1、192019 年湖南省長沙市望城區中考語文模擬試卷一、積累與運用（共26 分）1 （ 2分）下列句子中，沒有錯別字且加點字的注音完全正確的一項是（）A.湖南省相關負責人表示，要打贏打好污染防治攻堅戰，不摻 .（cm）雜個人好惡，不因瑣屑而偏差，持之以恒抓下去，為建設美麗湖南作出新的更大貢獻。B.媽媽帶我參觀岳麓書院，書院門匾上寫著四個蒼勁,（j in）有力的大字“岳麓書院”，四周草坪中一棵棵直沖云霄的百年蒼天大樹，見證了岳麓書院的滄桑。C 歌手2019 總決賽在長沙落下帷幕，劉歡一舉拿下“歌王”桂冠。賽后的劉歡感概：學習是永無止境的，這次我認識了很多朋友，我們可以互相汲.（j（）取養分，我很有

2、收獲。D.特朗普把半島局勢停滯不前的黑鍋甩給了中國，蔑稱中國因為貿易之爭而故意放松了對 朝制裁，才導致了如今的局面，這是強（qi ong）詞奪理，對中國吹毛求疵，表演實在太過拙劣。2 （ 2 分）下面語段中加點的詞語運用不正確的一項是（）中華民族歷史源遠流長，五千多年的文明孕育了燦若星河的中華優秀傳統文化。誦讀經典， 學習古老的智慧，積累經典的知識，品味美輪美奐 的中華文化，可以幫助學生啟蒙心智、陶冶性情、優化道德修養，從而使學生的人格得到熏陶， 文化品位得到提升。誦讀是培養學生自主探究學習能力的理想載體，它能夠引導學生深切感受到古人行文一氣呵成 的美妙， 引起學生自主探究的興趣。誦讀經典能有

3、效促進學生的全面發展，這是不言而喻 的。A.美輪美奐B.熏陶C. 一氣呵成D.不言而喻3 （ 2 分）下列句子，沒有語病的一項是（）A.通過主題教育學習，我們黨員干部更加明確了使命擔當，更加增強了黨性意識。B 2019 第三屆產業互聯網麓谷峰會在長沙召開，專家學者齊聚長沙，共同解決并探討了5G時代產業互聯網發展的新思維、新趨勢、新路徑。C.今年來，長沙全力推進更大規模減稅降費，不斷優化營商壞境。D.長沙能連續十二年榮獲中國最具幸福感城市的原因，是因為長沙擁有獨特的人文環境和 優美的人居環境。4 （ 2 分）下列句子排列順序最恰當的一項是（）一方面，以娛樂為職能的大眾文化得到蓬勃發展的機會。與此

4、同時，文化領域卻有全然不同的景觀。問題是怎樣產生的呢？ 90 年代的中國，商品大潮洶涌而起，給社會經濟生活帶來無限生氣。一方面，一部分“曲高和寡”的精英文化則陷入舉步維艱的境地。原因有多方面，其中之一就是文化的二重性。C.D.A.B.5. （2分）下面文化文學常識說法正確的一項是（）A.文化傳統中，古人稱謂有謙敬之別，如“舍弟”是謙稱，“家母”是敬稱。B.對聯也叫對子、聯語，是我國獨有的文學樣式。張貼時上聯居左，下聯居右。C.古人常以號顯示某種志趣或情感，如歐陽修號易安居士，蘇軾號東坡居士。D.詩句“千里共嬋娟” “呼作白玉盤“中“嬋娟” “玉盤”都是月亮的別稱。6. （ 6分）綜合運用班級準

5、備舉行以“古詩苑漫步”為主題的綜合性學習活動，請你參與并完成下列任務。（1）【聲情并茂誦古詩】在班級舉行的賽詩會上，甲乙兩位同學分別朗誦了一首詞。請你結合學過的古詩詞知識，為這兩首詞選擇正確的詞牌名，將序號填在橫線上。甲：水是眼波橫，山是眉峰聚。欲問行人去那邊？眉眼盈盈處。才始送春歸，又送君歸 去。若到江南趕上春，千萬和春住。乙：細雨斜風作曉寒，淡煙疏柳媚晴灘。入淮清洛漸漫漫。雪沫乳花浮午盞，蓼茸蒿筍 試春盤。人間有味是清歡。A.如夢令B ,浣溪沙 C .卜算子 D .相見歡甲： 乙:（2）【別出心裁品古詩】有一則名為創新形式，培養古詩詞興趣的新聞這樣建議品讀古 詩：俗話說，興趣是最好的老師。

6、在古詩詞教學中，教師除了要營造和諧民主的學習氛圍外， 還應當創設靈活多樣的學習方式，幫助學生進入良好的學習狀態，讓學生對學習內容感興趣。只有培養興趣，才能變苦學為樂學，進而優化教學過程。在教學中，老師可以借助故事、表 演、幽默、謎語等趣味手段，加上機智、詼諧的語言，營造輕松愉快的氣氛，引人發笑而給 人以啟迪。或者可以組織學生將詩詞內容自編成課本劇來表演，那樣就會起到更好的效果。有同學根據上面材料擬寫了一副對聯的上聯，請你寫出下聯。上聯：變形式演繹經典下聯：（3）【開展辯論賞古詩】中國詩詞大會播出后，反響很大，一時間仁者見仁，智者見智， 有人贊成通過這種方式來賞詩詞，也有人不贊成。下面分別是正方

