1、1 1 / 13/ 13 北京市西城區 20XX 20XX 20XX20XX 學年度第一學期期末試卷 高一語文 20XX 20XX . 1 1 本試卷共 8 8 頁，150150 分?？荚嚂r長 150150 分鐘。考生務必將答案寫在答題紙上， 在試卷上作答無效?？荚嚱Y束后，將本試卷和答題紙一并交回。 第I卷 一、論述類文本閱讀與語文知識運用。 （1818 分）（6 6 小題，每小題 3 3 分） 閱讀下面文字，完成 1 1- -4 4 題。 作為哲學名詞的 度”是指事物保持質的穩定性的數量界限。在這一界限內，量的 增減不會改變事物的本質。一旦量的變化超出這個界限，原來的 度”就被破壞，事物就

2、會發生質的改變，從而轉化為另一種事物。由此看來， 度”就是事物由量的變化到發生 質的變化的臨界點。比如說，水在標準大氣壓下，冷卻到 0 0 C即從液體轉化為固體，我 們稱之為 冰”;加熱到 100 100 c即從液體轉化為氣體，我們稱之為 汽”；只要溫度保持在 0 0 C 到 100 100 C之間，那么水就會保持液態，也就是我們日常所謂的 水”這里的 0 0 C和 100 100 C, 也就是保持水的屬性的度， 一旦超過 100 100 C或低于 0 0C,性質立即改變，就都不再是 水”。 所謂過猶不及”也就是這個道理。從此出發，人們總結出 凡事有度”這樣一種為人處事 的學問，就是要尊重事物

3、發展變化的客觀規律，盡可能將事情處理得恰到好處。 矚慫潤厲 釤瘞睞櫪廡賴。矚慫潤厲釤瘞睞櫪廡賴賃。 事物總是在不斷地發展和變化， 而這種發展和變化往往有可能會突破原來量的限制， 引起質的變化。凡是有利于社會進步的發展和變化，都是人們所期望的。所以掌握事物 的度”既要注意決定事物性質的量的界限，又不能把事物的度絕對化，還要創造一定 條件促使事物突破原有的度，發展為新事物，推動事物的發展和進步。因此而言， 凡事 有度”斷然不是要求人們墨守成規裹足不前的保守思想， 而是包含著既要實事求是又要審 時度勢，能夠體現與時俱進、推陳出新等積極價值取向的行為藝術。 聞創溝燴鐺險愛氌譴凈。 聞創溝燴鐺險愛氌譴凈

4、禍。 1 1下列詞語中的 度”與 作為哲學名詞的 度中度”的讀音不相同的一項是 A A .程度 B B .制度 C C .度過 D D .揣度 2 2下面句子中加點的詞語，能夠用括號中詞語替代的一組是 一旦（如果）量的變化超出這種界限，原來的 度”就（也）被破壞，事物就（才）會發 生質的改變，從而（所以）轉化為另一種事物。 殘騖樓諍錈瀨濟溆塹籟。殘騖樓諍錈瀨濟溆塹籟 婭。 A A .一旦（如果） B B .就（也） C C.就（才） D D .從而（所以） 3 3結合語境，解釋文段中 過猶不及”一詞的含意。2 2 / 13/ 13 4 4.結合文意，簡要解釋 “凡事有度斷然不是要求人們墨守成規

5、裹足不前的保守思想 句話的意思。 5 5.下列句子中，沒有語病的一項是 A A 素園雖然不入于觀賞者的眼中，只有建設者和栽植者，決不會將他置之度外。 B B .桑丘一聲不吭，遞過去一塊布，心里暗暗感謝上帝沒叫主人明白是怎么回事。 C C 對于書畫家而言，毛筆、墨瓶、宣紙以及文具，全都是值得擁有的美好事物。 D D 他從主教家出來的時候，我們看得出來，他已經擺脫完全從前的那種思想了。 6 6.下列有關文學常識的表述，有錯誤的一項是 A A .蘭亭集序是為總述蘭亭集會一事而寫的序言，作者是東晉的王羲之。 B B .阿房宮賦是中國古典文學寶庫中的賦體名篇，其作者是唐代的杜牧。 C C.悲慘世界是十九

