1、山東濟(jì)寧市2019年高中段學(xué)校招生考試（Word版有答案）語(yǔ)文試題注意事項(xiàng)：1 .本試卷共6頁(yè)，考試時(shí)間120分鐘，共100分。2 .答題前，考生務(wù)必先核對(duì)條形碼上的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)和座號(hào)，然后用0.5毫米黑色墨水簽字筆將本人的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)和座號(hào)填寫在答題卡相應(yīng)位置。3 .答選擇題時(shí)，必須使用 2B鉛筆填涂答題卡上相應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)：如需改動(dòng)，必須先用橡皮擦干凈，再改涂其他答案。4 .答非選擇題時(shí)，必須用 0.5毫米黑色墨水簽字筆在答題卡上書寫，務(wù)必在題號(hào)所指示的答 題區(qū)域內(nèi)作答。5 .考試結(jié)束后，將本試卷和答題卡一并交回。一、基礎(chǔ)積累（共10分）閱讀下面的文字，完成 1-3題。自古以來，燕子

2、就是詩(shī)詞歌賦中的重要角色.。文人墨客對(duì)燕子從不吝惜,筆墨，歌詠春燕 的文賦不勝枚舉，多有精粹之作。北宋晏殊的破陣子春景以燕子開篇，寥寥數(shù)筆，春 天的勃勃生機(jī)便躍然紙上。現(xiàn)代作家也一樣，對(duì)春燕（刮目相看/情有獨(dú)鐘），惟妙惟肖。1 鄭振鐸先生的燕子，（簡(jiǎn)潔/簡(jiǎn)捷）流暢，臉炙人口。在他筆下，燕子在陽(yáng)光下微風(fēng)中翩趾起 舞的景像，是春天最誘人的風(fēng)景。即便歇腳在電線上，譜座噫亮悠揚(yáng)的春曲。1 .下列字形和加點(diǎn)字的注音，全都正確的項(xiàng)是（2分）（）A.角(ji色吝惜不勝（sh en g）枚舉B.精粹（cu 1）寥寥躍（yu。然紙上C.翩趾(qi m)景像膾炙zh i）人口D.即(j i )便噫亮惟妙惟肖（xi

3、【答案】B【解析】A項(xiàng)有誤，應(yīng)為角（u。色；C項(xiàng)有誤，翩趾（xim）,景像-景象；D項(xiàng)有誤，應(yīng)為 惟妙惟肖（xi ao）o故選Co此題考查學(xué)生對(duì)字音、字形的掌握情況，對(duì)漢字字形的正確書寫能力。這就要求學(xué)生平 時(shí)的學(xué)習(xí)中注意字音的識(shí)記和積累，特別是形近字、多音字。2 .依次選用文中括號(hào)里的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)是（2分）（）A.刮目相看 簡(jiǎn)潔B.情有獨(dú)鐘 簡(jiǎn)捷C.情有獨(dú)鐘 簡(jiǎn)潔D.刮目相看 簡(jiǎn)捷【答案】C【解析】本題考查根據(jù)語(yǔ)境選擇合適的詞語(yǔ)。作答時(shí)，需分析待選詞語(yǔ)的異同，然后結(jié)合具體語(yǔ)境分析即可。“情有獨(dú)鐘”與“刮目相看”的語(yǔ)義不同。“情有獨(dú)鐘”是指對(duì)某人或某件事特別有感情，把自己的心思和感情都集中

4、到他（她/它）上面。“舌I目相看”是指別人已有進(jìn)步，不能再用老眼光去看他。根據(jù)第一處語(yǔ)境可知，此處應(yīng)為“情有獨(dú)鐘”。可排除AD。“簡(jiǎn)潔”與“簡(jiǎn)捷”的語(yǔ)義亦不同。“簡(jiǎn)潔”意思是（說話、行為等）簡(jiǎn)明扼要，沒有多余的內(nèi)容。“簡(jiǎn)捷”是指直截了當(dāng)。二者的區(qū)別體現(xiàn)在“潔”和“捷”上。“簡(jiǎn)潔”側(cè)重指“干凈整潔、不啰唆、不拖泥帶水”，指說話或行文簡(jiǎn)明扼要，沒有多余的內(nèi)容，如鄭振鐸先生 的燕子，簡(jiǎn)潔流暢。第二個(gè)空應(yīng)填“簡(jiǎn)潔”。再排除B。故選：Co3 .在文中兩處橫線上依次填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng)?shù)捻?xiàng)是（2分）（）A.燕子被刻畫得細(xì)致人微 B.把燕子刻畫得細(xì)致人微 C.燕子被刻畫得細(xì)致人微 D.把燕子刻畫得細(xì)致人微【

