1、崇文區2005-2006學年度第二學期高三期末統一練習(一)語 文第I卷（選擇題 共30分）一. （15分，每小題3分） 1. 下列各組詞語中加點的字，讀音全都不同的一組是 A. 老嫗與會賣官鬻爵傴僂提攜 B. 痤瘡挫折厝火積薪措手不及 C. 脾臟毗連紕漏百出蚍蜉撼樹 D. 哺育杏脯腹背受敵返璞歸真 2. 下列各組詞語中沒有錯別字的一組是 A. 像素座右銘枉廢心機運籌帷幄 B. 焦躁一幅畫準備就序星羅棋布 C. 陰涼競技場感恩戴德和衷共濟 D. 彷徨白內瘴亦步亦趨開源節流 3. 依次填入下列橫線處的詞語，恰當的一組是 裁判界的舞弊之風要想得到根本_，就必須解決業內存在的裙帶問題，讓裁判真正走出

2、裁判圈的“保護”，真正_公眾監督之下。 她覺得自己生在世上就是為了這些，她素來就_著得人歡心，被人_，因具有誘惑力而被人追求。 A. 扭轉處于想望艷羨 B. 改變置于向往仰慕 C. 扭轉置于想望仰慕 D. 改變處于向往艷羨 4. 下列各句中加點的詞語，使用不正確的一項是 A. 世界上絕無僅有的釋迦牟尼佛指真身舍利，是佛教中的最高圣物，在全世界佛教徒心目中具有無比崇高的地位。 B. 樹立節水意識是每個公民的責任，節水辦公室縱有九牛二虎之力，也不能單獨承擔起這一關乎子孫后代的重任。 C. 當我們知道苦難是生命的常態，煩惱、痛苦總相伴人生時，我們何必自怨自艾，早早地放棄，早早地絕望呢？ D. 作為新

3、興項目，女子佩劍于1998年首次成為世錦賽表演項目，按它的歷史，只能算是擊劍家族中的小字輩。 5. 下列各句中，沒有語病的一句是 A. 德國西門子公司研制出的“停車助手”新儀器正在寶馬和奧迪汽車上進行測試，有關人員表示，日后將在該車出廠前安裝此系統。 B. 科學家們最近研究發現，維生素C和E只有共同作用才能保護煙民肺部免受毒物侵害，如果兩者隔離起來便不會獲得這種保護作用。 C. 被俄羅斯認為是拳頭項目的4×100米混合泳接力賽是否能在奧運會上如愿奪金，很大程度上由蛙泳選手的恢復狀況決定。 D. 真誠地希望通過我們的服務能為雙方在不同的國度里順利開展業務，取得更好的成績而助一臂之力。二

4、. （15分，每小題3分） 閱讀下面一段文言文，完成6-10題。 寇準少英邁，年十九，舉進士。太宗取人，多臨軒顧問，年少者往往罷去。或教準增年，答曰：“準方進取，可欺君耶？”后中第，授大理評事。真宗即位，遷尚書工部侍郎。帝久欲相準，患其剛直難獨任。景德元年，準以集賢殿大學士位士安下。是時契丹內寇，縱游騎掠深、祁間，小不利輒引去，徜徉無斗意。準曰：“是狃我也。請練師命將，簡驍銳據要害以備之。”是冬，契丹果大入。急書一夕凡五至，準不發，飲笑自如。明日，同列以聞，帝大駭，以問準。準曰：“陛下欲了此，不過五日爾。”因請帝幸澶州。帝難之，欲還內。準曰；“陛下入則臣不得見，大事去矣，請毋還而行。”帝乃議親

5、征，召群臣問方略。參知政事王飲若，江南人也，請幸金陵。陳堯叟，蜀人也，請幸成都。帝問準，準心知二人謀，乃陽若不知，曰：“誰為陛下畫此策者？罪可誅也。今陛下神武，將臣協和，若大駕親征，賊自當遁去。不然，出奇以撓其謀，堅守以老其師，勞逸之勢，我得勝算矣。奈何棄廟社欲幸楚蜀遠地？所在人心崩潰，賊乘勢深入，天下可復保耶？”遂請帝幸澶州。 及至南城，契丹兵方盛，眾請駐蹕以覘軍勢。準固請曰：“陛下不過河，則人心益危，敵氣未懾，非所以取威決勝也。且王超領勁兵屯中山以扼其亢，李繼隆、石保吉分大陣以扼其左右肘，四方征鎮赴援者日至，何疑而不進？”眾議皆懼，準力爭之，不決。出遇高瓊于屏間，謂曰：“太尉受國恩，今日有

