1、精誠協作精誠協作 共同努力共同努力我們的努力您的關愛我們的努力您的關愛 孩子的勝利孩子的勝利 班主任英語：張泉艷班主任英語：張泉艷 數學：曾智紅數學：曾智紅 語文：徐帆語文：徐帆我們的作息時間表我們的作息時間表7：30 到校開場早讀 7：55 正式上課 中午 12：00放學 午休：13:00 下午 4：35 放學要求： 1、上午、下午上學要及時到校，不要遲到，也不提倡早到校。 2、冬天冰雪路滑，留意平安。班級情況引見： 本學期我班共有42名同窗，其中男生18人，女生24人。班級管理總體原那么: 培育好習慣、做好人，學會獨立自主學習，為學生的終身開展奠定根底。班訓：自尊 自愛 自信 自強1.部分

2、同窗不注重聽、讀、背誦的作業。部分同窗不注重聽、讀、背誦的作業。2.對作業或錯題訂正應付了事，一知半解，對作業或錯題訂正應付了事，一知半解，問同問同 學只問答案，不問學只問答案，不問“為什么。為什么。3.部分同窗平常課堂效率不高，上課走神，部分同窗平常課堂效率不高，上課走神，玩耍、早讀課紀律也不好，導致學習玩耍、早讀課紀律也不好，導致學習“事倍事倍功半。功半。4.不喜歡自動閱讀和寫作，懶散思想嚴重！不喜歡自動閱讀和寫作，懶散思想嚴重！5.同窗之間喜歡打鬧，對上課鈴聲充耳不聞。同窗之間喜歡打鬧，對上課鈴聲充耳不聞。6、遲到景象時有發生。、遲到景象時有發生。7、值日時態度不端正。、值日時態度不端正

3、。關于作業 1、 有的孩子發下作業從不看看本人做的怎樣樣，直接就往下做。其實孩子的錯誤正是他知識上的缺陷，正是應加強的地方，請家長在檢查時翻翻以前的作業，如有錯誤一定要他及時矯正、弄明白，才會學的更扎實。 2、有的孩子依賴性很強，一有不明白的就想問，這時家長一定要幫孩子養成好的習慣。不會的可以先看看書、查查資料本人獨立處理，確實不會才討教家長。培育孩子遇事動腦筋的好習慣。對于拖遷延拉的孩子來說家長就需求讓孩子限時寫作業，必需在規定的時間內完成。這需求家長狠下心來管理才干收到好的效果。3、有些標題孩子不懂，家長要耐心地解釋標題的意思，鼓勵孩子不懂就問。但是家長最好不要直接把答案通知他，我想只需他

4、把標題解釋清楚孩子是可以本人解答的，我發現成果不夠理想的孩子，往往依賴性比較強，不愿獨立思索，課堂上要么等教師講解，要么轉來轉去偷看。這樣的孩子在家里做作業也一定很遷延。家長要留意正確引導。4、為孩子創設祥和安臨的學習環境，鼓勵孩子靜心學習，當孩子做作業時，不要在他身邊大聲講話，爭論，看電視等。 我們了解到很多家長為了孩子安靜地學習，在孩子做作業時從來不看電視，等孩子睡了再看，我很贊同這樣的做法，只需孩子能聽到電視的聲音，是無法仔細思索的，假設他在謄寫，他能記住這幾個字？假設他在做數學題，我想再簡單的題也會做錯的。關于作業關于作業1抓態度。要求學習專心、仔細、細心，勇于抑制學習中的困難，書寫要

5、工整，清潔、準確，不能虎頭蛇尾。2、抓技藝。如想問題、做作業時要準確、迅速，在質中求快。言語表達要清楚、生動。3抓才干。主要是察看力、留意力、記憶力、想象力，在課余時間要鼓勵孩子學會察看與思索，這樣小作文才有的寫。 孩子年齡小，培育的開場應帶有一定的強迫性，即詳細要求、詳細督促、詳細檢查、有的家長要求一大堆，卻不仔細檢查落實，時間長了，孩子摸透了家長的脾氣，進而鉆了家長得空子。只需對孩子詳細要求，仔細檢查，才干使孩子覺得家長要求的嚴肅性，進而要約束本人把要求化為行動。實際證明，對孩子的學習只能堅持正確要求，好的學習習慣定可以養成，學習成果也能得到提高。幾個建議僅供參考：幾個建議僅供參考： 4、

6、發現問題及時與教師聯絡，尤其是孩子思想上的問題，有時家長說的話孩子不聽，孩子普通比較聽教師的話，所以可以跟教師說說，讓教師跟孩子說，效果還是比較好的。作為家長不要怕費事教師，教育孩子是我們大家的職責。但是，有些孩子比較調皮，對教師的話外表很聽的，而背著教師想干什么就干什么，所以，需求我們經常聯絡，多交流孩子的情況，雙方相互配合，讓小問題消滅于萌芽形狀，不要等問題嚴重了再找教師。5、 請關懷一下孩子的眼睛。我班近視的同窗曾經接近10人，全是男孩。比較嚴重的有：孫霄鵬、韓一鳴、王逸飛、郭柏聰。在家控制他們看電視和玩電腦的時間，寫字時眼睛與書堅持一定間隔。參考意見參考意見6、給孩子樹立自信、鼓勵點滴

