1、安昌鎮中心小學信息技術六年級教學計劃（2006學年第一學期）一、教材分析本教材是根據浙江省小學信息技術教學實際和浙江省教委的要求，參照國家教委全國中小學信息技術教育研究中心制定的中、小學計算機課程指導綱要精神編寫的。本教材是第三次改版，內容增加了目前流行的Windows98操作系統，并進一步增加了內容的趣味性和靈活性，旨在培養學生的學習興趣，提高學生的智力和創造力。本教材為三六年級共用教材，其中六年級上學期內容包括以下幾個部分：第一單元 走進電腦世界 1、走進計算機。2、未來的計算機。3、小小工程師。4、安全小博士。5、軟硬“兼”施。第二單元 探索網絡奧秘6、學習好導師。7、網上圖書館。8、電

2、子小助手。9、旅游計劃書。10、神奇導購員。第三單元 研究生活點滴11、早餐的學問。12、做個調查員。13、撰寫建議書。14、茶中知真味。15、小小宣傳員。二、班級情況分析六年級共有學生近200人左右，根據學生的實際情況，準備在前一階段給學生補學五年級的信息技術內容，因為2005學年，由于學校機房等設施的缺陷，五年級學生上機機會較少，且原教材使用人教版本，現在的教材分三四五六四個年段，共八冊。通過四年級的學習，絕大多數學生對學習有濃厚的興趣，學習科學積極性高，有著較濃厚的學習興趣和良好的學習習慣，對以前所學知識掌握也比較牢固。有一定的觀察、理解、想象、思維能力。但也有少數學生由于學習態度不夠端

3、正，目的不夠明確，知識掌握不夠牢固，上課時較為活躍，不太遵守課堂紀律。三、教學目標1、通過學習與操作，培養學生從小具有現代科學意識的知識技能，全面發展學生素質。2、通過學習與操作，培養學生學習計算機的興趣和養成良好的操作計算機的習慣。3、通過學習與操作，培養學生刻苦的學習精神、精益求精的學習態度和持之以恒的學習品質。4、通過學習與操作，培養學生的創造能力與運用能力，能夠將所學知識運用于實際生活和學習中。5、通過學習計算機知識，掌握計算機運用，培養跨世紀人才，提高全民素質。6、對學生有機滲透愛國主義教育。四、思想品德結合點通過學習計算機，培養學生對高科技、新科技探索的渴望，調動學生學習科學的熱情

4、，激發學生學科學、用科學的熱情，結合當今的國際、國內的科技發展情況，引導學生樹立長大報效祖國，投身祖國的科技事業，為建設祖國貢獻力量的祟高志向五、教學措施1、本教材知識范圍涉及較廣，教學中要避免求全求深而超出小學生的接受能力，要重視培養學生學習計算機的興趣。2、計算機是一門理論性和實踐都很強的學科，教學中注意安排好學生的實踐活動，合理安排好上機時間，保證一定的上機量。3、重視對整個學習過程的實踐，避免對某一單項操作要求過高，注意分配好各個內容的合理的量。4、教學中注意引導學生用已有的知識去積極探求新知識，應充分利用教材中的“想一想”、“試一試”、“動腦筋”等內容啟發學生，調動學生學習的主觀能動

5、性。5、教師要充分發揮自己的創造性，根據實際情況和個人特點制定教學方案，提高高教學效果。6、根據學生的興趣、意識，知識、技能力等幾個方面，用適當的形式對教學進行考核，惟促進教學效率和學生積極的提高。7、有機結合有關教材內容，進行愛國主義教育，培養學生精益求精的科學態度和持之以恒的科學精神，使學生成為具有現代科學意識技能的新一代接班人。六、時間安排內 容周 次第一單元 走進電腦世界 1、走進計算機。22、未來的計算機。33、小小工程師。44、安全小博士。55、軟硬“兼”施。6、7第二單元 探索網絡奧秘6、學習好導師。87、網上圖書館。98、電子小助手。109、旅游計劃書。11、1210、神奇導購