6、以報乎？”對曰：“瓊武人，愿效死。”準復入對，瓊隨立庭下，準厲聲曰：“陛下不以臣言為然，盍試問瓊等？”瓊即仰奏曰：“寇準言是。”準曰：“機不可失，宜趣駕。”瓊即麾衛士進輦，帝遂渡河，御北城門樓。遠近望見御蓋，踴躍歡呼，聲聞數十里，契丹相視驚愕，不能成列。（節選自宋史·寇準傳） 6. 對下列句中加點詞語的解釋，不正確的一項是 A. 多臨軒顧問顧問：看望，詢問 B. 簡驍銳據要害以備之簡：精簡 C. 召群臣問方略方略：策略、方法 D. 請幸成都幸：皇帝親臨 7. 下列各組句中加點的詞，意義和用法相同的一組是 A. 帝大駭，以問準 嚴大國之威以修敬也 B. 準心知二人謀，乃陽若不知 秦王齋

7、五日后，乃設九賓禮于廷 C. 誰為陛下畫此策者 吾屬今為之虜矣 D. 陛下不過河，則人心益危 木受繩則直，金就礪則利 8. 下列各句括號中補出的省略成分，正確的一項是 A. （宋軍）小不利輒引去 B. （契丹）急書一夕凡五至 C. （同列）因請帝幸澶州 D. （皇帝）不決 9. 下列句子編為四組，全都表現寇準“剛正直率”的一組是 準方進取，可欺君耶 準不發，飲笑自如 陛下入則臣不得見，大事去矣，請毋還而行 今陛下神武，將臣協和，若大駕親征，賊自當遁去 眾議皆懼，準力爭之 出遇高瓊于屏間 A. B. C. D. 10. 下列對原文的理解和分析，不正確的一項是 A. 寇準在契丹小股入侵時便理智地分

8、析出敵人是在麻痹宋人，主張訓練軍隊，據守要害。 B. 面對契丹大舉入侵，有的官員害怕，力主皇帝前往楚、蜀之地，寇準勸阻了這種行動。 C. 為了讓皇帝親征，寇準審時度勢，客觀地分析敵我形勢，以證明宋朝有足夠的實力取勝。 D. 皇帝在寇準的說服下，終于答應渡過黃河，登上澶州的北城門樓指揮作戰。第II卷（共120分）三. 本大題共3小題，共18分。 11. 用“”給下面文言文斷句。（5分） 自黃牛灘東入西陵界至峽口百許里山水迂曲兩岸高山重障非日中夜半不見日月絕壁或千許丈其石彩色形容多所象類林木高茂略盡冬春（選自酈道元江水·三峽） 12. 閱讀下面這首詩，完成（1）-（3）題。（8分）曲江對

9、酒杜甫苑外江頭坐不歸，水精宮殿轉霏微。桃花細逐楊花落，黃鳥時兼白鳥飛。縱飲久判人共棄，懶朝真與世相違。吏情更覺滄州遠，老大徒傷未拂衣。 注：判：同“拚”，不顧一切，豁出去。這里是“甘愿”。 滄州：水邊綠洲，古時常用來指隱士的居處。 （1）下列對這首詩的理解分析，不恰當的一項是（ ）（2分） A. “苑外江頭坐不歸”，“苑”是指宮苑，“坐不歸”寫出了詩人想回但不能回去的無奈。 B. “水精宮殿轉霏微”，“霏微”是迷蒙的樣子，這句話營造了一種虛空寥落的意境。 C. 尾聯表達出微官縛身，不能解脫，故而雖老大傷悲，也無可奈何，終未拂衣而去的意思。 D. 這首七律詩表現了杜甫在官場中不受重用，抱負難展，

