1、小學(xué)五年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)（3篇）小學(xué)五年級下學(xué)期班主任工作總結(jié) 第一篇： 這學(xué)期我擔(dān)任五年級一班班主任，我關(guān)心熱愛我的學(xué)生， 既是學(xué) 生的師長，又是他們的朋友。我為人師表，以身作則， 處處做學(xué)生的 表率， 讓學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、 生活習(xí)慣。為了給學(xué)生 創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)成團(tuán)結(jié)努力、尊師守紀(jì)、用心進(jìn)取的班 風(fēng)、學(xué)風(fēng)，我在班級管理上花了不少心血。首先，我選出了得力的班干，制定了班規(guī)，結(jié)合少先隊的檢查評 比制度，我班也實行登分制，讓班干協(xié)助管理，全體學(xué)生進(jìn)行監(jiān)督。學(xué)生在各方面表現(xiàn)得好就加分，表現(xiàn)不好就減分。每個學(xué)生的紀(jì)律、 學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、操行狀況都從他的登分表中體現(xiàn)出來。 到

2、了期末， 根據(jù) 學(xué)生得分的高低評出前十名給予獎勵，這樣就構(gòu)成了一種競爭機(jī)制， 大家都想得高分， 都想辦法在各個方面表現(xiàn)自己， 為自己奪分， 因此， 無論是學(xué)習(xí)還是紀(jì)律， 學(xué)生都有了很大進(jìn)步， 班主任也省去了很多管 理上的繁瑣細(xì)節(jié)， 大部分學(xué)生會很自覺地遵守紀(jì)律和學(xué)習(xí)。 這樣有效 地激發(fā)了學(xué)生各方面的用心性，無論是學(xué)習(xí)、紀(jì)律還是衛(wèi)生、兩操都 比以前有了很大進(jìn)步，這學(xué)期我們班共獲得面流動紅旗。其次，為豐富學(xué)生的課外生活， 我班這學(xué)期開展了豐富多彩的活 動。本學(xué)期我們班開展了豐富多彩的班隊會活動， 學(xué)生在活動中得到 鍛煉受到教育，如：崇尚節(jié)約隊會，安全知識隊會，猜謎語隊會，講故事隊會等，還定期出版墻

3、報，學(xué)生的特長得到發(fā)揮。另外在12周的籃球賽上， 我們班的學(xué)生表現(xiàn)出來的群眾榮譽(yù)感讓我感動， 他們奮 力拼搏的精神也值得表揚(yáng)。透過這些活動，培養(yǎng)了學(xué)生的動手、動腦 潛力，也讓學(xué)生充分展示了自己的特長。作為班主任， 學(xué)生的思想教育工作是必不可少的。 每周的星期一 早讀課都是我對學(xué)生進(jìn)行思想教育的固定時間，利用這20分鐘，我 會針對最近的事情向?qū)W生講一些做人的道理和做事的原則、方法等，教會學(xué)生一些課堂上學(xué)不到的社會知識， 讓他們學(xué)會區(qū)分是非。 有時 也會利用其他時間針對個別學(xué)生的問題找學(xué)生談話， 及時糾正他們的 錯誤。語文課上，更是經(jīng)常結(jié)合課文資料對學(xué)生進(jìn)行各個方面的思想 教育。學(xué)生在學(xué)校，安全第