6、員。13第三單元 研究生活點滴11、早餐的學問。1412、做個調查員。1513、撰寫建議書。1614、茶中知真味。1715、小小宣傳員。18復習19、20第1課 走進計算機教學目標：1. 知識目標：了解計算機內部的硬件組成及基本功能；了解計算機最基本的工作流程及各設備的作用。2. 情感目標：通過教學，了解計算機主要部件的作用及發展歷史，從而感受科學技術發展的迅速，激發起強烈的求知欲。教學重點：計算機內部主要硬件功能。教學難點：計算機的工作流程。課時安排：1課時。課前準備：1.在學習網站上設立好計算機工作流程研究主題；準備一些計算機硬件補充資料。學習過程：本課以教學計算機硬件知識為主。通過教學，

7、使學生在對計算機已有的整體認識基礎上，更進一步深入了解計算機內部主要部件作用，并初步了解它們之間的工作流程。在教學中，教師可以先出示一臺打開機箱的計算機主機（或是敞開機箱的計算機主機圖），使學生對計算機的內部結構有充分的感性認識。對各主要部件的作用的認識，教師可以讓學生將計算機的這些部件與人體的主要器官對應起來。例如：計算機部件及作用人體器官及作用中央處理器（CUP）：信息處理大腦：信息處理存儲設備：信息存儲大腦：信息記憶主板：信息數據傳輸神經系統：信息傳遞輸入設備：信息采集感知器官（眼、鼻等）：感知信息輸出設備：信息輸出表達器官（手、腳、嘴等）：信息反饋通過建立相似功能的對應關系，使學生充分

8、理解計算機硬件的作用，教師在此基礎上，讓學生說說人體各器官之間的工作流程，由此引出計算機的工作流程。練習建議：本課的練習，要求學生撰寫一份計算機工作流程的簡要說明。教師可在引導后，放手讓學生撰寫。教學中，教師也可設計如下的練習：請學生撰寫一份計算機DIY采購表。列出如果要配置一臺計算機，打算配置哪些硬件，并通過因特網，了解這些硬件的相關資料與價格，從另一個側面感知計算機技術的飛速發展。參考資料：洪恩在線： 太平洋電腦網：第2課 未來的計算機教學目標:1. 知識目標：了解計算機發展簡史，感性地認識計算機的發展趨勢。2. 能力目標：掌握不同軟件之間內容的復制。3. 情感目標：通過設計未來的計算機，

9、培養學生的想像能力和對學習計算機的興趣。教學重點： 了解計算機發展的歷史。教學難點： 暢想、設計未來的計算機。課時安排：1課時。課前準備:準備一些介紹計算機發展歷史的網址，供學生閱讀；未來計算機設計方案。（演示用。）學習過程:本課教學內容以簡要介紹計算機發展歷史為主線，并在此基礎上暢想設計未來的計算機。教學中，教師可先創設情境，請學生猜測計算機的歷史，進而引出本課教學內容，通過同學們猜測的時間與計算機實際發展歷史的對比，從而使學生感受到計算機發展的迅猛。教學時，教師還可有意識地介紹一下我國計算機的發展歷程，使學生了解我國計算機行業的成就以及與世界計算機行業的差距，激發起學生的民族自尊心與進取心

10、。在本課的教學中，設計未來的計算機是本課教學中的一個難點。對多數學生而言，對計算機樣式的認識已基本定型，同時，學生現有的知識水平又限制了學生想像的空間，因此在教學這一環節時，教師不妨先給學生看一些不同式樣的計算機圖樣，或是應用于不同領域的計算機圖片，使學生感性地認識到計算機并不是千機一面，進而引導學生從計算機外形、功能、組成元件等方面展開聯想。為了充分調動學生的思維，教師在這一環節可以采取小組討論、小組競賽、評選最佳設計方案等形式，激發每一個學生的靈感及參與的欲望。練習建議:本課練習是利用畫圖與Word兩個軟件聯合制作一份未來計算機設計書，這是第一次讓學生嘗試利用兩個不同的軟件合作完成一項任務

11、。練習時，先讓學生通過上網瀏覽，小組討論等活動確定設計方案，在制作設計書時，則有意識地引導學生對作品版面編排進行設計。使學生的Word應用能力有所提高，同時了解到不同軟件之間的合作，可以更好地實現目標。參考資料:賽伯時空：科技之光： 第3課 小小工程師教學目標:1. 知識目標：了解計算機的安全工作環境。 2. 能力目標：學會對數據進行整理與備份。3. 情感目標：通過學習，培養學生愛護計算機的良好意識，養成對重要數據及時進行備份的良好習慣。教學重點：計算機工作環境的要求與數據整理、備份方法。教學難點： 讓學生理解數據安全的重要性并能在實際中運用。課時安排：1課時。課前準備：在學生計算機上設立一個