7、和反方的觀點，請你選擇其中的一方進行辯論。正方代表教育部部長陳寶生：中國詩詞大會節目的熱播，激起了民眾學習優秀傳統文化的熱情，是很好的欣賞詩詞的方式。為優秀傳統文化進校園探索了道路，積累了經驗。反方代表上海市語文特級教師王白云：在詩詞大會上，比的并不是對詩詞美的感受和品味，而是九宮格、干擾項。在語文老師眼里，簡直就是一場標準化考試。7. （5分）古詩文默寫填空（1）安得廣廈千萬間， !（杜甫茅屋為秋風所破歌）（2）古典詩歌中亙古不變的愛國之情，千百年來為人們所傳唱。例如龔自珍在己亥雜詩 中就用“ , ”表明自己雖然辭官，但仍會關心國家的前途和命運。（3）論語十二章中用“ , ”來說明一個人不僅

8、需要學習，也需要不 斷思考。8. （2分）下列關于名著的說法正確的一項是（）A.我們可以從朝花夕拾中了解魯迅從幼年到青年時期的生活道路和心路歷程，我們也 可以從傅雷家書中了解到一位父親是如何教育孩子把藝術成就放在第一位的。B.紅星照耀中國和鋼鐵是怎樣煉成的兩書的共同之處在于都塑造了眾多的無產階級 英雄形象，不同在于紅星照耀中國描述的紅色革命最終取得了勝利，而鋼鐵是怎樣煉 成的描述的革命卻失敗了。C.簡？愛中的簡？愛和儒林外史中的沈瓊枝都經歷了生活中的磨難，但是依然人格獨 立，心靈強大，具有強烈的反抗精神，敢于追求自由與平等。D.水滸傳中的人物語言貼近當時的生活，活靈活現，這絕不是單純向書本討生

9、活的文人能做到的。這種俚俗而又生動的語言，在后來的文人小說中越來越常見。9. （ 3分）西游記里描述唐僧師徒四人取經經歷了九九八十一難。有人認為，孫悟空一 個筋斗云就能把經取回來，何必還要大費周折安排八十一難。作為當代少年，我們應該怎樣正確看待經歷八十一難取得真經的行為呢？二、閱讀（共54分）10. （8分）古詩文閱讀曲江對酒杜甫苑外江頭坐不歸，水精宮殿轉霏微 。桃花細逐楊花落，黃鳥時兼白鳥飛。縱飲久判人共棄，懶朝真與世相違。吏情更覺滄洲遠，老大徒傷未拂衣.【注釋】這首詩寫于乾元元年春，是詩人最后留住長安時的作品。此時詩人雖仍任拾遺， 但有名無實，不受重用。苑：指芙蓉苑，在曲江西南，是帝妃游幸

10、之所。霏微，迷濠的 樣子。判：讀“ pm”，甘愿的意思。滄洲：水邊綠洲，古時常用來指隱士的居處。拂 衣：指辭官。新五代史？一行？鄭遨傳：“見天下已亂，有拂衣遠去之意。”（1）下面對本詩的理解或賞析正確的兩項是（）A.古代詩歌講究煉字，“坐不歸”的“不”字就用得極好，突出了詩人的主觀意愿，不想回 去，可見詩人被苑外景色所吸引，有寄情山水之意。B.從畫面設置看，詩人在頷聯中通過描寫落花輕盈無聲，飛鳥歡悅和鳴，給我們展現了一 副欣欣向榮的春景圖。C.古代文論家常說“詩言志”，詩人素以“忠君”為懷，但頸聯正話反說，可以看出詩人失 望過甚時，也禁不住口出微詞。D.古代很多詩人詩風自成一體，本詩感情濃烈，

11、運思深刻，體現了杜詩沉郁頓挫的風格。E.從情感表達上看，尾聯使用了 “滄洲”“拂衣”等典故，可以看出詩人因為自己理想落空， 流露出對自己目前處境的后悔之意。（2）詩的第三句原作“桃花欲共楊花語”，后來杜甫“自以淡筆改三字”，深得后人贊譽。聯系全詩，談談你的看法。11. （12分）閱讀下面的文言文，完成問題。文天祥字宋瑞，又字履善，吉之吉水人也。年二十舉進士，對策集英殿。帝親拔為第一。德祐初，詔天下勤王 .天祥捧詔涕泣，發郡中豪杰，有眾萬人。事聞，以江西提刑安 撫使召入衛。其友止之，天祥日：“第國家養育臣三百余年，一旦有急，征天下兵，無一人一騎入關者，吾深恨于此，故不自量力，而以身徇之,庶天下忠

12、臣義士將有聞風而起者。” 盡以家贊為軍費。明年正月，除知臨安府，尋除右丞相兼樞密使，如軍中請和，與大元丞相伯顏抗論皋亭山。丞相怒拘之北至鎮江天祥夜亡入真州展轉至高郵泛海至溫州。至元十五年十二月, 趨南嶺。天祥方飯五坡嶺，張弘范兵突至，天祥倉皇出走，千戶王惟義前執之。 至潮陽，見弘范， 左右命之拜，不拜，弘范遂以客禮見之，與俱入崖山，使為書招張世杰。天祥曰：“吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？”索之固，乃以所書過零丁洋詩與之。崖山破,弘范遣 使護送天祥至京師。天祥在燕凡三年，上知天祥終不屈也，召入諭之曰：“汝何愿？”天祥對曰：“天祥受宋恩，為宰相，安事二姓？愿賜之一死足矣。”然猶不忍，遽麾之退