10、理想落空的苦痛。 （2）胡仔在苕溪漁隱叢話中記述杜甫將“桃花與共楊花語”改為“桃花細逐楊花落”，請簡要分析這樣改的妙處。（3分） _ （3）本詩中的“縱飲久判人共棄，懶朝真與世相違”與旅夜書懷詩中“名豈文章著，官應老病休”，共同運用了哪種修辭手法（對偶除外）？試分析這種修辭手法的表達效果。（3分） _ 13. 在橫線處寫出詩文原句。（5分） 詩經·衛風·氓：_，言笑晏晏。_，不思其反。 王安石桂枝香·金陵懷古：千里澄江似練，_。 _，背西風，酒旗斜矗。 蘇武石鐘山記；事不目見耳聞，_，可乎？ 韓愈師說：是故無責無賤，無長無少，_，_。 李白將進酒：_，但愿長醉不復

11、醒。四. 本大題共4小題，共12分。閱讀下面文字，回答1417題。 任何事物都有兩面性，“超級女聲”現象也是。 青少年期是社會化的關鍵時期。社會化中的青年不僅是“社會學習者”，而且還是“社會參與者”。他們一方面學習、掌握社會的知識、技能、價值標準和行為規范；另一方面也要介入社會生活，參與社會關系系統，對已有的社會經驗和社會觀念進行再生產和再創造。“超級女聲”因具有公眾性、形象性、開放性等特點，對青年社會化的影響非常大。青少年們正是在輕松消遣中自覺或不自覺地從中學習一些社會生活經驗，確立社會價值態度，不斷獲得對社會人際關系及自我同一性的認識。 青少年期，心理上正處于重新建構階段，前所未有的心理矛

12、盾和心理沖突，使青少年常常處于精神困惑之中，通過選擇共同的行為投射自我及展現自我價值。參加“超級女聲”有助于青少年在群體中得到相互認同，以達到精神上的安慰與穩定。“超女迷”們在觀看和參與投票的過程中，培養了一種特定的群體認同和歸屬。 如今，我們社會的教育判斷標準相對單一，在這樣的情況下，“超級女聲”給了選手展現個性的舞臺。它滿足了每個女孩心中的夢想和童話情結，這是這檔娛樂節目對社會明顯的積極意義。它直接與間接地給青少年的自我擴展提供了另一種途徑，在一定條件下會降低他們的緊張度，降低他們在挫折中的感受，調整他們的心態。 但是，青少年在社會化的過程中，模仿的對象特別重要。從傳媒效應上來講，“超級女

13、聲”是在青少年中具有很大社會效應的偶像。很多青少年以不同的方式，呈現對偶像的認同，進而仿效其行為特質、儀容特征等等，而他們大多是十幾歲的中小學生。這些人并沒有很好的音樂素養、演唱技巧和藝術水平，況且，他們現在的主要任務是學習掌握現代科學文化知識和勞動生產技能。這使得他們對自我扮演何種社會角色沒有一個恰當的評估，導致社會角色類型的錯位。 “超級女聲”一唱成名，助長了青少年的浮躁風氣，給青少年帶來片面追求個人私欲的利己主義心態、崇尚感官享受的享樂主義心態，而人生的理想主義成份大大減少。如果長期受到這種價值觀的刺激和感染，會使他們已初步形成的良好品德、興趣與需要結構發生變異，導致價值取向出現錯位。在

14、這種情況下，“超級女聲”的影響面越大，意味著其中的負面價值導向的影響面也就越大。 因此，我們應該從辯證、發展的角度去看待“超級女聲”。既不因為它的火爆，就盲目跟風，也不因為其中存在缺陷而將其一棍子打死。 14. 對“超女現象”正面功能的闡述，文中沒有提及的一項是（ ）（3分） A. “超級女聲”因具有公眾性、形象性、開放性等特點，加速了青年社會化的進程。 B. “超級女聲”娛樂節目給青少年提供了一種宣泄渠道，維護了他們身心的平衡。 C. 青少年在參與“超級女聲”的比賽或投票的過程中，獲得了群體的歸屬感和認同感。 D. “超級女聲”為青少年搭建了一個藝術平臺，使他們有了尋找自我擴展經驗的空間。