12、含有多種類型文件的文件夾；有條件的學校可在教師機上建立一個FTP網站，并設好相應的權限。學習過程：本課的教學內容圍繞計算機安全使用的兩個方面展開計算機工作環境與計算機數據安全。計算機工作要有一個良好的環境，這一點學生已基本了解，但在具體使用中對環境有哪些要求，學生缺乏清晰的認識。在教學時，教師可利用學生對普通家電使用環境要求的了解，請學生通過討論，進行知識遷移，明白計算機安全使用具體有哪些環境要求。保障數據安全，是本課教學的重點之一。多數學生在平時使用計算機中很少遇到數據丟失的情況，因此對重要數據進行整理、備份的習慣較差。教師在教學中，先創設情境，請學生從一個有眾多不同類型文件混亂擺放的文件夾

13、中找到指定的文件。讓學生體會將文件整理妥當的必要性。為了讓學生理解數據備份的重要性，教師可用一兩個學生較為熟悉的事例來幫助理解，例如：有些學生為了攜帶方便，將重要的文件只存放在軟盤中，結果軟盤發生故障，導致盤中的重要文件無法讀出，影響了學習。多用戶的計算機（如機房內的計算機）因為某個用戶誤操作刪除了其他用戶的文件，導致文件丟失。在講解如何備份文件時，教師不但要讓學生明白可以利用硬盤不同分區進行備份，現在還可以通過網站、網絡硬盤、大容量郵箱等網絡手段，以及利用光盤刻錄的方式進行文件備份。在條件許可的情況下，教師不妨將這些備份方法作一個簡單的演示。練習建議：本課的練習并不復雜，多數學生能夠順利完成

14、。練習時，教師要引導學生明白根據不同的分類標準，可以將文件以不同的方式歸類保存，同時分類標準并不一定是單一的，可以有多種分類標準協同完成文件整理、備份的任務。參考資料：雅虎中國：中國活動通信： 第4課 安全小博士教學目標：1. 知識目標：了解什么是計算機病毒以及計算機病毒的危害、傳播方式、防治措施。2. 能力目標：學會利用殺毒軟件或在線殺毒的方式查殺計算機病毒。3. 情感目標：在深刻了解計算機病毒危害的基礎上，形成病毒防護意識，同時培養學生正確的版權意識。教學重點： 計算機病毒的傳播方式及防治方法。教學難點：利用殺毒軟件或在線殺毒方式查殺計算機病毒。課時安排：1課時。課前準備：計算機教室能接入

15、因特網；若干計算機病毒模擬演示程序及不同的殺毒軟件若干。學習過程： 本課教學內容是計算機安全使用的另一重要方面計算機病毒的防治。計算機病毒，學生并不陌生，學生通過各種媒體渠道或多或少知道計算機病毒的存在，以及計算機病毒會給計算機帶來破壞。但計算機病毒危害到底有多嚴重，學生并不了解，因此大多數學生對計算機病毒缺乏必要的防范意識。在教學中，教師可以先通過演示病毒模擬程序，讓學生真切地感受到計算機病毒給計算機正常使用帶來的不便，由此激發如何防治計算機病毒的學習欲望。也可先請學生說說他們對計算機病毒危害的了解，然后通過相互合作，上網查找計算機病毒重大危害案例，進而以集體交流的方式，讓學生體會到計算機病

16、毒對安全使用計算機的巨大影響，激發了解防治計算機病毒方法的學習動力。在教學了解計算機病毒傳播方式時，教師應有意識地針對學生中存在的較常見的幾種易傳播計算機病毒的情況加以說明，例如：隨意用軟盤在不同的計算機上存儲文件；隨意使用盜版光盤；在網絡上隨意下載軟件等。教學殺毒軟件知識時，讓學生通過自己動手，了解常用殺毒軟件的相關知識，教師在此應向學生強調殺毒軟件升級的必要性。由于目前在線殺毒的方式多要求收費，因此教學中，教師可根據實際情況處理教材，靈活掌握。練習建議：本課練習有兩部分：用Word撰寫關于計算機病毒的學習資料；進行網上在線殺毒。第一部分練習內容較為靈活，學生在練習時可能會感到無從入手，為了

