1、1 第三章第三章 音樂作品中的縱向和聲分析音樂作品中的縱向和聲分析第二節第二節 用正三和弦為旋律配和聲用正三和弦為旋律配和聲主講：黃劍敏老師主講：黃劍敏老師2n一、復習一、復習q1.1.和弦的排列法幾種？連接法幾種？和弦的排列法幾種？連接法幾種？q2.2.和弦連接中應避免哪些不良進行？和弦連接中應避免哪些不良進行？n二、點評上周的課后作業二、點評上周的課后作業n三、新課內容三、新課內容q1.1.理論講解：用正三和弦為旋律配和聲理論講解：用正三和弦為旋律配和聲q2.2.課堂練習課堂練習n四、布置課后練習四、布置課后練習3一、復習一、復習（一）（一） 和弦的四種和弦的四種排列法排列法 和弦的兩種和

2、弦的兩種連接法連接法41.1.和弦的四種排列法和弦的四種排列法n密集排列法：密集排列法：q上方三聲部中每對相鄰的聲部之間（高音聲部與中音聲部、中音上方三聲部中每對相鄰的聲部之間（高音聲部與中音聲部、中音聲部與次中音聲部之間）為同度至四度音程距離的排列形式。聲部與次中音聲部之間）為同度至四度音程距離的排列形式。（11例例15 a15 a） n開放排列法：開放排列法：q上方三聲部中每對相鄰的聲部之間為五度至八度音程距離的排列上方三聲部中每對相鄰的聲部之間為五度至八度音程距離的排列形式。（形式。（11例例15 b15 b） n混合排列法：混合排列法：q上方三聲部同時存在開放與密集的排列形式，稱為。（

3、上方三聲部同時存在開放與密集的排列形式，稱為。（11例例15 c15 c） n超開放排列法：超開放排列法：q上方三聲部中相鄰的兩聲部之間出現超過九度以上的排列形式。上方三聲部中相鄰的兩聲部之間出現超過九度以上的排列形式。（11例例15 d15 d）56（1 1）和聲連接法）和聲連接法 有共同音的兩個和弦在連接時，將它們的共有共同音的兩個和弦在連接時，將它們的共同音保持在相同聲部的連接，稱為和聲連接法。同音保持在相同聲部的連接，稱為和聲連接法。這種連接法能使和弦音之間的連接這種連接法能使和弦音之間的連接平穩而流暢平穩而流暢。 在原位的正三和弦中，在原位的正三和弦中，TDTD；DTDT；TSTS；

4、STST這四對四、五度關系和弦的連接這四對四、五度關系和弦的連接都可能使用和聲連接法。都可能使用和聲連接法。 2.2.和弦的兩種連接法和弦的兩種連接法7n它們的它們的連接程序連接程序如下：如下：q標出所要連接和弦的功能標記，并寫出它們正確的標出所要連接和弦的功能標記，并寫出它們正確的低音進行。低音進行。q遵守正確的重復音原則，寫出前一和弦準確的排列遵守正確的重復音原則，寫出前一和弦準確的排列結構（密集排列或開放排列）。結構（密集排列或開放排列）。q找出兩個和弦的共同音，并將其保持在相同的聲部。找出兩個和弦的共同音，并將其保持在相同的聲部。q上三聲部中的另兩個聲部，在不改變排列法的前提上三聲部中

5、的另兩個聲部，在不改變排列法的前提下，以平穩進行的方式從前一和弦音進入到下一和下，以平穩進行的方式從前一和弦音進入到下一和弦音中去。這兩個聲部一定是同向進行的狀態。弦音中去。這兩個聲部一定是同向進行的狀態。89（2 2）旋律連接法）旋律連接法 兩個和弦在連接時，有共同音但共同音兩個和弦在連接時，有共同音但共同音不保持在相同聲部的連接；或兩個和弦沒有共同不保持在相同聲部的連接；或兩個和弦沒有共同音的連接，都稱為旋律連接法。音的連接，都稱為旋律連接法。10n它們的它們的連接程序連接程序如下：如下：q標出所要連接和弦的功能標記，并寫出它們正標出所要連接和弦的功能標記，并寫出它們正確的并且是四度進行的