5、答案】D也是“五線譜”上的音符也像“五線譜” 一樣也像“五線譜” 一樣也是“五線譜”上的音符【解析】本題考查句子排序。細(xì)讀材料內(nèi)容和各個(gè)選項(xiàng)可知，的句式應(yīng)該是"把“字句,；排除掉AC ；應(yīng)該是“譜成噫亮悠揚(yáng)的春曲”因?yàn)檫@個(gè)句子的主語(yǔ)是前句的“現(xiàn)代作家” 的主語(yǔ)“音符”，排除掉Bo故選：Co4 .下列句子中，沒有語(yǔ)病的項(xiàng)是 （2分）（）A.志愿者不怕付出，當(dāng)他們默默奉獻(xiàn)愛心的時(shí)候，需要社會(huì)給予更多的關(guān)注和支持。B.親子運(yùn)動(dòng)會(huì)不僅增進(jìn)了孩子與父母之間的感情，孩子們也在活動(dòng)中得到了鍛煉。C.為回饋廣大顧客的厚愛，本店打折銷售部分特價(jià)商品，具體詳情敬請(qǐng)進(jìn)店咨詢。D智能手機(jī)功能強(qiáng)大，不僅能聊天

6、，看視頻，還能看新聞，看直播，深受用戶歡迎。【答案】4. A【解析】本題題考查病句析及修改，學(xué)生要學(xué)會(huì)從不同的角度分析病句原因，可以從內(nèi)容角度分析詞義的不同理解病因，可從語(yǔ)法角度分析病因.更要掌握病句的常見類型及識(shí)病句的方法，還需要提高修改病句的語(yǔ)感能力。B項(xiàng)有誤，犯了遞進(jìn)不當(dāng)?shù)拿。瑧?yīng)改為：親子運(yùn)動(dòng)會(huì)不僅使孩子們?cè)诨顒?dòng)中得到了鍛煉，還增進(jìn)了孩子與父母之間的感情。；C項(xiàng)有誤，犯了語(yǔ)義重復(fù)的毛病，“具體”和“詳”重復(fù)，去掉“具體”；D項(xiàng)有誤，“看視頻”和“還能看新聞，看直播”語(yǔ)義重復(fù)。故選Ao5 .下面所列名著與信息，對(duì)應(yīng)正確的一項(xiàng)是（2分）（）A朝花夕拾散文集（阿長(zhǎng)與山海經(jīng)）閏土B簡(jiǎn).愛英國(guó)文

7、學(xué)羅切斯特第人稱C水滸傳章回體魯智深醉打蔣門神農(nóng)民起義D海底兩力里凡爾納基地三部曲諾第留斯號(hào)【答案】B【解析】A項(xiàng)有誤，“閏土”應(yīng)為“阿長(zhǎng)”；C項(xiàng)有誤，“魯智深醉打蔣門神”應(yīng)為“武松醉打蔣門神”；D項(xiàng)有誤，“基地三部曲”應(yīng)為“海洋三部曲”。B項(xiàng)正確，故選B。簡(jiǎn)愛（Jane Eyre）是英國(guó)女作家夏洛蒂勃朗特創(chuàng)作的長(zhǎng)篇小說，是一部具有自傳色彩的作品。作品講述一位從小變成孤兒的英國(guó)女子在各種磨難中不斷追求自由與尊嚴(yán)， 堅(jiān)持自我，最終獲得幸福的故事。小說引人入勝地展示了男女主人公曲折起伏的愛情經(jīng)歷， 歌頌了擺脫一切舊習(xí)俗和偏見，成功塑造了一個(gè)敢于反抗，敢于爭(zhēng)取自由和平等地位的婦女形象。二、古詩(shī)文閱讀

8、（共20分）閱讀下面的文言文，完成6-10題。【甲】世有伯樂，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽相之間，不以千里稱也。馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能盡其材 ，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之 ，日：“天下無馬！”鳴呼！; 真無馬邪？其真不知馬也！【乙】子曰：“驥不稱其力，稱其德。”誠(chéng)以德為性所固有，非若力之賦于生初，而猶待 培于生后也。是以驥之為驥，知之而性無所加，不知而性無所損。修其在已，聽其在人。辱于奴隸，弗顧也；死于槽

