1、清水塘第二小學校本課程教案（1）2014年 9 月課程名稱小學生文明禮儀任教教師五年級各班班主任教學班級五年級上課時間第2周星期五第6節教學內容小學生文明禮儀致歉教學目標1、創設情境，激發學生交際欲望，讓學生學會道歉。2、營造輕松氣氛，讓學生想說，愛說，會說，能勇敢地表達自己意圖。教學過程一、        激趣導入：二、       創設情境，互動交際（一）     情境一1、出示圖1，圖中女孩叫麗麗，她在干什么？（觀察圖，

2、說一說）在幫父母打掃衛生。忽然“啪”一聲，花瓶摔碎了，她不小心做錯了事，如果你是麗麗，你怎么樣向媽媽道歉？2、指名說，要求其他同學認真傾聽。3、指名學生和老師一起演，討論：為什么老師會接受韓蕊道歉，而不接受星博是道歉？引導說出道歉時要做到有禮貌，態度誠懇（板書）我們每一個人不僅要學會道歉，還要接受別人道歉，做一個有寬容心人。4、我們來看一首禮貌歌，齊讀。 好孩子，有禮貌。做錯事，要道歉。對不起，請原諒。不小心，沒關系。要誠懇，情誼真。握握手，好朋友。（二）情境二和情境三1、 課件視頻播放，說說發生了什么事？指名說。2、議：a如果你是明明，你不小心把女孩筆盒弄掉了，你會這樣向她道歉？ 

3、      B如果你是亮亮，你踢球時把鄰居花盆弄破了，你又怎樣向他道歉？3、同桌之間選擇你喜歡角色和情境演一演，要注意向別人道歉時要做到態度誠懇，有禮貌。4、指名上臺演，師生給予評價。（三）情境四1、視頻播放，說說發生什么事？2、議：如果你是那個小男孩，你怎么向女孩子道歉？3、指名說。（引導學生明白，當我們同桌或者同學做簡單題錯時，我們不應該取笑他，而是要給予幫助。）三、擴展延伸： 同學們，那么在生活中，你們向別人道歉過嗎？是因為什么事道歉？學生自由說。四、   總結教學反思 創設情境教學方法讓學生對本次教學內容很感興趣。同

4、時學生在表演、合作、交流、探討、實踐中了解到道歉時間、場合、語言、真誠態度很重要 。對學生行為有指導作用。 清水塘第二小學校本課程教案（2）2013年 9 月課程名稱小學生文明禮儀任教教師五年級各班班主任教學班級五年級上課時間第3周星期五第6節教學內容小學生文明禮儀致歉教學目標1.培養學生遇到偶發事件時能比較恰當地處理能力，當自己有過失時勇于道歉；培養學生有錯就改良好品質，學做文明人。2.通過學生在情境中模擬表演，鍛煉學生口語交際能力、應變能力以及禮貌待人自覺性。教學過程一、課前游戲：跟禮貌用語交朋友二、創設情境，切入話題1.創設情境。老師一邊和學生課前談話，一邊走下講臺，走入學生當中。突然，

5、老師一不小心將一學生課本(或鉛筆盒)碰到地上。(課前悄悄告訴這名學生，讓這名學生有心理準備。)2.（師故做生氣狀，訓斥學生）你怎么回事？不知道把文具放好嗎？(讓這名學生配合老師真實地表現。)3.切入話題。同學們，聽了老師剛才話，你有什么感受呢？那么，你們覺得老師應該怎樣做更好呢？(讓學生暢所欲言，談出不同觀點。)4.老師接續表演向那位同學道歉：“×××同學，我不小心把你鉛筆盒碰掉了，真對不對!”表演后交待：這就是道歉。5.引導學生觀察書上插圖，由書本再遷移到生活中，理解都在什么情況下需要向別人道歉。三、模擬生活，情境交流1.模擬生活。學生表演課前排練好生活小品：播

6、放上學歌，小明背著書包哼著歌兒蹦蹦跳跳上學去，迎面走來一個拄著雙拐腳上纏著繃帶受傷兒童小剛，小明忍不住哈哈大笑，走上前去就是一頓嘲笑，這一幕恰巧被老師看見，老師走上前去，委婉地批評了小明，小明不好意思地低下了頭2.情境交流。假如你就是小明，聽了老師話，你會怎么做，怎么說呢？（指名說一說）你打算怎么向小剛道歉呢？（指名說）你覺得他說得怎樣？假如是你，你又會怎樣說呢？（指多名學生回答，并結合學生回答，引導學生先把事情說清楚，說明白，再誠懇地向對方道歉。）3.根據學生評價，教師相機提出并板書兩個交際要求：(1)把話說清楚，說明白；(2)態度要誠懇，對人要有禮貌。4.小明聽了同學們建議，知道自己該怎么

7、做了嗎？（引導臺上“小明“和“小剛”繼續把小品演完。）四、聯系生活，再現情境1.小明誠懇而有禮貌道歉贏得了小剛諒解，讓我們把掌聲送給這對文明小伙伴吧!2.其實，在生活中，面對別人道歉，并非所有人都能像小剛那樣寬容大度。回憶一下，生活中你曾遇到過哪些不同情況，在不同情況下，你又是如何應對呢？（多媒體課件出示書上后三幅插圖，并補充以下三種情境：小紅做值日時，不小心把小軍作業本弄濕了；小凱和小陽在樓梯上奔跑互相撞倒，跌倒在地；小芳把小麗橡皮借去弄丟了。）3.幾個有代表性小組到講臺前表演，并請其他同學分別從道歉者言行和接受方反應和態度等方面進行評價，提出自己不同意見。4.引導學生遇到不同情況要用不同方