13、言者力贊從天祥之請，從之。俄有詔使止之，天祥死矣。天祥臨刑殊從容，謂吏卒日：“吾事畢矣。”南鄉拜而死，年四十七。其衣帶中有贊曰：“孔曰成仁，孟曰取義，惟其義盡，所以仁至。讀圣賢書，所學何事，而今而后，庶幾無愧 。”（節選自宋史文天祥傳） 【注釋】勤王：起兵救援。第：但。庶：但愿。家贊（ z i ）家中的財產。遽（j u）就。庶幾無愧：我大概對圣人賢人的教誨沒有愧疚了。（1）下列各組句子中，加點詞語的含義相同的一項是（）A.安事 二姓/事無大小（出師表）B.天祥在燕凡 三年/凡河中失石（河中石獸）C.他為書招張世杰/安陵君因使唐雎使.于秦（唐雎不辱使命）D.弘范遂以客禮見之/以刀劈狼首（狼）（2

14、）下列對文中畫波浪線句子的斷句正確的一項是（）A.丞相怒/拘之北至鎮江/天祥夜亡/入真州展車t至高郵/泛海至溫州 B.丞相怒拘之/北至鎮江/天祥夜亡入真州/展轉至高郵/泛海至溫州 C.丞相怒拘之/北至鎮江/天祥夜亡/入真外I展轉/至高郵泛海至溫州 D.丞相怒/拘之北至鎮江/天祥夜亡入真州/展轉至/高郵泛海至溫州 （3）用現代漢語翻譯文中畫橫線的句子。吾深恨于此，故不自量力，而以身徇之。吾不能捍父母，乃教人叛父母，可乎？索之固，乃以所書過零丁洋詩與之。（4）下列對文章內容的理解與分析正確的一項是（）A.文天祥二十歲中進士，殿試時對答皇上的策問，皇上親自選拔他為狀元。B.文天祥擔任右丞相兼樞密使時

15、，他建議朝廷派他到元軍軍營請求和好，他跟元丞相伯顏 在皋亭山講和。C.文天祥被元軍抓住后，元世祖不忍心殺文天祥，但迫于無奈，最后還是同意殺了他。D.文天祥正在五坡嶺吃飯，張弘范的軍隊突然到來，文天祥被張弘范抓住。張與他一起到 崖山，讓他寫信去招降張世杰。12. （8分）說明文閱讀農歷與干支紀年意味著團圓回歸的春節就要到了，但有一個問題大家有沒有想過：就是春節怎么來 的？這跟我們國家的農歷與干支紀年知識有很大的關系，現做個簡要的介紹。我們現在的紀年法，是在 1949年中華人民共和國成立時，決定把國際上使用的公元紀年，為我國的紀年方法。把過去的陰歷年，改為了 “春節”，而且也同時存在。在此之前，歷

16、史上所使用陰歷紀年， 已經有幾千年的歷史。 據史書記載，從上古的干支紀元到清朝末年 為止，中國歷史上曾經使用過 102部歷法，這些歷法對中國文化與文明產生過重大影響。首先說中國的農歷，它平年十二個月，大月三十天，小月二十九天，全年354天或355天（一年中哪個月大，哪個月小，年年不同）。由于每年的天數比太陽年約差十一天，所以在十九年里設置七個閏月，有閏月的年份全年 383天或384天。又根據太陽的位置， 把一個太陽年分成二十四個節氣，以利于農業種植等活動。紀年用天干地支搭配，六十年周而 復始。這種歷法相傳創始于夏代，所以又稱為夏歷，民間也叫做舊歷。農歷十九年置七個閏月，陰歷一個月為朔望月，陰歷

17、一年通常有12朔望月（=354.36708日），比1回歸年短了 10.87512日；陰歷閏年則有13朔望月（= 383.89767日）， 比1回歸年長了 18.65547日。19個回歸年的長度為 6939.6018日，而19x12+7= 235個朔 望月（十九年置七閏）的長度為6939.68865 日。可見，十九年置七閏的規則是為了協調陰歷年與回歸年日數的差。為了保留中國傳統農歷的使用，我國在 2017 年頒布了國家標準農歷的編算和頒行。現行農歷由中國科學院紫金山天文臺負責計算，屬于官方歷書中國天文年歷的組成部分。其次談干支紀年法。天干有十個，甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸。地支有十二

18、個：子、丑、寅、卯、辰、巳、午、未、申、酉、戌、亥。天干與地支相配，即：甲子為第一年，乙丑為第二年，丙寅為第三年，以此類推六十年為一周期。一周期完了，再由甲子年起，周而復始，循環下去，這就叫“干支紀年法”。另外，十二地支又對應十二生肖。干支紀年法，從現存文獻記錄來看，最早的時候在漢初，漢章帝元和二年（公元85年） ，朝廷下令在全國推行干支紀年。從此干支紀年和帝王年號紀年，就一起使用于中國傳統歷的紀年。可以說干支紀年法，是我國最古老的紀年方法，一直延續至今。（摘于網絡，有刪改）（ 1 ）下列說法與原文意思相符合的一項是（）A.中華人民共和國成立后，采用公元紀年法，陰歷年改為春節，同時存在。B.中

19、國的農歷，它平年十二個月，大月三十天，小月二十九天，全年 354天或355天，一 年中哪個月大，哪個月小，年年相同。C.十九年置七閏的規則是為了有利于農業種植等活動。D.干支紀年法，就是天干與地支相配，即：甲子為第一年，乙丑為第二年，丙寅為第三年， 以此類推，一周期內一定會出現甲丑年。（ 2）下面說法正確的一項是（）A.文章主要說明的對象是春節是怎么來的。B.第段通過作比較的方法來說明十九年置七個閏月的原因。C.第段“由于每年的天數比太陽年約差十一天”中的“約”去掉后，表達的意思沒有改變。D.第段具體闡述了天干地支是如何跟十二生肖對應的。（ 3）請根據上文有關農歷與干支紀年的知識，結合下面的鏈

