1、四語下冊課文要點復習1、走,我們去植樹A、這首詩中把樹、森林比作和,把枝葉比作。其中3、4、5小節著重講了的作用和意義。B、課文是一首,全詩描繪了的情景,告訴我們的重要性,表達了少先隊員的決心。C、植樹的好處是:。D、開頭與結尾的關系是,這樣寫的好處是。E、“綠色工廠”是指,“綠色寶庫”指,“綠色的希望”指。2、第一朵杏花A、課文講的是幫觀察開放的時間的故事。竺可楨說:“我需要的是的時間。搞科學研究,不能使用這類字眼,也不能用和代替。”竺爺爺正是通過常年的,才了氣候變化的。(注意標點!B、課文講了我國著名科學家的故事,贊揚了他的科學研究態度,說明了只有通過,才能。C、讀下面的兩句話,體會帶點詞

2、語的作用。.“是啊,杏花開了?！闭f著,竺爺爺彎下腰來,習慣地問,“你知道杏花是哪天開發的嗎?”這句話中的表現了竺爺爺。說明了竺可楨爺爺。.竺爺爺頃刻間像年輕了幾十歲,立即興沖沖地快步走到前院。這句話中的帶點字充分表現了竺爺爺心情。D、課文以“第一朵杏花”為題是因為。3、燕子A、課文的作者是,從、三方面介紹了燕子的外形特點,用一個詞語來形容燕子的外形:。燕子飛行時的特點是:、。作者把休息在電線上的燕子比作,把電線比作。填空:的草,的芽,的花,都像,形成了的春天。小燕子從南方,為春光了。B、燕子是一篇。課文描寫了燕子的外形和它在的春天的情景。C、“幾對小燕子飛倦了,落在電線上,在藍天的,之間連著的

3、。多么像哇,停著的燕子成了,譜出了一支?！边@段話中用了修辭手法,把比作,用來比喻。這支“春天的歌”會是一支的歌。4、古詩兩首A、江南春是代詩人寫的。詩題的意思是,作者在描繪千里江南的春光的同時,也慨嘆之感,寄托了之意。其中,前兩句是,展現了一幅的畫面;后兩句是?！坝场?,“郭”:。B、春日偶成是代詩人所作,描寫了的春日景色,抒發了詩人時的心情。題目的意思是:。這首詩前兩句是;后兩句是?！爸^”:?！皶r人”:。C、這兩首詩的共同點是:。* 形容春意很濃的成語:。5、蘋果里的五角星A、課文記敘了傳給“我”一個鮮為人知的“秘密”這使“我”從中受到啟迪。B、平常人們總是地按照的切法切蘋果:,而小男孩采用

4、的方法卻是:。結果從看,可以地看出,蘋果核像一顆。這使作者:這的圖案竟有那么大的。創造力往小處說,就是,往大處說,就是。C、通過可以體會到小男孩的特點。我不假思索地回答表現了我的情態。寫出了我見到“五角星”時的心情。6、最佳路徑A、課文向我們介紹了世界建筑大師為的故事,他從一位年老的葡萄園主人”的賣葡萄的方法中受到,產生了“的路徑設計策略。1971年被評為設計。故事給我們的啟示是:。B、格羅培斯設計的路徑被評為世界最佳設計是因為:C、格羅培斯的路徑設計與葡萄園主賣葡萄的聯系是:。它們的共同點是:。7、人類的“老師”A、這是一篇有關仿生學的課文,重點介紹了人類在等方面向學習的幾個例子,具體說明了

5、的收獲?！袄蠋煛奔由弦柋硎?,“老師”指。文中提到的人類的老師有:,我還知道等也是人類的老師。B、是人類的“老師”。人們根據鯨外形的特點改進了的設計。根據雞蛋的特點,設計出許多既的建筑物。這門學問叫做。請另外說出幾種人類向生物學習的例子:等等。* 成語的近義詞:* 形容學習不精,對知識沒有深入理解的成語2個:。* 真知不像,也不像;它像,像,只有用,才能探知它的秘密8、三顧茅廬A、課文三顧茅廬是根據寫的古典小說的內容改編的。課文按的順序寫了三次親自到隆中拜訪,邀請他,輔助自己。文章重點表現了劉備對的,同時看出諸葛亮的的確確是一位。從文中對劉備的描寫,讓我們感受到他對是的。諸葛亮的住地是,那里

6、山岡,好像,這里的“臥龍”既是用來比喻山岡的形狀,也是暗指。諸葛亮是個的人,他提出了的策略。劉備聽了,像。難怪他把自己比作,把諸葛先生比作,可以用成語“”來形容他們的關系。B、“誠心誠意地邀請他出山,輔助自己實現統一中國的大業。”這句話點明了劉備請諸葛亮出山的,既反應出了劉備是個的人,也反映出諸葛亮的。C、本文的寫作特點:。其中的環境描寫。D、中國古代四大名著:寫的,主要人物有:等;寫的主要人物有:等;寫的,主要人物有:等;寫的主要人物有:等。9、祁黃羊A、課文是一篇,按的順序講述祁黃羊的事,表現了他“”的思想境界,塑造了一個的人物形象。時代,國由祁黃羊擔任。因為,所以他請求晉悼公準許他。他先

7、后推舉了兩個人,每次都很認真嚴肅,從等詞可以看出。用文中的一句話贊美祁黃羊:,。用三個成語來贊美他:。文中的“仇”指,“親”指。B、祁黃羊向悼公推薦的最合適的中軍尉人選竟然是他的,從中可以體會他的高尚品德。解狐病逝,祁黃羊舉薦是的決定。從中可以看出舉薦仇人和親人的目的都是為了,標準只有一個:。10、公儀休拒收禮物A、課文是一出,寫法和其他課文不一樣。劇本開頭寫明故事發生的、。方括號里主要交代。劇本主體是,也叫。括號內交代的、等。幕起就是,幕落就是。B、課文講的是的故事。公儀休是國的,他很愛,于是就有派送來,可是他卻了。子明問他原因,他說:我收了魚,要照人家的意思辦事,這樣難免要違犯國家的法紀。