9、奶,不惜也；食不飽，力不足，才美不外見，不計(jì)也。文公所說千里馬，食以千里則馬顯，食非千里則馬晦。一若千里之權(quán)不操于已而聽于人。雖馬猶是馬，而固有之失不亦多乎!（選自古文筆法百篇）岳麓書社1984 年版 ）【注】驥:千里馬 .6 .對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋,不正確的一項(xiàng)是（2 分 ）（）A. 不以千里稱 也稱 :著稱B.食馬者不知其能千里而食.也 食:喂養(yǎng)C.才美不外見.見:看見D.執(zhí)策而臨.之臨:面對(duì)【答案】6 C【解答】6.本題考查文言實(shí)詞含義的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷詞語(yǔ)意思。C. 句意為:（千里馬的）才能和優(yōu)點(diǎn)不能從外部顯現(xiàn)不來。見: 顯現(xiàn)。A

10、BD.正確。故選:C。見：xicn, （1）古同“現(xiàn)”，出現(xiàn)，顯露。 （2）古同“現(xiàn)”，現(xiàn)存。7 .下列句子中加點(diǎn)“而”字的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是（2 分 ）（）例句:鳴之而不能通其意A. 人不知而不慍B. 康肅笑而遣之C.野芳發(fā)而幽香D.乃記之而去【參考答案】7 A【解答】本題考查對(duì)文言虛詞一詞多意的辨析能力。要求學(xué)生在了解課文大意的基礎(chǔ)上理解詞語(yǔ)的含義，并且能辨析詞語(yǔ)在不同語(yǔ)境中的含義。例句， “而” ，表轉(zhuǎn)折，卻，但是，然而。句譯：聽它鳴叫卻不能通曉它的意思。A. 而 :表轉(zhuǎn)折，卻，但是，然而。句譯：別人不了解你（的學(xué)問才能）,你卻不惱怒。B.而:表示修飾。C.D.都是表順承。故選

11、 :A。8 .下列對(duì)選文有關(guān)內(nèi)容的解釋和分析,不正確的一項(xiàng)是（2 分 ）（）A. 甲文是韓愈雜說中的一篇， “說”是古代用來陳述作者對(duì)某些問題看法的文體。B.甲文分析了千里馬被埋沒的原因，生動(dòng)地表現(xiàn)了有才之士遭受的不公正待遇。C.乙文認(rèn)為判斷是不是千里馬的標(biāo)準(zhǔn)是自身品德修養(yǎng)，不能一味依靠別人賞識(shí)。D.甲乙兩文都將千里馬比作人才，重點(diǎn)闡述了應(yīng)如何對(duì)待人才，洋溢著不平之氣。【參考答案】8D【解答】8.本題考查內(nèi)容的理解與分析。D. 錯(cuò)誤，乙文段闡述了人才應(yīng)如何發(fā)展自己,并未洋溢著作者的不平之氣，而是洋溢著作者對(duì)人才應(yīng)培養(yǎng)自己才德的期望。ABC 正確: 故選:D。9 .用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子，（2

12、 分 ）嗚呼!其真無馬邪?其真不知馬也!【答案】唉，難道（這世上）是真的沒有千里馬嗎？恐怕是真的不認(rèn)識(shí)千里馬吧！10 .用“/“給下面的句子斷句（限斷兩處）。 （2 分 ）一若千里之權(quán)不操于已而聽于人。【答案】一若千里之權(quán)/不操于已/而聽于人。11 .閱讀下面這首宋詞，回答問題。（5 分 ）點(diǎn)絳唇蘭花姚述堯?yàn)t灑寒林，玉叢遙映松篁底。鳳簪斜倚。笑傲東風(fēng)里。一種幽芳,自有先春意。香 風(fēng)細(xì)。國(guó)人爭(zhēng)媚。不數(shù)桃和李。（1）詞中為什么要寫松篁和桃李 ？（2分）【答案】（1）詞中寫松篁和桃李， 都是為了突出蘭花的君子之品，為寫蘭花作鋪墊和陪襯。【解析】（1）本題考查詩(shī)歌襯托手法與內(nèi)容理解。詞中的核心意象是“