20、接材料，回答問題。【鏈接材料】洪巽的場谷漫錄中說，十二地支中位居奇數者，以動物的指或蹄也為基數相配， 如子位居首位，與它相配的鼠為5 指， 地支中居偶數位的，則取相屬之偶數以為名，如牛與丑相配。計算公元后年份的口訣是： “公元年數先減三，除 10 余數是天干，基數改用12除，余數便是地支年”。（天干中甲至癸分別用1-10對應余數，地支中子至亥分別用1 - 12對應余數）請寫出地支中申對應的生肖。舉辦北京冬奧會的 2022年用天干地支紀年法怎么表示。13. （8分）議論文閱讀奮斗的姿態最美麗人世間的一切美好， 只有通過奮斗才能實現； 生命里的一切輝煌， 只有通過奮斗才能 鑄就。理想愿望再高遠，不

21、懈奮斗，就會逐步接近；目標目的地再近，不去努力，也將咫尺 千里。不管是個人，還是團隊，乃至于國家，奮斗者的姿態，都是最美麗的姿態，這其中蘊 含著科學、哲學、美學的深刻道理。奮斗，使一個人的內在與外在世界都向著積極、美好、健康、有序的方向發展。奮斗 者要實現預期目標，會積極主動地調動自己所有的潛能，調整身體機能達到最佳狀態， 此時，整個人，內心充滿希望，渾身充滿力量，其自強感、尊嚴感、自豪感、成就感、幸福感不斷 增強，給人以期待，給人以鼓舞。奮斗，不僅將最美的姿態呈現出來，更有在這種美的光彩 照耀下所表達出來的更高層次的情感追求，更有意義的生活方式，最大價值的人生取向。奮斗，是一個團隊實現目標的

22、路徑，也是一個團隊的凝聚力和感染力之所在。只要有奮斗在，就有愚公移山、精衛填海之勢，就有“紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑”的攻關 精神，就有“革命理想高于天”的雄心壯志，就有“無敵于全天下”的氣魄。奮斗的姿態， 給團隊中每個人以鼓舞和力量。一個人偶爾會軟弱、 會懈怠，但在一個為理想而奮斗的團隊里，卻可以克服自身的弱點，發揮出無限的潛能。中國共產黨這個中國近代以來最偉大的創業團隊，秉持為人民謀幸福，為民族謀復興，為世界謀大同的使命，團結一心、接續奮斗， 中華民族實現了從站起來、富起來到強起來的偉大飛躍。奮斗，是一個社會、一個國家的正能量，奮斗的姿態代表著積極向上的氣象。從穿梭 在大街小巷的快遞員

23、、外賣小哥到翱翔藍天的戰士，從街道上的清潔工到講臺上的教師，從考場上的莘莘學子到球場上的運動健將可以說每一個為夢想而奮斗的人，都是我們這個時代最美麗的形象代言人。奮斗者身上有種強烈的感染力，營造著積極向上的社會氛圍。各行各業勞動者的艱苦奮斗，讓中國呈現蒸蒸日上的盛世景象。相比之下，那些消極不作為、 忽悠不干事的行為，那些坐享其成、坐吃山空的態度，那些形式主義、官僚主義的作風，自 然與之形成巨大的反差，必然被時代所唾棄。奮斗中煥發出人類的積極潛能，是人性最美好的展示。 在哲學和美學層面， 奮斗的姿態，充盈著人類精神和靈魂的強大張力和旺盛的生命力。真善美是人類社會努力的目標，是哲學探索和建立的對象

24、，而這一切需要通過奮斗去發現、去實現、去體現。正如馬克思所說，“青春的光輝，理想的鑰匙，生命的意義，乃至人類的生存、發展全包含在這兩個字之中奮斗！” 一代人有一代人的際遇，一代人也有一代人的奮斗。（選自人民日報，有刪改）(1)下面對文章的理解正確的一項是()A.第段只從正面論證了奮斗者的姿態都是最美的姿態。B.第段采用舉例論證和對比論證的方法，論證了 “奮斗，是一個社會、一個國家的正能 量，奮斗的姿態代表著積極向上的氣象”的觀點。C.第段在論述過程中雖然用到了排比的修辭，但氣勢上并沒有增強。D.文章的結構是“總分”式，主要闡述了人們應該如何去奮斗。(2)如果要給本文再加一個論據，下面最恰當的一

25、項是()A.季布一向說話算數，信譽非常高，許多人都同他建立起了濃厚的友情。當時甚至流傳著 這樣的諺語：“得黃金百斤，不如得季布一諾。”B.韓信少時常遭別人冷眼，饑一頓飽一頓，人稱“漂母”的老婦人見韓信可憐，把自己的 飯菜分給他吃，天天如此，從未間斷，韓信深受感動。韓信被封為淮陰侯后，始終沒忘漂母 的一飯之恩，派人四處尋找，最后以千金相贈。C.朱自清一身重病，寧可餓死，不領美國的救濟糧。D.王羲之每天練字，練完后就在家邊的一口池塘里洗筆。這樣日復一日，竟將整口池塘的 水染成了黑色，像墨一般，于是人們把這口池塘叫作“墨池”。(3)文章的段能不能調換順序？請說明理由。14. (18分)記敘文閱讀無法

