1、七年級主題班會課件【三篇】導讀： 本文 七年級主題班會課件【三篇】，僅供參考，如果覺得很不錯，歡迎點評和分享。【“創建綠色校園”】活動目的：本次班會活動，使學生了解綠色生活方式，增強學生的環保意識和社會責任心，增強學生的意識，為改善校園環境問題出謀獻策，培養主人翁意識；讓學生明確環保的重要性，自覺行動起來共創綠色校園。班會準備：1 、摘錄有關環保的宣傳標語，詩歌。2、收集“綠色生活”的相關資料。3、將自己對校園環境的看法及改進意見寫成文字材料。4、撰寫“綠色生活，讓校園更美”倡議書。班會過程：一、由學生代表朗誦作文。附作文： 綠色生活劉老師：童真回憶，充滿溫情與歡笑，“綠”意盎然，足以感動讀者

2、， 但是無論我們怎樣描摹美好的童年，那“綠色生活”不再的惆悵是我們無法否認的事實。為了讓我們的生活少一些這樣的惆悵和遺憾， 今天我們七年級（ 3） 舉行“綠色生活， 讓校園更美”的班會課，希望同學們自覺行動起來共創綠色校園。二、請同學們暢談對“綠色校園”的認識。話題一：請說一說你心目中的綠色生活。話題二：請談一談你所了解的綠色生活方式。三、 請同學們交流對校園環境的評價并針對不良現象提出整改意見。劉老師：當你漫走在校園的操場上，徜徉在校園的紫藤花廊下，流連于花香四溢的花園邊，不知同學們對我們校園的環境印象如何？請同學們來談談你對校園環境的評價。同學們自由發言。劉老師： 同學們談了自己對校園環境

3、的不同看法，其中有好的方面，當然也存在著一些不足之處。要知道，美麗的花草，靠我們大家的呵護；清潔的校園靠我們一起建設。因為，我們是學校的主人！但是， 還有一些不自覺的同學在給我們校園環境抹黑，現在請同學們討論一下，校園里存在著哪些破壞環境的不文明行為？學生列舉：1 、在校園內大聲喧嘩，追打皮鬧。2、在課桌椅上、墻壁上、校服上亂涂亂畫。3、隨地吐痰，亂扔口香糖，亂丟垃圾。4、不節約水電，光線好的晴天，教室里還亮著燈；有些同學洗完手沒把水龍頭擰緊，讓大量的水白白流失。5、經常使用一次性塑料袋，造成白色污染。劉老師： 在我們身邊時常有破壞環境的事例發生，面對這些不良 行為，我們不能置之不理。再請大家

4、討論一下，“綠色生活，讓校園更美”，作為學校的主人，我們該如何行動？學生交流，匯總：1 、提高自身環保意識，不做亂扔垃圾，隨地吐痰等破壞環境的 事。2、要求學生認真做好校園環境衛生的打掃工作。3、開展環保知識講座，認真宣傳環保知識，增強學生的環保意 識。4、對垃圾進行分類，回收可再利用的資源。5、制訂一些有關環保的行為準則，如節水、節電等。劉老師： 同學們對校園環保提出了許多良策，環保就應該從身邊小事做起。要做好環保工作，宣傳很重要，那大家收集了哪些環保宣傳標語，請大家來說一說。1 、春天來了，別讓正在生長的小草消失。2、植樹節，為大自然，為樹木增加成員。3、小草正在成長，請別打擾。4、悄悄地

5、來，悄悄地走。5、保護環境，人人有責。6、保護環境就等于保護自己。7、人人種一棵樹，我們就生活在綠的世界里。8、美化大自然，從美化校園做起。9、沒有綠色，就沒有生命。10 、少了一份綠色，就少了一份新鮮的空氣。11 、保護大自然，從節約一滴水開始。12 、保護環境，就是保護我們的家園。劉老師： 大家搜集來的環保宣傳標語還真不少。希望大家從我做起，從身邊小事做起，為綠色校園的創建貢獻一份力量。四、撰寫“綠色生活，讓校園更美”倡議書劉老師： 環保光靠幾個人的力量是遠遠不夠的，這需要我們大家都加入到校園環保活動中來，在這里，我們共同撰寫“綠色生活，讓校園更美”的倡議書。五、總結：今天的主題班會，在輕