8、我犯了法,成了罪人,吃得上魚。想吃魚就,這樣就。可見,公儀休是個、的人。公儀休拒收的“禮物”是,拒收的借口是:。C、人物特點分析:公議休:、子明:、大夫及其管家:、* 與“三國”有關的詞語:。* 形容諸葛亮的成語:。11、永遠的白衣戰士A、課文按順序描寫了廣東省中醫院的護士,在一場的戰斗中,的感人事跡。B、“永遠的白衣戰士”指的是。2003年搶救的工作被作者稱作一場!葉欣護士長冒著“”,進行著“”“”的搶救工作,她像一臺。從“”、“”兩個詞語看出,她決不讓同事受感染。3月29日下午,在她的追悼會上,花圈,淚水。遺像中,她留給人們的是。葉欣、的高貴品質讓人感動,值得我們學習!12、“蕃茄太陽”A

9、、課文以為主線,按的順序敘述盲童明明的,同時抒發,字里行間包含著對之情。B、課文中出現“番茄太陽”一詞:第一處:,這是指。第二處:,這是指。第三處:,這是指。貫穿全文的還有作者的變化:?！懊髅骺┛┑男β曘y鈴樣清脆,一串一串地追著人走。”這句話把比作。文中的盲姑娘明明是個的女孩。從看出她、,從看出她。C、學了這篇課文,我的感受是,13、第一次抱母親A、課文記敘了的往事,心里很,也很,于是,讓母親入睡,結果發現母親的眼眶里。B、課文重點記敘了,簡介生動地描寫了親的情景,表達了“我”對母親的。作者以為母親有多斤,沒想到母親最重的時候才斤。作者之所以產生這樣的錯覺,是因為“小時候母親總是手里拉著我,背

10、上背著,肩上再挑的擔子。這樣,直到我?！本退阕髡唛L大后,逢有重擔,母親也總是。想到母親用那么瘦弱的身體承受那么重的擔子,作者心情十分,于是產生了的想法。后來,好像睡著了的母親流下了淚水,這是的淚水、的淚水C、“我”心里很難過的原因是:第一;第二;第三。D、贊美母親的成語有:,贊美母愛的詩句:。14、我不是最弱小的A、課文記敘了,把,贊揚了?！白钊跣〉摹本褪荁、“每個人都要保護比自己弱小的人”媽媽回答說。這句話的含義是:。C、“現在我該不是最弱小的了吧,媽媽?”薩沙問道。這句話的含義:。D、薩沙的媽媽告訴他:。為了證明自己不是的,他朝著薔薇叢。他雨衣,粉紅的薔薇花上。因為他保護了比他弱小的,所以

11、他問媽媽:“現在我該不是最弱小的了吧,媽媽?”E、雨前的薔薇花,雨中的薔薇花,。形容雨大的成語、。F、你是最弱小的人嗎?舉例說說:等等。* 大黃(dài huáng白術(bái zhú黃芪(huáng qí黃芩(huáng qín川芎(chun xing茯苓(fúlíng* 請另外寫出幾種中藥名:* 形容醫護人員的成語:-摘自三字經15、鳥語A、課文是一篇文質兼美的,主要講述了的情景,體現了之情,以及。B、“我多想做一個通曉鳥語的公冶長啊!”這句話中的“公冶長”意思是:。作者最喜歡和對話,在對話

12、中我知道了要。喜鵲”的叫聲像在報喜:”。雖然它的“話”常常不能應驗,但總能給人以,給生活不少。作者一聽到鳥兒的叫聲便以“”自居。他從的燕子那里,認識到;從的大雁那里,懂得了;從的蒼鷹那里,學到了16、天鵝的故事A、課文講述了場面,反映了天鵝的精神。文中“破冰勇士”指的是,它具有的精神,說它是因為他,;在它的下,天鵝群破冰,最終取得勝利,看出天鵝群具有的精神,這些都值得我們人類學習。B、文中兩個比喻用得非常恰當。“石頭似的”說明?！扮R子似的冰面”不僅寫出了冰面的,也暗示。C、接著是第二次,第三次“中的表明,。D、文中3次寫到天鵝的叫聲:“克?？肆ā?第一次叫聲是在說:“?”第二次的叫聲是說:“!

13、”第三次的叫聲是說:“!”E、老人沒有向天鵝開槍,卻把槍掛到肩上,悄悄地離開了湖岸,是因為他。F、描寫天鵝齊心協力破冰的句子:17、生命的壯歌A、課文是由”和“”講的都是。兩則故事組成的一曲激動人心,感人肺腑的,謳歌了精神。其中,“蟻國英雄”指的是,它們在火中。它們的精神可歌可泣!“生命橋”指的是老羚羊為了給生的機會,用自己的,跳躍時劃出的。老羚羊的精神讓獵人也,放下了獵槍。B、“肝膽俱裂”是什么意思?為什么稱外層的螞蟻為“蟻國英雄”?。C、為什么把羚羊跳躍時所劃出的一道弧線比作“生命橋”?為什么說這座橋是以撈羚羊的死亡作橋墩的?*描寫鳥兒的成語:*。-古今賢文·合作篇(上18、沙漠