6、低音。確的并且是四度進行的低音。q遵守正確的重復音原則，寫出前一和弦準確的遵守正確的重復音原則，寫出前一和弦準確的排列結構（密集或開放排列）。排列結構（密集或開放排列）。q前一和弦的上三聲部以與低音相反的方向，分前一和弦的上三聲部以與低音相反的方向，分別以平穩的方式進行到下一和弦音中去。別以平穩的方式進行到下一和弦音中去。1112（二）和弦連接應避免的不良進行（二）和弦連接應避免的不良進行n1.1.四部同向四部同向n2.2.平行五度、平行八度平行五度、平行八度n3.3.反向五度、反向八度反向五度、反向八度n4.4.隱伏五度、隱伏八度隱伏五度、隱伏八度n5.5.聲部交錯聲部交錯n6.6.聲部超越

7、聲部超越n7.7.上方三個聲部中相鄰聲部之間大于八度上方三個聲部中相鄰聲部之間大于八度n8.8.增音程的進行增音程的進行13二、點評上周課后作業二、點評上周課后作業n寫出寫出d d、g g、c c、b b、e e和聲小調所有原位正三和和聲小調所有原位正三和弦的和聲連接法與旋律連接法。弦的和聲連接法與旋律連接法。 n問題一：超八度、錯誤音符問題一：超八度、錯誤音符n問題二：四部同向、平行五度、平行八度問題二：四部同向、平行五度、平行八度14三、新課：三、新課：用原位正三和弦 為旋律配和聲n1.1.為旋律配和聲的概念：為旋律配和聲的概念： 指定聲部為旋律聲部指定聲部為旋律聲部, ,根據旋律聲部的調

8、式、根據旋律聲部的調式、調性選擇所配置和弦的功能，并以準確的方式調性選擇所配置和弦的功能，并以準確的方式將下方三聲部連接起來，完成整個四部和聲的將下方三聲部連接起來，完成整個四部和聲的寫作。寫作。15n為旋律配和聲，就是運用正確的和弦連接法把為旋律配和聲，就是運用正確的和弦連接法把指定旋律配成多聲部音樂。指定旋律配成多聲部音樂。n它的意義在于加強并豐富旋律的表現力。它的意義在于加強并豐富旋律的表現力。n旋律配上和聲后應該成為一個協調的整體，在旋律配上和聲后應該成為一個協調的整體，在這個整體中，旋律融匯在和聲里，和聲對它起這個整體中，旋律融匯在和聲里，和聲對它起烘托陪襯的作用。烘托陪襯的作用。1

9、6n我們目前所研究和學習的是以西方古典主義音樂中的我們目前所研究和學習的是以西方古典主義音樂中的多聲部現象為主。多聲部現象為主。n從從1717世紀世紀1919世紀初，是西方古典主義音樂的形成世紀初，是西方古典主義音樂的形成和發展時期，西方音樂文化的主要特點就是，和發展時期，西方音樂文化的主要特點就是，旋律與旋律與和聲密切的融合性和聲密切的融合性。n在西方古典主義時期的旋律絕大多數都與和聲的邏輯在西方古典主義時期的旋律絕大多數都與和聲的邏輯緊密相關。在旋律的進行中明顯地或隱約地包含著和緊密相關。在旋律的進行中明顯地或隱約地包含著和聲進行的意義。聲進行的意義。 17n因此，我們從旋律的音高關系、旋

