1、下學(xué)期的語文學(xué)科教研組工作總結(jié)下學(xué)期的語文學(xué)科教研組工作總結(jié)下學(xué)期的語文學(xué)科教研組工作總結(jié)1 新官上任，談不上經(jīng)歷，還好我組是一個(gè)臥虎藏龍的團(tuán)體，14位組員教學(xué)經(jīng)歷豐厚，業(yè)務(wù)才能強(qiáng)。根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)布置，大膽地施行 有效課堂教學(xué)的探究，展開了一系列教研活動，現(xiàn)將本期的 工作總結(jié)如下：一、大膽地探究有效課堂教學(xué)形式。新形勢下，對語文教員提由了更高的請求，傳統(tǒng)的教學(xué) 曾經(jīng)不能順應(yīng)學(xué)校、學(xué)科、和學(xué)生的進(jìn)一步開展的請求，改 良課堂教學(xué)火燒眉毛，這已成為我組成員的共識。在教學(xué)中 積極倡導(dǎo)自主協(xié)作探求的新型學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生主動地在 理論中豐厚人文素養(yǎng)，進(jìn)步語文才能，積極地展開同窗互相 之間商討學(xué)問，砥

2、礪思想和質(zhì)疑答辯。每位組員都在不同水 平地做著嘗試和探究，何善政、張才旺、鄧小艷和程小榮教 師在這一方面走在前沿。二、扎實(shí)地展開教研自我提升活動。1、認(rèn)真地上好公開課，真實(shí)地評好課。我組本期上了 10堂公開課，上課的教員認(rèn)真積極地準(zhǔn) 備，充沛展現(xiàn)了對文本的最佳解讀和對新課改的了解。課后 又及進(jìn)地組織本組教員實(shí)真實(shí)在地扎扎實(shí)實(shí)地對公開課停 止評課，而評課自身就是促進(jìn)教員專業(yè)化開展最便利、最經(jīng) 濟(jì)、最直觀的方式之一，這有力地推進(jìn)了教員專業(yè)化進(jìn)程。2、搭建學(xué)習(xí)交流的橋梁。在學(xué)校指導(dǎo)的鼎力支持下，組織了教員到縣里市里停止 學(xué)習(xí)交流，進(jìn)一步明白了努力的方向。10月份派何善政到縣 五中和雙牌一中參與縣市舉

3、行的有效課堂教學(xué)觀摩研討會。 同時(shí)還派我參與了縣市有效課堂教學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽，并榮獲了 縣里的一等獎(jiǎng)和市里的二等獎(jiǎng)；另緊接著我又到芝山參與全 市20xx年度網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的初中語文課堂教學(xué)應(yīng)用優(yōu)質(zhì)課賽 榮獲一等獎(jiǎng)。這些令我們收獲頗豐，從中吸取了鮮活的教學(xué) 血液，注入到我們的課堂教學(xué)中去，使我組疾速地生長成熟 起來。3、增強(qiáng)教育教學(xué)研討。論語里說“學(xué)而不思則罔”，教學(xué)也是如此，不考慮，不研討就難分明輕松地駕馭課堂，很難進(jìn)一步地進(jìn)步教 學(xué)質(zhì)量。我組教員平常比擬留意積聚教學(xué)的得失，抽時(shí)間寫 寫教學(xué)深思，寫寫教學(xué)論文和案例。另外還積極地參與研討 院學(xué)校申報(bào)的課題“道縣六中新課堂形式的構(gòu)建”。4、悉心組織學(xué)生參

4、與作文競賽。在組織學(xué)生參與縣里舉行的第三屆“愛蓮杯”中小學(xué)生 作文競賽中，共有 48篇作品，有9篇作品獲獎(jiǎng)，其中唐先 鉉教師指導(dǎo)劉喜花的.得到了解，覺得真好榮獲二等獎(jiǎng)， 鄧小艷教師指導(dǎo)唐妙燕的我學(xué)會了，也見證了榮獲三等 獎(jiǎng)。當(dāng)然，我組也存在一些缺乏之處：理論程度還待進(jìn)步，平常工作忙閱讀量少，作文教學(xué)的指導(dǎo)力度不夠，力爭下期 在這一些有所打破，揚(yáng)長避短，邁向一個(gè)新的臺階。下學(xué)期的語文學(xué)科教研組工作總結(jié)2語文教研組共有教師9人，40歲以下教師占77。7%整個(gè)教師隊(duì)伍正朝著年 輕化、知識化邁進(jìn)。隨著社會對教師的要求越來越高，在職 的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動力，正 是在這股動力的驅(qū)

5、動下，全組每位教師努力鉆研教材教法， 積極運(yùn)用最先進(jìn)的多媒體手段輔助教學(xué)，力爭做新時(shí)代的“科研型”教師。本學(xué)期以來，語文教研組根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃，以 培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教學(xué)質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué) 生自主合作探究能力為主導(dǎo)，狠抓常規(guī)管理，全面貫徹教育 方針，實(shí)施新課程教育，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革，切實(shí)提高 課堂教學(xué)效益，收到了較為明顯的實(shí)效。開學(xué)之初就組織全體語文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)了語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理論， 學(xué)習(xí)教務(wù)處、學(xué)部下發(fā)的各種文件， 掌握課程的基本理念，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握 語文教育的特點(diǎn)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。教材既