14、中的綠洲A、課文介紹了阿聯酋人民在茫茫沙漠中為了,并花草樹木,終于建成,營造出的,表現了阿聯酋人民。課文,交代在阿聯酋的茫茫沙漠中有著;再采用的方法,阿拉伯朋友的話,寫阿拉伯人民克服種種困難,在沙漠中種植花草樹木,建成了美麗的綠洲;接著園林工人的,生動展示了阿聯酋人是怎樣精心管理花草樹木的;最后寫有了綠樹和鮮花,沙漠中的人們才有美好的生存環境。B、“沙漠中的綠洲”指的是,文中重點介紹了這個城市?！安幻亍薄ⅰ跋潭褰Y”等詞讓我們感受到那里的環境十分,但是這并沒有嚇倒?！芭嘤豢脴涞馁M用抵得上培養一個孩子”這句話既說明在那里培育一棵樹十分,也讓我們感受到阿聯酋人民對的重視。正是因為他們像一樣,

15、著這些花草樹木,所以沙漠才會被改造生的美麗城市,人們才有了良好的。文中最能體現阿聯酋人民侍弄花草非常精心的小事例是。19、云雀的心愿A、課文以的手法,以描寫為主要形式,以為線索,講述了小云雀跟媽媽飛出森林,一路看到后,有的地方變成了,有的地方河水,心里很。聽了媽媽的話,小云雀懂得了的重要。故事,語言。B、課文中,云雀母子飛到,被迷得睜不開眼;又飛到,看到被沖垮了,村莊淹沒在洪水之中。這都是因為人們造成的。云雀媽媽把比作大水庫,因為樹冠可以,樹干的苔蘚和樹下的枯枝敗葉也可以。森林里的蓄水能力更大。森林也是一個巨大的。夏天,枝葉可以,自然就涼快;冬天,由于,林子里的不易散失,所以就暖和些。聽了媽媽

16、的介紹,小云雀產生了這樣美好的心愿,那就是:。* 關于“說”的成語:。*。-小池(宋楊萬里20、古詩兩首A、兩首詩的共同之處是:都生動地描繪了鄉村兒童的形象,表現了、鄉村,表達了詩人的心情。B、池上是代所作,描繪了的情景,表現了小孩的。前兩句,是,描繪了的情景,表現了小孩的,要讀出小孩的;后兩句,是,襯托了偷采白蓮的小娃,表達了詩人對鄉村孩子的之情,要讀出,用美景感受小娃的。詩意:。池上:。艇:。解:。一道:C、小兒垂釣是代所作,描繪了的情景,流露出。前兩句重在,寫小孩學釣魚的,描繪了的情景。“”寫出小兒不加粉飾的自然形貌,“”坐的很隨意,“莓苔”叢生也不在乎,要讀出學釣的。后兩句重在,寫路人

17、借問,小孩招手不應的?！奥啡私鑶枴毙『ⅰ啊笔且驗?準確生動地刻畫了,“招手”而不是“搖手”,說明,小兒的神情被刻畫的惟妙惟肖,要讀出小兒的。詩意:。稚子:。垂綸:。側坐:。莓苔:。映:。借問:。遙:。應:。D、“偷”本指;。是一種不的行為。而詩中“偷”指,則表現了小娃的的,詩人這樣寫,是為了突出其?！安唤狻眲t更體現了小娃的。池上21.愛因斯坦和小女孩1,愛因斯坦是怎樣的一個人(四字詞語回答:2,補充三字成語(百度一下,很多的,把“忘年交”放在第一個,愛因斯坦和小女孩可謂忘年交啊。3,你覺得愛因斯坦偉大嗎?為什么?22、宋慶齡故居的樟樹A、課文描寫了宋慶齡故居的兩棵樟樹的特點,以及具有的可貴之處

18、,表達了對這兩棵樟樹的和對宋慶齡的之情。以為,先寫宋慶齡舍不得故居前的兩棵樟樹,再寫樟樹的外形和可貴之處,最后寫人們愛在樟樹前留影紀念。寫法:。B、樟樹不,但它的枝干,而且,伸得。的樹葉。樟樹,無論是還是,它們總是那么。樟樹最可貴之處在于。作者之所以寫宋慶齡故居的樟樹,人們之所以愛在那兩棵樟樹前留影紀念,都是因為樟樹不僅長勢,具有,而且這種香氣能夠;更因為宋慶齡也像樟樹那樣。人們總愛在樟樹前留影紀念,表達了對宋慶齡的。C、第四段寫樟樹的。其外形是;生長特點是,長勢,讀時應帶著,以的語氣,讀出樟樹的。第五段采用了的修辭手法,贊揚樟樹的。先講別的樹木容易,并舉為例證實;再講樟樹的,即樟樹。表示假設

19、關系,表示條件關系,這兩句是對前一句的。要讀出對樟樹的,品味樟樹的可貴之處。D、宋慶齡為什么舍不得故居前的兩棵樟樹?(宋慶齡熱愛故居的兩棵樟樹,是因為樟樹無論,總是那么,更可貴的是樟樹具有的特點。23、黃河的主人A、課文是我國著名的一篇敘事性散文,原題是,作者以生動形象的語言,向我們展示了的壯觀場景,進而贊頌了黃河艄公的偉大精神?！包S河的主人”指的是,因為他能憑著,戰勝了,在滾滾的黃河上。他值得我們。B、文中寫“我”害怕的成語有:,寫乘客輕松的成語是,寫“我”和乘客都是為了烘托,這種寫法叫做。C、14自然段運用的手法描寫了一只?！叭f馬奔騰”“濁浪排空”“洶涌的激流” 寫出了黃河的;羊皮筏子“那