4、一， 所以安全教育是我每一天放學(xué)前的必要 資料。除了教育學(xué)生注意用電、 用火安全和交通安全以外， 還強(qiáng)調(diào)學(xué) 生不準(zhǔn)下河游泳，不準(zhǔn)玩危險游戲，如爬樹、玩彈弓、玩玩具槍、追 逐打鬧等危險的活動都不允許做。作為班主任，抓好學(xué)生的學(xué)習(xí)是首要任務(wù)。 針對我班學(xué)生基礎(chǔ)差、 學(xué)習(xí)用心性差的特點，我個性強(qiáng)調(diào)學(xué)生必須要做好復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)工作。每一天早讀前我都進(jìn)教室檢查學(xué)生的復(fù)習(xí)、 預(yù)習(xí)狀況， 監(jiān)督學(xué)生養(yǎng)成 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在段考后， 給家長發(fā)了家校聯(lián)系條， 要求家長和老 師共同監(jiān)督學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)。對基礎(chǔ)較差的學(xué)生， 采取結(jié)對子一幫 一的方式，讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生幫忙差生，大家共同進(jìn)步。經(jīng)過一學(xué)期的 努力，我班學(xué)生的學(xué)習(xí)

5、成績有了提高，學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性也高了，班 上構(gòu)成了你追我趕、不懂就問的學(xué)風(fēng)。我不僅僅關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、 紀(jì)律，還關(guān)心他們的生活和思想狀況， 對我班的學(xué)生基本都進(jìn)行了不同形式的家訪， 對學(xué)生的家庭狀況了解 很清楚，加強(qiáng)了學(xué)校和家長的聯(lián)系，為更好的教育學(xué)生進(jìn)行溝通。還 經(jīng)常和學(xué)生拉家常聊天，及時了解他們的思想動態(tài)。對不遵守紀(jì)律的 學(xué)生耐心教育，不歧視他們，讓他們感到群眾的溫暖，老師的愛。作 為班主任，我以身作則， 每一天早早來到學(xué)校輔導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)和打掃 衛(wèi)生狀況，要求學(xué)生做到的事老師首先做到，對學(xué)生一視同仁。總之，這個學(xué)期我們班的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)比上學(xué)期有了更好的轉(zhuǎn)變， 學(xué)生的群眾榮譽(yù)感更強(qiáng)，學(xué)習(xí)的用心性

6、更高，紀(jì)律、衛(wèi)生各方面做得 更好。小學(xué)五年級下學(xué)期班主任工作總結(jié) 第二篇：歲月匆忙， 一學(xué)期的教學(xué)工作結(jié)束了。 欣喜的是在這匆忙的歲月 流逝中，不僅留下了我們忙碌的身影， 也留下了我們辛勤耕耘的足跡。 本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任五年級的語文教學(xué)工作、 班主任工作， 一學(xué)期來， 我按照學(xué)校教學(xué)工作的要求， 從各方面嚴(yán)格要求自己， 結(jié)合本班學(xué)生 的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有 步驟地開展。一、樹立正確的學(xué)習(xí)觀念，形成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。1、抓好課堂紀(jì)律，首先作好學(xué)生的思想工作，要求學(xué)生以同等 的眼光看待每一門課。其次，采取相應(yīng)的措施及獎懲。要求學(xué)生養(yǎng)成 課前做好準(zhǔn)備工作，上課要求

7、學(xué)生學(xué)會傾聽，及時掌控課堂秩序。讓 學(xué)生在書上學(xué)習(xí)記一些筆記，提高課堂的學(xué)習(xí)效率。 同時加強(qiáng)與任課 教師間的聯(lián)系，了解學(xué)生的課堂表現(xiàn)，并由紀(jì)律委員、小組長記錄學(xué) 生的課堂紀(jì)律情況，及時了解反饋。對違紀(jì)的同學(xué)給予一定的懲罰， 并肯定學(xué)生的點滴進(jìn)步，提高其重視度。最后，了解學(xué)生各學(xué)科的學(xué) 習(xí)情況，針對個體制定措施， 幫助其把學(xué)習(xí)成績搞上去培養(yǎng)建立一支 有責(zé)任心的班干部，工作實行精細(xì)化責(zé)任制。2、充分鍛煉學(xué)生能力，做到事事有人做，人人有事做。如班長 的統(tǒng)領(lǐng)和協(xié)調(diào)檢查;衛(wèi)生委員的值日安排，檢查;學(xué)習(xí)委員每天的早 讀，課外作業(yè)的收交;體育委員的廣播操，眼保健操檢查;文藝委員的 活動安排檢;小組長的帶頭作