8、法應對。（如，當對方說“沒關系”，原諒了你時候，你應該對對方寬容及大度表示感謝；當對方說了些不好聽話或者提出了過分要求時，你要心平氣和地和對方講道理，以一顆誠摯心去說服他打動他，從而妥善地處理矛盾。）五、回歸生活，真情告白1.日常生活中，我們時常會因自己說話做事不小心而犯些錯誤，導致原本和諧人際關系中夾雜了幾分不和諧音符。那么，如何才能讓我們生活更加快樂，更加和諧呢？此時你最想說是什么？2.學生自由表達。3.教師再一次向課前被碰掉文具那位同學真誠道歉，為學生做表率。4.敞開心扉，真情告白。六、教師總結，提出希望自己有過錯時候，能誠懇地向對方道歉；別人有過錯時能以一顆寬容心去接受別人歉意；那么，

9、我們生活就會充滿溫馨，充滿愛，快樂及幸福就會永遠伴隨著你、我、他。教學反思 在本節課教學中我更加注重學生實踐能力和語言表達。將“紙上談兵”應用到實際中，推動文明禮儀活動達到高潮，凸顯禮儀教育實效性，讓學生在生活中真正地學會“道歉”，學會及人交流、溝通，養成文明交流習慣。清水塘第二小學校本課程教案（3）2013年 10 月課程名稱小學生文明禮儀任教教師五年級各班班主任教學班級五年級上課時間第4周星期五第6節教學內容小學生文明禮儀父母呼，應勿緩教學目標1. 能夠正確流利誦讀原文，體會古文韻味，并理解原文意思。2. 感受古人孝敬，體會父母艱辛，使學生懂得聽話是孝起點，還要會關心父母生活細節，不要讓父

10、母對自己生活、學習過分擔心。3. 實踐“導行”中提出行為規范要求，學會孝順父母，試著為父母做力所能及事。教學過程一、談話導入1.引入課題俗話說：百善孝為先。孝道是中華民族傳統美德，是做人基本道德規范。今天老師要帶著大家學習弟子規新解第二課“入則孝”第一節，學著如何去孝敬父母！2.板書課題，齊讀課題。二、初讀原文，理解內容（一）朗讀正音1生借助拼音練習讀原文，師來回巡視并指導。要求：讀準每個字音，讀通每個句子。2 檢查自讀情況。（指名分行讀）3、全班齊讀。（注意讀出三字一句，二句一韻特點）4、男女生比賽讀。（女生前三行，男生后三行）（二）理解原文意思1、古人說得好：“讀書百遍，其義自見

11、。”請大家再次默讀原文，對照譯文理解原文意思。2、同桌合作，互相翻譯。       3、交流匯報：你最喜歡或是感觸最深句子。師重點指導：（1 父母呼，應勿緩；父母命，行勿懶。父母教，須敬聽；父母責，須順承。（2）出必告，反必面；居有常，業無變。想：如果你要外出或回家時，父母不在家中，你會用什么方式或方法做到“出必告，反必面”要求呢？全班齊聲誦讀原文。三.明理導行，感悟全文.明理(大屏出示)2.對照實際,說感受,(問:你平時做到了那幾點?)3.過渡:是啊, 正如剛上課時老師所說那樣-孝道是中華民族傳統美德，是做人基本道德規范,我們很多同

12、學做非常不錯。下面我們一起看看古人是如何孝敬父母?4.欣賞黃香溫席故事，學會從小孝敬父母長輩。5.講古人、今人孝敬父母故事。6.看圖片說體會。7. 導行(大屏出示,分組讀)四復習鞏固1、指導感情朗讀。（1）因為父母付出，因為父母關愛，我們在健康快樂地成長。請你帶著對父母愛和感激讀一讀這幾句話。（齊讀）（2）父母還是我們生活老師，我們應該敬重他們。請再恭敬地讀一讀這幾句話。（齊讀）（3）父母更是我們一生驕傲和榮幸，再讓我們一起拍著手跟著音樂讀一讀。2、練習背誦。（視時間而定）（1）朗讀接龍：師生朗讀接龍；同桌朗讀接龍；小組朗讀接龍。（2）指導背誦。   （3）練習背誦。

13、60;  （4）男女競背。3、看譯文，猜原文。（1）師示范：師說意思，生對句子。  父母叫你時候，要立刻答應，不能遲緩。父母讓你做事時候要馬上去做，不能拖延。（父母呼，應勿緩。父母命，行勿懶。）生活中我們在那些時候也要注意應答他人話呢？（老師呼，應勿緩。奶奶呼，應勿緩。同伴呼，應勿緩。長輩呼，應勿緩。）五總結升華 教學反思 從弟子規入手引導學生學會孝敬父母，學會應答長輩、同伴話，學生更容易接受這種文明禮儀教育。清水塘第二小學校本課程教案（4）2013年 10 月課程名稱小學生文明禮儀教程任教教師五年級各班班主任教學班級五年級上課時間第6周星期五第6節教學內容電話禮儀應答教學

14、目標1、學會電話禮儀規范，掌握電話溝通禮儀和技巧。2、 通過不同角色扮演，提高語言應答能力，探討良好說話技巧。3、 通過語言交流，建構人及人之間相互和諧、尊重平等互動模式。教學過程（一）激發興趣，進入情景、教師提問：現代人相隔兩地遠距離溝通方式有哪些？（信件、電子郵件、電話）在這幾種方式當中，最便捷方式就應屬電話了。使用電話也應遵循相應禮貌規范，否則，就會給人們之間溝通帶來障礙，甚至引起不快。情境設計：打電話并向同學們提出問題：“此人打電話毛病在哪？”、學生互動：自由評論，積極回答。、教師總結：此人打電話最大毛病就是廢話太多，不但把后面等著打電話人急得不得了，有時也就誤了接聽電話人時間。雖然有

