1、第四單元過(guò)關(guān)測(cè)評(píng)卷（ 5分）在chSgqing（）臨江門外的一個(gè)zh出su o （）里，沃克醫(yī)生打開病人右眼上的bmg d ia （）,準(zhǔn)備為病人做手術(shù)。可是病人拒絕使用ma zu i j i （）,手術(shù)時(shí)他用手緊緊地抓住床單，y i shg b（ 12分，每小題3分）1. 下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)多音字的讀音全都相同的一組是（）A. 頭暈 暈 倒暈 頭轉(zhuǎn)向B.恐嚇嚇 唬 殺雞嚇 猴C. 供 詞供 奉供 不應(yīng)求D.血泊湖泊 泊 船瓜洲2. 下列詞語(yǔ)書寫全都正確的一項(xiàng)是（）A. 企望慈詳搞特殊B.鍛練嶄新肅然起敬C. 年齡驚疑下意識(shí)D.擬定衷心舍己為工3. 寫文章時(shí)，引用詩(shī)句、格言等可以很好地表達(dá)自

2、己的情感。我們?cè)诒磉_(dá)誓死殺敵的堅(jiān)定決心的時(shí)候，可以引用詩(shī)句（）A. 千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)。B. 黃沙百戰(zhàn)穿金甲，不破樓蘭終不還。C. 九州生氣恃風(fēng)雷，萬(wàn)馬齊喑究可哀。D.王師北定中原日，家祭無(wú)忘告乃翁。4. 下列說(shuō)法有誤的一項(xiàng)是（）A.涼州詞的作者是唐代詩(shī)人王之渙，“楊柳”指的是古代的曲子 折楊柳。B.軍神中作者詳細(xì)描寫了沃克醫(yī)生的表現(xiàn)， 這樣寫從側(cè)面襯托出了劉伯承的品質(zhì)。C. 方志敏是有一些財(cái)產(chǎn)的，被妻子藏在了深山塢里，國(guó)方兵士沒(méi)有搜出來(lái)而已。D. “勸君更盡一杯酒，西出陽(yáng)關(guān)無(wú)故人”兩句表達(dá)了作者對(duì)友人的惜別之情。三、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填空。（ 5分）犧牲 殉職 逝世1 . 消防戰(zhàn)士迎

3、難而上，甚至以身（） ，他們是新時(shí)代的楷模。2 . 毛岸英同志是為朝鮮人民的解放事業(yè)（） 的， 他也長(zhǎng)眠在了朝鮮的土了，終年93）的神情3 .張教授從教幾十年，桃李滿天下，聽說(shuō)老人家在昨天（驚呆 驚疑4 .看到病人的傷勢(shì)，沃克醫(yī)生愣住了，藍(lán)色的眼睛里閃出（5 .他在比賽最后時(shí)刻的表現(xiàn)一一投進(jìn)了一個(gè)三分球， 簡(jiǎn)直（）了所有人。四、讀句子，按要求完成練習(xí)。（13分）1 .“三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。”詩(shī)句運(yùn)用了 的修辭手法，“三 萬(wàn)里”寫出了黃河的 , “五千仞”寫出了華山的 。（3分）2 .沃克驚呆了，大聲嚷道：“你是一個(gè)真正的男子漢，一塊會(huì)說(shuō)話的鋼板！你堪 稱軍神！”（1）畫線部分把比作

4、了,從中可以看出劉伯承 的品質(zhì)。（3分）（2）結(jié)合全文，寫一寫劉伯承為什么堪稱軍神。（3分）3 .主席不由自主地站了起來(lái)，仰起頭，望著天花板，強(qiáng)忍著心中的悲痛，目光中 流露出無(wú)限的眷戀。這句話對(duì)毛主席的 ?口 進(jìn)行了描寫，表現(xiàn)了他 B情。（4分）五、古詩(shī)積累。（8分）1 .從軍行中描寫將士們戍邊環(huán)境的詩(shī)句是“ 2 .秋夜將曉出籬門迎涼有感中表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)南宋朝廷失望的詩(shī)句是3 .本單元我們積累的兩首送別詩(shī)都以景傳情，送元二使安西中借柳寫惜別之情的詩(shī)句是« ”，黃鶴樓送孟浩然之廣陵中以離別后的蒼茫景象” 寫出了詩(shī)人心中的不舍六、閱讀理解。（27分）（一）閱讀下面的材料，完成練習(xí)。（12分）