8、用等。除此之外，班內(nèi)還設(shè)立了許多的 自愿者崗位，如：開關(guān)燈管理者，空調(diào)管理員，護(hù)花使者，多媒體管 理員，圖書管理員等等。把班級的諸項事務(wù)，與學(xué)生協(xié)商，實行自愿 承包，責(zé)任到人。二、培養(yǎng)學(xué)生的興趣，發(fā)展學(xué)生的特長，為班級爭榮譽(yù)。 除了正常的教學(xué)和其他一些班級事務(wù)外，重要的工作就是組織， 指導(dǎo)開展各種活動。 我注意有意識地引導(dǎo)培養(yǎng)各方面的人才。 平時多 多注意學(xué)生的特長愛好， 多多注意各方面的培訓(xùn)信息， 與家長溝通好， 做好家長，學(xué)生的思想工作，讓他們積極的參加培訓(xùn)。有了這些小人 才，無論是出黑板報，舉行文藝演出，還是召開運(yùn)動會，都讓我省心 不少，并取得了不錯的成績。在學(xué)校組織的各項活動中表現(xiàn)突出

9、，取 得了好的成績。三、加強(qiáng)班級管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué) 生，努力培養(yǎng)“心中有集體，進(jìn)步靠自己”的班集體。根據(jù)學(xué)生的思想實際情況，與學(xué)校的德育工作密切配合，本學(xué)期， 我有效地利用好每周一的班會課開展一些專題性的活動，扎實有效地 加強(qiáng)一個學(xué)生的常規(guī)訓(xùn)練。使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)， 行為習(xí) 慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，不使一個學(xué)生掉隊。務(wù)必使每個學(xué) 生具有服從集體，具有自我約束力，形成習(xí)慣，保證整個班集體隨時 表現(xiàn)出活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。四、與各科教師加強(qiáng)聯(lián)系。積極主動和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好 紐帶作用。在與任課教師的交往中，我尊重他們

10、的地位，尊重他們的 意見，同時又把他們當(dāng)作班級的主人， 視為自己的良伴、 知己。 凡事 都主動地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。五、家校聯(lián)系，形成教育合力。本學(xué)期充分利用手機(jī)和家長隨時聯(lián)系，把孩子在校的一些情況及 時反饋給家長，讓家長對孩子在學(xué)校的情況有一個較清晰的了解，以便較好的教育孩子。這樣也調(diào)動家長的參與性，主動性，和老師，學(xué) 校形成了有效的教育合力，提高了教育教學(xué)的質(zhì)量，也提升了老師，學(xué)校在家長心中的良好形象。總之，在這一個學(xué)期里，我通過以上幾方面的努力，班級工作較 以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。教無止境、學(xué)無 止境，我將不斷地探索教育管理的方法，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)

11、，以便將 自己的管理水平推向更高的層次。小學(xué)五年級下學(xué)期班主任工作總結(jié)第三篇:小學(xué)班主任特別是五年級的班主任， 是一個復(fù)合性角色。當(dāng)孩子 們需要關(guān)心愛護(hù)時，班主任應(yīng)該是一位慈母，給予他們細(xì)心的體貼和 溫暖；當(dāng)孩子們有了缺點，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的 不足，并幫助他改正。是，我認(rèn)為班主任工作是一項既艱巨而又辛苦 的工作。 說其艱巨， 是指學(xué)生的成長，發(fā)展以至能否成為合格人才，班主任起著關(guān)鍵性的作用，說其辛苦，是指每天除了對學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù) 責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情 況。盡管這樣，下面我就談幾點做法和體會。一、常規(guī)習(xí)慣，常抓不懈學(xué)生良好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成不