15、點夸張色彩，單現實生活中還真不乏有這樣人。你遇到過這種情況嗎？你當時感受如何？、學生互動：仔細聽講，談自身感受。二引入新課打電話其實大有講究，可以說是一門藝術，其中最重要就是雙方交談藝術，相應電話應答技巧能幫助我們解決這種問題。這就是我們今天所學主要內容。引出電話禮儀主題之一。電話應答技巧）、教師提問幾個問題，學生口頭回答。（） 電話鈴聲響起，接聽者第一句話？喂，您好！（） 然后該怎樣應答？這里是，請問您找誰？請問您有什么事嗎？（） 假如要找人不是你怎么辦？請等一下，請稍后（） 指定人不能立即接聽電話怎么辦？他人不在，需要我幫您留言嗎？他在忙，請您五分鐘后再打來。老師：如果出現以下情況，你該怎

16、么辦？   對方打錯對不起，您打錯了，請問您撥機號？   不能很快接聽電話對不起，讓您久等了。老師：電話鈴響起聲接聽最理想其他由學生自由發揮，現實生活中，看到，聽到，想到學生互動：仔細聽講，積極回答必要時老師給予適當引導、補充老師：作為撥打電話一方，應注意什么問題呢？我們一起來看看以下問題：撥打電話時間。盡量不在早上點以前或就餐時間或晚上：以后撥打電話準備好通話內容，盡量不說廢話。通話時間控制在分鐘內，尤其是公用電話盡量縮短通話時間問候語。喂，您好！說明目。請問在嗎？、 學生互動：回答老師所提問題。配合前面所述接聽者話，撥打者應有反應。三小結 電話交談應

17、遵循最基本原則是什么呢？互相尊重） 今天我們所講應答技巧，看似都是一些簡單語言，但真正運用起來，并不是很容易。我們必須多加練習，方能得體熟練運用，希望同學們在今后打電話時候，注意自覺運用，給自己提供鍛煉空間，相信你一定能做得更好。四布置作業請同學們從現在開始自覺使用電話禮貌用語并逐漸養成良好習慣。教學反思這一教學內容切合學生生活實際，孩子們很感興趣，所學知識也能在生活實際中運用得到，所以整堂課學生積極性很高。同學們還互相交流了很多自己在電話禮儀中心得體會，學生收獲很大。 清水塘第二小學校本課程教案（5）2013年 10 月課程名稱小學生文明禮儀任教教師五年級各班班主任教學班級五年級上課時間第7

18、周星期五第6節教學內容學會使用致歉語教學目標（一)認知方面：l、知道在不小心做錯事時，要做到把事情說清楚，并真心認錯，取得對方原諒；2、道歉時，能做到語言禮貌，態度誠懇。(二)情意方面：1、知道要勇于認錯，知錯能改；2、學會寬容，能禮貌地接受別人道歉。（三）行為方面：1、學會恰當地運用致歉語取得他人原諒；2、學會道歉時合理地運用非有聲語言以提高道歉質量。教學過程（一）創設情境，激趣導入1、導入激趣小朋友們，你們喜歡聽故事嗎？今天老師給你們帶來一個小故事，題目叫孤單小熊。春天來了，柳樹長出了嫩芽，小草伸出了腦袋，鮮花兒張開了笑臉。森林里小動物們都出來玩耍了。可是小熊卻孤單一人在睡覺。看，他在夢中

19、還想跟小伙伴們一塊玩。可是，一覺醒來，身邊一個人也沒有。他多么難過啊，愁眉苦臉地走了。這時，云姐姐看見了，忙問： “小熊小熊，你怎么啦?” “他們他們不跟我玩了!” “為什么呢?” “昨天，我到小鹿花園，不小心把他們心愛花苗給踩壞了。當時，我怕他們不理我，就偷偷地跑了。但是，被路過小猴看見了。他們知道以后就都不跟我玩了。”2、小朋友們，小熊把花苗踩壞了。你覺得他現在應該怎樣做呀?3、指名回答，相機板貼：道歉4、小熊聽了你們話，認識到了自己錯誤，就去找小鹿道歉了。小鹿原諒了他，他們又成了好朋友。5、同學們，我們要像小熊一樣，做錯了事要主動道歉。（揭示課題）（二）示范引路，教給方法l、過渡：在我們

20、生活中，有很多時候會因為說話做事不小心傷害到別人（出示教學圖1）。2、引導看圖：仔細看圖，想想圖上畫是誰？他在干什么？3、指名說一說。花盆碎了，這下糟了，他該怎么辦呢？請小朋友幫他想想辦法。他又是怎樣做？怎么說呢？相機板書禮貌用語：對不起、不小心、請原諒。阿姨看他態度那么誠懇，一定會原諒他，那阿姨又會說些什么呢？板書：沒關系4、演一演了解了事情經過，你愿意和你小伙伴一起把這個故事演一演嗎？哪一組愿意來表演一下？其它同學當好小觀眾，看誰聽得最認真，看得最仔細。5、評一評說說他們演得好不好？從態度和語言兩方面講。6、小結在生活中，我們做錯了事要及時道歉，道歉時態度要誠懇，語言要有禮貌，而且要知錯就

21、改。（三）創設情境，自主交際。1、總結學法剛才我們用“看一看、說一說、演一演、評一評”方法學會了道歉。那么遇到不同情況又怎么辦呢？（板書：看、說、演、評，同時出示其它教學掛圖）2、提出要求現在請同學們仔細看圖，然后選擇你最喜歡一幅圖，用“看一看、說一說、演一演”方法和你學習小伙伴一起來學習。學生交流匯報交流評一評（四）拓展、遷移說說你自己，曾經有過不小心傷害別人事嗎？講出來，大家交流，相互幫助。老師可引導學生說說以前是怎么做？現在該怎么做？還可當堂道歉。（五）總結小朋友們，現在你們學會道歉了嗎?其實，今后如果你無意間傷害了別人，那一定要記住，及時真誠地向別人說聲“對不起”，“很抱歉”，“請原諒