26、不對你殘酷安寧弟弟考上北京的大學時，與我當年一樣大，17歲。母親要我回去接他上學，我想起這么多年一個人走過的路，便堅決地拒絕了。我說：“有什么不放心的，一個男孩子，連路都不會走，考上大學有什么用？”弟弟不善言語，略略羞澀，普通話又說得蹩腳，掃一下眉眼，便知道是鄉村里走出來的。在經歷了一個艱難的旅程之后，弟弟終于站在了學校門口，我笑臉迎上來，他的淚一下子流了出來。眼前這個瘦弱青澀的少年，頭發蓬松，滿臉汗水，嘴唇干裂，額頭上有一道輕 微的傷痕。看著他我有一剎那的心疼,抬手給他溫暖的一掌，說：“祝賀你，終于一個人闖到北京來了 ！”臨走的時候，只給他留了兩個月的生活費。我看見他站在衣著光鮮的學生群里，

27、因為素樸而顯得那么落寞和孤單。多么像剛入大學的我，因為卑微，進而自卑。我笑笑說：“北京是殘酷的，也是寬容的，只要你用心、努力，你也會像姐姐那樣，自己養活自己。”我知道弟弟年少，對此不會有太多的理解。他只是難過，為什么那么愛他的姐姐，在北京待了幾 年，便變得如此不近人情？一個月后，弟弟打電話來，求我給找份兼職。我說：“你的同學也都有姐姐可以找嗎？”他沒說什么話，便“啪”的掛斷了電話。頃刻，母親的長途便打了過來，她幾乎憤怒地說： “你不給他錢就算了， 連份工作也不幫著找，他不依靠你還能依靠誰？" 我不知道怎么解釋才能讓母親明白，我只是覺得我所吃過的苦他也應該能吃。 因為我們都是鄉村里走出

28、來的孩 子，如果自己不能闖出一條路來， 貧困不僅會把所有的希望都熄滅掉， 還會留下無窮的恐懼。我最終還是答應母親，給弟弟一定的幫助。但也只寫了封信，告訴他所有可以收集到 兼職信息的方法。這些我用了四年的時間積累起來的“財富”，終于讓弟弟在一個星期后，找到了一份在雜志社做校對的兼職。在他領了第一份工資后，我去賴他飯吃，他仔細地將要用的錢算好，剩下的，只夠在學校食堂里吃頓“小炒”，但我還是很高興，不住地夸他。他低頭不語，忽然像吐粒沙子似的狠狠吐出一句：“同學們都可憐我，這么辛苦地自己養活自己；別人都上網聊天，我還得熬夜看稿子；錢又那么少，連你工資的零頭都不到！"我笑道:“可憐算什么，我還

29、被別人恥笑過呢！在現實面前，你如果不用心、不努力，連腰板都挺不 直的。”之后的日子，弟弟很少再打電話來。有一次我打電話去，他不在，他的舍友很驚訝地 說，他從來沒有說過有個在北京工作的姐姐。我知道弟弟仍無法理解我的殘酷，但我深知， 嘲弄和譏諷，自信與驕傲，都是要經歷的，只有這樣，他被貧窮折磨著的心，才會愈加堅韌 頑強。學期末，我們再見面，是弟弟約的我。在一家算得上檔次的咖啡吧里，他很從容地請 我“隨便點”。面前這個衣著素樸但充滿自信的男生，嘴角，很持久地上揚著；言語，也是 淡定沉穩；眉宇里，竟是有了點男人的味道，終于不再是那個說話吞吐遇事慌亂的小男孩。在這短短的半年里，他做過校對，賣過雜志，當過

30、家教，刷過盤子，而今，他又拿起了筆， 記錄青春里的歡笑與淚水，并因此贏得更高的報酬和榮光。他的成熟，比初到北京的我，整 整提前了一年。慢慢地欣賞著這個美麗的城市。外面飄起了雪花，我們細細地品味著苦中帶甜的咖啡,(文章有改動)(1)依據文章內容，填寫下表。時間弟弟考上北京的大學時弟弟站在學校門口時弟弟領了第一份工資時學期末情節“我”笑臉迎上獨闖北京的弟弟弟弟請我喝咖啡“我”的態度或情感拒絕高興(2)從人物描寫的角度賞析第段中劃橫線句子的表達效果。眼前這個瘦弱青澀的少年，頭發蓬松，滿臉汗水，嘴唇干裂，額頭上有一道輕微的傷痕。（3）下列對文章有關內容的理解與賞析，不正確的兩項是（）A.文章標題中的“

31、殘酷”意思是姐姐迫于對弟弟在生存和發展方面的考慮，不得不對弟弟 實施看似殘酷的挫折教育，實際是姐姐對弟弟愛的表現，既點明了主旨，又是行文線索。B.文章第段和第段都有對弟弟的具體描寫，作者這樣寫主要是想通過類比，表現出弟 弟歷經磨難終于成熟起來的狀態；同時也暗示了姐姐對弟弟的殘酷收到了很好的效果。C. “有什么不放心的，一個男孩子，連路都不會走，考上大學有什么用？”姐姐的這句話， 表現了姐姐對弟弟表面的冷漠，內心的期盼。D.文中的姐姐拒絕回家接弟弟上學，只給弟弟留兩個月的生活費，不直接幫弟弟找兼職工 作，弟弟訴苦時不資助他，這一切都表明姐姐對弟弟不近人情很殘酷。E.文中的姐姐是一個表面看似不近人

32、情、冷漠殘酷但實際上是一個很懂得教育方式的人， 她雖然沒在物質上給予弟弟太多的幫助，卻給了弟弟不盡的精神財富。（4） “外面飄起了雪花，我們細細地品味著苦中帶甜的咖啡， 慢慢地欣賞著這個美麗的城市。 這個結尾能否刪去，為什么？結合原文和“鏈接材料”，說說文中姐姐的行為和農民工的留言，給了你怎樣的啟示或感悟。【鏈接材料】河南省實驗中學開學第一天，教室黑板上一段落款為“農民工致莘莘學子”的留言受到追捧。“不奮斗，世界那么大，你靠什么去看看” “每個人心里都有一片海，自己不 揚帆，沒人幫你起航”盡管寥寥數語、字跡潦草，卻“勝過千言萬語，讓人震撼”。三、語言表述（共 10分）15 （10分）最近，教育