15、15. 下列理解或推斷，不符合原文意思的一項是（ ）（3分） A. 文中畫線的兩處“超級女聲”，前者指的是選手，后者指的是娛樂節目。 B. “超級女聲”火爆是對我們社會相對單一的教育判斷標準的挑戰。 C. 扮演社會角色是由社會期望和個人角色需要兩方面決定的。 D. 如果“超級女聲”中世俗化功利化的思想被無限夸大，對社會的發展也是不利的。 16. 填空（2分） 作者認為“超女現象”有可能最終會產生_和_的負面影響。 17. 請從作者所提倡的分析問題的角度，對下列現象作分析。（任選一個即可）（不超過100字）（4分） 影視作品戲說歷史人物 相聲演員郭德剛迅速走紅 _五. 本大題共4小題，共18分。

16、閱讀下面的作品，完成1821題。絕唱嚴陣 我每年都要到圓明園去，雖然圓明園一直有荷花池，三四月間，荷葉出水，一片清綠；五六月間，花瓣初展，點點新紅。可我到圓明園看荷花，既不在三四月間去看它的綠葉，也不在五六月間去看它的紅花。不知為什么，我總覺得圓明園的荷花和別處的荷花不一樣，它說的話不一樣，它做的夢也不一樣。 因此我愿在每年的初冬季節到圓明園去，不是為別的去，就是為了在這個時候，到那里的荷花池去看荷花。 誠然，荷花的綠葉的美是無可比擬的，它淺淺的深深的綠葉上凝聚著汪汪點點的水露，在陽光的照射下，宛如透明的翡翠上滾動的幾顆珍珠。 這是這一塘荷花最美的時候嗎？“接天蓮葉無窮碧”的名句曾被人無數次地

17、吟詠過，的確，我起初曾經以為，這是荷花最美的時候，可是，我現在越來越不這么以為了。 誠然，荷花的紅花的美是有口皆碑的，它粉粉的，淡淡的，文文的，雅雅的，仿佛永遠是十五六歲的年紀，不管在明亮的陽光下或是在輕風細雨中，它婷婷于岸畔又隱隱于水底的那些神秘莫測的艷影，都會使人心醉神迷。 這是這一塘荷花最美的時候嗎？“映日荷花別樣紅”的詩行，人們總是不絕于口，當然，我也曾經以為，滿塘紅艷是荷花最美的時候，可是，我現在越來越不這么以為了。 既然綠葉不是最美，紅花也不是最美，那么荷花到底在什么時候才是最美的呢？ 那是一個10多年前的十月，我孤自一人到圓明園，想去尋找那里的殘秋，可是當我徜徉于既找不到一片綠葉

18、也找不到一朵紅花的荷花池的石岸上，無意之間，我卻被驀然呈現在我面前的另一種景色吸引了：在映滿圓明園斷石殘柱所組成的黑白相間的奇妙圖案的水影中間，交織其上的是一池殘荷。它有的枯梗還高高地聳立著，有的則已折斷在水中；它有的葉子早被秋風撕破，有的卷作黑色的一團，卻依然在空中高懸；它結下的果實，那些曾是翠綠色或者金黃色的蓮蓬，有的雖然已變成黑色，卻依然在空中高舉，有的被風雨摧折，成堆地倒伏在水中，卻依然守著它自己的根。看到這種景象，看到在圓明園斷墻殘柱的倒影上，那些由殘荷組成的神奇幽秘的大大小小的正方形、三角形、圓圈形、菱形的交相印疊的美麗圖案，我頓時感到我走進了一個荷花的神奇的世界。 “留得殘荷聽雨

19、聲”嗎？不，我當時的感覺完全不是這樣。我感到這滿池的荷花沒有枯，沒有死，那布滿池水的斷梗殘枝，完全是那一池碧綠一池艷紅的最高的升華。從它們以殘枝斷梗和倒在池水中的蓮蓬所組成的各種神秘的圖案中間，你可以發現一種美，可以發現那種不被別人所發現的蘊藏于殘破枯敗之中的高尚的凄美。 它不再以綠葉使人清心，也不再以紅花使人陶醉，它現在給人們的和圓明園留下的斷墻一樣，是一種似乎已被摧毀但卻永遠無法摧毀的象征，是一種不屈的沉默。因此，我想，這滿塘殘荷才是圓明園荷池的絕美之處，因為它是遠勝于色、遠勝于香的一池歷盡凄風苦雨的絕唱。 何況，隆冬過后，它那散落滿池的蓮子，又會吐出新芽，用它青青的綠意，覆蓋著這片古老的