10、律音高運動因此，我們從旋律的音高關系、旋律音高運動的方向、運動的狀態以及所處的結構位置等特的方向、運動的狀態以及所處的結構位置等特征，潛心研究旋律中的征，潛心研究旋律中的和聲內涵和聲內涵是了解和掌握是了解和掌握西方多聲文化的以及掌握和聲寫作技術的最佳西方多聲文化的以及掌握和聲寫作技術的最佳途徑。途徑。n當然，目前我們所接觸到的和聲寫作的技術有當然，目前我們所接觸到的和聲寫作的技術有限，不可能對上述觀點立即產生十分深刻的理限，不可能對上述觀點立即產生十分深刻的理解，但是隨著我們和聲寫作水平的日益拓展，解，但是隨著我們和聲寫作水平的日益拓展，這一理念必須得以深入的貫徹。這一理念必須得以深入的貫徹。

11、18n2.2.為旋律配和聲的寫作步驟：為旋律配和聲的寫作步驟：n（1 1）分析）分析指定旋律指定旋律的調式、調性的調式、調性 準確地分析和判斷指定旋律的調式、調性準確地分析和判斷指定旋律的調式、調性是為旋律配和聲的是為旋律配和聲的最重要最重要的也是最的也是最首要的條首要的條件。件。 19n在沒有一個準確的分析和判斷之前，是不可能產生一在沒有一個準確的分析和判斷之前，是不可能產生一個準確的和聲寫作方案的。當然，目前在旋律中的調個準確的和聲寫作方案的。當然，目前在旋律中的調式、調性現象是十分明顯的，很容易分析和判斷的。式、調性現象是十分明顯的，很容易分析和判斷的。n在目前分析、判斷旋律中的調式、調

12、性過程中只是關在目前分析、判斷旋律中的調式、調性過程中只是關系大、小調的分析和判斷。也就是說，旋律中的調號系大、小調的分析和判斷。也就是說，旋律中的調號雖然表明了調高的主要外部形式，但是雖然表明了調高的主要外部形式，但是相同的調號可相同的調號可能適用于不同的調式。能適用于不同的調式。n例如：例如：在一個升記號的旋律中就可能是在一個升記號的旋律中就可能是G G大調大調或者是或者是e e和聲小調和聲小調兩種選擇。兩種選擇。20n判斷調式的方式應當建立在一種判斷調式的方式應當建立在一種綜合分析綜合分析的能力上。的能力上。q首先應依靠首先應依靠旋律的聽覺旋律的聽覺上辨別大調與小調的區別；上辨別大調與小

13、調的區別；q另外從另外從理性上進行分析理性上進行分析，最主要的是從不同調式中各音，最主要的是從不同調式中各音之間的相互關系上培養調式的分析能力。之間的相互關系上培養調式的分析能力。q此外，也可能從旋律的最后此外，也可能從旋律的最后結束音結束音上觀察旋律的穩定性上觀察旋律的穩定性（當然，最后的結束音未必就一定是調式的主音）。還（當然，最后的結束音未必就一定是調式的主音）。還可能從和聲小調在旋律中出現的升可能從和聲小調在旋律中出現的升音的臨時記號中判音的臨時記號中判斷調式的特征。斷調式的特征。 21n總之，盡管目前在旋律中體現的調式、調性現總之，盡管目前在旋律中體現的調式、調性現象不是復雜的，它不

14、可能出現復雜的不同調式、象不是復雜的，它不可能出現復雜的不同調式、調性的接觸，但從開始就培養一種對調式、調調性的接觸，但從開始就培養一種對調式、調性的分析能力和習慣是十分有益的。性的分析能力和習慣是十分有益的。22n上例是帶有一個升記號調號的旋律，它就有兩種調式上例是帶有一個升記號調號的旋律，它就有兩種調式判斷的可能性，判斷的可能性，G G大調或大調或e e和聲小調。和聲小調。n雖然在結束音上對兩種調式來說都不是停頓在主音上，雖然在結束音上對兩種調式來說都不是停頓在主音上，但從旋律各音之間的相互關系上，尤其是從第但從旋律各音之間的相互關系上，尤其是從第2 2小節小節強拍出現的強拍出現的#D#D