33、部下發的文件 教育部關于加強初中學業水平考試命題工作的意見 （簡稱考試命題意見）中有這樣一段話：“取消初中學業水平考試大綱，嚴格依據義務教育課程標準命題，不得超標命題。”那么問題來了，按照教育專家的說法，考綱是老師教學 的指揮棒，有了考綱，教學的針對性會更強，學生能掌握復習的重點，提高復習的效率，減 少時間浪費。取消考綱可能意味著中考題或更加靈活、范圍更寬。然而，教育部有關人員解釋說，就是要推進考試命題改革， 要堅持以國家課程標準為依據進行命題，取消考試大綱是為了促進學生認真學好每一門課程，完成好國家規定的義務教育學業，切實做到學什么考什么，而不是考什么去教什么、去學什么。從而全面落實素質教育

34、的要求，促進學生全面發展。作為初三的學生，對此改變，你有什么看法？請說明理由。要求：（1）觀點要明確；（2）理由充分，有一定的依據；（3）條理清晰，有一定邏輯性；（4）字數在150- 200字之間。四、作文（共60 分）16 （ 60 分）閱讀下面的材料，按要求作文。在創建文明校園活動中，學校要求各班級徹底大掃除。一班級的兩名學生抬著垃圾桶去倒垃圾，在樓梯間兩人不小心把垃圾桶打翻了，垃圾甩出來不少。一同學說： “快走，趁現在沒人看見，反正也是應付檢查，沒什么事！ ”另一同學反駁道： “創建文明校園，本就是我們應該做的，況且，你知，我知，怎么能說沒事呢？”上面的材料引發了你怎樣的聯想、感觸或思考

35、？請自選角度，自主立意，自擬題目，寫AVV 、. 、，*一篇文章。要求：可以寫自己的經歷、感受，可以講述自身的故事，也可以發表議論；文體自 選（詩歌、戲劇除外）；不少于600字；不得抄襲，不要套作，文中不得出現自己的真 實姓名、校名等相關信息。2019 年湖南省長沙市望城區中考語文模擬試卷參考答案與試題解析一、積累與運用（共26 分）1 【解答】A.有誤，“摻雜”的“摻”讀作 chen;B.有誤，“蒼勁”的“勁”讀作j ing;C.有誤，“感概”應為“感慨”；D.正確。故選：D。2 【解答】A.有誤，美輪美奐：形容房屋高大華麗。用來形容中華文化不恰當，對象錯誤；BCD正確；故選：A。3 【解答

36、】A.正確；B.有誤，語序不當，應將“解決”與“探討”互換位置；C.有誤，成分殘缺，在“減稅降費”后面添加“政策措施”；D.有誤，句式雜糅，將“的原因”或“是因為"刪去。故選：A。4 【解答】粗讀文章大意，可以細讀找出順序。閱讀文段可知，文段針對經濟和文化發展不平衡及出現問題原因的分析。指出社會經濟生活的蓬勃發展，這是文段的首句，引出下文經濟和文化的不平衡。故置于首位。“與此同時”，指代的是句的內容，句指出對比經濟的發展，“文化領域卻有全然不同的景觀” ，故在的后面。兩句具體指出 “文化領域”的不和諧現象， “一方面” “另一方面”暗示應先排，后排，故；句是針對這一文化現象出現的問題

37、提出疑問，該句也是過渡句；句是針對這一問題分析的原因，故.此題排序：故選：C。5 【解答】A.有誤，“家母”指自己的母親，是謙辭；B.有誤，按照古人書寫習慣，對聯在張貼時上聯居右，下聯居左；C.有誤，“易安居士”指的是李清照；D.正確；故選： D。6 【解答】答案：（ 1 ）甲： C 乙： B（ 2）示例：唱詩詞弘揚文化（ 3）示例一：我選擇正方。中國詩詞大會能夠靠著“熟悉的陌生題”，大面積地喚起觀眾的參與感。尤其是在春節這個全家人圍爐夜話、共享團圓的節日里，跟隨節目一起回味那些年背過的唐詩宋詞，讓團聚別增了思接千載的文化韻味。很少有哪個民族，能像我們這樣，擁有燦若星漢的經典詩篇；也很少有哪個

38、國度，能像我們這樣，無論童叟都能念誦幾句古典詩詞。 從 “關關雎鳩， 在河之洲”的詩歌緣起，到 “黃河之水天上來”的盛唐氣象，再到 “雄關漫道真如鐵，而今邁步從頭越”的革命情懷。 中國詩詞大會以其縱橫捭闔的集納，讓觀眾不禁發出對傳統文化的由衷欽佩。 “銅雀臺”是誰修的？ “謝公屐”的 “謝公 ' 是誰？ “草色遙看近卻無”的“看”等這些類似“日用而不知”的知識，在豐富學識的同時，也激發起不少人學習傳統支化的自覺。既有豐富多彩的內涵，也注重切身感、共同性，正是中國詩詞大會觸發“傳統文化熱”帶給我們的啟示。示例二：我選擇反方。無論是識別詩詞、飛花令、你說我猜等題目形式，無一不是考察選手背得