6、要講得精，又要 滲透人文教育和情感教育。在學(xué)習(xí)內(nèi)容上，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注科 學(xué)、人文、自然和社會、人生及歷史、現(xiàn)實(shí)、未來等科學(xué)文 化、道德藝術(shù)各個(gè)領(lǐng)域。認(rèn)真開展新課程的備課交流活動， 做好備課組的組織工作。通過聽課、評課、分析研究，找到 不足，研究對策，很好地落實(shí)了課堂效率。重點(diǎn)研究在新課 程實(shí)施的背景下的課堂教學(xué)，如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)?具體的教學(xué)行為，如何全面提高中學(xué)語文教師的教學(xué)技能。 課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案、完美的課堂設(shè)計(jì)、 精心制作的精美課件，還充分利用了現(xiàn)代科技資源，不同程 度地體現(xiàn)由了新課程理念一一“以學(xué)生為本”，盡力調(diào)動學(xué)生的主動性、積極性，創(chuàng)設(shè)情境、情景，讓學(xué)生多動

7、、多思, 展開聯(lián)想，開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，形成了有“生命”的 課堂。教師的教學(xué)行為正在發(fā)生著顯著的變化。具體體現(xiàn)在:一、在教研內(nèi)容上下功夫，轉(zhuǎn)變觀念，從課堂教學(xué)入手， 將教改落到實(shí)處。教研活動每周一次，是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識的一個(gè)大好 機(jī)會，教研組有效地運(yùn)用這寶貴的一個(gè)多小時(shí)，真正發(fā)揮了 它的作用，讓每位教師在每次活動中取得哪怕是一丁點(diǎn)的收 獲。教研活動不是被簡單地讀讀報(bào)紙、學(xué)學(xué)一兩篇教學(xué)論文 所替代。針對新教材、新大綱的由臺，作為教育第一線的我 們，要想教好書，就有必要將大綱吃透，教研組在活動中帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí)新大綱，了解新教材，為自己今后的教學(xué)指路。教研組還采用播放電子幻燈的方式讓教師了解我國

8、教育的 未來前景。除此之外，教研的內(nèi)容也更豐富充實(shí)，讓每位教 師參與進(jìn)來，經(jīng)常地將最新的教育信息輸送給教師，迅速轉(zhuǎn) 變了以往陳舊的觀念與模式。例如，就今年區(qū)教研室申報(bào)的 課題“語文評估辦法的多種形式”，各教師提由意見，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；再如從觀念上改變以往初語課堂內(nèi)重分析輕語言的模 式，豉勵(lì)教師創(chuàng)造性地處理教材，并落實(shí)到課堂內(nèi)，落實(shí)到 學(xué)生身上。二、嚴(yán)肅教研時(shí)間。如果將教研活動切實(shí)地開展起來，那么每周一次的一個(gè) 多小時(shí)對我們來說不是太多而是太少了，因而遵守活動時(shí)間 就成了開好會的關(guān)鍵。教研組每次的活動時(shí)間提前在黑板上 公布，到點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開會，決不讓時(shí)間在無謂的等待與閑聊中流 逝。三、注重培養(yǎng)青年教師，在短

9、時(shí)間內(nèi)由成績。隨著教師人才的流動，教師隊(duì)伍也將越來越趨于年輕化。 我組青年教師人數(shù)正逐年增加，教研組采用多種方法讓這批 年輕教師盡快地成長起來：1、創(chuàng)造良好的教研氛圍。2、豉勵(lì)青年教師多上研討課，將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教改思路滲透進(jìn)教學(xué)中3、老教師做好“傳幫代”的工作，自己教學(xué)多年的經(jīng) 驗(yàn)要毫不保留地傳授給他們。4、多次請區(qū)教研室的老師來聽課、指導(dǎo)。通過以上舉措，教研組已經(jīng)有一批剛進(jìn)校沒多久的年輕 教師擔(dān)負(fù)起了學(xué)校語文教學(xué)的重任。他們的一系列對外公開 課均獲得了區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)的好評。四、加強(qiáng)說課、評課的質(zhì)量。1、說課以往我們忽略了說課的作用，即便是說，也往往側(cè)重于 教材內(nèi)容的分析，而忽略了教者在

10、教學(xué)方法、教學(xué)程序、板 書等方面的設(shè)計(jì)，內(nèi)容空泛，缺乏說服力。今年我們致力于 改變舊面貌，加強(qiáng)說課的質(zhì)量。教者也不需要全面說課，只 需以重點(diǎn)說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學(xué)意圖，例 如在哪個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路，你是如何貫 徹的。2、評課教研組長期以來已經(jīng)形成了良好的評課氛圍，決不光說 好聽話，大家都從幫教的角度上誠懇地提由自己的不同意見, 今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去，同時(shí)還豉勵(lì)每位教 師均能發(fā)表看法，在評課中還能體現(xiàn)由創(chuàng)新意識。五、健全教研組檔案管理辦法。教研組材料包括文件、學(xué)習(xí)資料、組與分組記錄本、語 文活動開展的圖片以及每學(xué)期的計(jì)劃、總結(jié)等，可以說內(nèi)容 很多也很雜。我們吸取了以往的經(jīng)驗(yàn)，平時(shí)就注重材料的積 累，專人保管。教研組在辦公室已設(shè)一保管柜，存放所有資 料，鑰匙由組長負(fù)責(zé)，組與分組記錄本則交由教研組長和年 級組長負(fù)責(zé)記錄保管。六、組織教師觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄相，拓寬教師視野， 了解教學(xué)前沿的最新動態(tài)。井底之蛙不跳由井外怎知世界的廣大？作教師的要想 不教死書，也要走由去交流才行。今年，教研組仍沿襲過去 多看錄相課的好傳統(tǒng)，還豉勵(lì)教師將錄相帶帶回家中鉆研。教研組提由的口號是“勇于創(chuàng)新、勇于實(shí)踐”。我們要求學(xué)生具有創(chuàng)新精神，那么我們教師是不是也應(yīng)當(dāng)先具有創(chuàng) 新意識呢？有了創(chuàng)