13、蘭花”，次要意象“松篁和桃李”先寫是為寫蘭花作鋪墊，作為一種陪襯，突出蘭花的君子的品德。（2）賞析詞中畫線的句子。（3分）【答案】（2）詩(shī)句用擬人手法描繪了蘭花于松竹底下悄然開放，雖然在不顯眼處，但依然故 我燦爛綻放，雖無人在意，卻笑迎春風(fēng)。淋漓盡致地展現(xiàn)了蘭花的高貴品質(zhì)。【解析】此題考查賞析詩(shī)句的能力，先要弄懂表層含意，從句子的內(nèi)容、情感方面出發(fā)，是 賞析句子的前提；再?gòu)乃囆g(shù)手法，分析其妙處。回答此類問題時(shí)，要著眼全篇，不能孤立地 評(píng)析某一詩(shī)句。答題格式為：手法 +特征+情感。答案為：詩(shī)句用擬人手法描繪了蘭花于松 竹底下悄然開放，雖然在不顯眼處，但依然故我燦爛綻放，雖無人在意，卻笑迎春風(fēng)。淋

14、漓 盡致地展現(xiàn)了蘭花的高貴品質(zhì)。此題出得相當(dāng)精妙，能令每位考生都能答出部分要點(diǎn)，區(qū)分度較高。12 .補(bǔ)出下列句子中白空缺部分。（5分）（1） ,必先利其器。（論語(yǔ)衛(wèi)靈公）（2）淫慢則不能勵(lì)精， （諸葛亮（誠(chéng)子書）（3） ,波撼岳陽(yáng)城。（孟浩然望洞庭湖贈(zèng)張承相）（4）不畏浮云遮望眼， 。（王安石（登飛來峰）（5）李白行路難（其一）中“, "擺脫歧路彷徨的 苦悶，唱出充滿信心、重新?lián)P帆遠(yuǎn)航的強(qiáng)音。【答案】（1）工欲善其事（2）險(xiǎn)躁則不能冶性（3）氣蒸云夢(mèng)澤（4）自緣身在最高層（5）長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海三、語(yǔ)言運(yùn)用（共5分）13.“尼山圣境”位于曲阜尼山，是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化體驗(yàn)基

15、地。班級(jí)組織去“尼山圣境”的 研學(xué)旅行活動(dòng)你參與部分工作。請(qǐng)閱讀下面的材料，完成任務(wù)。材料一：研學(xué)旅行是學(xué)生集體參加的有組織、有計(jì)劃、有目的的校外參觀體驗(yàn)實(shí)踐活動(dòng)，是研究性學(xué)習(xí)和旅行體驗(yàn)的結(jié)合。材料二：當(dāng)下，不少機(jī)構(gòu)紛紛推出研學(xué)旅行項(xiàng)目，有的旅游項(xiàng)目重新包裝一下就變成了 所謂的研學(xué)旅行。很多情況下 ，將旅游行程單當(dāng)作研學(xué)手冊(cè)，將“了解景點(diǎn)背后的歷史故事” 當(dāng)作研學(xué)的核心一一圍繞實(shí)際問題進(jìn)行學(xué)習(xí)：本該以學(xué)生為主體的研學(xué)變成了老師或者導(dǎo)游夸夸其談老師在景點(diǎn)的講解和在課堂上的講授沒什么兩樣，沒有做到讓學(xué)生自主活動(dòng)和研究。材料三：通過這次“尼山圣境”的研學(xué)活動(dòng)，我了解到，公元前551年孔子誕生于此，2

16、019年是孔子誕辰2570年，他的思想歷經(jīng)漫長(zhǎng)歲月仍然熠熠生輝。沿著圣人的足跡，我實(shí)地感悟儒家禮樂文化，接受了思想洗禮，增強(qiáng)了繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任感。（1）結(jié)合材料一和材料二來看，研學(xué)旅行要避免“只有游沒有學(xué)”和“ ”，因?yàn)槎叨际チ搜袑W(xué)的真正內(nèi)涵。（2分）【答案】只有講沒有研【解析】第一題考查提取信息。根據(jù)材料中“本該以學(xué)生為主體的研學(xué)變成了老師或者導(dǎo)游夸夸其談，老師在景點(diǎn)的講解和在課堂上的講授沒什么兩樣，沒有做到讓學(xué)生自主活動(dòng)和研究”可提煉概括出“只有講沒有研”作答。（2）材料三是某同學(xué)活動(dòng)結(jié)束后的心得請(qǐng)據(jù)此將下面的對(duì)聯(lián)補(bǔ)全。（1分）上聯(lián):體悟儒風(fēng)韻味下聯(lián)：（只填序號(hào)）A.指點(diǎn)千秋大業(yè)