39、準確不準確。早在這之前就有最強大腦等展現選手驚人記憶力，來博取觀眾贊嘆，只是詩詞大會選用了代表傳統文化的詩詞而已。所幸其中也有考察詩句原意、典故的題目，還有嘉賓老師的精彩點評，讓節目不只是干巴巴的背誦，多了解一些詩詞背后的故事。詩詞過得太快，大部分人看完即忘，都想不起來講了哪些詩句。所以就是選手們的知識比拼，觀眾看熱鬧而已。縱使詩詞大會激起了學生們讀背詩詞的熱情，但仍有不少學生坦言：“古詩文默寫在高考里只有 5 分，花那么大功夫去背不值得。 ”沒有高考的支持，詩詞教育只能靠個人的喜愛茍存。7 【解答】答案：（ 1 ）大庇天下寒士俱歡顏（ 2）落紅不是無情物，化作春泥更護花（ 3）學而不思則罔，

40、思而不學則殆8 【解答】A 有誤， 傅雷家書中對于如何教育孩子，作者認為無論從事什么職業，做人是第一位的；8 有誤， 鋼鐵是怎樣煉成的真實而深刻地描繪了十月革命前后烏克蘭地區的廣闊生活畫卷，并不是失敗的；C.正確；D.有誤，水滸傳主要描寫的是北宋末年，不是當時的生活。故選： C。9 【解答】答案：示例：所謂“取經”只是一個名相，真正取得的只是一種“磨難的經歷”，人生也是這樣，要想證得正果，少不了磨難，人生的磨難遠比不上“八十一難”的艱辛。梅花香自苦寒來，唐僧師徒為了“見得如來取得真經”不惜十萬八千里，經歷八十一難到西天， “孫悟空”完全有能力一個筋斗翻過去，為什么沒這么做？因為取經的真諦不在

41、“文字經書”而是“困苦經歷” ，最寶貴的也是戰勝各種“困苦”的經歷。二、閱讀（共54 分）10 【解答】（ 1 ）本題考查對詩歌的理解與賞析。A.有誤，“可見詩人被苑外景色所吸引，有寄情山水之意”不正確，表現的是詩人懶散無聊的心境。B.有誤，風景雖好，卻是暮春落花時節。落英繽紛，固然賞心悅目，但也很容易勾起傷春之情。并非是一副欣欣向榮的春景圖。C.正確。D.正確。E.有誤，反映出詩人報國無門的苦痛，并不是為了流露出對自己目前處境的后悔之意。故選： CD（ 2）本題考查對詩句的賞析。“桃花細逐楊花落，黃鳥時兼白鳥飛。 ”短短一聯，形、神、聲、色、香俱備。 “細逐” 、 “時兼” 四字， 極寫落花

42、輕盈無聲，飛鳥歡躍和鳴，生動而傳神。兩句襯托出詩人的此時的心緒：久坐江頭，空閑無聊，因而才這樣留意于花落鳥飛。 “桃花細逐楊花落”一句，原作“桃花欲共楊花語”，由擬人法改為描寫法。之所以這樣改，是因為“桃花欲共楊花語”顯得過于恬適而富有情趣，跟詩人當時仕途失意，懶散無聊的心情不相吻合。答案：（ 1） CD（ 2）改得巧妙、準確。修改是把擬人改為白描。從全詩看，作者表現的是因仕途失意而懶散無聊的心情。用白描的手法，寫桃花的細逐，楊花的飄落，正好襯出他枯坐江邊、空閑無聊的心情。用擬人的手法，顯得過于恬適而富有情趣。譯文我還不想回去，我就想守著一江流水，就守著這座被戰爭浪費的皇家園林。桃花與楊花隨風

43、輕輕飄落，黃色的鳥群中不時地夾雜著幾只白色的鳥一同飛翔。我整日縱酒，早就甘愿被人嫌棄，而我懶于參朝，的確有違世情。只因為微官縛身，不能解脫，故而雖老大傷悲，也無可奈何，終未拂衣而去。11 【解答】（ 1 ）本題考查文言實詞含義的理解。解答此題的關鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后 結合句意來推斷詞語意思。A.不同，侍奉/事情B.不同，總共/凡是C.不同，讓/出使D.相同，用故選：D。（ 2）本題考查文言文斷句。根據文言文斷句的方法，先梳理句子大意，分清層次，然后斷句，反復誦讀加以驗證。這個句子的大意是 “元丞相伯顏氣憤地扣押了他， 文天祥隨元軍到了鎮江。后來趁夜色逃到真州，輾轉到了高郵，渡海到

44、了溫州”，據此斷句為：丞相怒拘之/ 北至鎮江/ 天祥夜亡入真州 / 展轉至高郵/ 泛海至溫州。故選：B。（ 3）本題考查文言文句子翻譯。翻譯文言文句子要盡量保持原文遣詞造句的特點，直譯和意譯相結合。中重點詞語有：深，非常。故，所以。量，估量。句意為：我對此非常遺憾，所以不能正 確估計自己的力量，用自己的行動來對眾宣示。中重點詞語有：捍，保衛。判，背叛。固，堅決。句意為：我不能保衛自己的父母，卻教唆別人也背叛自己父母，這可能嗎？張弘范還是堅決要求他就范。文天祥于是寫下自己所作的過零丁洋給他。（ 4）本題考查語段內容理解。梳理語段內容，選出理解正確的一項即可。A.有誤，根據“年二十舉進士，對策集英