12、是一節(jié)課、 一兩天說說就行的，它 必須貫穿在整個管理過程中。是我制定出詳細(xì)的班規(guī)，要求學(xué)生對照 執(zhí)行，使學(xué)生做到有規(guī)可循，有章可依。由低年級學(xué)生自覺性和自控 力都比較差，避免不了會出現(xiàn)這樣或那樣的錯誤，因此這就需要班主 任做耐心細(xì)致的思想工作、不能操之過急。是，我經(jīng)常利用班會對學(xué) 生中出現(xiàn)的問題進(jìn)行曉之以理、動之以情、導(dǎo)之以行的及時教育，給 他們講明道理及危害性，從而使學(xué)生做到自覺遵守紀(jì)律。二、細(xì)處關(guān)愛，親近學(xué)生愛，是教師職業(yè)道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先 要做到愛學(xué)生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到細(xì)微處 見真情，真誠的關(guān)心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，

13、 當(dāng)教師真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！感受孩子們的 心靈之語，便是我最快樂的一件事！ ”三、具體要求，指導(dǎo)到位心理學(xué)研究表明，兒童對事物的認(rèn)知是整體性的，能熟知輪廓， 但不注重細(xì)節(jié)。我認(rèn)為，首先要蹲下來，以孩子的視角觀察事物，用 孩子能聽懂的話和他們交流。其次，要注重細(xì)節(jié)教育，把該做的事指 導(dǎo)到位，因為他們很想按照老師的要求去做，很想把事情做好。四、示范帶頭，直觀引導(dǎo)大教育家烏申斯基曾有過這樣一段話：“教師個人的范例，對學(xué) 生的心靈是任何東西都不能代替的最有用的陽光。”低年級的學(xué)生對 自己的班主任是一個怎樣的老師，他們會留心觀察班主任的每一個動 作、每一個眼神、每一種表情，會細(xì)心傾

14、聽班主任的每一句話，他們 對班主任有著一種特殊的信任和依賴情感。 班主任的自身素質(zhì)，道德 修養(yǎng)，班主任的一言一行，一舉一動，無形之中會成為全班幾十個孩 子的榜樣。因此，在班級工作中我時刻注意自身形象，事事從我做起， 以良好的形象率先垂范，潛移默化的影響著我的學(xué)生。凡要求學(xué)生做 到的，教師首先自己做到，而且做得更好。要求學(xué)生講衛(wèi)生，不隨便 亂扔垃圾，自己就做到隨手撿拾垃圾。要求學(xué)生不遲到，在我的帶動 下，我們班的大多數(shù)學(xué)生都能做到講衛(wèi)生不遲到， 個個講文明守紀(jì)律。五、及時表揚(yáng)，延遲批評德國美學(xué)家黑格爾說：“不應(yīng)該使孩子們的注意力長久地集中在 一些過失上，對此，盡可能委婉地提醒一下就夠了。最重要的

15、是要在 學(xué)生身上激發(fā)出對自身力量和自身榮譽(yù)的信念。 ”教過低年級的老師 都知道： 孩子小， 事兒多，一上課就“告狀”。當(dāng)老師的又不能不公 平處理，這樣耽誤的時間太多，而且學(xué)生因為受了批評，注意力長時 間集中在自己的過失上，情緒受影響，低落的情緒體驗使智力活動水 平明顯下降，課堂吸收效率變低。針對這一情況，我采取延遲批評， 這樣既培養(yǎng)學(xué)生愉快的情緒體驗，又給予其改正和返回的機(jī)會，之后 老師只要加以指導(dǎo)，就能很好的解決問題。六、抓住優(yōu)點，激勵成長每個學(xué)生都有潛力，能否發(fā)揮他們的潛力關(guān)鍵就在老師能否幫助 他們樹立起克服困難的信心和勇氣。“讓孩子永遠(yuǎn)生活在希望之中” 我相信它所起的巨大作用是不可抵擋的。 當(dāng)老師的都知道，在每個班 里，都有所謂聽話的孩子和淘氣的孩子。那些聽話的孩子，