15、音（音（e e和聲小調的升和聲小調的升音）上觀察，都音）上觀察，都明顯體現出明顯體現出e e小調的調式特征。小調的調式特征。23（2 2）根據旋律各音的和弦屬性選擇）根據旋律各音的和弦屬性選擇 和弦的功能和弦的功能 根據旋律中的每個音選擇所要配置和弦功能，根據旋律中的每個音選擇所要配置和弦功能，是和聲寫作中的關鍵環節之一。是和聲寫作中的關鍵環節之一。 24n根據旋律各音運動的態勢、運動的方向、所處的部位根據旋律各音運動的態勢、運動的方向、所處的部位等因素選擇和弦的功能，是和聲寫作訓練的重點之一。等因素選擇和弦的功能，是和聲寫作訓練的重點之一。n當然，目前在只用當然，目前在只用正三和弦正三和弦為

16、旋律配和聲的條件下，為旋律配和聲的條件下，面臨選擇和弦的可能性很小。面臨選擇和弦的可能性很小。q除調式的主音和屬音有兩種和弦選擇的可能性外，其它音只除調式的主音和屬音有兩種和弦選擇的可能性外，其它音只有一個和弦可以選擇。有一個和弦可以選擇。q旋律如果是旋律如果是主音主音，可能作為根音旋律位置的主和弦；或五音，可能作為根音旋律位置的主和弦；或五音旋律位置的下屬和弦。旋律如果是旋律位置的下屬和弦。旋律如果是屬音屬音，可能作為根音旋律，可能作為根音旋律位置的屬和弦；或五音旋律位置的主和弦。位置的屬和弦；或五音旋律位置的主和弦。25n選擇和弦時要考慮到在音樂作品的重要部位，對調性選擇和弦時要考慮到在音

17、樂作品的重要部位，對調性中心主和弦運用的強調。雖然，任何一個和弦都可能中心主和弦運用的強調。雖然，任何一個和弦都可能作為音樂作品中的第一個和弦，但是主和弦作為開始作為音樂作品中的第一個和弦，但是主和弦作為開始的第一個和弦仍然是最常見的現象，尤其是在強拍起的第一個和弦仍然是最常見的現象，尤其是在強拍起的旋律中，由主和弦作為第一個和弦更為典型。如果的旋律中，由主和弦作為第一個和弦更為典型。如果旋律是弱起小節的話，弱起的部分通常是旋律是弱起小節的話，弱起的部分通常是D D和弦或和弦或S S和和弦，而第一個強拍用主和弦（也不排除弱起部分用主弦，而第一個強拍用主和弦（也不排除弱起部分用主和弦的可能），以

18、此強調主和弦的重要地位。和弦的可能），以此強調主和弦的重要地位。 26n在音樂作品中的結束中的最后一個和弦幾乎在音樂作品中的結束中的最后一個和弦幾乎毫無例外地用主和弦結束，尤其是和聲寫作毫無例外地用主和弦結束，尤其是和聲寫作的初級階段更應如此。的初級階段更應如此。n選擇和弦時要考慮和聲功能邏輯的合理性。選擇和弦時要考慮和聲功能邏輯的合理性。在目前和弦選擇的階段中，只要在目前和弦選擇的階段中，只要避免避免DSDS的不良進行，在功能邏輯上就應當是正確的的不良進行，在功能邏輯上就應當是正確的了。了。27n選擇和弦時要考慮到和弦連接的可能性。在選擇和弦時要考慮到和弦連接的可能性。在為旋律配和聲時，雖然

19、可能在功能運動方面為旋律配和聲時，雖然可能在功能運動方面是符合邏輯的，但是由于旋律運動的方向所是符合邏輯的，但是由于旋律運動的方向所致，使得在和弦連接上出現了違反和弦連接致，使得在和弦連接上出現了違反和弦連接法的現象，因此而造成的錯誤連接也是必須法的現象，因此而造成的錯誤連接也是必須要避免的。要避免的。28n 在上例中的兩個錯誤的和聲配置方案，即旋律是在上例中的兩個錯誤的和聲配置方案，即旋律是下屬音上行到屬音以及主音上行到上主音，均選擇了下屬音上行到屬音以及主音上行到上主音，均選擇了SDSD的和聲配置方案。都違反了的和聲配置方案。都違反了SDSD二度和弦關二度和弦關系系“低音二度上行上三聲部與

