1、新人教版2019-2020學(xué)年九年級(jí)上學(xué)期語文期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試卷B卷姓名:班級(jí):成績(jī):第9頁共9頁選擇題（共2題；共4分）1. （2分）在下列句子中的橫線上填入恰當(dāng)?shù)脑~語（它白天唱了一整天，夜晚來臨，也該休息了，但它的休息常常被 。A .打擾B .擾亂C .打攪D .攪亂2. （2分）（2018八上高坪開學(xué)考）下列句子沒有語病的一項(xiàng)是（）A .據(jù)有關(guān)專家預(yù)測(cè)，僅在中國(guó)，未來5年內(nèi)大數(shù)據(jù)人才缺口就將超過130萬人以上。B .只有教育工作者走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界，和學(xué)生進(jìn)行心靈的溝通，才能撥動(dòng)學(xué)生心靈深處的琴弦。C .校長(zhǎng)在教學(xué)工作研討會(huì)上強(qiáng)調(diào)，要圍繞中心、服務(wù)大局，以更加主動(dòng)積極的姿態(tài)抓實(shí)抓好課堂

2、教學(xué)質(zhì)量的 提升。D .闞中古城的旅游從業(yè)人員，要不斷增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提高服務(wù)水平，努力改正并發(fā)現(xiàn)工作中存在的問題。二、新添加的題型（共2題；共20分）3. （8分）（2019九下江北模擬）閱讀文言文，回答問題。親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也；親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗 不嘆息痛恨于桓、靈也。侍中、尚書、長(zhǎng)史、參軍，此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而 待也。（節(jié)選自諸葛亮出師表）（1）根據(jù)出師表的閱讀，選出對(duì)于“表”的文體解釋正確的一項(xiàng)是（）A .謝恩B .彈劾C .陳情D .諷諫(2)用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。此悉貞良死節(jié)之臣，愿陛

3、下親之信之，則漢室之隆，可計(jì)日而待也。(3)閱讀下面兩則鏈接材料，回答相關(guān)問題。鏈接材料一：太宗新即位，勵(lì)精政道，數(shù)引征入臥內(nèi)，訪以得失。征雅有經(jīng)國(guó)之才，性又抗直，無所屈撓。太宗與之言，未嘗不欣然納受。征亦喜逢知己之主思遇其用知無不言。太宗嘗勞之曰：“卿所陳諫，前后二百余事,非卿至誠(chéng)奉國(guó)，何能若是？" (節(jié)選自舊唐書魏征傳)鏈接材料二：故且養(yǎng)兵休卒，蓄銳待敵，嗣當(dāng)激勵(lì)士卒，功期再戰(zhàn)，北逾沙漠，珠血虜廷，盡屠夷種。迎二圣，歸京閥，取故地，上版圖，朝廷無虞，主上奠枕，余之愿也。(節(jié)選自岳飛五岳祠盟記)【注】征：魏征，唐初政治家。同：隨后，接下來。二圣：指被金兵俘虜北去的宋徽宗和宋欽宗。奠

4、枕：安枕。材料一中畫線句斷句正確的一項(xiàng)是()A .征亦喜逢/知己之主/思竭其用知/無不言。B .征亦喜逢/知己之主/思竭其用知無不言。C .征亦喜逢知己之主/思竭其用/知無不言。D .征亦喜逢知己之主/思竭/其用知/無不言。(4)根據(jù)古漢語常用字字典的相關(guān)注釋，為下列劃線字選擇正確義項(xiàng)。征雅有經(jīng)國(guó)之才，性又抗直 A.正，正確的B .平素，向來(5)為國(guó)盡忠是中華民族的傳統(tǒng)美德。取故地，上版圖，朝廷無虞 A .意料，預(yù)料B.憂患概括指出為國(guó)盡忠在諸葛亮、請(qǐng)根據(jù)出師表選文和兩則鏈接材料，魏征、岳飛身上分別是如何體現(xiàn)的。4. (12分)(2019七上江門月考)閱讀下面的文言文，完成下列小題。鄭人買履