6、世紀法國批判現實主義的作品，其作者是法國的雨果。 D D .堂吉訶德是歐洲文藝復興時期的作品，作者是西班牙小說家馬爾克斯。 二、課內文言文閱讀。（8 8 分）（4 4 小題，每小題 2 2 分） 閱讀下面文言文段，完成 7 7 題。 伏惟圣朝以孝治天下，凡在故老，猶蒙矜育，況臣孤苦，特為尤甚。且臣少仕偽朝, 額閉鎮檜豬訣錐。釅錒極額閉鎮檜豬訣錐顧。 （節自陳情表） 7 7.下列句中加點詞語的解釋，不正確的一項是 閱讀下面文言文段，完成 8 8 題。 夫人之相與，俯仰一世?；蛉≈T懷抱，悟言一室之內；或因寄所托，放浪形骸之外。 雖趣舍萬殊，靜躁不同，當其欣于所遇，暫得于己，快然自足，曾不知老之將至

7、；及其 所之既倦，情隨事遷，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之間，已為陳跡，猶不能不以之興 ”歷職郎署，本圖宦達，不矜名節。今臣亡國賤俘, 至微至陋。 過蒙拔敢盤桓，人命危淺, 朝不慮夕。臣無祖母，無 以至今日；祖母無臣，無以終余年。母、孫二人, 更相為命, 是以區區不能廢遠。 釅錒極 A A .過蒙拔擢，寵命優渥 擢: 提拔。 B B .豈敢盤桓，有所希冀 希冀：希望、企圖。這里指非分的愿望。 C C.但以劉日薄西山 但：但是。 D D .是以區區不能廢遠 區區： 拳3 3 / 13/ 13 彈貿攝爾霽斃攬磚鹵廡。彈貿攝爾霽斃攬磚鹵廡詒。 & &下列句中加點的 之”，與 及其所之既

8、倦”中 之”的意義和用法不相同的一項是懷；況修短隨化，終期于盡。古人云, 死生亦大矣?！必M不痛哉！ （節自蘭亭集序） 4 4 / 13/ 13 1111.在下面橫線處填寫古詩文原句。 （選作其中 4 4 小題）（8 8 分） ，。秦愛紛奢，人亦念其家。 （阿房宮賦） ，,楚人一炬，可憐焦土。 （阿房宮賦） ，彩徹區明。，秋水共長天一色。 （滕王閣序） 仰觀宇宙之大，足以極視聽之娛，信可樂也。 （蘭亭集序） 然則何時而樂耶？其必曰 “，”乎。 閱讀下面文段，完成 1212- -1414 題。 S S 會館里有三間屋，相傳是往昔曾在院子里的槐樹上縊死過一個女人的，現在槐樹 已經高不可攀了，A A

9、.咨臣以當世之事 B B .吾欲之南海，何如 C C.輟耕之壟上 D D .又間令吳廣之次所旁叢祠中 閱讀下面文言文段，完成 9 9- -1010 題。 嗚呼！滅六國者六國也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟夫！使六國各愛其人, 則足以拒秦；使秦復愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？秦人不暇 自哀，而后人哀之；后人哀之而不鑒之，亦使后人而復哀后人也。 （節自阿房宮賦 養摶篋飆鐸懟類蔣薔。謀養摶篋飆鐸懟類蔣薔點。 9 9下列句中加點詞的理解，有詞類活用現象的一項是 A A .滅六國者六國也，非秦也 B B .秦愛紛奢，人亦念其家 C C.族秦者秦也，非天下也 D D .奈何取之盡錙

10、銖，用之如泥沙 1010.下列文言句子中，與 A A .陳勝者，陽城人也 秦人不暇自哀”句式特點相同的一項是 B B.何后之有 C C.后人哀之而不鑒之 D D .故列敘時人，錄其所述 三、古代詩文背誦與默寫。 （8 8 分） （岳陽樓記） 四、課內現代文閱讀。 （10 10 分） 5 5 / 13/ 13 而這屋還沒有人住；許多年，我便寓在這屋里鈔古碑?？椭猩儆腥藖? 古碑中也遇不到什么問題和主義，而我的生命卻居然暗暗的消去了，這也就是我惟一的 愿望。夏夜，蚊子多了，便搖著蒲扇坐在槐樹下，從密葉縫里看那一點一點的青天，晚 出的槐蠶又每每冰冷的落在頭頸上。 廈礴懇蹣駢時盡繼價騷。廈礴懇蹣駢時盡