20、么小”“那么輕”“好像一個小小的浪頭,就能把它整個兒吞沒”,而且上面載有“六個人” 鼓浪前進,自然“令人膽戰心驚”。應讀出的語氣。5、6自然段艄公表現:。作者;乘客;7自然段乘客的表現,均了艄公的,突出了他的的品質。8自然段要讀出對艄公的。D、“黃河的主人”是誰?為什么說他是“黃河的主人”?黃河的主人指。艄公有“身系乘客安全”的,他;他,有;他有,有,有;他,戰勝了,在滾滾黃河上,成為黃河的主人。* 來源于象棋的日常用語有:。*。-古今賢文·合作篇(下* 關于改革開放,建設和發展國家的成語:表達睦鄰友好相處的成語:關于舉薦和使用人才的成語:關于科教興國的成語: 本學期我們認識了的氣象

21、學家,的,的,的,的;走,我們去植樹、特殊的葬禮、沙漠中的綠洲、云雀的心愿這些課文讓我更深切地感受到了的重要性;第一次抱母親讓我懂得了,我不是最弱小的讓我明白了;(勇敢、奉獻、團結、拼搏、(舍己為人、自我犧牲、(可貴的合作與獻身等動物所表現出來的可貴精神讓我深受感動我知道的書法家有:第一單元一、生字詞。植樹溝渠( 回蕩音符( 版( 圖乖乖( 和煦( 輕快童年健( 康增添( 建設( 鄭重掌握綻( 開估( 計大概( 規律( 泛( 出習慣( 飛箭( 花苞( 程度明媚( 留心盛開精( 確研究觀察( 推斷氣候俊( 俏活潑機靈蕩漾( 爛漫( 掠( 過偶爾圓暈( 映( 襯鮮艷烏黑翅膀吹拂灑落聚攏( 展開趕集

22、煙雨樓臺酒旗偷閑( 歡聲笑語綠色工廠清明節興沖沖頃( 刻間鵝黃色春深似海風月無邊世外桃源山外有山飛瀑( 流泉古木參天詩情畫意蔚( 為壯觀二、近義詞。和煦( 青翠( 回蕩( 希望( 輕快( 伴隨( 清新( 增添( 泛出( 綻開( 天真( 留心( 立即( 鄭重( ( 大概( 明媚( 頃刻間( ( 俊美( 機靈( 聚攏( 偶爾( 午天( 啼( 爛漫( 映襯( 生趣( 也許( 精確( ( 忽然( 三、反義詞。和煦( 輕快( 清新( 歡聲笑語( 天真( 鄭重( 綻開( 精確( 烏黑( 俊俏( 聚攏( 活潑( 偶爾( 快樂( 參天( ( 希望( 明媚( 明白( 機靈( 淡( 輕( 四、按要求寫詞語。1、含

23、有動物的成語:鶯歌燕舞蜻蜓點水鸚鵡學舌雞犬不寧狗急跳墻聞雞起舞2、含有“花”的成語:鳥語花香花前月下花團錦簇花言巧語花天酒地4、含有“春”字的成語:春光明媚春暖花開. 春風得意大地回春妙手回春5、AABC式成語:蒸蒸日上亭亭玉立井井有條欣欣向榮翩翩起舞嘖嘖稱贊6、ABB式詞語:興沖沖紅彤彤綠油油金燦燦白茫茫紅通通黑乎乎7、描寫色彩的詞語:五顏六色五彩斑斕五彩繽紛萬紫千紅姹紫嫣紅五、按要求寫句子。1、描寫春季景色的詩句:A、碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出,二月春風似刀。賀知章詠柳B、兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船。杜甫絕句2、描寫夏季景色的詩句:A

24、、畢竟西湖六月中,風光不與四時同.接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅楊萬里曉出靜慈寺送林子方B、泉眼無聲惜細流,樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。楊萬里小池3、描寫秋季景色的詩句:A、月落烏啼霜滿天,江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺,夜半鐘聲到客船。張繼楓橋夜泊B、湖光秋月兩相和,潭面無風鏡未磨。遙望洞庭山水色,白銀盤里一青螺。劉禹錫望洞庭4、描寫冬季景色的詩句:A、千山鳥飛絕, 萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁, 獨釣寒江雪。柳宗元江雪B、墻角數枝梅, 凌寒獨自開。遙知不是雪為有暗香來. 王安石梅花5、杜牧的古詩A、山行遠上寒山石徑斜,白云生處有人家。停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花。B、清明清

25、明時節雨紛紛,路上行人欲斷魂。借問酒家何處有,牧童遙指杏花村。6、與“燕子”有關的詩句:A、:遲日江山麗,春風花草香。泥融飛燕子,沙暖睡鴛鴦。-(唐杜甫絕句B、幾處早鶯爭暖樹,誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼,野草才能沒馬蹄。白居易錢塘湖春行C、細雨魚兒出,微風燕子斜。城中十萬戶,此地兩三家。杜甫水檻遣心D、一曲新詞酒一杯,去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回?無可奈何花落去,似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。-晏殊浣溪紗7、有關植樹的諺語:A、要想長遠富,莫忘多栽樹B、荒地不開年年荒,栽樹像辦小銀行B、楊柳下河灘,銀杏上半山D、自家栽樹心意誠,看管精細成材林。第二單元一、生字詞。攔( 腰生疏( 感觸(

26、 新聞( 顯示本領瞧著通常清晰( 隱藏圖案( 魅( 力好奇也許幼兒園催( 促攻克綿延( 思緒( 啟發定稿修改焦躁( 施工設計奔馳( 看( 管拐( 入痕跡最佳自由覆( 蓋路徑( 五角星鋪( 設破碎( 教訓( 新式( 坦克超過均勻堅固機翼( 探索( 升降現象何止研究慘禍防止顫( 抖吸( 取海輪捏( 碎承受跳躍( 生物模仿薄殼( 深藏真知俯( 身溪( 水奔涌( 巖芯( 優雅( 精心循( 規蹈矩( 鮮( 為人知漫( 山遍野微( 不足道( 機毀人亡輕而易舉淺嘗輒( 止囫( 圇( 吞棗浮光掠( 影不甚( 了了天道酬( 勤熟能生巧尋根問底無所不曉( 嘩啦啦優雅自然有寬有窄二、組詞。領(駕(艇( 根( 安(