5、鄭人有欲買履者先自度其足而置之其坐至之市，而忘操之。已得履，乃曰：“吾忘持度。”反歸取之。及反,市罷，遂不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度，無自信也?！?1)解釋劃線字。先自度其足吾忘持度及反(2)文中畫線部分3處沒有標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，請(qǐng)?jiān)谛枰訕?biāo)點(diǎn)的地方用“ /”標(biāo)出來。鄭人有欲買履者先自度其足而置之其坐至之市(3)鄭人買履告訴我們什么道理？三、句子默寫(共1題；共5分)5. (5分)(2019八下雙鴨山期末)古詩文默寫。(1)已是黃昏獨(dú)自愁， 。(陸游卜算子詠梅)(2)海內(nèi)存知己， 。(王勃送杜少府之任蜀州)(3) ，禪房花木深。(常建題破山寺后禪院)(4)是故謀閉而不興， ,故外戶而不

6、閉。(大道之行也)(5)馬說中描繪千里馬終身遭遇的句子是： , 。(6)賣炭翁中描寫賣炭翁外貌的句子是： , 。(7)請(qǐng)寫出帶“云”字的上下連續(xù)的兩句古詩詞： , 。四、字詞書寫(共1題；共4分)6. （4分）（2019 禪城模擬）根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。q f da o 的鐘聲也響了。動(dòng)作疾如流星，又 xi ao sa 自如。每一個(gè)舞姿都使人戰(zhàn)栗在濃烈的藝術(shù)享受中，使人tan we i guan zh i。在此基礎(chǔ)上，ch i zh i y i h e ng地進(jìn)行各種嘗試。五、綜合性學(xué)習(xí)（共1題；共10分）7. （10分）（2019九上義烏月考）下面是新華網(wǎng)議起來欄目的一次活動(dòng)，請(qǐng)參與討論，

7、在留言區(qū)發(fā)表 你的看法。【議題】南京小學(xué)生尤逸軒的作文藏在角落里的我走紅網(wǎng)絡(luò)，被網(wǎng)友稱為“一股清流”。她寫道“自己長(zhǎng) 大后想當(dāng)木匠” “也許我并不需要考哈佛北大，只要快樂就好”?！咀h起來】有人說三百六十行行行出狀元，做木匠也光榮；但也有人認(rèn)為應(yīng)該從小樹立遠(yuǎn)大理想。對(duì)此，你怎 么看？【留言區(qū)】要求：觀點(diǎn)明確；語言文明，表達(dá)得體； 120 字左右。六、現(xiàn)代文閱讀（共2題；共25分）8. （9分）（2019七下揭西期末）閱讀下面的文段，完成下列小題。老山界（節(jié)選）陸定'滿天都是星光，火把也亮起來了。從山腳向上望，只見火把排成許多"之"字形，一直連到天上，跟星光接起來，分不

8、出是火把還是星星。這真是我生平?jīng)]見過的奇觀。大家都知道這座山是怎樣的陡了，不由渾身緊張，前后呼喊起來，都想努一把力，好快些翻過山去?！安灰絷?duì)呀！”“不要落后做烏龜呀！”“我們頂著天啦！”大家聽了，哈哈地笑了起來。在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看，火把在頭頂上一點(diǎn)點(diǎn)排到天空；向下看，簡(jiǎn)直是絕壁，火把 照著人的臉，就在腳底下。走了半天，忽然前面又走不動(dòng)了。傳來的話說，前面又有一段路在峭壁上，馬爬不上去。又等了一點(diǎn)多鐘， 傳下命令來說，就在這里睡覺，明天一早登山。就在這里睡覺？怎么行呢？下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡嗎？路只有一尺來寬，半夜里一個(gè)翻 身不就骨碌下去了嗎？而且路上的石