5、【材料一】2018年5月1日起，我國(guó)正式實(shí)施中華人民共和國(guó)英雄烈士保 護(hù)法。某學(xué)校開展了 “崇尚英雄精忠報(bào)國(guó)”的主題班會(huì)活動(dòng)，對(duì)全校學(xué)生做了了解英雄人物情況的問(wèn)卷調(diào)查，下圖是調(diào)查結(jié)果的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。了解不了解【材料二】 天地英雄氣，千秋尚凜然。戰(zhàn)爭(zhēng)年代，八路軍“狼牙山五壯士”、 東北抗日聯(lián)軍八位女戰(zhàn)士等人的英雄故事感天動(dòng)地，這些為國(guó)家和人民拋頭顱、 灑熱血的人，用生命換來(lái)了今天祖國(guó)的繁榮昌盛、歲月靜好；和平時(shí)期，守島三 十二載的王繼才、“你退后，讓我來(lái)”的排雷英雄杜富國(guó)，都是一心為了祖國(guó)和 人民的利益，以“無(wú)我”的心態(tài)成就“大我”的英雄他們用奉獻(xiàn)和犧牲，詮 釋了軍人的底色。正因?yàn)樗麄儛?ài)國(guó)、勇于擔(dān)當(dāng)

6、，才有了今天的中國(guó)。【材料三】2019年3月30日18時(shí)許，大涼山深處一一涼山州木里縣雅碧江 鎮(zhèn)立爾村發(fā)生森林火災(zāi)。消防人員、地方撲火隊(duì)隊(duì)員等撲向火海，與火魔展開殊 死搏斗。3月31日下午，撲火人員在轉(zhuǎn)場(chǎng)途中，受瞬間風(fēng)力風(fēng)向突變影響，突遇 山火爆燃，31名撲火人員壯烈犧牲。這些救火英雄們，用生命詮釋著使命、責(zé)任 和擔(dān)當(dāng)，用行動(dòng)詮釋著“人民公仆”的內(nèi)涵！1.根據(jù)材料一，判斷下列說(shuō)法的對(duì)錯(cuò)，對(duì)的打，錯(cuò)的打“X”。（3分）（1）在柱狀圖中，淺色部分是了解英雄人物情況的人數(shù)所占比例，深色部分是不了解英雄人物情況的人數(shù)所占比例。（）（2）該校大部分學(xué)生對(duì)古代英雄、革命英雄、動(dòng)漫電影英雄較為熟悉。（3）在

7、調(diào)查結(jié)果中，只有極少數(shù)的同學(xué)對(duì)當(dāng)代英雄的情況不了解。（）2.現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典中“英雄”的解釋如下：不怕困難，不顧自己，為人民利益 而英勇斗爭(zhēng)，令人欽敬的人。根據(jù)你的理解，下列人物中，（）不是英雄。（2分）A. 航天員楊利偉B.寒窗苦讀的高考狀元C. 守島三十二載的王繼才D. 虎門銷煙的林則徐3. 任選材料中的一位英雄（或一個(gè)群體），用一句話概括其事跡，并用一句話對(duì)其進(jìn)行贊揚(yáng)。（ 4分）事跡： 贊揚(yáng)： 4. 讀完材料，同學(xué)們對(duì)“英雄”展開了討論。 請(qǐng)你結(jié)合所給材料，對(duì)同學(xué)們的討論作總結(jié)發(fā)言。（ 3分）小輝：古代的民族英雄如岳飛、戚繼光等，勇武過(guò)人，實(shí)在令人欽佩。小丹： 那些動(dòng)漫電影里的英雄，如超人、