27、疏( 幼( 拒( 鄰( 架( 挺( 跟( 按( 梳( 幻( 矩( 催( 賓( 擇( ( 遍( 踩( 碎( 堅( 擔( 摧( 濱( 澤( 篇( 睬( 翠( 艱( 坦( 三、近義詞。清晰( 生疏( 感觸( 顯示( 通常( 精心( 啟發(綿延( 滿意( 擔心( 思緒( 吆喝( 催促( 充當( 劇烈( 承受( 均勻( 堅固( 報告( 焦躁( 清理( ( 料理( 顫抖( 輕而易舉( 微不足道( 循規蹈矩( 四、反義詞。自由( 輕便( ( 破碎( 劇烈( 分散( 提高( 開放( ( 焦躁( 優雅( 擔心( 提前( 滿意( 清晰( 生疏( 隱藏( 秘密( 微不足道( 鮮為人知( 循規蹈矩( 五、量詞。一(奶

28、牛一(項鏈一(大炮一(蘋果一(小溪一(秘密一(課桌一(五角星一(飛機一(電腦一(衣服一( 朋友一(文章一(陽光六、詞語搭配。(天空(面容(露珠(聲音(陽光(船頭(雞蛋殼(生活(小溪(桃李(圖案(感受(發現增長(增進(增添(改善(改變(顯示(發現(吸取(攻克(清理(優良(優秀(優越(優先七、填上合適的關聯詞語。1、從前,在大海中航行的輪船,(頭是尖尖的,(總是開不快。2、一個人握住一個雞蛋使勁捏,(怎樣用力,(不能把它捏碎。3、薄薄的雞蛋殼(能承受這么大的壓力,(它能夠把受到的壓力均勻地分散到蛋殼的各個部分。4、建筑師根據這種“薄殼結構特點,設計出許多(輕便(省料的建筑物。八、巧用成語。1、小明

29、在閱讀三國演義時一目十行,囫圇吞棗。結果,對書中的內容不甚了了,在回答老師有關“三國”的問題時總是張冠李戴。2、那天,我從杭州回來,父母便要問我那里的景色如何。我說:“由于時間緊迫,我對于西湖的印象只是浮光掠影,要我詳細描述,有些困難?！?、在學習上,我們遇到問題時就要尋根問底,即便遇到掌握的內容也不能淺嘗輒止,還應該勤加練習,這樣就能熟能生巧。有道是“天道酬勤”。上天就是偏愛于勤奮的人。九、按要求寫詞語。1、與“輕而易取”結構相同的成語:公而忘私望而生畏取而代之死而后已華而不實鋌而走險2、方位詞的成語:東山再起南轅北轍東鱗西爪南征北戰左顧右盼四前想后上行下效中流砥柱3、與“鮮為人知”意思相反

30、的成語:眾所周知家喻戶曉人盡皆知馳名中外名聞遐邇舉世聞名十、名言。(一關于創造、創新的名言。1、推陳出新是我無上的訣竅。-莎士比亞2、所謂創新,往往是將早已存在的東西加以變化。-普啦斯2、踩著前人的腳印前進,最佳結果也只是“亞軍”。- 李可染4、科學的幻想歸根結底是科學和技術的大膽創造的。費定5、一切發明創造都是經過許多失敗的經歷而后成功的。-華羅庚(二有關動物名稱的名言:1、海闊憑魚躍,天高任鳥飛。2、路遙知馬力,日久見人心。十一、造句。1、自然(天然的,原來就有的-這塊奇特的石頭是自然形成的.2、自然(理所當然-這道題目我昨天剛做過,自然不會寫錯的。3、自然(不造作,不勉強,不呆板-跳舞的

31、時候,老師叫小紅動作自然一點。4、魅力-西湖以它的美麗吸引了我。5、優雅-她跳舞的樣子很優雅。第三單元一、生字詞。拜( 訪輔( 助邀( 請實現統( 一騰( 飛臥( 龍溪( 流清澈( 茂( 密草堂等候半晌( 時辰悠( 然形勢策( 略撥( 開辭( 職合適( 接替( 慎( 重安危( 意外霸( 主征伐( 興( 亡替代鄭( 重舉薦( 悼( 公解狐( 驚訝( 鮮( 美推薦( ( 準許回味盛(情務必難免違犯( 宰( 相子明鯉( 魚腥( 味嘔( 吐轉告接受公儀( 休祁( 黃羊空城計苦肉計三顧( 茅廬蜿(蜒( 起伏青翠欲( 滴秀色宜人群雄紛爭茅塞( 頓開誠心誠意深感意外出以公心心滿意足日夜操勞無可奈( 何恍(

32、然大悟滿臉堆( 笑初出茅( 廬才華橫溢( 料事如神膽大心細鞠( 躬盡瘁( 死而后已獨木難支回天無力夜走麥城刮( 骨療毒過五關,斬六將萬事俱備,只欠東風外舉不避( 仇內舉不避親二、組詞。矛( 晌( 者( 宣( 頓( 遍( 析( 訝( 避( 茅( 響( 諸( 宜( 噸( 偏( 折( 芽( 壁( 錯( 塞( 普( 宰( 夸( 悟( 薦( 腥( 堂( 借( 賽( 晉( 辛( 奈( 捂( 存( 醒( ( 常( 三、近義詞。邀請( 輔助( 尊重( 吩咐( 策略( 討論( 同意( 悠然( 經常( 征伐( 準許( 替代( 鄭重( 舉薦( 驚訝( 統帥( 擔當( 感動( 的確( ( 盛情( 轉告( 接受( 難免

