1、?羚羊木雕?教學(xué)設(shè)計?羚羊木雕?教學(xué)設(shè)計 導(dǎo)入新課 ： 同學(xué)們進(jìn)入中學(xué)已半個學(xué)期了 ,如春天的小樹在慢慢長大 ,有的同學(xué)在練筆這樣寫：“隨著年齡的增長 ,我們逐漸形成自己的思想。如果說一個人的歷史要用筆來寫的話 ,那么現(xiàn)在應(yīng)該是我們從父母手里接過筆自己寫的時候了。 “在不知不覺中 ,我長大了。不再是那個只會聽話的小朋友了。在我腦海的深處 ,有一顆叛逆的種子在發(fā)育 ,長大。我已有了自己的主見 ,不再事事聽從家長了。 (過渡)是的 ,我們長大了 ,有了自己的主見 ,不再事事聽從家長了 ,于是“家這個寧靜的港灣 ,開始有了起伏的波瀾 ,讓我們一起讀讀張之路寫的發(fā)生在家中的故事?羚羊木雕?。 讀一讀

2、,寫一寫：抹 攥 逮 怦怦 樹杈 寒顫 課文分析 一、 帶上三個問題速度課文 ,整體感知。 文中寫了一只什么樣的木雕?圍繞它發(fā)生了什么事? 我把羚羊木雕送給了最要好的朋友萬芳 ,爸爸媽媽覺察了 ,逼我去要回來 ,我很無奈 ,只好硬著頭皮要了回來 ,對朋友反悔 ,我傷心極了。 涉及到哪些人物? 我、媽媽、爸爸、奶奶、萬方、萬方媽媽。 這些人物對要回羚羊木雕各持什么態(tài)度? “我注重友情 ,不主張要回。 父母認(rèn)為木雕貴重 ,逼我去要回。 奶奶認(rèn)為要回“不好。 萬芳先責(zé)備我的反悔 ,后表示“咱倆還是好朋友。 萬方媽媽責(zé)備萬方“拿人家這么貴重的東西 ,然后把羚羊遞到我的手上。 作者的感情傾向是怎樣的?大

3、概是批評父母的重財輕義 ,傷害了孩子之間的感情。根據(jù)：先寫媽媽追查、逼迫;再寫爸爸講出一片理由;然后渲染萬芳的仗義;最后讓“我感慨：我做了一件多么不榮耀的事呀! 二、分角色朗讀課文品味揣摩人物個性化語言 本文對話較多 ,我們分角色朗讀課文 ,大家都知道“言為心聲 ,下面分別對“我、“媽媽、“爸爸、“奶奶、“萬芳的語言進(jìn)行揣摩、品味 ,并由此分析人物性格。 我、媽媽、爸爸、奶奶、萬方、萬方媽媽、旁白 其他同學(xué)一邊注意聽他們是否有字音上的錯誤 ,一邊留意他們在處理各自角色時語速、語氣、語調(diào)把握如何 ,有沒有表現(xiàn)出人物當(dāng)時的情緒狀態(tài) ,讀完后我將請大家來給予評價。 (略) 思考：1、通過寫媽媽的逼迫

4、、追查 ,表現(xiàn)了她的態(tài)度 ,顯示了文中的“我的媽媽是怎樣一個形象?(提示：外在的形象是指人物的神情面貌 ,內(nèi)在形象是指人物的性格特征) 點(diǎn)撥：媽媽神情面貌咄咄逼人。再三強(qiáng)調(diào)羚羊木雕的貴重 ,其實這是用這個砝碼去衡量孩子的情感在大人心目中的分量。在父母心目中 ,孩子的情感并無分量。性格特征只知羚羊貴重 ,不知友情珍貴 ,即重財輕義。 2.從爸爸“靜靜地點(diǎn)燃一支煙“慢慢地對我說“爸爸的聲音一直很平靜以及談話內(nèi)容看他的態(tài)度是否與媽媽相同 ,可以看出爸爸不同于媽媽的個性是什么? 明確：“靜靜地寫點(diǎn)煙的姿態(tài) ,“慢慢地表示說話的速度 ,和“很平靜的聲音配合起來看其態(tài)度實質(zhì)是相同的;至于個性卻有所不同：媽