22、”，賠個禮，道個歉，拉拉勾，我們還是好朋友。讓我們一齊跟著節拍朗誦一首禮貌之歌。好孩子，有禮貌，做錯事，要道歉。對不起，請原諒，不小心，沒關系。要誠懇，情誼真，握握手，好朋友。歡聲笑語樂哈哈，人間盛開禮貌花。（六）板書設計對不起 沒 學會道歉 不小心 關 請原諒 系 教學反思知錯能改，善莫大焉。每個人都會犯錯，就怕不承認過失。鼓勵學生勇敢地承認錯誤，敢于說“對不起”、“麻煩了”，同時大方地原諒他人，能夠讓學生胸懷更加寬廣，更加明白事理。在教學時，通過創設情境，教師示范，學生示范，讓學生感受到真誠地道歉會為自己贏得更多朋友。清水塘第二小學校本課程教案（6）2013年10 月課程名稱小學生文明禮儀

23、任教教師五年級各班班主任教學班級五年級上課時間第8周星期五第6節教學內容學生上課應答禮儀和規范教學目標1通過學習小學生在校禮儀，學生具體細致地了解在校應該做到禮儀細則，規范在校日常行為。2學生通過學習在校禮儀，能夠走好人生之路，做個社會有用之人。教學過程一導入：1、PPT照片：2、大聲朗讀：春秋孔子：“不學禮，無以立。”戰國孟子：“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。”校訓：“學會認知，學會做事，學會及他人合作，學會生存。”校風：“和諧溫馨，知書達禮。”學風：勤奮、自主、善思、創造。（說明：兩分鐘預備鈴時，通過大聲朗讀古訓，讓學生進入學習禮儀良好狀態，了解禮儀是中國古老優良傳統。）二 新授：1

24、禮儀教育是德育、美育重要內容，我們在學校應該具備哪些禮儀呢？（1）學生服飾：    儀容：面必凈，發必理。 服飾：以校服為主，衣必整，鈕必結。（說明：通過此環節，讓學生了解在校應該做到規范禮儀，杜絕攀比風氣，杜絕追趕流行，養成落落大方、彬彬有禮良好姿態。）（2）課堂禮儀：遵守課堂紀律是學生最基本禮貌。A上課：上課鈴聲一響，學生應端坐在教室里，恭候老師上課。當教師宣布上課時，全班應迅速肅立，向老師問好，待老師答禮后，方可坐下。若因特殊情況，不得已在教師上課后進入教室，應先得到教師允許后，方可進入教室。B 聽講：在課堂上，要認真聽老師講解，注意力集中，獨立思考，重要內

25、容應做好筆記。 當老師提問時，應該先舉手，待老師點到你名字時才可站起來回答。    發言時，身體要立正，態度要落落大方，聲音要清晰響亮。C下課： 聽到下課鈴響時，若老師還未宣布下課，學生應當安心聽講，不要忙著收拾書本，或把桌子弄得乒乓作響，這是對老師不尊重。下課時，全體同學仍需起立，及老師互道：“再見”。待老師離開教室后，學生方可離開。（3）尊師禮儀A學生在校園內進出或上下樓梯及老師相遇時，應主動向老師行禮問好。B學生進老師辦公室時或宿舍，應先敲門，經老師允許后方可進入。在老師工作、生活場所，不能隨便翻動老師物品。C學生對老師相貌和衣著不應指指點點，評頭論足，要尊

26、重老師習慣和人格。（說明：通過此環節，具體指導學生尊敬師長應掌握禮儀規范，并落到細節處。同時教育學生尊師禮儀也是尊敬長輩，以及今后踏上工作崗位后尊敬領導基礎。）（4）同學之間禮儀    相互尊重和幫助。    寬容理解，善解人意。    講究禮儀（說明：通過此環節，教育學生同學間也需要講究禮儀，要學會合作，團結友愛，營造和諧溫馨、知書達禮校風，做個合格基地附中人。）2學習和掌握禮儀意義（1）是尊敬家長、領導基礎；（2）良好人際關系、健全人格，都是組成和諧社會基礎。（說明：希望學生帶著禮儀這張無形名片，邁向

27、社會，打造自我，并踏著禮儀臺階走向成功，走向輝煌。）3討論：我們將以怎樣形態出現在我們學校、家中、如何和別人交往。（說明：教育學生更加深層次思考，學了禮儀能用在日常行為中。）教學反思通過學習禮儀指導學生學習和生活，學會良好人際交往。希望學生帶著禮儀這張無形名片，邁向社會，打造自我，并踏著禮儀臺階走向成功，走向輝煌。清水塘第二小學校本課程教案（7）2013年 11 月課程名稱小學生文明禮儀任教教師五年級各班班主任教學班級五年級上課時間第9周星期五第6節教學內容及校園物管人員相處禮儀（1）教學目標認知1、知道勞動不分貴賤，各行各業勞動都是光榮。2、懂得社會生活需要各種勞動，各行各業勞動者都是為人民

28、服務，都值得尊重。情感1、對各行各業勞動者懷有崇敬、熱愛之情。2、尊敬校園物管人員等各行各業勞動人民。行為1、尊重各行各業勞動者，對他們有禮貌。2、學習及勞動者相處時文明禮儀。教學過程一、談話導入、初步明理。1、同學們，有人說世上有三百六十行，你知道社會上都有哪些行業嗎？*使學生初步理解社會是由各行各業組成。2、在我們生活中需要哪些行業？請你跟周圍同學說一說。*讓學生感受，我們生活及各行各業關系。板書：   各行各業勞動者3、試想，如果社會上缺了哪一行會怎樣？（分組討論）*鞏固深化社會是由各個行業組成，人們生活離不開各行各業認識。出示投影：假如見后邊練習“讀一讀”請同學們齊