6、松愉快的氛圍中，我們了解了關于“綠色生活”的相關知識， 提高了環保的意識。綠色生活其實只需要你我稍稍改變自己的生活方式，希望大家從我做起，從小事做起，共同為環境保護作出我們應有的貢獻。播種綠色就是播種希望。讓我們攜起手來，共創一個美麗的綠色校園，讓綠色生活伴著我們快樂成長。【 告別陋習，走向文明】活動目的：通過這次班會，讓學生意識到，文明禮儀就在我們每個人的身邊，在日常生活中要注意文明禮儀培養學生從現在做起，從自我做起，從一點一滴做起，做一個新世紀講文明的好孩子，并為學 校的和諧建設做出貢獻。活動形式：小品表演、組內討論、自我總結、集體宣誓活動過程：一、班主任寄語：同學們，我們的華夏大地，是禮

7、儀之邦，幾千年源遠流長的是我們祖祖輩輩傳承下來的文明禮儀，這是我們的財富和驕傲因此，學習禮儀有助于提高我們的個人素質，如果我們時時處處都能講文明，那么， 我們就會顯得很有修養老師希望通過今天的班會活動，每個人都能增強文明素質，為我們的班級、校園，為我們的社會做出貢獻。二、小品表演：（ 1 ） 學生表演：亂扔垃圾，打飯插隊，踐踏草坪等不文明現象，其他學生觀看，并引發學生進行如下討論：（ 2）你覺得這些行為怎么樣？有什么害處呢？如果你有這些不文明行為，你以后會怎么辦？（ 3）你在咱們的校園里或者在其他地方還見到過哪些不文明行為？我們作為新時代的青少年，到底應該怎么做？三、小組討論：同學們以小組為單

8、位討論每個成員有哪些不文明行為下面是討論結果：第一組：2 號：喜歡掩蓋自己的缺點，還有點懶惰；3 號：不愛勞動、懶惰、脾氣暴躁；4 號：脾氣古怪，不好相處；5 號：脾氣不好，不講衛生；6 號：不注意同學相處；7 號：自私自利，只顧自己往前沖，不顧別人第二組：1 號：有些固執，脾氣犟，上課不積極發言，膽小；2 號： 沒有主見，愛耍小聰明，經常抄作業，不愛勞動，愛罵人；3 號：愛耍小聰明，上課不認真聽講，愛做小動作，愛抄作業，不愛勞動，懶惰；4 號：做事很慢，上課一直走神，不認真聽講、做題；5 號：脾氣不好，不聽別人勸，愛吃零食，不愛勞動；6 號：愛打小報告，小氣；7 號：膽小，不聽別人勸第三組：

9、1 號：欺負弱小，上課不愛發言；2 號：浪費水資源，用飲水機里的水洗手，欺負弱小，愛抄別人作業；3 號：上課愛做小動作，不發言；4 號：說話吞吐，經常和別人換座位；5 號：小氣，愛告狀；6 號：上課不積極發言，愛做小動作；7 號：愛發脾氣，不聽別人意見 第四組：1 號：愛講價錢，不認真學習，不聽話；2 號：上課亂發言，不守紀律，午休亂跑；3 號：自己不動腦筋做作業，愛抄別人的，說謊話；4 號：上課偷吃東西，不守紀律，說話不文明；5 號：作業拖拉，丟三落四；6 號：作業拖拉；7 號：上課不積極發言 第五組：1 號：上課容易走神，內向；2 號：上課注意力不集中；3 號：貪玩，愛玩電子游戲，有時作業