17、B.攜手誦讀經(jīng)典C.弘揚(yáng)禮樂文明 D.詠唱風(fēng)流華年【答案】C【解析】（2）本題考查對(duì)聯(lián)，需要注意以下情況：上下句字?jǐn)?shù)相等。上下句意思近或相反， 有時(shí)上下句意思上具有承接、通進(jìn)、因果、假設(shè)、條件等關(guān)系。上下句對(duì)應(yīng)位置的字眼詞 性相對(duì)結(jié)構(gòu)相同、不重復(fù)用字。本題注意結(jié)合材料三某同學(xué)活動(dòng)結(jié)束后的心得“我實(shí)地感悟儒家禮樂文化，接受了思想洗禮，增強(qiáng)了繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的責(zé)任感”，抓住關(guān)鍵詞“禮樂”，選擇對(duì)聯(lián)，答案為 C.弘揚(yáng)禮樂文明。（3）右圖是“尼山圣境”的宣傳標(biāo)志 ，請(qǐng)結(jié)合畫面說明其創(chuàng)意（說出一點(diǎn)即可），不超過40個(gè) 字。（2分）【答案】畫面以中國(guó)傳統(tǒng)藝術(shù)篆刻為設(shè)計(jì)理念，畫面似篆刻蓋下的一方印。以篆文的

18、“尼” 字，表示“尼山圣境”。體現(xiàn)了漢字的傳統(tǒng)美與千年傳承的篆刻的完美融合。【解析】本題考查圖文轉(zhuǎn)換的能力。徽標(biāo)類答題技巧步驟：1.認(rèn)真審題，整體看圖。2.注意細(xì)節(jié)，圖中數(shù)字、字母、文字的變形之處往往是作者想要著力表現(xiàn)的內(nèi)容也是答題要點(diǎn)所在。3.描述徽標(biāo)構(gòu)成要素，概括畫面內(nèi)容要全面。4.揭示深層寓意，比如變形之處想要強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容，徽標(biāo)體現(xiàn)的地域性特色等。本題題干是“請(qǐng)結(jié)合畫面說明其創(chuàng)意”，“尼山圣境”的宣傳標(biāo)志，畫面由“尼”的篆字構(gòu)成，外形像一方印，其寓意：漢字的傳統(tǒng)美與千年傳承的篆 刻的完美融合。四、現(xiàn)代文閱讀（共25分）（一）閱讀下面的文章，完成 14-16題。（10分）有些苦難是可以避免的

19、 趙宗彪唐僧師徒一個(gè)個(gè)都在苦水中泡過，取經(jīng)路上的日子也是風(fēng)餐露宿，饑寒交迫，險(xiǎn)象環(huán)生，苦海無邊。斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨” ，好像只才是一個(gè)人成功的前提上間又 有幾個(gè)？太自信。我們有一種根深蒂固的奇怪的想法，就是“艱難困苦，玉汝于成”，就是“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨”，好像只有苦難才是一個(gè)人成功的前提。苦難在一 定程度上能提升人的精神。但太多的苦難，也能毀滅一個(gè)人的所有尊嚴(yán)和自信。孟子說，大 丈夫必須“富貴不能淫、貧賤不能移、威武不能屈”，但能夠做到的，人世間又有幾個(gè)？太多的苦難，只會(huì)剝奪生命的質(zhì)量，摧毀人的意志、自尊、理想和信念，而只有極少數(shù)有大志 而且意志特別堅(jiān)韌的

20、人、才華特別豐富的大才、奇才，才有可能逆水而上，成就夢(mèng)想。唐憎的苦難，同成就他的事業(yè)并無必然聯(lián)系。他如果小時(shí)候有天倫之樂，未必就不會(huì)讀書。孫悟空有七十二變，一個(gè)筋斗能翻出十萬八千里，這些不是因?yàn)榭嚯y才得來。而是他拜須菩提祖為師，在環(huán)境優(yōu)美的須彌山學(xué)習(xí)十一年的成果。孫悟空的苦難，那是壓在五行山下的五百年。這苦難給他帶來了什么？是馴服、奴化、忍耐和逆來順受。在五行山下的時(shí)間里，孫悟空的法術(shù)并沒有提升，只是不羈的精神目漸消磨，活躍的創(chuàng)造能力逐步萎縮。孫悟空的苦難締造者， 嚴(yán)格說來，是玉帝本人，孫悟空雖然出身寒微，但畢竟有能力 有水平。但玉帝和他所創(chuàng)造的天庭，卻大材小用，只讓他當(dāng)個(gè)馬夫。后來雖說封了齊

