1、2019年年3月月一、小組建設(shè)一、小組建設(shè)二、小組評(píng)價(jià)二、小組評(píng)價(jià)小組建設(shè)小組建設(shè)小組的劃分、命名小組的劃分、命名 制度規(guī)范制度規(guī)范方法指導(dǎo)方法指導(dǎo)教師的參與引導(dǎo)教師的參與引導(dǎo)實(shí)現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)的最優(yōu)化一、小組建設(shè)一、小組建設(shè)一、小組建設(shè)一、小組建設(shè)小組的劃分、命名小組的劃分、命名 在低年級(jí)分組除需根據(jù)學(xué)生的座位、課堂表現(xiàn)、教學(xué)需要等因素確定成員外，我們還試著在小組命名上標(biāo)新立異。如我將班內(nèi)學(xué)生分成四個(gè)大組，用上學(xué)生們熟悉的水果來命名蘋果隊(duì)、草莓隊(duì)、香蕉隊(duì)、菠蘿隊(duì)，然后再將這四個(gè)隊(duì)分成3個(gè)四人小組。這樣熟悉響亮的小組名稱，讓孩子們參與的積極性更高。 我們要求各個(gè)小組做好組牌，這樣做既方便師生了解

2、小組的分布，又有利于小組合作的評(píng)價(jià)。制度規(guī)范制度規(guī)范 建立組規(guī)，明確小組學(xué)習(xí)的基本要求。建立組規(guī)，明確小組學(xué)習(xí)的基本要求。 我會(huì)說我會(huì)說說給我的同伴聽，說學(xué)習(xí)的內(nèi)容。說給我的同伴聽，說學(xué)習(xí)的內(nèi)容。我會(huì)聽我會(huì)聽認(rèn)真聽同伴的發(fā)言，有問題一起解決。認(rèn)真聽同伴的發(fā)言，有問題一起解決。我會(huì)做我會(huì)做遵守紀(jì)律，積極參與。遵守紀(jì)律，積極參與。一、小組建設(shè)一、小組建設(shè)方法指導(dǎo)方法指導(dǎo) 提高小組合作學(xué)習(xí)的能力。提高小組合作學(xué)習(xí)的能力。 低年級(jí)兒童的合作能力還不是很強(qiáng)，低年級(jí)兒童的合作能力還不是很強(qiáng)，因此每次小組學(xué)習(xí)不單單是提出學(xué)習(xí)因此每次小組學(xué)習(xí)不單單是提出學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容，更滲透方法的指導(dǎo)。目標(biāo)、內(nèi)容，更滲透方法

3、的指導(dǎo)。 一、小組建設(shè)一、小組建設(shè)針針 忠忠 盞盞 稠稠忠忠 導(dǎo)導(dǎo) 盞盞 積積 稠稠 稀稀針針 碰碰 慌慌1.小組齊讀小組齊讀2.交流識(shí)記方法交流識(shí)記方法3.組長(zhǎng)檢查讀音組長(zhǎng)檢查讀音1.小組齊讀小組齊讀2.擴(kuò)詞至少兩個(gè)）擴(kuò)詞至少兩個(gè)）3.組長(zhǎng)抽查擴(kuò)詞組長(zhǎng)抽查擴(kuò)詞教師的參與引導(dǎo)教師的參與引導(dǎo) 激發(fā)小組學(xué)習(xí)的活力。激發(fā)小組學(xué)習(xí)的活力。 在低年級(jí)小組學(xué)習(xí)的過程中，我們教師的參與引導(dǎo)是必不可少的。可以在學(xué)生的交流討論中，更好的了解學(xué)生的知識(shí)水平和存在的問題，便于有效地“精講點(diǎn)撥”。 一、小組建設(shè)一、小組建設(shè)二、小組評(píng)價(jià)二、小組評(píng)價(jià)1.1.組內(nèi)自評(píng)：小組之星組內(nèi)自評(píng)：小組之星2.2.組間互評(píng)：明星小組組

4、間互評(píng)：明星小組3.3.班內(nèi)評(píng)價(jià)：班級(jí)評(píng)比欄班內(nèi)評(píng)價(jià)：班級(jí)評(píng)比欄4.4.獎(jiǎng)勵(lì)：適時(shí)給評(píng)價(jià)結(jié)果以獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)：適時(shí)給評(píng)價(jià)結(jié)果以獎(jiǎng)勵(lì)1組內(nèi)自評(píng)：小組之星組內(nèi)自評(píng)：小組之星序號(hào)姓名我會(huì)說我會(huì)聽我會(huì)做 發(fā)言很精彩1杜昊玥2劉奕嬌3張煜婷4慈子豪 我把這個(gè)評(píng)價(jià)表，貼在每個(gè)小組的組牌上，在合作學(xué)習(xí)的過程我把這個(gè)評(píng)價(jià)表，貼在每個(gè)小組的組牌上，在合作學(xué)習(xí)的過程中，組長(zhǎng)根據(jù)大家的表現(xiàn)填寫。中，組長(zhǎng)根據(jù)大家的表現(xiàn)填寫。二、小組評(píng)價(jià)二、小組評(píng)價(jià)1二、小組評(píng)價(jià)二、小組評(píng)價(jià)組內(nèi)自評(píng)：小組之星組內(nèi)自評(píng)：小組之星組間互評(píng)：明星小組組間互評(píng)：明星小組 這項(xiàng)評(píng)價(jià)涉及到“紀(jì)律”、“人人參與”、“效果三個(gè)方面。在小組合作學(xué)習(xí)過程中，我們老師根據(jù)小組表現(xiàn)評(píng)價(jià)前兩項(xiàng)，第三項(xiàng)“效果是每個(gè)小組合作的成果，可以根據(jù)小組代表的匯報(bào)或整個(gè)小組的展示給予評(píng)價(jià)。 二、小組評(píng)價(jià)二、小組評(píng)價(jià)班內(nèi)評(píng)價(jià)：班級(jí)評(píng)比欄班內(nèi)評(píng)價(jià)：班級(jí)評(píng)比欄二、小組評(píng)價(jià)二、小組評(píng)價(jià) 小組自評(píng) 的“小組明星在班級(jí)評(píng)比欄個(gè)人中加三個(gè)標(biāo)志，小組的第2、3名加二個(gè)標(biāo)志，最差的加一個(gè)標(biāo)志。 組間互評(píng)的成績(jī)分成三個(gè)等次，前四名是一等，五到八名是二等，剩下的是三等，這三個(gè)等次分別在班級(jí)評(píng)比欄的小組評(píng)比中加3、2、1個(gè)標(biāo)志。二、小組評(píng)價(jià)二、小組評(píng)價(jià)班內(nèi)評(píng)價(jià)：班級(jí)評(píng)比欄班內(nèi)評(píng)價(jià)：班級(jí)評(píng)比欄獎(jiǎng)勵(lì)