8、 鋼鐵俠等才叫厲害，每次都能拯救地球。小薇：那些為了民族獨(dú)立和人民自由幸福而流血犧牲的人民英雄，才是真英雄。小波：現(xiàn)在是和平時(shí)期，基本不打仗，也沒(méi)有外星人入侵，這些英雄再厲害也沒(méi)用啦。小梅：那我們今天還需不需要英雄？我： （二）閱讀下面的文章，完成練習(xí)。（15分）一個(gè)蘋果張計(jì)發(fā)黃昏時(shí)，五連派來(lái)的一個(gè)火線運(yùn)輸員（跳閃）進(jìn)了我們的防炮洞，他卸完身上背著的彈藥，隨手遞給我一個(gè)蘋果： “連長(zhǎng)，給您！ ”要通過(guò)敵人的炮火封鎖可不是容易的事，我（驚訝驚慌）地問(wèn)： “哪兒來(lái)的蘋果？” “半路上撿到的。連長(zhǎng)，您嗓子啞了，吃了潤(rùn)潤(rùn)喉嚨吧！”說(shuō)實(shí)在的，我們已經(jīng)幾天沒(méi)喝過(guò)一口水，喉嚨干得煙熏火燎似的。我說(shuō)： “你太

9、辛苦了，還是你吃了吧。”“不， 我在路上可以喝涼水。” 他非常 （固執(zhí) 堅(jiān)持） ，說(shuō)什么也不肯吃。其實(shí)誰(shuí)都知道，通往后方的三里路之內(nèi)，是一滴水也找不著的。“給誰(shuí)吃呢？”我拿著蘋果翻來(lái)覆去地想，這時(shí)候， 我身旁的步話機(jī)員小李正用沙啞的聲音向上級(jí)報(bào)告戰(zhàn)斗情況。他的嘴唇干得裂了好幾道口子，臉上掛滿灰塵，深陷在黑色眼眶里的兩只眼睛布滿了血絲。 ”小李，這個(gè)蘋果你吃了吧， 好潤(rùn)潤(rùn)喉嚨。”我把蘋果遞給了他。小李出神地望著我，回頭看了看另外幾個(gè)人， 又看了看躺著的傷員小藍(lán)。他接過(guò)蘋果，轉(zhuǎn)手給了小藍(lán)。小藍(lán)是通訊員，在一次執(zhí)行任務(wù)時(shí)被炮彈打斷了右腿，他的臉黑黃黑黃的， 嘴唇干得發(fā)紫。小藍(lán)拿起蘋果，張開嘴正要吃，

10、突然向周圍望了望，立刻把嘴閉 上了。他發(fā)現(xiàn)，原來(lái)只有一個(gè)蘋果。“連長(zhǎng)，您幾天沒(méi)喝水了。您吃吧，吃了好 指揮我們打仗。”小藍(lán)把蘋果遞給了我。等到發(fā)起沖鋒的時(shí)候，沒(méi)有號(hào)聲可不成啊！我把蘋果遞給了司號(hào)員。司號(hào)員 說(shuō)什么也不肯吃，轉(zhuǎn)手遞給了身旁的衛(wèi)生員，衛(wèi)生員又把它遞給了自己日夜照顧 的傷員小藍(lán)。蘋果轉(zhuǎn)了個(gè)圈兒，最后又回到我手里。再這樣傳下去是沒(méi)有用的。我動(dòng)員道：“同志們，我們能趕走敵人，奪回陣 地，難道我們就不能吃掉這個(gè)蘋果嗎？來(lái)，一人吃一口！”說(shuō)完一，我先咬了二小口，把蘋果傳給步話機(jī)員小李。小李放到嘴邊，咬了一小口,交給了身旁的小胡。 小胡咬了一小口，傳給了小張。這樣一個(gè)挨一個(gè)地傳下去，轉(zhuǎn)了一圈，

11、蘋果還剩 下大半個(gè)。“誰(shuí)沒(méi)有吃？"我問(wèn)，可是誰(shuí)也不回答。我剛想命令大家把剩下的蘋果吃掉，忽然覺(jué)得防炮洞里格外（安靜 平靜）。 我看見(jiàn)步話機(jī)員小李的面頰上閃動(dòng)著晶瑩的淚珠，再看看周圍，別的同志也都在 擦眼睛。一瞬間，我的喉嚨被心中涌起的強(qiáng)烈感情堵住了。在這戰(zhàn)火紛飛的夜晚， 我被這種戰(zhàn)友間的關(guān)懷感動(dòng)著，眼里迸出了幸福的驕傲的淚花。1 .用 畫去文中括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)淖衷~。（2分）2 .請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容，結(jié)合下面的提示，概括故事情節(jié)。（4分）送來(lái)蘋果一傳蘋果一（）一（）一感動(dòng)落淚。3 .找出兩個(gè)表現(xiàn)戰(zhàn)士們干渴而迫切需要蘋果潤(rùn)喉的句子， 用“”在文中畫出 來(lái)。（2分）4 .畫的句子是對(duì)戰(zhàn)士們 的描