21、天大圣的空頭街，卻又不給他相應(yīng)的待遇，連一張?bào)刺掖髸?huì)的入場(chǎng)券都沒有，誰(shuí)能咽得下這口氣？即使沒有孫悟空出現(xiàn)，遲早會(huì)有張悟空、李悟空、王悟空等來叫板。沙僧原本是玉帝的侍衛(wèi) 官,職官是卷簾大將，卻只是因?yàn)榇蛩榱艘恢涣鹆ПK這樣的小過失，竟然要下凡做妖怪，每七 天還要飛劍穿胸百余下。比起孫悟空的打碎天堂的所有殿堂廟字、亭臺(tái)樓閣、瓶瓶罐罐來， 簡(jiǎn)直是不值一提。盡管沙和尚沉默寡言，但他心里會(huì)平衡嗎？盡管苦難來了，我們必須毫不遲疑地面對(duì)，但我們能否分析一下，哪些苦難是可以避免的M馬遷能寫出偉大的史記，不是因?yàn)闈h武帝對(duì)他實(shí)施了宮刑，而是他本來就有理想有 才華。否則，就難以反證，歷史上受到宮刑的人那么多，為什么卻

22、僅有一部史記？ “吹盡狂沙始到金”，是因?yàn)槭紫扔薪穑駝t，狂沙吹盡，還不照樣是狂沙？任何人為的苦難，對(duì)人類而言，都是噩夢(mèng)。如果因?yàn)闃O少一部分的人在苦難中依然作出了成就而歌頌苦難，那就是自欺欺人。歌頌苦難，鼓勵(lì)苦難，懷念苦難，而那些苦難的制造者們，卻由此可以逃避懲罰而變成恩主，這不正是他們所希望的最好結(jié)果嗎 ？孫悟空們?cè)谝粋€(gè)個(gè)的苦難面前堅(jiān)持下來了，但原先那個(gè)充滿靈氣和自由思想的精靈， 卻如泥牛人海，一去不復(fù)返了。生龍活虎的孫悟空從壓在五行山下的時(shí)候起，即已死了。（選自今晚報(bào)）2019- 0428,有刪改）14 .簡(jiǎn)要分析第段的論證思路。（3分）【答案】14.這一段以道理論證為主。開頭先引用名言和

23、名句，引出作者要批駁的錯(cuò)誤觀I點(diǎn)，然后既引名句分析它的難點(diǎn)，再具體分析苦難于常人就是災(zāi)難，只是極小數(shù)偉人才可能脫穎而出。由此表明自己成功不需要苦難鍛煉的觀點(diǎn)。【解析】本題考查學(xué)生對(duì)議論文論證思路的分析能力。要了解一般議論文（全文或某段）的 結(jié)構(gòu)：提出問題一分析回題一解決回題。在理清段落層次的基礎(chǔ)上加上“首先、然后、接著、 最后” 一類的表示承接關(guān)系的詞語(yǔ)，進(jìn)行表述即可。如本文第段論證思路是：首先用名言 引出錯(cuò)誤觀點(diǎn)-然后進(jìn)行道理論證-最后表明正確觀點(diǎn)。答案如下：此段以道理論證為 主。開頭先引用名言和名句，引出作者要批駁的錯(cuò)誤觀點(diǎn)，然后既引名句分析它的難點(diǎn)，再 具體分析苦難于常人就是災(zāi)難，只是極

24、小數(shù)偉人才可能脫穎而出。由此表明自己成功不需要苦難鍛煉的觀點(diǎn)。15 .分析第段的論證方法及其作用。（4分）答案】15.本段使用了舉例論證（擺事實(shí)），用司馬遷寫史記的事實(shí)證明并不是苦難讓他 成功，沒有他遭受的苦難，他也會(huì)成功。事實(shí)勝于雄辯，論證說服力不言而喻。【解析】本題主要考查的是辨析論證方法及其作用。解答此類題需要正確識(shí)別論證方法，然后根據(jù)各種論證方法的答題格式，具體分析，進(jìn)行解答。第段列舉司馬遷寫史記獲得 成功的事實(shí)，論證并不是苦難讓他成功，沒有他遭受的苦難， 他也會(huì)成功。從而證明了中心論點(diǎn)。事實(shí)勝于雄辯，論證說服力不言而喻。16 .第段能否刪掉？為什么？（3分）【答案】不能。補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)苦難