10、不能按時完成；4 號：好吹牛，愛說臟話，不自信；5 號：愛占小便宜；6 號：愛吃零食，喜歡耍小性子；7 號：脾氣不好，粗心，不愛發言 第六組：1 號：懶惰，愛做小動作，不文明；2 號：拖拖拉拉，不注意團結；3 號：上課做小動作，有時完不成作業；4 號：做事拖拉，有點懶惰；5 號：上課愛做小動作，不積極發言；6 號：馬虎，自己心里不高興，把氣出在別人身上；7 號：懶惰，小氣，膽小四、自查陋習，實施對策在這個階段，我要求學生各自找出自己存在的陋習，并制定出相應的措施在上一個環節，學生們分析的可能只是皮毛，這會，大家都實事求是地對自己做了最真實的剖析，并為自己找到了方向。以第一組的7 號學生為例吧，

11、只見他這樣剖析自我：每個人都不是十全十美的人，都會有一些陋習，可我們應該盡量去將陋習轉化為優點， 做一個十全十美的人我的缺點是自私在我上小學時，老師和同學們都說我自私，不善交朋友，可我把那當成耳旁風如今我已成為一名中學生，還是沒有克服這個壞毛病為此，我還有一個綽號呢“光桿司令”我下決心一定要將它克服，把自私的壞毛病改掉，把不善交朋友轉化為樂于助人，讓自己盡可能成為一個完美的人以后，我一定盡力幫助我的同學們，但如果我在想一道難題時，先不要問我，因為我在想題對于勞動、為班級爭光之類的事時，我都會挺身而出，我已打算參加學校的文藝匯演和畫展，因為我要為班級爭光雖然我不知道能否爭得名次，但我還是期待著，

12、我有信心我一定要揚長避短，讓優點放出萬丈光芒，缺點從此消失加油！”五、集體宣誓班長帶領學生宣誓：從今天起，我們要努力做到遵規守紀，勤奮學習；自尊自愛，注重儀表；真誠友善，禮貌待人；勤儉節約，孝敬父母；遵守公德，嚴于律己；點滴小事，從我做起！六、班會總結：通過今天的主題班會，我希望我們的學生都能成為講文明、懂禮貌的青少年文明行為，貴在實踐！我希望每位同學能夠真正地從自我做起，少說空話，多做實事，力爭做到言行文明、舉止得體、品德高尚、尊敬師長、尊重他人，凡事多反思自我，少埋怨他人，用自己的實際行動來告別各種自身存在的不良行為，做一個文明守紀的中學生。【“寬厚待人，與人為善”】活動目標：認知：1 、

13、知道待人寬厚是中華民族的傳統美德，應該從小繼承發揚。2 、 知道待人寬厚要誠懇、友善， 在小事上不計較，能諒解別人，不要得理不饒。3、懂得待人寬厚，與人為善，有利于個人身心健康，也使人之間的關系更加和諧、融洽。情感：1 、體會待人寬厚是高尚的。2、敬佩待人寬厚的人。3、贊同誠懇、友善；厭惡為小事斤斤計較，得理不讓人的刻薄行為。4、愿意培養待人寬厚的好品質，做一個待人寬厚的人。行為：1 、做到當別人由于誤會而冤枉了自己或無意中傷害了自己時，能諒解別人，得理能饒人。2、做到在批評別人的錯誤時，態度誠懇、友善，不尖酸刻薄，更不抓住不放。活動重點：使學生懂得什么是寬厚待人？（主要通過具體事例）和為什么

14、要寬厚待人？（引導學生從正反兩方面看問題）班會過程：一、列舉事例、展開活動。1 、 同學們， 前幾天在某校某班發生了這樣一件事：王 剛進教室發現自己的書掉在地上，而且上面還被踩了一腳，這時教室里只有林紅一個人。王剛沖著林紅大聲喊：討厭！眼睛看什么呢？林紅回過身說：“不是我踩的。”王 剛更生氣了，沖著林紅直瞪眼。林紅拿起書舉到王剛的眼前：“看看看！這根本不是我的鞋印！”這時，王 剛發現這鞋印真的不是林紅的，自己都覺得有些不好意思了。林紅覺得自己受了委屈，怒視著王剛：“憑什么冤枉好人？走！咱們找老師評理去。”2、你遇到過這樣的事嗎？你對林紅的做法怎么看？想一想，結果會怎樣？3、 （把學生遇到過的事