33、( 違反( 務必( 誠心誠意( 茅塞頓開( 出以公心( 心滿意足( ( 恍然大悟( 無可奈何( 四、反義詞。盛情( 接受( 違犯( 喜歡( 經常( 舉薦( 強大( 鄭重( 相信( 準許( 慎重( 意外( 興盛( 統一( 紛爭( 蜿蜒( 同意( 清澈( 高興( 分析( 茂密( 心滿意足( 恍然大悟( 恭恭敬敬( 茅塞頓開( 五、填上合適的詞語。( 翠竹( 臥龍( 溪流( 松林( 地邀請( 地等候( 地分析( 地進去( 的形勢( 的劉備( 的諸葛亮( 的公儀休( 的祈黃羊工作( 職責( ( 意外( 能人軍事( ( 軍隊六、解釋帶點字和詞語的意思。1、三顧茅廬顧:拜訪。劉備三次到隆中拜訪諸葛亮,請他

34、幫助自己打天下。比喻誠心誠意再三邀請。2、蜿蜒起伏蜿蜒:(山脈彎彎曲曲地延伸。3、青翠欲滴欲:將要。翠綠的顏色又濃又潤,像是快要滴下來似的例:一場春雨過后,茂密的樹林青翠欲滴,美不勝收。4、秀麗宜人宜:適合。清秀美麗的景致適合人的心意。例:這秀麗宜人的景色,簡直使人樂而忘返。5、群雄紛爭紛:多,雜亂。指在混亂時局中各路稱霸一方的人物都紛紛起來爭霸稱雄。例:戰國是一個群雄紛爭的混亂時期。6、茅塞頓開頓:立刻;忽然。原來心里好像有茅草堵塞著,現在忽然被打開。例:聽了老師的講解,我茅塞頓開。7、悠然:悠閑的樣子。例:我們在公園里賞花觀魚,信步悠然。8、潺潺:象聲詞,溪水、泉水等流動的聲音。9、“外舉

35、不避仇,內舉不避親”是指:(推薦外邊的人不回避自己的仇人,推薦家里的人不回避自己的親人。10、盛情(深厚;桃花盛開(繁盛;盛會(隆重;助人之風盛行(普遍11、魚的味道鮮美(令人滿意的風景很美(美麗老師夸了他,他就美得不得了(得意七、按要求寫詞語。1、舉薦薦舉(意思相同:代替替代合適適合喜歡歡喜后退退后2、雞蛋蛋雞(意思不同:回來來回科學學科過去去過愿意意愿3、興亡(兩個字來往往來意思相反:來回來去高低高矮上下前后左右4、來源于三國演義的成語:三顧茅廬草船借箭萬事俱備,只欠東風鞠躬盡瘁,死而后已5、形容人猛然醒悟的成語:茅塞頓開恍然大悟豁然開朗6、含有數字的成語:學富五車千姿百態九牛一毛百尺竿頭

36、萬紫千紅六六大順一瀉千里7、形容品格高尚的成語:兩袖清風大公無私奮不顧身舍己為人公正無私鐵面無私8、描述諸葛亮一生的成語:初出茅廬才華橫溢料事如神膽大心細鞠躬盡瘁死而后已獨木難支回天無力9、與“三國”有關的詞語(有關歷史故事的:空城計苦肉計夜走麥城刮骨療毒過五關,斬六將萬事俱備,只欠東風。八、按要求寫句子。1、與三國有關的歇后語:張飛扔雞毛-有勁難使關公赴會-單刀直入諸葛亮征孟獲-收收放放張飛使計謀-粗中有細諸葛亮彈琴-計上心來曹操遇蔣干-倒了大霉張飛販私鹽-誰敢檢查諸葛亮的鵝毛扇-神妙莫測2、關于渴求人才的古詩:“我勸天公重抖摟,不拘一格降人才。己亥雜詩龔自珍致天下之治者在人才,成天下之才者

37、在教化。胡瑗大風起兮云飛揚,威加海內兮歸故鄉。安得猛士兮守四方! 大風歌(西漢劉邦3、有關廉潔自律的詩句:廉者,民之表也;貪者,民之賊也。包拯所守者道義,所行者忠信,所惜者名節。歐陽修不要人夸好顏色,只流清氣滿乾坤。王冕清風兩袖朝天去,免的閭閻話短長。于謙第四單元一、生字詞。效率( 嫻熟( 給( 予監( 測( 疲憊( 通暢( 搏( 斗勞累番( 茄盲童天使清脆( 蔬( 菜捐( 獻親戚( 忙碌( 瘦( 小仰面責( 怪脖( 子閉上輪( 流悶( 熱曠( 地附( 近纖( 弱雨滴( 掀( 起嬌( 嫩( 薔( 薇( 摔( 倒房屋托( 利亞阿姨拐( 杖面頰( 疾( 病呈( 現堵塞( 癥( 狀后悔( 遺( 像永