25、中有人作出成就，但絕不能因此為苦難歌功頌德。這是對(duì)前文 論述的一個(gè)補(bǔ)充，使論述觀點(diǎn)更全面，更易于讓人理解接受。【解析】本題考查段落的作用。第段的作用是：補(bǔ)充強(qiáng)調(diào)苦難中有人作出成就，但絕不 能因此為苦難歌功頌德；補(bǔ)充前文的論述的，使論述觀點(diǎn)更全面，更易于讓人理解接受。所以不能刪。（二）閱讀下面的文章，完成 17- 20題。（15分）美麗墓園 劉月新 在孟良崮戰(zhàn)役紀(jì)念館，我見到了有生以來所見過的最美的墳?zāi)埂?最美的墳?zāi)梗皇且蛔且粋€(gè)墓園。 躍上 47 級(jí)臺(tái)階，跨過大門，鑲嵌在紀(jì)念館血紅色外墻上似乎還帶著聲響的彈殼，加上大炮和坦克，以及征戰(zhàn)的雕塑，構(gòu)成了一部沉甸甸的史書封面，迫不及待地要幫你解

26、讀此次戰(zhàn)役的驚心動(dòng)魄。 穿過紀(jì)念館的大門向里走，是一片松樹林。棵棵松樹挺拔峭立，整齊排列，一絲不茍，像列隊(duì)整裝待發(fā)的士兵。樹下靜靜地臥著一排排的墳?zāi)埂Ｒ粋€(gè)個(gè)剛離起地面的小土堆，用水泥抹了周邊，上面覆蓋一塊小長(zhǎng)方形大理石臥碑，碑面中央鑲著一顆醒目的五星。沒有墓志銘，甚至沒有名字。 這些數(shù)不清的大理石板下面，躺著孟良崮戰(zhàn)役中為國(guó)捐軀的戰(zhàn)士的軀體。他們遠(yuǎn)離塵囂， 靜靜地躺在林蔭里。這些墓冢只是一個(gè)個(gè)小長(zhǎng)方形的土堆而已。墳?zāi)怪車_滿了小小的叫不出名字的鮮花。放眼望去，空曠遼闊，莊嚴(yán)肅穆，青松翠柏掩映的五星點(diǎn)點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)五星就像一顆顆天上的星辰，每一顆都是一個(gè)永垂不朽的英靈。 這里，逼人的樸素禁錮了任何一

27、種觀賞的閑情，你禁不住要屏住呼吸，不敢大聲，怕驚擾了這些棲息的靈魂。風(fēng)撫摸著一座座無名者之墓，樹林颯颯作響，幾只蜂蝶在林中嬉戲。整個(gè)墓園透出一種大美、凄美和壯美，一種少有的樸素之美。 60 多年前發(fā)生在這里的那場(chǎng)血戰(zhàn)，徹底扭轉(zhuǎn)了華東戰(zhàn)局，成為解放戰(zhàn)爭(zhēng)中振聾發(fā)聵的經(jīng)典之戰(zhàn)。然而扭轉(zhuǎn)戰(zhàn)局是要付出代價(jià)的。在孟良崮紀(jì)念館的烈士墓園，在蒼松翠柏間，就安葬著此次戰(zhàn)役中犧牲的我軍壯士的忠骨，共有2865 名。 “青松挺拔，可是我戰(zhàn)友的身姿？” “烈士靈前我默默佇立。 ” 這是參加過孟良崮戰(zhàn)役的一位將軍說的兩句話。然而將軍要佇立的陵墓其實(shí)不過是眼前的一個(gè)個(gè)土丘。他們?cè)臼且粋€(gè)個(gè)熱血男兒，他們的英雄壯舉，成就了

28、當(dāng)年驚天動(dòng)地的功績(jī)，而戰(zhàn)爭(zhēng)的慘烈致使他們成為一個(gè)個(gè)無名烈士，據(jù)說安葬于此的2865 名烈士中人與名對(duì)上號(hào)的只有138 名。11 來這里拜謁的人很多，男女老幼都有。誰(shuí)都可以踏進(jìn)烈士最后的安息地，保護(hù)這些英靈得以安息的沒有任何別的東西，除了人們的敬仰，還有， 就是人們鮮花一樣的美好生活。不論是什么時(shí)候來到這兒，人們都會(huì)想象得到，這每一個(gè)小小的隆起的長(zhǎng)方形里，都安眠著一個(gè)最可愛的人，盡管你不知道他們的姓名。然而，恰恰是不留姓名，比所有挖空心思置辦的那些奢華裝飾更扣人心弦。世界上再也沒有比這最后留下的無字碑式的樸素更能打動(dòng)人心的東西。他們是為人民的安寧幸福而死，雖死猶生；他們雖然沒有豪華墳?zāi)购透叽竽贡?/p>