5、媽嚴(yán)厲 ,爸爸冷酷。 3.奶奶很簡省的一句“算了吧 ,這樣多不好在文中的作用是什么? 明確：奶奶的話是對“我父母逼迫要回木雕粗暴做法的批評。奶奶懂得尊重孩子的情感和友情 ,是明事理的 ,但力量有限 ,又左右為難。 爸爸：婉轉(zhuǎn)、持重沉穩(wěn)。 媽媽：態(tài)度生硬固執(zhí)。 (個性不同 ,態(tài)度相同 ,只看到物品價錢價值 ,不知友情更可貴。) 奶奶：明白事理、同情理解卻無能為力。 “我：重情、軟弱。 萬芳：仗義、明理。 三、辯論：問題探究大家的品評真不錯 ,看來 ,要朗讀好文章 ,首先對文章要有準(zhǔn)確的理解和把握。接下來 ,老師想請大家通過辯論探究問題 ,進(jìn)一步加深理解。 辯一辯：我們的辯題是“羚羊木雕是不是該要

6、回來?正方：羚羊木雕該要回來。反方：羚羊木雕不該要回來。要求：1、摘錄課文中的信息左證自己的觀點(diǎn)。2、認(rèn)真傾聽對方辯友的話 ,抓住其漏洞 ,給予有力回?fù)簟?附錄1：正方理由 1.爸爸說過是給我的 ,我就有權(quán)支配 ,有權(quán)送人 ,不能說我自作主張 ,既說給 ,又說沒有允許我拿去送人 ,這是自相矛盾的。 2.作者的思想傾向是批評父母的重財輕義傷害了孩子之間的感情。 3.君子一言 ,駟馬難追。(古代俗語) 4.言而無信 ,不知其可。(論語) 5.愿車馬衣輕裘 ,與朋友共 ,敝之而無憾。(?論語?公冶長?) 6.投我以木瓜 ,報之以瓊琚。(?詩經(jīng)?衛(wèi)風(fēng)?) 7.真正的友誼是十分理智的友誼 ,是人生最好的

7、無價之寶 ,你能夠?qū)ψ约旱呐笥咽匦?,永遠(yuǎn)無愧于他 ,那將是對你的性格、靈魂以及道德的最高的考驗。(馬克思) 8.友誼真是一樣最神圣的東西 ,不光是值得特別推崇 ,而且值得永遠(yuǎn)贊揚(yáng)。它是慷慨和榮譽(yù)的母親 ,是感情和仁慈的姐妹 ,是憎恨貪婪的死敵。它時刻準(zhǔn)備舍己為人 ,而且完全出于自愿 ,不用他人懇求。(意大利?薄伽丘) 9.萬方是我最好的朋友 ,曾為我做出過很大的犧牲。 10.許多家長并不理解孩子的友誼 ,他們將自己的感情強(qiáng)加在孩子們身上 ,往往做出傷害孩子感情的事。 附錄2：反方理由 1.爸爸媽媽非常珍視這只羚羊木雕 ,因為那不僅是一件用黑色硬木雕成的珍貴的工藝品 ,而且是爸爸從非洲帶回來的

8、那是當(dāng)年支援亞非拉的年代爸爸把他的青春熱血灑在非洲的紀(jì)念。 2.“我不像爸爸媽媽那樣珍視這個木雕 ,更缺乏他們對木雕的感情 ,因為畢竟沒有把青春和熱血灑在非洲大地的經(jīng)歷 ,也缺乏對爸爸媽媽的理解。 3.“我這個年齡段的學(xué)生比較重視友情 ,認(rèn)為“友情無價 ,而且往往把友情放在親情之上 ,還會認(rèn)為媽媽“重財輕義。這是一種感情的錯位。 4.這個木雕是決不能送人的 ,正如她后文所說：“那只羚羊 ,就是爸爸媽媽也舍不得送人啊! 5.不尊重父母 ,不理解父母 ,把父母送給自己的珍貴禮物轉(zhuǎn)贈他人 ,才是“輕義。父母一把屎一把尿地把自己撫養(yǎng)大 ,操了多少心 ,費(fèi)了多少力 ,熬過多少不眠之夜 ,又受過多少委屈!

9、朋友為自己付出的只不過是一條褲子和她父母的責(zé)罰 ,而你父母為自己付出的 ,那么是十幾年的辛勞 ,十幾年的青春! 6.世界上最大的是海洋 ,比海洋更大的是天空 ,比天空更大的 ,是父母對兒女的恩情。這恩情是自己一生一世也報答不完的 ,可是 ,課文中的“我卻把對朋友的感情放在父母之上。 究竟哪一方更有道理?下面這篇文章可做裁判一碗餛飩(選自?讀者?2019年第8期) 那天 ,她跟媽媽又吵架了 ,一氣之下 ,她轉(zhuǎn)身向外跑去。 她走了很長時間 ,看到前面有個面攤 ,這才感覺到肚子餓了：可是 ,她摸遍了身上的口袋 ,連一個硬幣也沒有。 面攤的主人是一個看上去很和藹的老婆婆 ,她看到她站在那里 ,就問：“