29、讀。小結：我們衣、食、住、行，離不開工人、農民勞動；我們學習離不開幫助，我們健康離不開醫生呵護；我們幸福生活和國家安全離不開軍人無私奉獻我們一切離不開各行各業勞動者。社會進步及發展也同樣離不開各行各業勞動者。4、那么我們應該怎樣對待各行各業勞動者呢？指名提問。然后爭得大家同意。板書：尊重二、探究學習，提高認識。1、各行各業勞動者用他們智慧和汗水服務社會，造福人民，理應受到人們尊重，可社會上總是有一些人看不起體力勞動者特別是從事哪些又臟又累工作人們。這是為什么呢？帶著問題我們來看一看環衛工人時傳祥經歷，也許你會從中找到答案，同學自學。2、組織學生討論以下幾個問題：（1）在舊社會，時傳祥是怎樣工作

30、？富人是怎樣對待他？你怎么看？試想這些富人如果離開了這些掏糞工人生活會怎樣？*使學生體會時傳祥工作辛苦，及富人給及時傳祥不公平待遇形成強烈對比，激發學生正義感。小結：舊社會富人不勞而獲，他們把勞動看成是低賤看不起體力勞動者。他們外表干凈，其實內心骯臟。看來把勞動分成高低貴賤是一種剝削階級思想。（2）新社會，同樣勞動時傳祥受到什么樣待遇？談談你感受。讀一讀，談一談，你怎樣理解劉少奇主席話？小結：當今社會，無論你從是哪個行業，只要為社會做出貢獻都會受到人們尊重。3、請同學們說一說，當今，在平凡工作崗位上做出貢獻受到人們尊重事例。（優秀售票員李素麗 、 共產黨員徐虎、售貨員張秉貴）三、聯系實際，落實

31、教育。大家都知道，我們學校廁所是由一個農民叔叔負責，請看一段真實錄像。錄像：鏡頭1：農民掏糞并清掃廁所情景。近鏡頭2：農民略顯癡呆外表，和蓬亂頭發，及不干凈穿著。清掃完畢，鏡頭3：他默默地拉著糞車走遠了。老師：對這位叔叔，我到現在都不知道他名字，你們了解他嗎？同學們原來是怎樣對待他呢？你怎么看？現在我們應怎樣對待他？*課前了解：有些學生見到陶糞工時說大傻子來了；有些同學從他身邊過時捂住鼻子；還有見到他時吐舌頭。幾乎沒有人跟他打招呼。*同學們在課上積極踴躍發言，有說今后主動問好；有說見到他時可以沖他笑一笑以示感謝；有說，今后見到他不捂鼻子了小結：同學們，這位叔叔用他一人贓換來了我們學校清潔理應受

32、到大家尊重，我相信大家一定知道今后怎么做了老師就看你們行動了。2、有這樣一件事：小紅和小蘭在路過菜市場時，小紅看到媽媽在賣菜拉起小蘭就從媽媽身邊跑了過去。你對這件事怎么看？請跟你周圍同學說一說。：老師小時候就做過這樣事，前兩天我跟媽媽說了，你們聽我媽媽是怎么說：錄音：媽媽當時看見你了，那時我真想：連自己孩子都看不起自己，心里難過極了。后來我相通了，你們小孩也有自尊心，怕媽媽給你丟臉。其實這沒什么。那時家里你們姐弟三個，只靠你爸爸一個人是不行。我每天起早貪黑在菜地里種菜，到菜市場賣菜，雖然很辛苦，可是，當我用賣菜掙錢給你們買了新衣服，好吃，看到你們高興樣子我心里什么苦呀、累呀全忘了（感動地）說：

33、我有一個好媽媽，我愛我媽媽。她不僅含辛茹苦地把我養大，還讓我學會了如何尊重他人。我再不會因為有這樣媽媽而自卑，相反我為有這樣一個勤勞媽媽而驕傲。3、講一講你在這方面經歷好嗎？*結合實際，解決問題。四、辨析導行。1、對下面這些事，你怎么看？（1）有同學因為家長是干部、經理總愿在別人面前炫耀，有同學家長是普通工人、農民不愿提起。勞動只有分工不同，沒有高低貴賤之分。（2）黎明見到傳達室王爺爺總要主動打招呼，王凱卻說：一個看大門理他干嗎？要尊重我們身邊勞動者。小討論：我們對從事下列工作人應抱什么態度？（1）集市上賣菜農民（2）鄰居家保姆（3）農村來打工者（4）馬路上清潔工（5）修自行車人（6）報紙投遞

34、員（7）保險宣傳員小結：正確看待各種勞動，各行各業勞動者都是為人民服務，理應受到尊重。從我做起，從尊重身邊勞動者做起。五、收獲和體會。請把你收獲和體會及同學一下，然后用一兩句話說出來。教學反思一些小學生受家庭、社會等各方面影響，對不同行業勞動者會產生不同態度，甚至是不正確認識，尤其是有些同學看不起那些體力勞動者，如學校門衛，保安等。這對他們正確人生觀、世界觀形成是很不利。通過以往教育學生已初步懂得了勞動不僅能創造美好生活，造福社會，而且能陶冶情操、美化心靈；要熱愛勞動、積極參加勞動。在此基礎上教育學生尊重各行各業勞動者是很有必要。清水塘第二小學校本課程教案（8）2013年 11 月課程名稱小學