45、殿。帝親拔為第一”可知，這次對策，文天祥是“第一”而不是“狀元”；B.有誤，根據“如軍中請和”可知，語段并沒有指出這次和談是文天祥主動要求的，所以“他建議朝廷派他到元軍軍營請求和好”說法錯誤；C.正確；D.有誤，根據“千戶王惟義前執之”可知，抓住文天祥的是王惟義，所以“文天祥被張弘 范抓住”說法錯誤；故選：C。答案：（ 1） D（ 2） B（3）我對此非常遺憾，所以不能正確估計自己的力量，用自己的行動來對眾宣示。我不能保衛自己的父母，卻教唆別人也背叛自己父母，這可能嗎？張弘范還是堅決要求他就范。文天祥于是寫下自己所作的過零丁洋給他。（ 4） C12 【解答】（ 1 ）本題考查文章內容的理解。A

46、.正確。B.有誤，原文為“中國的農歷，它平年十二個月，大月三十天，小月二十九天，全年354天或 355 天，一年中哪個月大，哪個月小，年年不同”，因此“一年中哪個月大，哪個月小，年年相同”是錯誤的。C.有誤，原文為：“十九年置七閏的規則是為了協調陰歷年與回歸年日數的差。”因此，十九年置七閏的規則是為了有利于農業種植等活動的說法是錯誤的。D.有誤，甲子為第一年，乙丑為第二年，丙寅為第三年第十一年為甲戌年，第十二年 為乙亥年六十年一個周期，不可能出現甲丑年，因此 “一周期內一定會出現甲丑年”的說法是錯誤的。故選：A。（ 2）本題考查文章內容的理解。A.有誤，文章主要說明的對象是農歷與干支紀年。B.

47、正確。C.有誤，第段“由于每年的天數比太陽年約差十一天”中的“約”去掉后，“十一天”成了確切的，與事實不符，因此表達的意思改變了。D.有誤，第段具體闡述了天干地支是如何配合紀年的，“與十二生肖對應” 只是附帶的說明。故選：B。（ 3）本題考查文章及材料的閱讀運用能力。根據平時文化積累，可知申對應的生肖是猴。按“公元年數先減三，除 10余數是天干”計算，（2022- 3） + 10,余數為9,天干為第9 個壬。按“基數改用 12除，余數便是地支年”的口訣來計算， （2022- 3） + 12,余數為3, 地支對應寅，因此2022 年是農歷壬寅年。答案：（ 1） A（ 2） B（3）猴壬寅年13

48、【解答】 （ 1 ）本題考查文章的理解。A.有誤，第段中“理想愿望再高遠，不懈奮斗，就會逐步接近；目標目的地再近，不去努力，也將咫尺千里”是反面論證，本段正反兩方面論證都有，因此“只從正面論證了奮斗者的姿態都是最美的姿態”的說法是錯誤的。B.正確。C.有誤，第段在論述過程中用到的排比修辭，使文章氣勢上得到了明顯增強。D.有誤，文章的結構是“總分總”式，主要闡述了奮斗的重要意義。故選：B。（ 2） 本題考查論據的選用。本文的中心論點是 “奮斗的姿態最美麗”，四個選項中與對應的才適合作為論據。A.不恰當，“季布一諾”反映的是誠信，與奮斗無關。B.不恰當，韓信始終不忘一飯之恩，反映的是報恩，無奮斗無

49、關。C.不恰當，朱自清寧可餓死，不領美國的救濟糧，證明的是民族氣節，與奮斗無關。D.恰當，王羲之“墨池”的故事，證明了奮斗的重要性。故選： D（3）本題考查文章段落順序的分析。文章的第段，中心句是“奮斗，使一個人的內在與外在世界都向著積極、美好、健康、有序的方向發展”。第段中心句“奮斗，是一個團隊實現目標的路徑，也是一個團隊的凝聚力和感染力之所在”。第段中心句“奮斗，是一個社會、 一個國家的正能量，奮斗的姿態代表著積極向上的氣象”。 這三個段落的順序是按 “個人” “團隊” “社會和國家”的順序排列的，范圍逐段擴大，層層深入地論證了奮斗的意義，因此不能調換順序。答案：（ 1） B（ 2） D（

50、3）不能調。段是從個人、團隊到社會和國家的順序對奮斗意義的論證，范圍逐層擴大，因此不能調換順序。14 【解答】（ 1 ）本題考查對內容概括和作者情感的把握。寫人記事的文章，一般有時間、地點、人物、事件（包括起因、經過、結果）等基本要素。把這幾個基本要素弄清了，用詞語串連起來，就是文章的主要內容。必須先認真閱讀課文，篩選出關鍵信息。弟弟考上大學后，我拒絕回家接他上學；看到弟弟站在學校門口，頭發蓬松，滿臉汗水，嘴唇干裂，額頭上有一道輕微的傷痕， 看著他我有一剎那的心疼；弟弟領了第一份工資時，弟弟請我在學校食堂吃 “小炒” ，我為弟弟的成長感到高興；學期末，一個自信的弟弟請我喝咖啡，讓我倍感欣慰。（

51、 2）本題考查賞析句子。這個句子要求從人物描寫的角度進行賞析。“頭發蓬松，滿臉汗水傷痕”這些是對弟弟的肖像描寫，這些內容很明顯地交代了弟弟的疲憊之態，作為姐姐，看到這些肯定會心疼。據此分析作答即可。（ 3）本題考查對文章內容的理解。ACE正確。B 有誤，文章第段和第段都有對弟弟的具體描寫，作者這樣寫主要是想通過對比手法，不是類比手法。D.有誤，文中的姐姐拒絕回家接弟弟上學，只給弟弟留兩個月的生活費，不直接幫弟弟找兼職工作，弟弟訴苦時不資助他，是因為姐姐要讓弟弟接受人生的磨難，學會獨立面對自己的人生，不是因為姐姐對弟弟不近人情很殘酷。故選：BD。（ 4）第一問：本題考查對重點句子的理解。從內容上來看，這是一處景物描寫，表現了我和弟弟兩人