10、孩子 ,你是不是要吃面?“可是 ,可是我忘了帶錢。她有些不好意思地答復(fù)。“沒關(guān)系 ,我請你吃。 老婆婆端來一碗餛飩和一碟小菜。她滿懷感謝 ,剛吃了幾口 ,眼淚就掉了下來 ,紛紛落在碗里。“你怎么了?老婆婆關(guān)切地問。“我沒事 ,我只是很感謝!她忙擦眼淚 ,對面攤主人說 ,“我們不認(rèn)識 ,而你卻對我這么好 ,愿意煮餛飩給我吃。可是我媽媽 ,我跟她吵架 ,她竟然把我趕出來 ,還叫我不要再回去! 老婆婆聽了 ,平靜地說道：“孩子 ,你怎么會這么想呢?你想想看 ,我只不過煮了一碗餛飩給你吃 ,你就這么感謝我 ,那你媽媽煮了十多年的飯給你吃 ,你怎么會不感謝她呢?你怎么還要跟她吵架? 女孩愣住了。 女孩匆

11、匆吃完了餛飩 ,開始往家走去。當(dāng)她走到家附近時 ,一下就看到疲憊不堪的母親正在路口四處張望母親看到她 ,臉上立即露出了喜色：“趕快過來吧 ,飯早就做好了 ,你再不回來吃 ,菜都要涼了! 這時 ,女孩的眼淚又開始掉了下來! 有時候 ,我們會對別人給予的小恩小惠“感謝不盡 ,卻對親人一輩子的恩情“視而不見。 討論兩個問題: 本文的主題句是哪一句?有時候 ,我們會對別人給予的小恩小惠“感謝不盡 ,卻對親人一輩子的恩情“視而不見。 “女孩匆匆吃完了餛飩 ,開始往家走去。當(dāng)她走到家附近時 ,一下就看到疲憊不堪的母親正在路口四處張望母親為什么“疲憊不堪?找女兒找得疲憊不堪。 得出結(jié)論: 問題不是該不該要回

12、 ,而是根本就不該送人。 究竟是誰“輕義?不尊重父母 ,不理解父母 ,把父母送給自己的珍貴禮物轉(zhuǎn)贈他人 ,才是“輕義。父母一把屎一把尿地把自己撫養(yǎng)大 ,操了多少心 ,費(fèi)了多少力 ,熬過多少不眠之夜 ,又受過多少委屈!朋友為自己付出的只不過是一條褲子和她父母的責(zé)罰 ,而你父母為自己付出的 ,那么是十幾年的辛勞 ,十幾年的青春!可是“我卻重友情 ,輕親情 ,認(rèn)為“友情無價 ,把友情放在親情之上! 還有 ,父母為什么把那么貴重的木雕送給“我?那是他們認(rèn)為“我是他們最親的人 ,對“我最愛。那么 ,“我怎么能把這么珍貴的禮物再轉(zhuǎn)贈他人呢? 這句話同學(xué)們一定要記一輩子：世界上最大的是海洋 ,比海洋更大的是

13、天空 ,比天空更大的 ,是父母對兒女的恩情。 四.討論：怎樣處理這件事才好? 假設(shè)你是爸爸媽媽 ,怎么處理?假設(shè)你是“我 ,怎么處理?這次討論 ,不但是為了訓(xùn)練學(xué)生的說話能力 ,更是為了讓他們學(xué)會做人處世。告訴學(xué)生：解決這個問題有助于你增長才干。 老師準(zhǔn)備的處理方法： 假設(shè)我是“爸爸媽媽 1.對女兒講明羚羊木雕的貴重和紀(jì)念意義 ,讓她領(lǐng)會父母的親情 ,她可能會主動去要回。 2.委婉地跟萬芳說說羚羊木雕的貴重和紀(jì)念意義 ,她可能會主動還給“我 ,這樣既可以保護(hù)孩子的感情 ,又可以讓孩子更懂事。 假設(shè)我是“我 1.事先征求父母意見 ,也就不會有這件事發(fā)生。推而廣之 ,凡事多征求父母意見 ,多與父母交流 ,就可以防止幼稚行為 ,因為父母畢竟比我們更有處事經(jīng)驗。 2.照媽媽說的 ,用那盒糖果換回羚羊木雕 ,并說明理由。 3.給萬芳講一個