20、低音反向低音二度上行上三聲部與低音反向”的連接規則。的連接規則。導致了不僅出現四部同向的錯誤現象，還發生了和弦導致了不僅出現四部同向的錯誤現象，還發生了和弦連接的連接的最嚴重的錯誤最嚴重的錯誤“平行八度平行八度”與與“平行五平行五度度”。29n平行八度平行八度（包括平行同度，以及反行八度）實際上是（包括平行同度，以及反行八度）實際上是減少一個聲部的進行，造成聲部關系上的不平衡。減少一個聲部的進行，造成聲部關系上的不平衡。n平行五度平行五度由于連續純五度音程的過于協和，使聲部失由于連續純五度音程的過于協和，使聲部失去進行上的獨立性，造成音響上的不平衡。去進行上的獨立性，造成音響上的不平衡。n所以

21、，在和聲寫作中，尤其是和聲寫作的初級階段是所以，在和聲寫作中，尤其是和聲寫作的初級階段是絕對禁止使用絕對禁止使用的。的。n為旋律配和聲時，一個很重要的問題值得我們注意：為旋律配和聲時，一個很重要的問題值得我們注意：那就是在旋律上行時，不可能配置那就是在旋律上行時，不可能配置SDSD的進行。的進行。30n在選擇和弦時要注意避免和聲切分的現象。所在選擇和弦時要注意避免和聲切分的現象。所謂謂“和聲切分和聲切分”即是：和弦在連續運動時所產即是：和弦在連續運動時所產生的節奏律動屬于切分節奏的類型。避免生的節奏律動屬于切分節奏的類型。避免“和和聲切分聲切分”應當注意：非強拍上的和弦到下一個應當注意：非強拍

22、上的和弦到下一個強拍，一定要更換和弦（在強拍上出現的和弦強拍，一定要更換和弦（在強拍上出現的和弦并占據整個一小節，則可以延續到下一小節）。并占據整個一小節，則可以延續到下一小節）。31總結出總結出1313條條寫作原則寫作原則： n 所使用的和弦必須是原位正三和弦所使用的和弦必須是原位正三和弦T T、S S、D D； n2 2 和弦進行必須符合和弦的功能體系，應當盡量和弦進行必須符合和弦的功能體系，應當盡量 沿用沿用TSDTTSDT的典型和聲語匯的典型和聲語匯 ；n3 3 嚴格審題而且不能篡改原題內容；嚴格審題而且不能篡改原題內容；32n4 4 分析旋律，判斷調性，并在譜表左下角標記；分析旋律，

23、判斷調性，并在譜表左下角標記；n5 5 進行初步的和聲設計：進行初步的和聲設計：q可以首先確定出旋律的頭、中、尾三個點和弦；第一可以首先確定出旋律的頭、中、尾三個點和弦；第一個和弦與最后一個和弦一般都是主和弦；如果樂段是個和弦與最后一個和弦一般都是主和弦；如果樂段是從弱拍開始，可以使用屬和弦，使用下屬和弦的情況從弱拍開始，可以使用屬和弦，使用下屬和弦的情況很少見；很少見；n 6 6 如果是上下句構成的樂段，第一句一般結束在如果是上下句構成的樂段，第一句一般結束在屬和弦或主和弦的三音位置、五音位置上。總之，屬和弦或主和弦的三音位置、五音位置上。總之，避免中間的停頓過于穩定。避免中間的停頓過于穩定。33n7 7 在同一小節內，當旋律大跳時，應盡量配以相在同一小節內，當旋律