17、讓學生能更好地完成該練習，教師可事先設計好學習資料、撰寫提綱并提供給學生，使學生有的放矢。有關在線殺毒這一部分練習，教師可根據學習條件，靈活掌握。參考資料：3721在線殺毒：瑞星殺毒： 第5課 軟硬“兼”施教學目標：1. 知識目標：了解計算機系統分為軟件與硬件，不同的軟件有不同的作用。2. 能力目標：能夠選擇合適的軟件完成相應的任務。3, 情感目標：通過學習，激發學生學好信息技術的愿望，樹立良好的版權意識。教學重點：計算機的硬件與軟件，不同的應用需要相應的軟件。教學難點：系統軟件與應用軟件的區別及簡單分類。課時安排：1課時。課前準備: 軟件購買計劃書樣稿。學習過程: 本課的教學內容圍繞著計算機

18、系統的組成，以及軟件系統的認識展開。六年級的學生接觸計算機已有一段時間了，但對大部分學生來講，計算機指的就是那些硬件，他們對計算機系統還沒能形成正確的認識。因此，在教學軟硬件概念時，教師可以假定這樣一個背景：“為了省錢，老師想購買一臺組裝計算機，同學們能不能說說必須買哪些設備？”通過復習計算機內部“組員”，讓學生明白這些設備都是看得見摸得著的，它們都屬于計算機硬件。在此基礎上，教師提出問題：“組裝好這樣一臺計算機，老師就能馬上用這臺計算機打字、看電影、聽音樂、玩游戲了嗎？”引導學生通過討論、歸納，得出結論：要想使用計算機，光有計算機硬件還不夠，還必須依靠各種各樣的軟件。軟件和硬件是計算機系統的

19、兩個重要成員，缺一不可。在學生正確理解計算機軟硬件后，教師可讓學生先自我回顧小結，“你使用過哪些軟件？你用這些軟件來干什么？”教師可根據學生的發言，將一些學過的以及較為常見的軟件包裝圖或界面圖展示出來。為后面的按不同功能分類做好準備。（學生盡管對Windows系統并不陌生，但一般不會想到操作系統也是軟件的一種，教學中，教師對此可給予必要的提示。）根據軟件功能分類時，針對目前一些軟件所體現出來的功能綜合化的情況，教師一方面要盡可能出示一些功能相對單一、明顯的軟件，另一方面也可根據所選軟件的原始功能進行分類或模糊分類標準。練習建議:本課練習要求撰寫一份軟件購買、安裝計劃書，并上網查詢這些軟件的價格

20、。練習時，教師應引導學生明白以下兩點：1.根據應用的需要，選擇合適的軟件；2.軟件開發需要耗費大量的人力物力，要尊重他人的勞動，堅持使用正版軟件。 第6課 學習好導師教學目標：1. 知識目標：利用網絡搜索各類學習資源，幫助自己學習更多的知識；了解網上學校。2. 能力目標：掌握在搜索引擎中用關鍵詞查找資料的方法。3. 情感目標：通過網絡搜索各類學習資源，感受網絡在線學習的優越性，形成利用網絡幫助自己學習的意識，激發學生的學習興趣。教學重點：利用搜索引擎及用關鍵詞查找學習資源。教學難點：如何使用正確的關鍵詞查找資源。課時安排：1課時。課前準備：了解一些學習性網站及網上學校。學習過程：本課教學以搜索

21、學習性網站為主線，通過學習，熟練掌握多關鍵詞搜索的方法，讓學生感受到利用網絡幫助學習的優越性，形成利用網絡幫助自己學習的意識，激發學生的學習興趣。在教學中，教師可以試著先口頭教學生念一首英文兒歌，再配合“看動畫，學英語”網站上的Flash教學，讓學生體會到教學軟件幫助自己學習的優越性后，自然過渡到利用從網上搜索各類資源來輔助學習的習慣。網上資源雖然十分豐富，但也比較混亂，如何在網上準確而迅速地查找到自己想要的資源，關鍵詞的確起著較大的作用，查找時，關鍵詞使用是否正確將對搜索結果產生很大的影響。在這部分教學中，教師可以首先確定一個查找目標，如“找一個學習兒童英語的網站”，然后讓學生自己試著確定關