29、，可他們永遠(yuǎn)活在人民的心中。詩(shī)人臧克家的著名詩(shī)句最能代表此刻的心聲：把名字刻入石頭的，名字比尸首爛得更早；只要春風(fēng)吹到的地方，到處是青青的野草。12 從這個(gè)墓區(qū)向左跨出幾步遠(yuǎn)，又有幾座墳?zāi)梗o人的感覺同樣是美麗宏偉，震撼人心。 站在墓前，當(dāng)?shù)嘏笥褑栁遥憧芍袊?guó)最小的烈士有多大？有多大？出生10 天。 10 天？啊！剛剛學(xué)會(huì)吃奶，剛剛睜開蒙眬的眼睛來看世界。當(dāng)時(shí)的世界山河破碎，狼煙四起，抗戰(zhàn)的硝煙正濃。在她來到這個(gè)世界第10 天時(shí)，母親行刑的時(shí)日到了。母親抱過她說，兒啊，你生下來就沒吃過媽一口奶，臨走了， 就喝媽一口血吧。她瞅定女兒，毅然咬破手指，剎那，仿佛給滿腔熱血找到了奔突的出口，鮮血一滴

30、一滴滴到了小烈士口中這是何等的壯舉？又是何等的慘烈？人世間有多少豪華的墳?zāi)鼓苎b得下這種悲壯與豪情？又有多大的石碑能述說得盡他們的英勇與偉大？13 又一陣風(fēng)吹過，在蒼松翠柏間留下一絲清涼，就像烈士的英靈在輕語(yǔ)。靜靜地站在這個(gè)墓園里，心，從未有過的平靜，從未有過的澎湃。這些整齊排列的小土堆，是人世間最美的、 給人印象最深刻的墳?zāi)梗瑯?gòu)成了最宏偉、最感人的風(fēng)景，成為被后代懷著敬畏之情朝拜的莊嚴(yán)圣地，成為這本無字史書中最為輝煌耀眼的一頁(yè)。見過很多陵墓，都不曾給過我如此至純至美的感覺，都沒有感人至深的無名墓冢這樣能劇烈震撼人內(nèi)心深藏的感情。14 走出烈士墓園，再次看到門前那棵合歡樹，美美地靜靜地站立在那里

31、。它撐起巨大的扇面形樹冠，是想用綠蔭和清涼來庇護(hù)裝點(diǎn)這本沉甸甸的史書？還是想陪伴撫慰長(zhǎng)眠在這里的先烈們的英魂？（選自（人民日?qǐng)?bào)2011-07- 09,有刪改）17.本文有明暗兩條線索，分別是什么? （4 分 ）【答案】明線：我瞻仰烈士墓園的過程。暗線：孟良崮戰(zhàn)役的血與火的歷史。（答出 1 點(diǎn)得2 分，共 4 分）【解析】本題考查散文的線索。文章線索就是貫穿一篇文章，即在文章的不同段落中都可見的詞、 句子或是情況等等；并且在解讀文章時(shí)可以依照用來解讀文章含義，了解文章主旨。貫穿全文，使文章渾然一體，使結(jié)構(gòu)完整嚴(yán)謹(jǐn)。這是明線，如果有暗線，是與明線共同貫穿全文， 也為抒發(fā)的感情找到了一個(gè)很巧妙的切點(diǎn)。如本文就有明暗兩條線索：我瞻仰烈士墓園的過程（明線）和孟良崮戰(zhàn)役的血與火的歷史（暗線）。18 .文章多處運(yùn)用了對(duì)比手法，試舉例分析。（3 分 ）【答案】第十一段“然而， 恰恰是不留姓名，比所有挖空心思置辦的那些奢華裝飾更扣人心弦。 ”通過對(duì)比突出烈士為國(guó)捐軀雖為無名，但長(zhǎng)留世人心中，永遠(yuǎn)流傳；而有些刻意想要讓人注意的人，卻更易被人淡忘。（舉例得1 分，具體分析得2 分）【解析】本題考查對(duì)比手法的運(yùn)用。對(duì)比手法，是文學(xué)創(chuàng)作中常用的一種表現(xiàn)手法，是把對(duì)立的意思或事物、或把事物的兩個(gè)方面放在一起作比較，讓讀者在比較中分清好壞、辨別是非。運(yùn)用這種手法，有利于