35、生文明禮儀任教教師五年級各班班主任教學班級五年級上課時間第10周星期五第6節教學內容及校園物管人員相處禮儀（2）教學目標認知1、知道勞動不分貴賤，各行各業勞動都是光榮。2、懂得社會生活需要各種勞動，各行各業勞動者都是為人民服務，都值得尊重。情感1、對各行各業勞動者懷有崇敬、熱愛之情。2、尊敬校園物管人員等各行各業勞動人民。行為1、尊重各行各業勞動者，對他們有禮貌。2、學習及勞動者相處時文明禮儀。教學過程 一、舊知導入,夸夸勞動者。 1.出示畫面,播放歌曲我們生活多么幸福 我們生活這么幸福快樂,是誰創造了這一切,是誰為我們提供了各種物品及服務? 2.(學生交流)是各行各業勞動者;是勞動者用辛勤勞

36、動創造出來 3.我們身邊勞動者,他們用勤勞和智慧創造了我們美好生活。說說你心中最敬佩勞動者吧!舉行"我最敬佩勞動者"小小演講會。(結合前幾課學習,夸夸勞動者。) 4.小結,出示課題: 大家對不同行業勞動者不僅了解了,也加深了感情。是啊,各行各業勞動者為我們創造了平安、健康、多彩生活,我們應該用各種各樣方式對他們勞動表示感謝和尊重。(出示課題:尊重勞動者)二、交流活動,尊重勞動者。 1.剛才雖然只是短短幾句話,但已經表達了你們心聲,勞動者應該得到尊重。 2.我們社會是怎樣尊重勞動者?隨機板書:"五一"國際勞動節 評選勞動模范 護士節 教師節 公積金 3.各

37、行各業勞動者為社會作出了巨大貢獻,而我們社會也給予了他們這么多關心呵護和尊重。我們衣、食、住、行,離不開工人、農民勞動;我們學習離不開教師幫助,我們健康離不開醫生呵護;我們幸福生活和國家安全離不開軍人無私奉獻同學們,你怎樣來尊重勞動者? 4.交流。一句話 一首歌 一幅畫 一張卡片三、聯系實際,把"尊重"落到實處。 1.你們說得真好,可在生活中做起來就不那么容易了。 2.媒體演示課文中情景。這樣情況,你一定也遇到過。 3.學生討論交流:把剩下飯菜隨意倒掉,什么原因呢?你有什么好辦法嗎? 4.小結后拓展思考:在家里、在飯店里,遇到這種情況又該怎么辦呢? 5.在平時生活中,你還看

38、到哪些不尊重勞動者成果現象?我們應該怎樣做?(小組討論,可用表演來表達討論結果)四、課堂游戲,激發興趣。 用自己實際行動來尊重各行各業勞動者,是對他們最誠摯尊重。課后讓我們細觀察、勤訪問,自己編編謎語、演演啞謎,切實體會勞動者甘及苦吧! A、演啞劇,加深體驗。 1.老師一聲不吭,扮演農民給莊稼除草、捉蟲、澆水、施肥。(學生說,并說出怎么看出來,體會農民勞動特點。) 2.猜猜我是誰:一學生演,其他學生猜。(隨機結合動作,談談說說做做,進一步體會各種勞動特點。) B、編謎語,加深認識。 1.小朋友,你喜歡猜謎語嗎?猜書上謎語:你發現了什么? 2.編謎語活動:發下小卡片,每個合作小組討論并寫出23個

39、謎語。 3.活動交流 五、總結課文,激發情感。 勞動者在自己行業中用智慧和勞動為我們創造了美好生活,他們是可敬可愛,我們應該尊重他們。你們幾句話語、幾個動作表達了大家對勞動者深深理解和尊重。相信那些勞動者聽到、看到小朋友這么熱愛他們,一定會很高興,很欣慰。教學反思在文明禮儀校本課程中，加入了許多小游戲，讓同學們在游戲之中感受到勞動者高貴品質。通過動作語言來表達了大家對勞動者深深理解和尊重。寓教于樂，學生在行動中學習到做人基本準則和高貴人格魅力。清水塘第二小學校本課程教案（9）2013年 11 月課程名稱小學生文明禮儀任教教師五年級各班班主任教學班級五年級上課時間第11周星期五第6節教學內容社交

40、禮儀教學目標 1讓學生大致了解社交禮儀形成史。 2讓學生大致了解社交禮儀發展史。教學過程一：激趣導入：（前十分鐘）師進教室時很沒禮貌跟同學們打招呼，讓學生們感受講文明重要性，從而進一步體會禮儀重要性。二：簡單概述禮儀形成以及禮儀重要性（第11-30分鐘）禮儀概述：禮儀(是指人們在社會交往活動中為表示敬意而形成行為規范及準則。)具體表現為禮貌師：中國現代化發展，不僅需要物質文明，也需要精神文明，更需要公德心。僅有鼓起來錢袋，而沒有文明禮儀，仍然是個富而不仁窮人。這樣民族仍將還是落后民族。”可見，禮儀對于一個人、一個民族是多么重要。 禮儀規范形成，是人們在社會交往過程中、反復生活實踐中形成，并通過

41、某種風俗、習慣和傳統行為方式固定下來。這種約定俗成規范不斷地支配或控制著人們交往活動，它規定著人們在一定場合中特定行為方式和表現，告訴人們該做什么，不該做什么。如奏國歌時要起立，行注目禮；參加宴會時要穿晚禮服等。其實，禮儀就是規定了一條人們該走固定軌道，或者說，為人們社會生活規定了一套應遵循模式。遵循它，就會得到社會認可，生活也會變得更加得體，順暢；違背它或偏離它，往往會遭到社會習俗懲罰，甚至會付出慘痛代價。 三：簡單概述禮儀發展過程（第31-55分鐘）1禮儀文化發展有其歷史淵源。可以追溯到久遠過去。應當說，中華民族歷史掀開第一頁時候，禮儀就伴隨著人活動，伴隨著原始宗教而產生了。2古代所謂禮儀