20、荷池呢！ 不要留得殘荷聽雨聲，還是在風雨聲中去聽殘荷吧！ 世間如此，人生如此。只要精神上擁有美，便誰也摧毀不了你的美。有些時候，越是摧毀，便越是美麗。（選自人民日報，有改動） 18. 下列對原文的理解分析，不正確的兩項是（ ）（ ）（4分） A. “圓明園的荷花和別處的荷花不一樣”在于它不迎合季節，既盛開于五六月間，也持續到十月殘秋。 B. 作者很善于細節描寫，例如文中畫線語句通過對碧荷上水露的描寫，產生了集靜態美與動態美于一體的效果。 C. 第7段無疑而問，自然過渡，既水到渠成引出作者以為最美的荷花，又引發讀者閱讀的興趣。 D. 作者引用李商隱的詩句“留得殘荷聽雨聲”，不僅富有文化意蘊，而且

21、切合文章題意，深化了主題。 E. 作者每年都要到圓明園去看荷花，是因為這里的荷花有警醒人們時刻不能忘記民族歷史恥辱的意義。 19. 作者最愛十月的殘荷，為什么要從春夏的荷花寫起？（4分） _ 20. 從第8段看，作者筆下的荷花的神奇世界表現在哪幾個方面？（6分） _ 21. 文章題目為“絕唱”，請根據文意，理解“絕唱”的含義。（4分） _六. 本大題共3小題，共12分。 22. 請用一句話概述下面漫畫的畫面內容，并寫出它的寓意。（4分） _ 23. 任友誼因病不能參加學術研討會。下面是他寫給大會秘書處的回信，其中有些表述不夠準確或得體，請予修改。（有幾處改幾處）（4分）大會秘書處： 收到您們的

22、邀請，我很高興。因近來身體不適難以蒞臨，不能為大會作出應有貢獻，深感慚愧。 特致歉意，敬請見諒。任友誼2005年10月20日 _ 24. “血拼”一詞來自“go shopping”的諧音譯，這個詞把人瘋狂購物的火爆、狂熱、沖動、勇往直前的形態描繪得淋漓盡致，維妙傳神。生活中還有許多這樣音意兼備的外來詞，請試舉一例加以解析。（4分） _七. 作文（60分） 25. 根據要求作文。（60分） 請以“專”為話題，寫一篇不少于800字的文章。自定立意，自擬題目，自選文體，除詩歌外。2006年北京市崇文區第二學期高三期末統一練習（一）語文試題答案第I卷（選擇題 共30分）一. （15分，每小題3分） 1

23、. D2. C3. A4. B5. C二. （15分，每小題3分） 6. B（挑選） 7. D（連詞，那么，就）（A項，介詞，拿；連詞，而。B項，副詞，竟然、卻；于是、就。C項，介詞，替、給；被。） 8. D（A項，契丹；B項，宋軍；C項，寇準） 9. C（表現寇準鎮定，有謀；寇準奏言很講策略。） 10. D（鼓舞士氣而并未親自指揮戰斗）第II卷（共120分）三. （18分） 11. 自黃牛灘東入西陵界至峽口百許里/山水迂曲/兩岸高山重障/非日中夜半/不見日月/絕壁或千許丈/其五彩色形容/多所象類/林木高茂/略盡冬春（雙線處必斷，一處1分，扣完5分止） 譯文：江水從黃牛灘向東流入西陵界到峽口有