38、恒( 硝( 煙咳嗽(氧氣吐痰( 包攬( 爽( 朗關切( 撫慰( 急劇拒絕煩躁( 傳染( 商量布置( 病魔( 牽( 動微笑臨( 時攤( 位安靜扶( 摸耐( 心精致感嘆銀鈴復明溫暖趕緊竟( 然吩咐( 森林保護抵( 抗弱小愧( 疚( 重擔( 聊( 天空曠( 附( 近顏色白衣天使玉潔冰清救死扶傷處( 變不驚萬眾一心眾志成城含辛茹( 苦舍死忘生永不疲倦( 突發奇想雷聲大作芳香撲鼻滂( 沱( 大雨傾盆大雨光陰似( 箭斬( 釘截( 鐵身先士卒(聲色俱( 厲萬物復蘇碧空如洗真情無悔( 灰暗無比翻山越( 嶺大雨如注聚( 精會神狂風暴雨欣喜不已二、詞語搭配。響應( 克服( 提高( 明確( 表明( 解決( 接受(

39、( 的變化( 的力量( 的景色( 的前程( 的眉毛( 的皮膚( 的笑聲( 的身軀( 的話語( 的草坪( 的嫩葉( 的春天( 地學習( 地討論( 地奔馳( 地歌唱( 地關注( 地離開三、按要求寫詞語。1、形容雨大的詞語:大雨如注滂沱大雨傾盆大雨狂風暴雨瓢潑大雨2、描寫花兒的詞語:嬌嫩纖弱色彩斑斕千姿百態亭亭玉立姹紫嫣紅含苞欲放3、形容注意力集中的詞語:全神貫注聚精會神屏氣凝神目不轉睛心無二用傾耳注目4、贊美葉欣的成語:身先士卒臨危不懼舍己為人救死扶傷玉潔冰清舍死忘生5、贊美母親的成語:含辛茹苦任勞任怨勤勤懇懇秀外慧中6、第三字是“如”的成語:暴跳如雷大雨如注一貧如洗揮汗如雨表里如一7、ABBC式

40、成語:不了了之自欺欺人解衣衣人春風風人夏雨雨人上衣衣國8、描寫自然景物的成語:湖光山色山清水秀風月無邊綠草如茵迎風吐艷爭奇斗艷繁花似錦9、形容讀書馬虎的成語:丟三落四忘東忘西三心二意粗心大意囫圇吞棗心不在焉10、形容時間短而快的:頃刻間日復一日日月如梭光陰似箭曇花一現剎那間轉眼間四、解釋加點字的意思。1、雷聲大作:作:起。2、大雨如注:注:灌入。3、翻山越嶺:翻:越過,越:跨過。4、突發奇想:奇:罕見的,特殊的。5、身先士卒:卒:兵。6、聲色俱厲:俱:全,都;厲:嚴肅,猛烈。7、斬釘截鐵:斬:砍;截:切斷,割斷。8、處事不驚:處:處置,辦理。9、眾志成城:城:城墻。10、含辛茹苦:含:藏在里面

41、;茹:吃。11、舍生忘死:舍:舍棄;忘:忘記。五、按要求寫句子。1、關于為民造福的名人名言。一身報國有萬死,雙鬢向人無再青。(陸游橫眉冷對千夫指,俯首甘為孺子牛。(魯迅生命是有限的,但為人民服務是無限的,我要把有限的生命投入到無限的為人民服務之中去。(雷鋒2、笑對生活的名言。樂人之樂,人亦樂其樂;憂人之憂,人亦憂其憂。(白居易生活是一面鏡子,你對它笑,它就對你笑;你對它哭,它也對你哭。-(英莎克雷3、歌頌母親的詩句。慈母愛子,非為報也。(劉安誰言寸草心,報得三春暉。(孟郊母親,人間第一親;母愛,人間第一情。(字嚴世上惟一沒有被污染的愛那便是母愛。(字嚴4、關愛他人的名言。人是要有幫助的。荷花雖

42、好,也要綠葉扶持。一個籬笆打三個樁,一個好漢要有三個幫。毛澤東一個人要幫助弱者,應當自己成為強者,而不是和他們一樣變成弱者。(羅曼·羅蘭六、造句。1、漫山遍野-只見那漫山遍野的紅葉,迎風招手,偶爾墜落一片下來,恰似一道天上流星劃過的優美弧線。2、思緒-他的一句話,使我頓時心驚肉跳,好像一場暴風雨打斷了我的思緒。3、爭取-我們在學習上要努力爭取好成績,不能不思進取4、輪流-在歷史課上,王老師提出一個問題,讓同學們輪流回答.5、翻山越嶺-李時珍每天都要翻山越嶺去尋找藥材。6、啟發-看了這本書使她得到了啟示7、竟然-你竟然問這種問題!8、附近-附近小區每到深夜都有巡警在巡邏。七、巧用成語。

43、1、醫生(尋根問底,為人們解除病痛的折磨,受到人們的廣泛贊譽。2、夏天,下過了一場雷雨,天空出現了一道彩虹,那情景真是(蔚為壯觀。3、這次比賽,我輸得心服口服,讓我知道了(山外有山的道理。4、清明節,想到那些為了我們今天幸福生活(舍生忘死的先烈,我不由頓生崇敬之情。5、由于諸葛亮(才華橫溢,所以能(料事如神,因此在每次的戰爭中總是能打敗對手。他為了國家真是(鞠躬盡瘁、(死而后已。6、我們班的王明同學,在學習上遇到難題,總是(尋根問底,而不是(浮光掠影,所以,他對課內外的知識是(無所不曉。7、諸葛亮是三國時期蜀漢的政治家、軍事家。人們常用(才華橫溢、(料事如神來贊頌諸葛亮的聰明才智。然而,自張飛