42、，包括范圍內容和形式非常廣泛，諸如政治體制、朝廷法典、天地鬼神祭祀、水旱災害祈求、學校科舉、軍隊征戰、行政區域劃分、房舍陵墓營造，乃至衣食住行、婚喪嫁娶、言談舉止，無不及禮儀有關，它幾乎是一個囊括了國家政治、經濟、軍事、文化一切典章制度以及個人倫理道德修養、行為準則規范龐大概念。直到近代以后，禮儀范疇才逐漸縮小，現在則一般只有禮節和儀式意思。3 中國禮儀文化不僅對中華民族有著巨大作用，而且也帶給世界深遠影響。比如我國傳統禮儀文化在韓國、日本保存頗多，并繼續在社會生活中發揮積極作用，而令人汗顏是，在我們本土，它流失速度卻是非常驚人。4近年，政府將"明禮誠信"作為二十

43、字"公民道德"重要內容，如何重建符合時代要求禮儀規范，已經提上議事日程。我國傳統禮儀文明，是寶貴思想資源，正可以為我們提供重要借鑒。四：總結。（最后五分鐘）總之，中國禮儀文化中還有很多薈萃，需要我們去發掘，讓它們閃發出更大光芒和價值；讓它們成為我們及世界人民溝通紐帶；讓它們變成我們發展經濟巨大寶藏，作為華夏兒女我們，為了這個美好夢想，我們共勉吧！一起為了它實現而奮斗吧！教學反思 一個人能否對現實社會或周圍環境有良好、積極適應是衡量他心理健康狀況重要標準。通過這一課程學習，可以讓學生們認識到應該積極適應社會，自覺參及社會活動，改造、變革社會環境，促使社會發展進步，同時改造、發

44、展和實現自我。清水塘第二小學校本課程教案（10）2013年 11 月課程名稱小學生文明禮儀任教教師五年級各班班主任教學班級五年級上課時間第12周星期五第6節教學內容及學校物管人員稱呼禮儀教學目標 1知道日常生活中常用稱呼語。 2愿意并使用稱呼語。 3以正確使用稱呼語為榮。 4知道向學校物管人員問候敬意。對象、時間、場合、地點不同，要采用不同稱呼語及稱呼方。教學過程一、導入：同學們，我們每天都要和很多不同人相遇、相處，比如爸爸媽媽、叔叔阿姨、老師、同學等等。那么，和不同人相遇，該怎么稱呼呢？禮儀小使者要出發了，我們趕快跟隨他一起去看看吧！ 二、出示課件，感知禮貌用語。 今天禮儀小使者是小明。早晨

45、，小明起床從自己房間出來，看到媽媽第一句話是什么呢？ 板書：媽媽，早上好！ 如果是你，你會怎么說？（媽媽，早晨好！媽媽，早安！） 上學路上，小明看到鄰居奶奶買菜回來，他怎么稱呼和問候？ 板書：奶奶，您好！ 如果是你，還可能怎么稱呼，問候？ 三、禮儀活動實踐： 1、看課后題：說說下列場合該如何問候？把序號填在括號中。 A、問聲：“您好！” B、點頭微笑/C、招招手。 D、面帶微笑靜靜看著。 引導學生討論：為什么看見熟人正在講臺上講話，就面帶微笑靜靜看著，而不是招招手、聞聲“您好？”。 在圖書館大家都在安靜看書，為什么一個小朋友看到同學迎面走來不問候“您好”而是點頭微笑？ 2、比比看，那個小朋友記

46、得快 太陽升，早上好， 見面說您好、您早， 遇到老師忙問候：“老師早上好！” 老師對我點頭笑。 晚上星星布滿天， 爸爸加班才返還， “爸爸晚上好，您辛苦了！” 爸爸夸我長大了。 學生舉例談感受。五、課堂禮儀實踐 四：總結。（最后五分鐘）總之，中國禮儀文化中還有很多薈萃，需要我們去發掘，讓它們閃發出更大光芒和價值；讓它們成為我們及世界人民溝通紐帶；讓它們變成我們發展經濟巨大寶藏，作為華夏兒女我們，為了這個美好夢想，我們共勉吧！一起為了它實現而奮斗吧！ 交際交往基本禮儀 教學內容： 1、稱呼禮儀 2、介紹禮儀 3、握手禮儀 4、名片禮儀 5、電話禮儀 6、空間禮儀教學要求： 要求學生掌握介紹一般順

47、序；正確稱呼方式；握手禮應注意問題；拱手禮正確姿勢；遞接名片時需注意問題；接電話、打電話禮儀要求；人際交往空間距離。教學重點、難點： 介紹禮儀；握手禮儀；名片禮儀；電話禮儀。接待禮儀教學內容： 1、接待中禮賓次序 2、迎賓及送賓 教學要求： 要求學生掌握常見兩大類禮賓次序；掌握坐小轎車座次；熟悉對等關系排名方法。掌握雙邊會談時座次正確排列。掌握引導中順序，引導時提示；接待禮儀基本規則。 教學重點、難點： 禮賓次序及一般原則；行進中位次；引導中順序；接待禮儀基本規則。餐飲禮儀 掌握宴請種類、了解宴會定義，熟悉各種宴請規格確定，知曉請柬制定及中餐桌次排列方法、了解決定餐桌高低次序原則；熟悉中餐席桌

48、位次排列及原則；中餐上菜順序。重點掌握使用筷子應注意禮儀，熟悉西餐用餐禮儀；了解謝絕要菜禮儀；知曉西餐可以離席信號教學重點、難點： 中餐桌次排列方法、決定餐桌高低次序原則；中、西餐位次排列及原則；中、西餐擺臺禮儀；中、西餐用餐禮儀；飲酒禮儀；飲茶、飲咖啡禮儀。 饋贈禮儀 教學內容： 1、饋贈禮儀 2、鮮花禮儀 教學要求： 掌握禮品贈送相關禮儀；了解鮮花寓意及送鮮花時注意事項。教學重點、難點： 饋贈禮儀；鮮花寓意。 求職面試禮儀 教學內容：1、求職前準備 2、面試禮儀及技巧 教學要求：要求學生掌握求職資料準備（個人簡歷、求職信、相關佐證材料、推薦信等）； 面試儀表禮儀、舉止禮儀、談話禮儀；面試應