24、一百多里，山勢和水的流向都很曲折紆回。兩岸高山重重地遮擋著江面，要不是中午或半夜，是看不到太陽和月亮的；岸上的絕壁有的高達千丈，壁上的石頭的顏色和狀態，有很多類似某種什么東西的形狀。林木高下茂密由冬到春四季都如此。 12. （1）A（詩人不想回去）（2分）（2）改后更切合詩人的心境，情景相諧。（2分）原句顯得過于恬適，跟詩人當時仕途失意，懶散無聊的心情不相吻合。（1分）（3）反語（1分）我整日縱酒早就甘愿被人嫌棄，我懶于朝參的確有違世情，實際是說既然人家嫌棄我，不如借酒自遣，既然我不被重用何苦恭勤朝參。這樣正話反說更顯其牢騷愁苦之盛，妙在含蓄委婉。（2分） 13. 總角之宴 信誓旦旦 翠峰如簇

25、 征帆去棹殘陽里 而臆斷其有無 道之所存，師之所存也 鐘鼓饌玉不足貴（每句1分，多字、丟字、有錯別字均不得分）四. （12分） 14. B（文中沒有提及） 15. A（文中畫線的兩處“超級女聲”所指都是娛樂節目。） 16. 青少年社會角色類型錯位；青少年的價值取向出現錯位。（各1分） 17. （從積極的一面和消極的一面做答，各2分）五. （18分） 18. A（不一樣在于它不迎合季節，是一池沒有綠葉沒有紅花的枯梗殘荷。）E（是為表現兩者的殘缺美，越是摧毀越美麗）（各2分） 19. 寫三四月間的出水綠葉和五六月間新綻紅荷的色彩鮮艷之美為下文做鋪墊，突出（或“襯托”）了十月殘荷桔梗、敗葉的獨特之美

26、。（結合作品分析2分，作用“鋪墊，突出”2分） 20. 背景，以圓明園的殘垣斷壁為獨特背景；精神（情操），荷雖殘，志不殘，桔梗、敗葉、黑蓮蓬依然在空中高擎；圖案，殘荷組成的各種美麗、幽秘的圖案。（一點2分） 21. 滿塘殘荷是一池碧綠、艷紅的最高升華，是一池歷盡凄風苦雨的高尚凄美；圓明園的斷壁殘垣是被摧毀的歷史的見證，已成為無法摧毀的象征；現實的殘荷與歷史的殘缺相互映照，構成了殘缺、獨特的美。（“現實殘荷”和“歷史圓明園的斷壁殘垣”各2分）六. （12分） 22. 描述：面對倒地的油瓶一個孩子大喊：“媽媽，咱家的閑事管不管？”（一句話形式1分，概括全面1分）寓意：諷刺某些家長平時對孩子教育不當

27、，造成了不良后果。（2分） 23. 將“您們”改為“大會”（或“貴處”）；將“”蒞臨”改為“出席”（或“參加”）；將“不能為大會作出應有貢獻”改為“失去一次很好的學習機會”；將“深感慚愧”改為“深感遺憾”。（一處1分） 24. 示例：“迷你”取較小的，小型的意思，表達的是使你迷戀使你陶醉；“伊妹兒”，“伊”能讓人體會到“在水一方”的他（她）的朦朧，令人怦然心動，“妹”使人聯想到靚麗少女青春的多情與活力，“兒”則賦予了這個詞語以“可愛喜人”的感情色彩。（詞2分，解析2分）七. （60分） 請參見2005年高考北京試卷作文評判標準。附：參考譯文 寇準年少時英俊豪邁，十九歲時中進士。宋太宗選取進士，往往到殿前的平臺親自看望提問，年紀輕的人往往不予錄用。有人教寇準增報年齡，寇準說：“我剛剛準備要踏上仕途，怎么可以欺騙皇上呢？”后來考取了，被授官大理評事。真宗即位，寇準任尚書工部侍郎。皇帝很早就想讓寇準做宰相，（只是）擔心他性格剛直，難于獨自擔任。景德元年，寇準以集賢殿大學士的官職排在畢士安（參知政事）之下。這時候，契丹南下入侵，派遣了一隊游動的騎兵到深州和祁州一帶擄掠，遇到小小的不利就領兵退卻，徘徊往來，沒有作戰的意思。寇準說：“這是要麻痹我們（使我們對他們的來去習以為常）。請訓練軍隊，任命大將，挑選勇敢精銳的部隊，據守要害的地方