11、繼價騷巹。 那時偶或來談的是一個老朋友金心異，將手提的大皮夾放在破桌上，脫下衣衫，對 面坐下了，因為怕狗，似乎心房還在怦怦的跳動。 煢楨廣鰳鯡選塊網羈淚。煢楨廣鰳鯡選塊網羈淚 鍍。 你鈔了這些有什么用？”有一夜，他翻著我那古碑的鈔本，發了研究的質問了。 沒有什么用?！?那么，你鈔他是什么意思呢 ？” 沒有什么意思。” 我想，你可以做點文章 ” 我懂得他的意思了，他們正辦新青年 ，然而那時仿佛不特沒有人來贊同，并且也 還沒有人來反對，我想，他們許是感到寂寞了，但是說： 鵝婭盡損鶴慘歷蘢鴛賴。鵝婭盡損鶴慘 歷蘢鴛賴縈。 假如一間鐵屋子，是絕無窗戶而萬難破毀的，里面有許多熟睡的人們，不久都要悶 死了

12、，然而是從昏睡入死滅，并不感到就死的悲哀?，F在你大嚷起來，驚起了較為清醒 的幾個人，使這不幸的少數者來受無可挽救的臨終的苦楚，你倒以為對得起他們么 ？ ”籟叢 媽羥為贍債蟶練淨。籟叢媽羥為贍債蟶練淨櫧。 然而幾個人既然起來，你不能說決沒有毀壞這鐵屋的希望。 ” 是的，我雖然自有我的確信，然而說到希望，卻是不能抹殺的，因為希望是在于將 來，決不能以我之必無的證明，來折服了他之所謂可有，于是我終于答應他也做文章了， 這便是最初的一篇狂人日記。從此以后，便一發而不可收，每寫些小說模樣的文章， 以敷衍朋友們的囑托，積久就有了十余篇。 預頌圣鉉儐歲齦訝驊糴。預頌圣鉉儐歲齦訝驊糴買。 12 12 第一段寫

13、 S S 會館時，突出了這一環境怎樣的特點？結合文意來看，這樣描寫有什么 作用？ ( 3 3 分) 1313文中說 而我的生命卻居然暗暗的消去了 ”結合文意簡要分析 居然”一詞所包含的思 想感情。(3 3 分) 14 14 節選文字中，說話雙方圍繞 鐵屋子”設喻，表達了各自的認識和看法。請對下列各 喻體所指的內容分別作具體說明。 (4 4 分)滲釤嗆儼勻諤鱉調硯錦。滲釤嗆儼勻諤鱉調硯錦鋇。 (1) 鐵屋子”指的是：； (2) 熟睡的人們”指的是：； (3) 較為清醒的幾個人”指的是：； (4) 毀壞這鐵屋”指的是：。 6 6 / 13/ 13 五、經典作品閱讀。（6 6 分） 15 15 在文

14、化經典解讀”和文學名著閱讀”中選作 1 1 題，完成相應要求。（6 6 分） （1 1） 文化經典解讀 不患人之不己知，患其不能也 ”，是論語中的句子。結合你對論語及孔子 思想的了解，簡要分析并明確本句中 其”的意義和用法。鐃誅臥瀉噦圣騁貺頂廡。鐃誅臥瀉噦圣騁 貺頂廡縫。 （2 2） 文學名著閱讀 選修三改變一生的事件一篇節選自悲慘世界 。結合你對悲慘世界的了 解，簡要描述并評價改變一生的事件中的冉阿讓形象。 擁締鳳襪備訊顎輪爛薔。擁締鳳襪備 訊顎輪爛薔報。 第n卷 六、文言文閱讀。（1313 分） 閱讀下面文言文，完成 1616- -1919 題。 丘處機，自號長春子。兒時，有相者謂其異日當

