1、.7、祖父的園子學習內容祖父的園子課時安排一課時學習目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內容，感受“我”在園子里充滿情趣、自由自在、幸福快樂的生活，體會祖父的寬容和慈愛，感悟“我和祖父的園子”的精神意義。3、感受蕭紅語言清新自然、率真稚拙之美，體會文字的意蘊,產生閱讀其作品的愿望。 學習重點精讀課文，感受文章中的“景”的自由，體會文中小姑娘自由快樂的生活和祖孫情深。學習難點感悟作者的表達方法。課前準備查找蕭紅的相關資料。第一課時課時目標1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、理解課文內容，感受“我”在園子里充滿情趣、自由自在、幸福快樂的生活，體會祖父的寬容和慈愛，感悟“我和祖父的園

2、子”的精神意義。3、感受蕭紅語言清新自然、率真稚拙之美，體會文字的意蘊,產生閱讀其作品的愿望。導學環節學生學習過程及方法教師引導及評價個性修改一、預習檢測1、讀拼音寫字詞。h di mo zi xi zi（ ）（ ） ( )chanchmisu po q( ) ( ) ( )rng mo ji ci( ) ( ) 2、給帶點字注音。嗡嗡溜平 倭瓜 玩膩 水瓢3、辨析形近字。蜓（ ） 拔（ ）蜒 ( ） 撥（ ）1、教師簡介作者。蕭紅中國現代著名女作家。黑龍江省呼蘭縣人，原名張乃瑩，筆名悄吟、玲玲、田娣。被譽為“30年代的文學洛神”的蕭紅，是中命運最為悲苦的女性，也是一位傳奇性人物，她有著與女詞

3、人李清照那樣的生活經歷，并一直處在極端苦難與坎坷之中，可謂是不幸中的更不幸者。有人說，蕭紅是一朵開在中國北方原野里的花，盛開在中國東北的農家院落里，她從來不用澆水，任著風吹，任著太陽曬，卻越開越紅，越開越旺盛。 蕭紅的呼蘭河傳，就是對故鄉的一本回憶錄。也就在寫完后的一年，這個女子就從世間消失了，只有31歲。但她把她對鄉土農家的愛戀，把她對生活的嚴肅思考，傳達給了她的讀者，世世代代的讀者2、檢查預習情況。二、設問導學1、自由朗讀課文，把課文讀通順。2、祖父的園子里都有什么景物？“我”都可以做些什么呢？找出來寫在下面吧。3、思考：祖父的園子給你留下的是什么印象呢？4、文中的“我”是一個怎樣的小姑娘

4、？祖父是一個怎樣的人？5、用自己喜歡的方式再讀文，找出自己最喜歡的段落抄下來，你有什么感受和體會？1、文章第1，2小節描寫：“我家有一個大花園 停在上面一動不動了。花園里邊明晃晃的，紅的紅，綠的綠，新鮮漂亮。”用一個詞概括園子里的蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、螞蚱給你留下的印象。有感情的朗讀，讀出熱鬧和生機勃勃的感覺，看誰讀的最動聽。2、有感情朗讀課文415自然段，畫出“我”干活和玩的句子。并用簡單的幾個字歸納出來。你覺得“我”在祖父園子里做的事情哪一件最有趣？你從中感受到了什么？說說為什么？3、文章最后4段話：“一切都活了，要做什么，就做什么。它若愿意長上天去，也沒有人管”你從中體會到什么？有感情地讀這

5、幾段話，把“我”的快樂心情讀出來。三、達標檢測隨著作者富有詩意的語言，我們走進了祖父的（ ）。祖父的園子是一幅（）的畫，畫里有（ ）、有（ ）、有（ ）、有（ ）、有（ ）、有（ ）、有（ ）、有（ ）、有風、有雨，還有太陽的光芒、有云朵的影子，這是作者（ ）時的樂園。這里一切都是欣欣然的，充滿了生命的氣息。這里是自由的，（ ）是自由的，（ ）是自由的，（ ）是自由的，（ ）是自由的，什么都是自由的，空氣里彌漫著自由，童年的作者也是自由的，這自由是她童年快樂的源泉。“我”在祖父的園子里是（ ）的，“我” 的童年生活是多彩有趣的，令人向往的。1、 指名填寫。2、 教師點撥糾正。3、 全班齊讀。四、總結提升1、學生選擇一件童年趣事寫下來。2、小組內交流。3、全班展示。童年是一幅畫，絢麗多彩；童年是一首詩，耐人尋味。你的童年是不是也有許多趣事？選一件事寫下來，讓老師和同學們一起分享你的快樂吧。五、拓展延伸1、背誦或抄寫喜歡的段落，積累語言。2讀一讀呼蘭河傳的另一個關于園子的片段，進一步感受童年的快樂