22、鍵詞并且上網查找，將學生選的幾個比較有代表性的關鍵詞及查找結果列出來，通過比較，使學生對如何選取正確的關鍵詞有比較深刻的理解。掌握了多關鍵詞的搜索后，教師可以開展一個搜索競賽，讓學生上網搜索網上學校，比比看哪個同學搜索到的網上學校又多又好。在競賽的過程中，學生不僅進一步鞏固了多關鍵詞搜索的知識，更借此機會了解了網上學校，體會網絡學習的優越性。練習建議：本課的練習要求學生從網上查找各個學科的學習網站，并把它們添加到收藏夾中。在練習時，教師可以要求學生每個學科都查找一至兩個學習的網站，然后分類添加到收藏夾中。練習完成后，留一些時間給學生相互交流、展示，在交流、展示的過程中不僅可以實現將查找到的資源

23、共享，還可以請查找得特別多、特別好的學生介紹一下查找的方法，如關鍵詞的確定等，這樣又進一步鞏固了本堂課的能力目標中所要求的知識。參考資料：語文天地網：小學數學網：洪恩在線：采靈蜂：北大附中附小網校:101遠程教育網:科利華北京師大附中網上學校:匯文網校: 第7課 網上圖書館教學目標:1. 知識目標：了解什么是電子圖書，并體會其優越性；了解常見電子圖書的格式。2. 能力目標： 熟練掌握分類搜索的方法；學會用搜索引擎在因特網上查找自己所需的電子圖書；學會下載及安裝電子圖書閱覽器。3. 情感目標：在上網查找并閱讀電子圖書的過程中，體會電子圖書的優越性，并進一步提高文學修養。教學重點：利用搜索引擎查找

24、自己需要的電子圖書。教學難點：1. 利用搜索引擎查找自己需要的電子圖書。2. 下載及安裝電子圖書閱覽器。課時安排：1課時。課前準備：了解一些可在線閱讀書報的網站。學習過程：本課圍繞電子圖書展開教學。從上“中國青少年新世紀讀書網”分類搜索自己想看的圖書，到用搜索引擎在因特網上搜索圖書，再到介紹網上書店，這個過程不僅讓學生體會到電子圖書的優越性，更讓他們進一步感受到網絡的方便、快捷。教學中，教師可先用一段Flash或音頻激發學生的閱讀興趣。比如在課堂導入時，教師先播放一段丑小鴨故事的開頭，正當學生聽得津津有味時停止播放。強烈的好奇心驅使學生急切地想知道故事的發展，網上電子圖書的方便快捷頓時顯現出來

25、了。教師可引導學生到“中國青少年新世紀讀書網”上查找到此故事，并閱讀故事的進一步發展。學會用搜索引擎搜索自己需要的圖書是本節課的重點。教師組織學生小組討論自己喜歡看的書或還想看的書，多數學生會發現自己想要看的書讀書網上并沒有，這時就需要用搜索引擎到因特網上查找。在查找時，可直接用書名作為關鍵詞。如果有的學生記不清書的全名，可以用書名中的一個詞語或幾個詞語作為搜索的關鍵詞。查找到自己想看的書后，教師可組織學生在線閱讀圖書。課堂最后，教師可適當地介紹網上書店，讓學生初步了解在網上書店購書與在一般的書店購書有什么不同。同時也應提醒學生，網上購物是存在風險的，不要在網上隨意泄漏自己或家人的個人資料，特

26、別是信用卡號、手機號碼等，提高學生的防范意識。練習建議：本課練習是在網上查找都市快報和浙江日報，說說網絡報紙有什么好處。網上的圖書，學生以前接觸得比較多，但每天家里看的報紙在網上也有，很多學生是想不到的。通過練習，不僅能鞏固學生的搜索技能，也能讓學生體會到網絡的優越性。在查找過程中，教師要注意學生搜索關鍵詞的選擇是否正確。找到報紙后，如果時間有剩余，可讓學生在線閱讀報紙。參考資料：中國青少年新世紀讀書網： 第8課 電子小助手教學目標：1. 知識目標：了解什么是電子詞典，通過比較，了解在線電子詞典與非在線電子詞典的不同之處。2. 能力目標：學會根據需要，在網上查找在線和非在線詞典的方法；學會在線