9、頭又非常不平，睡一晚準(zhǔn)會(huì)疼死人。但這是沒有辦法的，只得裹一條毯子，橫著心躺下去。因?yàn)閷?shí)在太疲倦，一會(huì)兒就酣然入夢(mèng)了。?半夜里，忽然醒來，才覺得寒氣逼人，刺入肌骨，渾身打著戰(zhàn)。把毯子卷得更緊些，把身子蜷起來，還是睡 不著。天上閃爍的星星好像黑色幕上綴著的寶石，它跟我們這樣地接近哪！黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒有熄，凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外， 就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響，極遠(yuǎn)的又是極近的，極洪大的又是極細(xì)切的，像春蠶在咀嚼桑葉，像野馬在 平原上奔馳，像山泉在嗚咽，像波濤在澎湃。不知什么時(shí)候又睡著了。(1)第段寫景的觀察

10、點(diǎn)是 ,第段寫景的觀察點(diǎn)是 (2)第？段從多個(gè)角度描寫“半夜”，從感覺角度突出夜之“寒”，從 覺角度暗示山之 從 覺角度反襯夜之。(每處填一字)(3)第段中“奇觀”奇在哪？ “奇觀” 一詞蘊(yùn)含著怎樣的情感?9. (16分)(2019八上利辛月考)閱讀下面的文段，回答問題。孫楊四連冠魏超然孫楊還是那個(gè)戰(zhàn)無不勝的孫楊 ！昨晚，在2019韓國(guó)光州游泳世錦賽第一項(xiàng)游泳決賽一一男子400米自由泳決賽中，中國(guó)游泳隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)孫楊不負(fù)眾望，以 3分42秒44擊敗老對(duì)手、澳大利亞名將霍頓，奪得冠軍。這是孫楊七次參加世錦賽場(chǎng)以來奪得的個(gè)人第10金，也是他連續(xù)四屆世錦賽奪得該項(xiàng)目金牌。賽前，已經(jīng)是游泳世錦賽“七屆元老”

11、的孫楊，是男子400米自由泳冠軍的最大熱門人選，因?yàn)樗Ｓ性擁?xiàng)目今年世界最好成績(jī)。但是，這并不意味著冠軍的爭(zhēng)奪就毫無懸念，立陶宛新星拉普賽斯、意大利名將德蒂和里約 奧運(yùn)會(huì)該項(xiàng)目金牌得主霍頓都具備很強(qiáng)的沖擊力，特別是老對(duì)手霍頓，在大賽中一向有著不錯(cuò)的發(fā)揮，里約奧運(yùn)會(huì) 上兩人的口水仗至今仍有余波。孫楊在預(yù)賽中游得相當(dāng)出色，以 3分44秒10、預(yù)賽第一的成績(jī)輕松晉級(jí)決賽，另一名中國(guó)選手季新杰也以 第八名的身份晉級(jí)。孫楊在預(yù)賽中有所保留，將全部能力都留待晚上的決賽中使用。決賽開始，孫楊前半程采用跟隨戰(zhàn)術(shù)，第一個(gè) 50米，孫楊劃水非常舒展，游得不緊不慢，雖然只排在第五 位，但是并不著急。果然，隨后孫楊開

12、始發(fā)力，100米時(shí)，孫楊已經(jīng)追到了第三位，150米后排名第二，200米時(shí),孫楊已經(jīng)升至第一位。后半程，孫楊越游越猛，300米后已經(jīng)領(lǐng)先第二名拉普賽斯0. 71秒。最后沖刺階段，拉普賽斯和霍頓全力反擊，孫楊頂彳壓力，以 3分42秒44率先觸壁，奪得冠軍?！炯住炕纛D以3分43秒17獲得亞軍，德蒂超越拉普 賽斯獲得銅牌。季新杰以 3分45秒64獲得第七名的同時(shí)，也獲得了東京奧運(yùn)會(huì)的參賽資格。【乙】世錦賽個(gè)人奪得金牌總數(shù)榜上，孫楊的10金和美國(guó)名將羅切特并列第二，僅次于菲爾普斯的15金。孫楊接下來還要參加 200米和800米的爭(zhēng)奪，超越羅切特只是時(shí)間問題【丙】奪冠之后，孫楊相當(dāng)激動(dòng)，在泳池中雙手豎起四