15、再現出來，引起大家的思考。學生會覺得林紅得理不饒人，這樣做的結果給老師帶來麻煩，影響同學的團結。）小結：誰也不愿受到傷害，誰也不愿被冤枉，可是這一切都是由 于不理解、或者誤會造成的呀，我們應該怎么辦呢？請大家看一段表演墨花（在自習課上，陳潔準備寫大字，在研墨時，不小心將墨汁濺到了張敏的花襯衫上。陳潔想：這下可糟了，她會不會以為是我故意濺的呢？正不知怎么辦時，張敏和氣地說： “沒關系， 你又不是故意的，回家以后我自己洗一洗就行了。”陳潔忙問：“如果洗不掉怎么辦呢？”張敏爽朗而幽默地說： “不要緊， 只當襯衫上又添上幾朵新花，不知底細的，還以為是什么新花色呢！”）3、提問：張敏是怎樣對待陳潔的？張

16、敏這樣做的結果怎樣？（引導學生思考，初步體會待人寬厚的表現。與前邊林紅的做法形成對比。做法不同、態度不同，結果也截然不同。）小結：在生活中，一個人怎樣對待別人，特別是當別人無意中冤枉了你，或無意中傷害了自己時，我們應當怎樣做？是斤斤計較，不依不饒？還是以寬容的態度原諒別人？我想大家從心里都會佩服張敏，因為她是一個待人寬厚的人。二、聽故事，深入明理1 、聽故事韓琦與傭人，同時演示表現故事內容的投影片。教師加以描述。（把課文故事，進行細節描述，使學生深受感染。）提問： 北宋名臣韓琦家中發生了什么事？傭人為什么痛哭流涕？（使學生弄清事情的基本內容，體會傭人由于打碎玉杯，知道自己闖下大禍的害怕心理。）

17、提問：韓琦本人此時是什么心情？為什么他神色不變？（了解韓琦難過的心情，并且懂得由于他知道傭人不是故意的，所以用自己的神色不變，泰然處之，從而諒解傭人。）提問：韓琦是怎么說的，怎么做的？（使學生清楚地知道，韓琦的話語和做法，從而講清待人寬厚的行為。 ）小結：像韓琦這樣，在別人無意中給自己帶來損害時，能夠做到寬容諒解別人，表現了寬宏大量的氣度，這就是我們所說的待人寬厚。提問：像韓琦這樣做，傭人和在場的人會怎樣想，怎樣說？（使學生懂得，待人寬厚的人，會使人際關系更加融洽，贏得人們的尊重。）小結：韓琦這樣待人寬厚，表現出高尚的道德修養，這是值得我們每一個人學習的。他的故事流傳到今天，說明人們都敬佩他，

18、同時也說明這種作風是我們中華民族的傳統美德。三、聯系實際深化認識1 、 大家看一段表演。（課文后半部分，張敏批評陳潔把墻弄臟。）2、提問：張敏為什么批評陳潔？（使學生弄清張敏維護集體利益時，堅持原則的表現。）提問：面對張敏這樣的表現，你會對她說些什么？（引導學生認識，張敏對損害集體利益的行為，敢于批評，是一個講原則的人。同時批評時態度誠懇，說話在理。）提問： 想一想當陳潔弄臟張敏衣服時，張敏是怎樣說、怎樣做的？（引導學生認識張敏在個人受到損失時，不計較。這樣兩件事相互對應，形成對比。這部分是本課的難點，老師應引導學生進行對比反思。 ）提問：張敏這樣做，有什么好處？陳潔和同學們會怎樣想？如果她不這樣做，會是什么結果？（引導學生體會待人寬厚的兩點好處，一是個人心理健康；二是有利于人與人之間的團結。）3、夸一夸班上能夠做到待人寬厚的人。4、 （學生聯系實際，學習身邊的榜樣。同時讓被表揚的學生談一談，自己當時是怎樣想的。從而加深學生對觀點的理解。）5、聯系自己的實際，說一說，遇到下面情況，自己會怎樣做。當別人錯怪了你，未向你道歉時當別人無意中弄臟了你的衣服時當別人在