27、詞典和非在線詞典的使用方法。3. 情感目標：通過利用電子詞典解決實際生活、學習中遇到的各種問題，體會電子詞典的優越性，并逐步形成利用網絡幫助自己生活、學習的意識。教學重點：1. 根據需要在網上查找在線和非在線詞典的方法。2. 各種類型的電子詞典的使用方法。教學難點：各種類型的電子詞典的使用方法。課時安排：1課時。課前準備：在教師機及學生機上安裝金山詞霸。學習過程：本課的教學內容圍繞各類電子詞典的查找及使用兩方面展開。在課堂導入上，教師可以用競賽或游戲來激發學生的學習興趣。例如上課一開始，教師可給出一個成語，要求學生按頭尾相接的規則進行成語接龍的比賽。比一比誰在3分鐘內接得最多。接著大家可圍繞怎

28、樣才能接得更多這個話題展開討論，在討論中，可以讓比賽中獲勝的同學談談自己的經驗，也可以由教師利用網絡進行提示，這樣一來就自然過渡到本節課的重點之一查找在線詞典。經過前幾節課的實踐，學生對在網上查找資料已經不陌生了，但是怎樣確定搜索的關鍵詞還是重中之重。在這個關鍵環節中，教師可以先讓學生自己去摸索，然后再一起討論得出結論。很多學生在上網查找資料前都沒有仔細推敲關鍵詞的習慣，這樣搜索的結果肯定不盡如人意。教師可以在計算機上列一張表格，讓幾個學生把自己使用的關鍵詞列出來，并寫出自己的搜索結果，通過這樣的比較總結，不僅能提高學生確定關鍵詞的能力，更能提高他們對關鍵詞選擇的重視。在完成第一個重點查找在線

29、詞典后，進入第二個重點，在線詞典的使用。在這個教學環節中，教師仍可與課堂導入的競賽聯系起來。再給學生3分鐘的時間，讓學生利用在線成語詞典進行一次成語接龍比賽。通過這樣的比賽，不僅能讓學生熟悉在線成語詞典的使用方法，也能讓他們通過前后兩次成語接龍的比較，體會到在線成語詞典的優越性。非在線詞典的使用方法也是本課的教學難點之一。“金山詞霸”，聽說過的學生可能比較多，但真正會用的還不多。在教學中，教師可創設情境，例如：老師有個外國的朋友給老師寄來了一封信，但信上有些單詞老師不明白是什么意思，請學生幫助老師出出主意。小學生的英語詞匯量普遍較少，這時就可以請“金山詞霸”幫忙。在教學中，教師不僅要介紹“金山

30、詞霸”的英漢互譯功能，還要給學生介紹它的屏幕取詞功能。練習建議：本課的練習并不復雜，多數學生能夠順利完成。練習時，教師要提醒學生：注意搜索的關鍵詞是否恰當。練習中，教師也可讓學生找找網上還有沒有其他的詞典。 第9課 旅游計劃書教學目標：1. 知識目標：了解一份旅游計劃書該有哪幾個必要的組成部分，學會撰寫簡單的旅游計劃書。2. 能力目標：通過上網查詢天氣、列車時刻表和景點介紹，進一步熟練掌握利用搜索引擎搜索網上資料的方法。3. 情感目標：在上網查找天氣、列車時刻表等資料及撰寫旅游計劃書的過程中，體會網絡的方便、快捷，并形成有計劃地安排生活、學習、娛樂的意識。教學重點：根據實際情況合理安排計劃。教

31、學難點：撰寫合理、可行的計劃書。課時安排：1課時。課前準備：收集一些旅游公司的“旅游行程安排表”。學習過程：本課以設計、撰寫旅游計劃書為主線，通過上網查詢天氣、列車時刻表和景點介紹等資料，讓學生利用搜索引擎搜索網上資料的操作技能進一步熟練。在計劃書的撰寫過程中，學生不僅能了解一份計劃書有哪些必要的組成部分，還能逐步學會根據實際情況安排合理、可行的計劃，形成有計劃地安排生活、學習、娛樂的意識。在教學中，教師可用談話法導入，讓學生說一說寒假想到哪些地方去游玩，也可以組織學生小組討論，并建議學生根據自己選擇的出游目的地寫一份旅游計劃書，以便合理地安排旅游時間和行程。在撰寫計劃書前，首先我們要讓學生了