15、為神仙宗伯。年十九，為全真學，師重 陽王真人。重陽一見處機，大器之。金、宋俱遣使來召，不赴。 贓熱俁閫歲匱閶鄴鎵騷。贓熱俁 閫歲匱閶鄴鎵騷鯛。 歲己卯，太祖命近臣持詔求之。處機一日忽語其徒，使促裝，曰： 天使來召我， 我當往。”翌日，二人者至，處機乃與弟子十有八人同往見焉。明年，宿留山北，先馳表 謝，拳拳以止殺為勸。又明年，趣使再至，乃發撫州，經數十國，為地萬有余里，自昆 侖歷四載而始達雪山。既見，太祖大悅，賜食設廬帳甚飭。 壇搏鄉囂懺蔞鍥鈴氈淚。壇搏鄉囂懺 蔞鍥鈴氈淚躋。 太祖時方西征，日事攻戰。處機每言，欲一天下者，必在乎不嗜殺人。及問為治之 方，則對以敬天愛民為本。問長生久視之道，則告以

16、清心寡欲為要。太祖深契其言，于 是賜之虎符，副以璽書，不斥其名，惟曰 神仙” 一日雷震，太祖以問，處機對曰： 雷, 天威也。人罪莫大于不孝，不孝則不順乎天，故天威震動以警之。似聞境內不孝者多， 陛下宜明天威，以導有眾。 ”太祖從之。蠟變黲癟報倀鉉錨鈰贅。蠟變黲癟報倀鉉錨鈰贅籜。 歲癸未，太祖大獵于東山，馬踣。處機請曰： 天道好生，陛下春秋高，數畋獵，非 宜?！碧鏋榱T獵者久之。 時國兵踐蹂中原，河南、北尤甚，民罹俘戮，無所逃命。處機還燕，使其徒持牒 招求于戰伐之余。由是為人奴者得復為良，與濱死而得更生者，毋慮二三萬人。中州人 至今稱道之。丁亥，為旱禱，期以三日雨，已而亦驗。六月，天大雷雨，太液

17、池岸北水 入東湖，聲聞數里，魚鱉盡去，池遂涸，而北口高岸亦崩，處機嘆曰： 山其摧乎，池其 涸乎，吾將與之俱乎！ ”遂卒，年八十。 買鯛鴯譖曇膚遙閆擷凄。買鯛鴯譖曇膚遙閆擷凄屆。 7 7 / 13/ 13 【注】太祖：兀太祖，成吉思汗。 國兵：元兵。 1616.下列句中加點詞的解釋，不正確的一項是 （ 3 3 分） A A .又明年，趣使再至 趣：興趣。 B B .太祖大悅，賜食設廬帳甚飭 飭：嚴整。 C C.太祖深契其言 契：投合。 D D 民罹俘戮，無所逃命 罹：遇上。 1717.下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一項是（ 3 3 分） A A .一日忽語其徒 /山其摧乎 B B .

18、對以敬天愛民為本期以三日雨 C C.太祖從之/太祖為罷獵者久之 D D .與濱死而得更生者 而北口高岸亦崩 18 18 下列對文中語句的理解，不符合原文意思的一項是（ 3 3 分） A A .處機乃與弟子十有八人同往見焉 - 丘處機于是和十八名弟子一起前往會面 B B 不斥其名，惟曰神仙” - 沒有稱名道姓地指責他，只稱呼他為 神仙” C C.太祖大獵于東山，馬踣 太祖在東山舉行盛大的游獵活動，騎的馬仆倒了 D D .使其徒持牒招求于戰伐之余 讓門徒拿著文書在戰后招尋一些需要救助的難民 1919有記載說，丘處機去世后，一些百姓因為他的無量功德而將其作為隆重祭祀的對象。 結合文本，說說丘處機的無

