討論，學習觀察方法1、指名學生交流如：“為什么這是你最喜歡的玩具？” “你知道嗎？這個玩具很特殊。” “我的玩具是這樣玩的！” “玩具告訴了我一個故事。”或“請你猜一猜我的玩具是什么？”引導學生用聲音描繪、動作模仿、謎語等方式進行。教師根據學生交流情況，出示板書：造型、色彩、材質、功能引導學生從造型、顏色、質地、性能等方面進行觀察。2小組內討論交流1）每個學生介紹自己玩具，可以說說自己喜愛的原因，最特別的地方，

48、如：造型可愛，色彩搭配漂亮，材質很柔軟，還會說話，發出聲音等每組由組長負責，每個學生都要交流，最后選出介紹最出色的學生。2）指名幾個推選出的代表上臺交流。評出合作最佳的小組3、欣賞中外民間玩具（教師用紙袋裝起來）請一名學生上臺觀察，并描述玩具的特征，讓大家猜一猜。俄羅斯套娃，師簡單的介紹它的傳說故事：相傳俄羅斯民族有兩家表親相鄰，表兄妹童年相伴長大，后來表兄遠走它鄉，由于思念家鄉的表妹，每年續做木娃娃，一年比一年做的娃娃大。數年后，見到表妹就將一排木娃娃送給表妹以表達思念之情，后人模仿傳稱套娃，又叫吉祥娃娃。京劇臉譜：色彩圖案變化多樣的臉譜有一定的觀賞價值，臉譜的色彩十分講究，五顏六色決非僅僅

49、為了好看。不同含義的色彩繪制在不同圖案輪廓里，內行的人從臉譜上就可以分辨出這個角色是英雄還是壞人，聰明還是愚蠢，受人愛戴還是使人厭惡。臉譜藝術可是門學問。看來玩具還能讓我們增長知識。4、逛逛玩具城師：看，喜羊羊來了，他要帶我們乘上小火車去逛逛玩具城啦。看看，有沒有你喜歡的玩具！不同造型的娃娃（女孩子偏愛的玩具）塑料變形玩具、電動玩具、車、槍的模型（男孩子偏愛的玩具）民間玩具泥娃娃：布老虎：以頭大、眼大、嘴大、尾巴大的造型來突出勇猛的神態，虎頭及五官顯示出天真和稚氣，透露出兒童一樣可愛的憨態。有驅邪、祛病、祝福的美好寓意。自制的傳統老玩具，爸爸媽媽小時候的玩具，玩具是不斷變化發展的。師：你還知道

50、那些民間玩具？5、師：逛完玩具城，這些的玩具真讓我們大開眼界，喜羊羊有個問題讓小朋友回答：如果你是玩具設計師，你覺得設計怎樣的玩具大家會喜歡呢？（好看、好玩、還能讓人開動腦筋，有寓意）大家好好學習，說不定在我們中間會誕生玩具設計大師呢！四三、玩玩具，分享快樂1.小組間互換玩玩具。培養學生合作意識，有快樂一起分享的精神及愛護物品的習慣。（可以在課桌上玩，也可以在地上玩，可以兩個人玩，還可以多人一起玩）2.也可用勾線筆把你喜歡的玩具畫下來，帶回去，向你的爸爸媽媽，爺爺奶奶介紹你喜歡的玩具。四、總結延伸1.師：同學們，通過學習介紹我喜歡的玩具這一課，你們懂得了什么呢？（向別人介紹自己的玩具，好玩具應

51、大家分享才開心，玩具是我們的朋友，我們應該愛護它們。）2.課后向長輩了解他們兒時玩的玩具、交流玩玩具中的趣聞。（從中感受玩具中的文化和玩具中所包含的人文情結，體會更多的生活樂趣和親情。） 第周第課時 上課時間月日（星期）累計教案個課題（內容）： 花式“點心” 第 課時 設計者： 教學目標：1.學習搓、團、捏、拉、壓和接等泥塑的基本方法，用彩泥表現各種“小點心”，體驗材料的美感。2.培養學生大膽想象、勇于創造及表現的能力。3.培養學生對泥塑活動的興趣。4.培養學生良好的作業習慣。教學重點、難點：簡單的“點心”造型、色彩的搭配，造型的變化。課前準備    （

52、學生）彩泥或相應的材料（陶泥、面塑）、泥工板（塑料板或鉛畫紙） （教師）課件、實物點心 教學過程    1.導入。  (1) 出示課件：欣賞歌曲生日歌。讓學生結合實際情況，說說自己或家人是如何過生日的。從學生的答案引出蛋糕，讓學生說出蛋糕的造型、色彩。討論后教師出示各種造型的蛋糕圖片（或課件演示），介紹蛋糕的種類。  (2) 結合課件，引出點心的概念，并讓學生簡單介紹有關點心的一些知識或趣聞。  (3) 揭示課題，提出要求：嘗試利用彩泥制作各種花式“點心”。 2.探

53、究泥塑方法。   (1) 鼓勵學生動手玩玩手中的彩泥，上臺演示。交流歸納出搓、團、壓及拉等方法。  (2) 提示學生從色彩的搭配、造型擬人化等方面進行想象，鼓勵學生討論泥塑的方法和步驟。 3.學生創作。  （1）提出作業的主題：用彩泥做幾個好看的花式“點心”。  （2）給自己做的“點心”取一個好聽的名字。  （3）教師巡回指導，練習前提醒學生卷好袖子，注意在泥工板（或鉛畫紙）上作業，保持衣服和桌面的整潔。學生作業不要求做得很像、很精細。 4.作業展評。   （1）用“點心店”、“西餅屋”等形式展示作品。通過“選購自己喜愛的點心”的方式對作品進行評價。  （2）收拾和整理：作品完成后，提醒學生收拾整理工具材料，保持環境衛生、整潔，課后洗手，養成良好的學習和衛生習慣。 5.課后拓展。  嘗試用其他材料(彩紙、布、