12、寫，從中可以看出大家都 這是否與上面寫到的戰(zhàn)士們干渴而迫切需要蘋果矛盾呢？簡(jiǎn)要說(shuō)明理由（4分）5 . 為什么“我的喉嚨被心中涌起的強(qiáng)烈感情堵住了”？（3分）七、習(xí)作樂(lè)園。（ 30分）生活是多彩的，參加活動(dòng)是開心的。你參加過(guò)哪些活動(dòng)呢？請(qǐng)你以“那次，真開” 為題寫一篇作文，把活動(dòng)過(guò)程中大家開心的樣子詳細(xì)寫出來(lái)，400字左右。一、重慶診所 繃帶 麻醉劑 一聲不吭解析 本題考查多音字的讀音。A項(xiàng)，“暈”都讀ym°B項(xiàng)，“恐嚇”中的“嚇” 讀he “嚇唬” “殺雞嚇猴”中的“嚇”讀 xi&C項(xiàng)，“供詞” “供奉”中的“供”讀gn）g, “供不應(yīng)求”中的“供”讀 gn）g= D項(xiàng)，“血

13、泊” “湖泊”中 的“泊”讀po, “泊船瓜洲”中的“泊”讀 b62.C解析 本題考查詞語(yǔ)的書寫。A項(xiàng)，慈詳一慈祥。B項(xiàng)，鍛練一鍛煉。D項(xiàng)，舍 己為工舍己為公。3.B解析A項(xiàng)，詩(shī)句表現(xiàn)了絕不向任何邪惡勢(shì)力低頭的高傲風(fēng)骨。C項(xiàng)，詩(shī)句展現(xiàn)了死氣沉沉、壓抑人才的政治局面。D項(xiàng)，詩(shī)句表達(dá)了詩(shī)人對(duì)南宋朝廷收復(fù)失地 的渴望。4.C解析 方志敏是沒(méi)有財(cái)產(chǎn)的，他所謂 “傳世寶”只是幾套破舊的衣服和幾雙縫底的線襪。3、 1. 殉職 2. 犧牲 3. 逝世 4. 驚疑 5. 驚呆4、 1. 夸張 長(zhǎng) 高聳2. （ 1）劉伯承鋼板 意志堅(jiān)定（ 2）因?yàn)閯⒉性谑中g(shù)過(guò)程中沒(méi)有使用麻醉劑， 承受了難以忍受的疼痛，手術(shù)后

14、還說(shuō)出醫(yī)生的刀數(shù)，表現(xiàn)出了他意志堅(jiān)定的品質(zhì)。3. 動(dòng)作 神態(tài) 得知愛(ài)子犧牲后的悲痛和對(duì)愛(ài)子長(zhǎng)眠他國(guó)的不舍5、 1. 青海長(zhǎng)云暗雪山孤城遙望玉門關(guān)2. 遺民淚盡胡塵里南望王師又一年3. 渭城朝雨浥輕塵客舍青青柳色新孤帆遠(yuǎn)影碧空盡唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流六、（一）1. （1） V （2） V（3） x解析 從圖表來(lái)看，有67%（一多半）的學(xué)生對(duì)當(dāng)代英雄的情況不了解。因此，第（3）題中的“極少數(shù)”表述有誤。2.B解析 本題考查對(duì)“英雄”這一詞語(yǔ)的理解。 “英雄”指的是不怕困難， 不顧自己， 為人民利益而英勇斗爭(zhēng)，令人欽敬的人。高考狀元的奮斗和努力不是為了人民利益，所以不能稱之為英雄。3. 示例： 31 名撲火人員在撲火過(guò)程中突遇山火爆燃，壯烈犧牲。你們用平凡的善良、勇敢的擔(dān)當(dāng)詮釋了什么是當(dāng)代英雄。4. 示例：我們今天還需要英雄，只是這些英雄不是上戰(zhàn)場(chǎng)打仗的英雄。生活中，能努力工作并在自己的崗位上做出貢獻(xiàn)的人都可以稱為英雄，新時(shí)代需要這樣的英雄。（二）1. 畫去：跳驚慌