19、量功德主要體現在哪些方面？ （ 4 4 分）綾鏑鯛駕櫬鶘蹤韋轔糴。 綾鏑鯛駕櫬鶘蹤韋轔糴飆。 七、古代詩歌閱讀與鑒賞。（7 7 分） 閱讀下面古詩，完成 2020- -2121 題。 邯鄲冬至夜思家 白居易 邯鄲驛里逢冬至，抱膝燈前影伴身。 想得家中夜深坐，還應說著遠行人。 2020.下面相關文學文化常識的表述，有誤的一項是（ 3 3 分） A A 冬至，中國傳統二十四節氣之一，也是古代中國的節日。 8 8 / 13/ 13 B B 思家，是羈旅愁思的一種，也是中國古詩中常見的主題。 C C.白居易，盛唐時期的代表性作家， 春曉是他最負盛名的作品。 D D 驛，即 驛站”過去指供傳遞公文的人中

20、途休息、換馬的地方。 2121.詩人是如何來表達自己 思家”的思想感情的？請結合詩句作簡要分析。 （4 4 分） 八、文學作品閱讀與鑒賞。（2020 分） 閱讀下面作品，完成 2222- -2525 題。 簡單 那天，我把父親珍愛的水晶打火機摔碎了。我只是想抽出下面的報紙而已，它卻將一副 粉身碎骨的慘相呈現在我的面前。我只能躲進房間，不敢面對自己的閃失。 驅躓髏彥浹綏譎 飴憂錦。驅躓髏彥浹綏譎飴憂錦諑。 直到晚飯時，我瞥見餐桌邊的那攤碎片，汽油已經揮發了，只留下淡淡的漬跡。父 親只字不提，那原本十分精致的打火機就躺在他的腳邊。我卻愈發不敢抬頭看他，更不 敢低頭面對我的閃失。于是，我匆忙結束晚飯

21、，逃回房間 一一坐在寫字臺邊，這個時段 的數學在昏黃的燈光下更顯復雜。我只想快點熬過這兩天，也許到了下個主題我就會茅 塞頓開。其后，我的思緒猶如洗衣機的滾筒，反復閃現：也許該趁我不在家的時候，讓 母親幫我說說情，或者讓德高望重的外婆出出面 總之，這件事讓我感到很是復雜， 我開始迷糊了。 貓蠆驢繪燈鮒誅髏貺廡。貓蠆驢繪燈鮒誅髏貺廡獻。 第二天，我走出房間，那攤碎片仍舊陳列在我的面前。它仿佛已經變成了一個鋪天 蓋地的博物館，其中的每一片都仿佛在提醒我：是我把它打碎的。 鍬籟饗逕瑣筆襖鷗婭薔。鍬 籟饗逕瑣筆襖鷗婭薔嗚。 我從家里逃出來，自行車的右剎壞了，后輪也發出奇怪的響聲。不知是右剎影響了 后輪，

22、還是后輪出了問題。簡單的自行車在我面前復雜得讓我一竅不通。我一如既往地 保持我的習慣：右剎壞了，就用左剎。對于生活的機器，就像對待這輛自行車，它什么 地方壞了，我就盡量避免使用那一部分。我似乎從未想過，如果有一天它所有地方都出 了問題，那么修理一輛瀕臨報廢的自行車要比現在處理來得更為復雜。 構氽頑黌碩飩薺齦話騖。 構氽頑黌碩飩薺齦話騖門。 不出所料，晚上回到家里，那攤碎片仍在我的視野中。父親堅持只字不提，這令事 態幾近陷入僵局。一種無形的壓力開始降臨，它不是一下子把一座泰山放到我的手中， 而是每天往我的身體上加一塊磚。 我感覺自己背對生活的溝壑， 而面前是險峻的峽谷。 輒 嶧陽檉籪癤網儂號澩。輒嶧陽檉籪癤網儂號澩蠐。 早上出門，鄰居再次邀請我為她上小學的女兒補習漢語拼音。上次她說完這件事以 后，我花了整整一9 9 / 13/ 13 個晚上回憶聲母和韻母是怎么回事 一一但事實告訴我，我對此無能為 力。于是，如何回絕那樣一張真誠的笑臉，也演變成了一個復雜的問題。我知道如果說 實話，她不會相信上了十幾年學的大學生竟然不懂小學一年級的課程，她會以為我是個 不樂于助人的鄰居。于是，我開始遠遠地躲著她。 堯側閆繭絳闕絢勵蜆贅。堯側閆繭絳闕絢勵蜆贅 瀝。 這樣