7、提高，尤其低段孩子，他們更需求得到大人的賞。有一位家長做得很好，只需有親戚朋友來家做客，就把孩子畫的畫拿來給大家欣賞，客人們都把孩子夸獎了一番，后來孩子越畫越好，獲得了不少成果。有家長注重孩子學習環境的布置，有專門的書架，放上孩子的書，讓孩子能向他人展現本人的書，還有日記本需求預備專門的，以便能很快展現本人的作品。在他人面前，我們應該夸獎本人的孩子，孩子犯錯誤我們要關起門來耐心教育，給孩子面子。尤其在學習上，任何一個孩子都情愿獲得好成果，只是由于方法不當或是努力不夠而暫時落后，教師和家長要為他們樹立自信、指點方法，花時間協助他抑制困難、處理問題。 當孩子們有了成果時， 我就經常和他們一同給家長

8、發賀信。孩子有了成果，教師高興，家長收到賀信同樣高興，孩子在校遭到教師表揚，回家又遭到家長表揚，當然更高興。真是一舉三得。參考意見參考意見 假設一個孩子沒有良好的家庭假設一個孩子沒有良好的家庭教育，那么不論教師付出多大的努教育，那么不論教師付出多大的努力，都收不到完美的效果，學校里力，都收不到完美的效果，學校里的一切問題都會在家庭里折射出來，的一切問題都會在家庭里折射出來，而學校復雜的教育過程產生困難的而學校復雜的教育過程產生困難的根源也都可以追溯到家庭。根源也都可以追溯到家庭。著名教育家蘇霍姆林斯基著名教育家蘇霍姆林斯基 在校的在校的5 5天交給我們，在家的天交給我們，在家的2 2天怎樣辦？

9、天怎樣辦？ 5 + 2 = 5 + 2 = 在學校學到的知在學校學到的知識和做人的道理識和做人的道理由于家長的要求由于家長的要求和學校的要求不和學校的要求不一致，學校教育一致，學校教育的成果喪失殆盡！的成果喪失殆盡！5+2=0 周末接受的家長教育，回到學校拋到腦后，家庭教育的效果等于零！ 2+5=07置信大家都聽說過置信大家都聽說過“孟母三遷擇鄰孟母三遷擇鄰的故事，講的就是為了培育孩子的行的故事，講的就是為了培育孩子的行為習慣選擇環境問題。為習慣選擇環境問題。科學研討闡明：孩子最早的學習是從模科學研討闡明：孩子最早的學習是從模擬開場的。父母的每一句話、每一個擬開場的。父母的每一句話、每一個舉動

10、、每一個眼神，甚至看不見的精舉動、每一個眼神，甚至看不見的精神世界都會給孩子潛移默化的影響。神世界都會給孩子潛移默化的影響。希望孩子學習更優秀，希望孩子學習更優秀， 請這樣說請這樣說：1、凡事都要有個方案，學習也一樣。、凡事都要有個方案，學習也一樣。2、他再好好思索思索，我置信他一定能行。、他再好好思索思索，我置信他一定能行。 3、他就按本人的想法去試一試吧。 4、做完作業再玩、做完作業再玩,不是玩得更開心嗎不是玩得更開心嗎? 5、只需努力、只需努力,下次就一定能考好。下次就一定能考好。希望您的孩子積極向上，希望您的孩子積極向上， 請這樣說請這樣說1、他會成為了不起的人！、他會成為了不起的人！

11、 2、別怕，他一定能行！、別怕，他一定能行！ 3、有個女兒兒子真好！、有個女兒兒子真好！ 4、他是個聰明孩子，、他是個聰明孩子， 成果一定會趕上去的。成果一定會趕上去的。 1、孩子,他真的很棒。 2、他一點也不笨。、他一點也不笨。 3、通知本人：、通知本人：“我能做到。我能做到。 4、孩子，我們也去試一試？、孩子，我們也去試一試？ 希望您的孩子充溢自信，希望您的孩子充溢自信， 請這樣說請這樣說父母做好三件事父母做好三件事 孩子會更加優秀孩子會更加優秀第一件事：培育良好的親子關系，多和孩子溝通。第一件事：培育良好的親子關系，多和孩子溝通。 1、不當“法官，學做“律師。 2 2、不當、不當“裁判，

12、學做裁判，學做“拉拉隊。拉拉隊。 3、不當“馴獸師，學做“鏡子。 第二件事：協助孩子養成良好的思第二件事：協助孩子養成良好的思想習慣、學習習慣、行為習慣。想習慣、學習習慣、行為習慣。學習習慣：學習習慣：1 1、專心致志、專心致志 2 2、獨立思索、獨立思索 3 3、仔細細致、仔細細致 4 4、培育孩子活潑的思想、培育孩子活潑的思想 5 5、背記詞匯和課文、背記詞匯和課文 6 6、多識字、多讀書、多識字、多讀書 品德比知識更重要，習慣比考分更有用！品德比知識更重要，習慣比考分更有用！由于，丟了文化知識可以再學，而丟了人格和由于，丟了文化知識可以再學，而丟了人格和尊嚴卻無法挽回！特別教給孩子做人的道理，尊嚴卻無法挽回！特別教給孩子做人的道理，要引導孩子做一個擅長傾聽，懂得感恩，有要引導孩子做一個擅長傾聽，懂得感恩，有愛心、有責任心的人。愛心、有責任心的人。世界級心思學巨匠世界級心思學巨匠 威廉威廉. .詹姆士說過詹姆士說過“播下一個播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。一種性格；播下一種性格，收獲一種命運。 從這句話可以看出，行為決議了一個人的命運。從這句話可以看出，行為決議了一個人的命運。行為習慣行為習慣 第三件事：引