49、答技巧求職資料準備；面試舉止禮儀；面試應答技巧。教學反思 我們小學生應該從小就懂得正確使用稱呼道理，養成正確使用稱呼習慣，切勿使用不健康稱呼，如“哥們兒”、“小妞”、“爺們兒”等，隨時注意學習一些有關稱呼知識。做到這些，相信每位小朋友都能成為說話得體、有知識、有教養好學生。清水塘第二小學校本課程教案（11）2013年 11 月課程名稱小學生文明禮儀任教教師五年級各班班主任教學班級五年級上課時間第13周星期五第6節教學內容使用敬語禮節教學目標 1讓學生大致了解有哪些敬語。 2讓學生大致了解怎樣在不同社交場合正確運用不同敬語。教學過程敬語主要指是在人際交往活動中蘊涵著對他人表示敬重、禮讓、客氣等內

50、容語言表達方式。敬語是談吐文雅重要體現，是展示談話人風度和魅力必不可少基本要素之一，是尊重他人并獲得他人尊重必要條件，是人際交往達到和諧融洽境界推動因素。一般而言，敬語類型可歸結為這樣幾種： 1.問候型敬語 即人們彼此相見相互問候時使用敬語，通常有“您好”、“早上好”、“久違了”等等。問候型敬語使用既表示尊重，顯示親切，給予友情，也充分體現了說話者有教養、有風度、有禮貌。 2.請求型敬語 請求型敬語就是在請求別人幫忙時所使用一類敬語，這類敬語通常有“請”、“勞駕”、“請多關照”、“承蒙關照”、“拜托”等多種不同表達方式。3.道謝型敬語 道謝型敬語是指當自己在得到他人幫助、支持、關照、尊敬、夸獎

51、之后表達謝意時所使用敬語，這類敬語最簡潔、及時而有效表達就是由衷地道一聲“謝謝”。除此之外，屬于這種類型敬語還有“承蒙夸獎、不勝榮幸”、“承蒙提攜”等等。 4.致歉型敬語 在現代生活中，人際交往層面不斷擴大，人際關系網絡也日趨復雜，這使得人及人之間摩擦時有發生。而當自己行為對他人造成傷害或消極影響時，最平常致歉型敬語即“對不起”、“請多包涵”、“打擾您了”、“給您添麻煩了”、“非常抱歉”，等等。 當然在人際交往活動中，敬語使用是非常普遍，除了上述四種類型外，在這樣一些場合下也常用敬語：如等待客人說“恭候”，請人勿送說“留步”，陪伴朋友說“奉陪”，中途先走說“失陪”，向人道賀用“恭喜”，贊賞見解

52、用“高見”，歡迎消費者用“光顧”，談及老人年歲用“高壽”，稱小姐年齡用“芳齡”，說他人來信為“惠書”，等等。在社會交往中，我們要力求通過敬語表達使從事人際交往人們在心里產生反響和共鳴，達到感情進一步交流。 教學反思 不管運用何種敬語，在表達上都要注意：首先，敬語使用要本著誠心誠意原則，不能作為只是形式上應付或敷衍塞責。其次，要根據不同對象、不同場合、不同氛圍靈活掌握敬語使用，既要體現出彬彬有禮，又要不落俗套。最后，使用敬語時還應認真、直截了當，不要含糊不清，同時還要注意對方反應，并輔之以必要體態語言。清水塘第二小學校本課程教案（12）2013年 11 月課程名稱小學生文明禮儀任教教師五年級各班

53、班主任教學班級五年級上課時間第14周星期五第6節教學內容微笑禮儀教學目標 1.了解微笑內涵 2.通過訓練，學會甜美微笑教學過程 、 組織教學（略） 、 學習新課一、微笑內涵二、微笑作用三、微笑是有規范，一般要注意四個結合：1、口眼結合。要口到、眼到、神色到，笑眼傳神，微笑才能扣人心弦。2、笑及神、情、氣質相結合。這里講“神”，就是要笑得有情入神，笑出自己神情、神色、神態，做到情緒飽滿，神采奕奕；“情”，就是要笑出感情，笑得親切、甜美，反映美好心靈；“氣質”就是要笑出謙遜、穩重、大方、得體良好氣質。3、笑及語言相結合。語言和微笑都是傳播信息重要符號，只有注意微笑及美好語言相結合，聲情并茂，相得益

54、彰，微笑方能發揮出它應有特殊功能。4、笑及儀表、舉止相結合。以笑助姿、以笑促姿，形成完整、統一、和諧美。盡管微笑有其獨特魅力和作用，但若不是發自內心真誠微笑，那將是對微笑語褻瀆。有禮貌微笑應是自然坦誠，內心真實情感表露。否則強顏歡笑，假意奉承，那樣“微笑”則可能演變為“皮笑肉不笑”、“苦笑”。比如，拉起嘴角一端微笑，使人感到虛偽；吸著鼻子冷笑，使人感到陰沉；捂著嘴笑，給人以不自然之感。這些都是失禮之舉。、鞏固練習IV、課后作業V、小結民道德"重要內容，如何重建符合時代要求禮儀規范，已經提上議事日程。我國傳統禮儀文明，是寶貴思想資源，正可以為我們提供重要借鑒。 教學反思 中國禮儀文化中還有很多薈萃，需要我們去發掘，讓它們閃發出更大