32、解一份計劃書該有哪些必要的組成部分。教師可以課前收集一些旅游公司的“旅游行程安排表”供學生參考。在確定了自己想要了解的資料后，學生就可以上網收集資料了。在查詢交通工具相關資料時，教師可提示學生：交通工具有很多，除了火車還可以根據實際情況選擇飛機、汽車等其他交通工具。撰寫計劃書是本節課的難點。怎樣根據網上搜集到的資料合理地安排自己的行程，這需要教師給學生適當的提示或指導。如在安排景點的游覽順序時，除了要考慮各景點之間的地理位置是否相鄰，還要考慮到每個景點所需的游覽時間。練習建議：本課的練習是在“攜程旅行網”上找一找北京哪些賓館能夠在網上預定，并了解住宿的價格。 這個練習內容比較簡單，學生可在短時

33、間內完成，教師可引導學生試著從網上查找該地區近期內的天氣情況。參考資料：攜程旅行網： 第10課 神奇導購員教學目標：1.知識目標： 了解MP3播放器的相關知識，如常見品牌及其產地、容量、外形、價格等。 2. 能力目標：通過上網了解MP3播放器的常見品牌、產地、價格及產品評論，進一步熟練掌握利用搜索引擎搜索網上資料的方法。3. 情感目標：通過上網搜索MP3的相關資料，并對收集到的資料進行分析、比較，得出自己需要的結論，體驗鑒別信息真偽的過程。教學重點：對收集到的資料通過分析、比較來鑒別真偽。教學難點： 對信息真偽的鑒別。課時安排：1課時。課前準備：市場上一些常用電子產品的價格與性能資料。學習過程

34、：本課設計的初衷是讓學生體會網絡在實際購物時所發揮的作用，以培養學生的網絡應用能力，讓學生能以客觀的態度對待網上購物。之所以選擇電子產品為例，主要是網絡上有關電子產品的介紹相對比較多，而且同一型號的電子產品在各地的價格差異不大，網上呈現的圖片與現實中的真實產品也是基本一致的，通過網絡進行產品的導購更具可行性。本課教學圍繞了解MP3播放器的常見品牌、產地、價格及產品評論等相關知識展開。教師也可以根據學生的實際認知水平，另外選擇合適的產品進行教學。隨著生活水平的日益提高，數碼產品已走進了千家萬戶，六年級的學生接受新事物的速度特別快，因此，這一教學內容對他們來說并不陌生，但是對大部分學生來說，能全面

35、了解MP3播放器的相關知識的并不多。在課堂導入時，教師可以創設這樣一個情境：“老師想買一只價廉物美的MP3，請同學們幫忙出出主意。”在出主意前，教師可以組織學生討論一下，哪些因素是值得大家考慮的。一般來說學生能想到的因素有價格、外形、品牌，而對容量的概念還模糊不清，所以很可能會忽視。教師對此可作適當的引導，如提出問題：“以每首MP3歌曲為5M大小計算， 64M的MP3和128M的MP3各有幾首歌可以存放？”通過這樣的計算，讓學生體會到MP3的容量大小也是一個不可忽視的重要因素。除了上述這些因素外，一個產品的設計是否人性化、售后服務是否完善這些隱形因素也需要考慮。查看網上的產品評論，有助于我們了

36、解這些隱形因素。在查看過程中，教師要提示學生，這些評論只能作為參考，幫助學生提高對信息真偽的鑒別能力。練習建議：本課練習是從網上找一找MP3的品牌及產地。這個練習難度不大，學生很快能完成。在完成練習后，教師可引導學生多收集些相關的資料并對比。 第11課 早餐的學問教學目標：1. 知識目標： 通過上網查找人體所需營養及各類早餐食品的營養成分等資料，了解飲食營養的相關知識。2. 能力目標：根據自己所需查找的資料確定搜索的關鍵詞，并根據搜索結果調整關鍵詞。3. 情感目標：通過了解飲食營養的相關知識，認識到堅持天天吃早餐及合理安排早餐對身體健康的重要性；通過安排自己一周的早餐，學會安排自己的生活。教學