13、個(gè)手指，擺出“4”的手勢(shì)，慶祝自己達(dá)成了世錦賽四連冠的成就。“我想成為在自由泳史上做到這個(gè)成就（四連冠）的人，其實(shí)我這兩天已經(jīng)沒有關(guān)注這些東西了， 不想讓自己想太多。”孫楊賽后解釋說?！径　吭诨旌喜稍L區(qū)，愛哭的孫楊這次還是沒能忍住自己的眼淚。“我想今天晚上不管結(jié)果怎樣，我都為我 自己驕傲。”說到這里，孫楊哽咽起來，他轉(zhuǎn)過身去背對(duì)著記者許久，又轉(zhuǎn)過來，接著向記者們?cè)V說自己能堅(jiān)持到 現(xiàn)在，實(shí)屬不易?！拔覀兊膶?duì)手已經(jīng)換了一批又一批，整個(gè)游泳界都在一個(gè)大換血中，年輕隊(duì)員層出不窮，像汪順、商科元都已經(jīng)算是老隊(duì)員了，后面都是00后的隊(duì)員，我覺得老隊(duì)員能夠堅(jiān)持下來就是勝利。”孫楊表示，對(duì)于像自己這樣的老將來

14、說，該有的榮譽(yù)都獲得過，所以現(xiàn)在就是要把這種堅(jiān)持的力量傳遞給后面年輕的運(yùn)動(dòng)員。在孫楊?yuàn)Z得世錦賽男子 400米自由泳四連冠后， 獲得第二名的澳大利亞人霍頓在頒獎(jiǎng)典禮上公然拒絕登上領(lǐng) 獎(jiǎng)臺(tái)。對(duì)此，孫楊反擊稱：耍這種“小伎倆”，自己不會(huì)受影響。孫楊在賽后新聞發(fā)布會(huì)上還回應(yīng)稱：“頒獎(jiǎng)典禮 很神圣，因?yàn)檫\(yùn)動(dòng)員代表著國(guó)家。你可以不尊重我，但你不可以不尊重中國(guó)。（選自羊城晚報(bào)2019年7月22日）(1)本文的導(dǎo)語是哪句話?(2)文章的第段屬于新聞結(jié)構(gòu)的哪一部分？有什么作用?（3）下面的句子出自原文，它在文中最合適的位置是（）這是孫楊連續(xù)第四屆世錦賽奪得男子400米自由泳金牌，他也收獲個(gè)人世錦賽第10金。A

15、.【甲】B .【乙】C .【丙】D .【丁】（4）揣摩下面句子中劃線的詞語，品味其表達(dá)效果。孫楊頂住壓力，以 3分42秒44率先觸壁，奪得冠軍。我們的對(duì)手已經(jīng)換了一批又一批。（5）有人說，本篇新聞的最后一段可以刪去。你的觀點(diǎn)呢？請(qǐng)說明理由。七、命題作文（共1題；共5分）10. （5分）作文。美麗，簡(jiǎn)單說就是好看、漂亮。這是人的一種感官體驗(yàn)，表示對(duì)人或事物抱有好感。眼神能傳遞美麗，傳遞喜 好，傳遞贊譽(yù)，通過眼神你能讀懂世界，讀懂友情、親情，讀出人心、人情、世態(tài)萬象，請(qǐng)以“眼神”為題。 寫一篇不少于550字的作文。除詩歌外，文體不限。八、名著閱讀（共1題；共15分）11. （15分）（2019 襄陽）閱讀名著，回答問題。次日起馬，范進(jìn)獨(dú)自送在三十里之外，轎前打恭。周學(xué)道又叫到跟前，說道：“龍頭屬老成。本道看你的 文字，火候到了，即在此科，一定發(fā)達(dá)。我復(fù)命之后，在京專候?！保?）此文段選自儒林外史第三回周學(xué)道校士拔真才胡屠戶行兇鬧捷報(bào)，本回目主要寫了兩人科舉高中，一人是范進(jìn)，另一人是 。（2）昊敬梓在創(chuàng)作本書時(shí)通過刻畫奔走于科舉道路上的眾多 形象，對(duì)封建科舉制度和整個(gè)封建社會(huì)的追求。閱讀此類的“儒林”作出了深