44、、關羽、劉備、趙云相繼死后,諸葛亮獨自一人支撐蜀國,為實現劉備的遺愿,他(鞠躬盡瘁、(死而后己,但勢單力薄,最終(獨木難支(回天無力。8、在抗擊“非典”的日子里,全國人民團結一致,與來勢洶洶的“非典”展開了搏斗,這使我想用:(齊心協力、(眾志成城、(萬眾一心等成語來形容這場景。另外,我還收集了歌頌白衣天使品質的成語:(玉潔冰清、(救死扶傷、(處變不驚。第五單元一、生字詞。勤( 勞通曉( 安慰( 疏( 忽怠( 慢猜( 想矯( 健(快意催( 促出眾應( 驗豐富忙碌( 勇敢身姿犒( 賞趣事提醒喜鵲畫眉黃鶯百靈蒼鷹( 呢( 喃( 軟語無拘無束( 倍感親切好( 奇做客獵( 槍寒潮( 候鳥呼嘯( 究竟湖畔

45、( 胸脯( 顫( 動沼( 澤( 塌( 陷( 邊緣( 結束( 掃興(呼喚討論頑強繼續窟( 窿( 風勢( 焚( 燒焦( 臭( 山澗( 橋墩( 弧( 線懸( 崖生命橋一無所獲不慎( 惋(惜隨即( 肆( 虐( 輕巧神圣筆直不由自主束( 手待斃( 肝膽俱( 裂( 眼花繚( 亂目瞪( 口呆倦( 鳥歸還成群結隊一唱一和呼朋引類歡呼雀躍如癡( 如醉夜深人靜昏昏欲睡二、詞語搭配。( 身姿( 叫聲( 感情( 鳥兒( 故事( 精神( 丘陵( 煙霧( 鳥兒( 歡呼聲( 故事( 地方三、句式練習。1、把反問句改為陳述句。A、難道你要違背人類的真理嗎?B、這個瓶子怎么容得下你這樣龐大的身體呀?C、遇到困難,我們共產黨員怎

46、么能退縮呢?2、縮句。A、夜鶯的歌聲打破了夏日的沉寂。B、伽利略是17世紀意大利偉大的科學家。C、在那茫茫的大海上飄著的是一艘銀灰色的軍艦。3、把下列句子改成比喻句。A、海浪激起的泡沫,美麗極了。B、割草的孩子們的臉蛋紅撲撲的。四、照樣子寫詞語。1、有關“鳥”的成語:2、AABC式成語:3、和“春夏秋冬”結構相同的詞語:4、無無-:5、一一-:6、如如-:7、描寫植物的成語:五、按要求寫句子。1、有關“鳥”的詩句唐·孟浩然春曉唐·柳宗元江雪唐·張繼楓橋夜泊宋·張志和漁歌子-杜甫絕句2、關于生命價值的詩句。諾貝爾 。 西塞羅 。 魯迅 佚 名 3、有關團結

47、合作的名言。 人心齊， 三個臭皮匠， 籬笆三個樁， 一根竹竿容易彎， 六、問題解答。 1、“肝膽俱裂”是什么意思？為什么稱外層的螞蟻為“蟻國英雄”？ 答：“肝膽俱裂”比喻螞蟻勇敢、有血性，寧可犧牲自己也要顧全大局。外層螞蟻們 為了保護里層螞蟻的安全即使燒焦也不松動分毫，肝膽俱裂也堅守自己的崗位，表現出 一種英勇獻身，至死不渝的偉大精神，所以，作者稱它們為“蟻國英雄”。寄托了深深的 敬佩之意。 2、為什么把羚羊跳躍時所劃出的一道弧線比作“生命橋”？為什么說這座橋是以撈羚 羊的死亡作橋墩的？ 答：那一道弧線的形成，一方面說明羚羊飛躍山澗的迅速快捷，另一方面是因為有 老羚羊在下面做好鋪墊，年輕羚羊成

48、功的飛躍是以老羚羊的生命作為代價的。如果沒有 老羚羊墜入山澗前的那一剎那的支撐， 年輕羚羊哪能完成第二次飛躍而獲得新生？所以 說老羚羊的死亡是橋墩，架起了年輕羚羊的生命橋。這一形象的比喻熱情謳歌了老羚羊 的獻身精神。 第六單元 一、生字詞 特殊( 葬( 禮 儀( 昔( 式 瀑( 布 曾( 經 洶( 預( 涌( 懸崖 。 獨腳難行， 。一塊磚頭 。 。 一花獨放 不是春 ， 。 。 水漲船高， 。 。 一根 ，一根木頭 尤其 竟然 資源( 匯( 忘返( 集 哀悼( 不辭( 日 逐漸 枯竭( 哮( 測 教授 一瀉( 千里 流連 名而來 毫無 布 綠洲 26 重演 咆( 而別 生命垂( 而下 滔滔不

49、絕 危 奄( 奄一息 慕( 節制 飽含深情 賴( 綠樹成陰( 攀( 以生存 從天而降 阿聯酋( 折 采摘( 茫茫 星羅棋( 抗 鹽堿( 代價 培植培育 抵( 不毛之地 板( 結 適宜 縱橫交錯 源( 怨 茂密 亂砍濫( 源不斷 惡劣 霎( 伐 貧瘠( 時 眨眼 侍( 脫韁( 沖垮 其 弄 漫天飛舞 討厭 埋( 淹沒 挨近 泛濫( 滲( 進 儲( 成災 樹冠( 存 遮( 擋 邀( 沖刷 苔蘚( 請 欲言又止 枯枝敗葉 土壤( 吞吞吐吐 閃爍( 詞 支支吾吾 口若懸( 二、組詞 殊( 訊( 待( 涮( 噪( 降 jiàng( 冠 gun( 珠( 價( 堿( 壤( 澡（( 滔( 階( 減( 嚷( 燥( 河 妙語連珠 高談闊論 眉飛色舞 稻( 填( 濫( 瓤( 躁( 慕( 慎( 檻( 邀( 幕( 漂( 垮( 激( 暮( 飄( 跨( 韁( 汛( 瞟( 挎( 僵( 迅( 侍