37、重點：根據自己所需查找的資料，確定搜索的關鍵詞，并根據搜索結果調整關鍵詞。教學難點：在搜索結果中能快速選擇有用的信息。課時安排：1課時。學習過程：本課圍繞怎樣合理安排早餐展開。在進行本課教學時，教師可用談話法導入，讓學生說說早上有沒有吃早餐，吃了什么早餐。針對部分學生不吃早餐的習慣，教師可引導學生上網查找人體有哪些不可缺少的營養及它們的主要來源。讓學生在查找資料的過程中體會到吃早餐的重要性。天天吃早餐重要，合理安排自己的早餐更重要，怎樣合理安排自己的早餐呢？教師可引導學生上網查查自己常吃的各種早餐中，人體所需主要營養成分的含量。在查找的過程中，有的學生可能會因為選擇的搜索關鍵詞不恰當，導致搜索

38、結果不理想。這時教師就要引導學生更改搜索的關鍵詞。在了解了哪些早餐食物更有營養后，學生就可以根據自己的喜好和食物的營養成分來合理安排自己一周的早餐食譜。在安排過程中，有些學生會出現每天都選擇自己喜歡的同一種食物，教師要再次引導學生認識到每種食物所含的營養成分是各不相同的，人體所需的營養成分是各種各樣的，只是所需的量有多少而已，一味地吃一種食物也是不行的。當然早餐的安排沒有一個萬能的方案，學生安排出來的結果也不一定是很好的，這一點不要緊，關鍵是學生對自己的安排有一定的見解，能夠說出這樣安排的一兩點理由。 第12課 做個調查員教學目標：1. 知識目標：了解獲取信息的一些方法，知道調查的一般過程和意

39、義。2. 能力目標：設計調查題目，并能利用網絡進行調查。3. 情感目標：通過相互調查，培養學生互相關心與合作的意識。教學重點：調查題目的設計及網絡發布調查結果。教學難點：對調查結果進行整理與分析。課時安排：1-2課時。學習過程：本課以設計調查為主線，通過主題的確定、問題設計、備選答案設計、開始調查等一系列環節，讓學生了解調查的一般過程。在這個過程中，調查的方法有很多種，可以讓學生知道傳統的方法一般是怎樣的，而利用網絡調查有什么優勢與缺點。教學的重點要放在調查題目的設計上，選擇一個主題后，如何圍繞這個主題進行問題設計。可以讓學生討論：“可以通過設計什么樣的問題來反映這個主題？” “這個問題調查的

40、結果能說明什么？”網絡調查其實是比較簡單的，一般的論壇都有這個功能，如學校沒有，可以下載一個免費的“動網論壇”，在Windows2000 server 安裝一下就可以了。另一個要注意的是，對調查結果的觀察與分析，也是一個重點，教學時可以讓學生把結果整理成表格，在整理的過程中，讓學生進一步了解調查的結果。 第13課 撰寫建議書教學目標：1. 知識目標：初步了解什么是建議書，建議書的必要組成部分及撰寫方法。2. 能力目標：學會撰寫建議書，并熟練掌握在Word中美化建議書的方法。3. 情感目標：通過打印分發、宣傳演講、網上發布等多種方法宣傳建議書，提高人們對合理安排早餐的重視。教學重點：建議書的撰寫

41、方法。課時安排：1課時。課前準備：收集一些建議書的樣本文件。學習過程：本課是在前兩節課查找資料和統計調查結果的基礎上，撰寫建議書。在撰寫建議書前，教師首先要幫助學生了解什么是建議書。這里教師可為學生提供各種類型的建議書，讓學生通過對比，總結出撰寫建議書的要求主題明確、格式正確、說理簡要清楚、情感真實。在撰寫建議書的過程中，有個別學生可能會忘記建議書的要求，教師要隨時提醒學生注意。寫完建議書后，學生可對建議書做適當的美化。 撰寫建議書的目的就是為了做宣傳，對于怎樣宣傳，教師不妨先聽聽六年級學生的意見。作為高年級的學生，他們在宣傳方法上很有一套，除了教材上的方法，學生可能還會想出很多好的方法，如排演小品，通過小品來講述道理，并在小品結束后發放建議書等。練習建議：本課的練習是將建議書上傳到學校的網站上。這個練習要根據學校的實際情況開展，每