1、八年級下冊思想品德必背知識復習資料第一課1、我國的國家性質（p4）我國是工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家。2、什么是公民權利？什么叫公民的基本權利？（p5）公民權利指的是由憲法和法律確認并賦予公民享有的某種權益。由于憲法規定的公民權利，是公民 最主要、最根本 的權利,所以稱之為公民的 基本權利。公民權利有保障，最重要、最有效 的是法律保障。3、人民和公民的區別？ （ p6）含義不同：人民是政治概念，在不同的國家和同一個國家的不同歷史時期，有著不同的階級內容；公民則是法律概念，是指具有某國國籍并依據該國憲法 和法律規定，享有權利和承擔義務的人。范圍不同（聯系）：在我國

2、，公民 既包括人民，又包括具有我國國籍的被剝奪政治權利的人。4、我國公民的權利是如何得到保障的？（p7）我國建立了以憲法為核心、以立法保障和司法保障為主要內容的權利保障體制， 保障公民的權利。5、憲法是公民基本權利的 確認書和保證書。6、公民應該這樣正確行使權利？ （ p10-11 ）公民在行使權利時要尊重他人權利。公民在行使權利時，不得損害國家的、社會的、集體的利益。要在法律允許的范圍內行使權利。要以合法方式行使權利。第二課1、權利和義務的關系：權利和義務具有一致性。權利和義務相互依存、不 可分離。我們每個人既是享受權利的主體，又是履行義務的主體。因此， 我們不僅要增強權利觀念，依法行使權利

3、，而且要增強義務觀念，依法履行義 務。2、我國公民基本道德規范：愛國守法、明禮誠信、團結友善、勤儉自強、敬業 奉獻。3、如何履行公民義務？答：法律鼓勵的，我們積極去做；法律要求做的，我們 必須去做；法律禁止做的，我們堅決不做。P18-19第三課1、人身自由是我們參加各種活動，充分享受其他各種權利的 基本保障。2、生命健康權是公民 最根本的人身權利,是公民參加一切活動、享有其他一切 權利的基砒。生命健康權是 首要的人身權利。3、怎樣積極行使生命健康權？答：珍愛生命，維護健康，積極鍛煉身體，提高健康水平使自己擁有健康的體魄 和煥發向上的精神，在患病時及時醫治恢復健康增強體質；當自身生命健康受 到他

4、人非法侵害時，有權依法自衛和請求法律保護注意自身生命安全和健康， 使自己處于安全環境。4、怎樣關愛他人生命與健康？答：不傷害他人，尊重他人。例如：尊老愛幼，搶救傷病者；關愛生靈，關愛 他人的生命與健康，遠離暴力，做一個既遵守法律又樂于助人的人。第四課1、人格尊嚴權包括哪些內容？ （ p35 ）名譽權、肖像權、姓名權、隱私權、生命健康權、自由權等。2、人的名譽是對特定人的品德、才干、信譽等方面的客觀的社會評價；良好名 譽首先取決于個人的良好表現。名譽權主要表現為 名譽利益支配權和名譽維護 世第五課1、隱私權的含義(P48)隱私權是指公民依法享有私人生活安寧和私人信息保密的權利。我國法律保護公民的

5、隱私權。2、應該怎么尊重他人的隱私？ (p51-52)(1)樹立隱私意識(2)需要強化責任與信譽意識，要替親人、朋友保守秘密。(3)相互尊重彼此的隱私，有利于樹立良好的社會道德風尚。3、怎么保護自己隱私權？ ( p55 )(1)運用法律保護隱私權。當隱私權受到侵害時，我們應勇敢地拿起法律武器，采取自行與侵權人協 商，請求司法保護等方式，要求侵權人停止侵害、賠禮道歉；若因此造成較大 的精神痛苦，還有權要求精神賠償。(2)增強自我保護意識，給自己的隱私上把鎖。第六課1、 教育的含義P58 :教育，是以促進人的發展、社會的進步為目的，以傳授知識、經驗為手段， 培養人的社會活動。教育是人類文化的一種傳

6、承活動和催化活動，是連接過去 和未來的中介。2、教育的作用：P59對個人來講，它對于一個人的成長，起著至關重要的作用。一方面，教育是每個人生活的準備。另一方面，它又喚起人的潛能，不斷提高和革新自己， 從而開辟人性發展的道路，奠定走向未來的基礎?？傊?，教育獲取知識、知識 改變命運。P60對國家來說，教育能提高整個中華民族的科學文化素質，對于民族、國家 來說，教育成就未來。3、受教育權的含義：P60所謂受教育權，是指公民有從國家接受文化教育的機 會，以及獲得受教育的物質幫助的權利。4、義務教育含義：P61所謂義務教育，是國家統一實施的所有適齡兒童、少年 必須接受的教育，是國家必須予以保障的公益事業

7、。5、維護受教育權的方式：公民積極維護自己的受教育權，當受教育權被他人剝 奪或受到侵犯時，可以采用訴訟和非訴訟方式予以維護。6、履行受教育義務的要求（如何履行受教育的義務？）： p64其一、認真履行按時入學的義務；其二、認真履行接受規定年限義務教育的義，不得中途輟學；其三、認真履行遵守法律和學校紀律，尊敬師長，努力完成規定的學習任務的義務。第七課1、財產所有權是指所有人依法對自己的財產享有 占有、使用、收益和處分 的權 利。2、確認財產所有權的歸屬，是實施法律規定的其它各種保護合法財產所有權的前提。3、遺產的三個條件？必須是公民死亡時遺留的財產；必須是公民個人所有的財 產；必須是合法的財產。4

8、、法定繼承人：配偶、子女、父母、兄弟姐妹、祖父母、外祖父母。第一順序繼承人包括：配偶、子女、父母； 第二順序繼承人包括：兄弟姐妹、祖父母、 外祖父母。5、繼承權的實現方式有兩種：法定繼承和遺囑繼承。遺囑繼承優先于法定繼承。6、智力成果：主要指依靠人類腦力勞動所創造的勞動成果，表現為科學技術成 就，發明創造以及文學藝術作品等。7、智力成果權也稱知識產權，通常包括著作權，專利權和商標權，以及反不正 當競爭中的商業秘密等。第八課1、我國消費者享有哪些合法權利？ P91。共有九大項權利：安全權、知情權、 自主選擇權、公平交易權、依法求償權、結社權、獲得教育權、人格尊嚴與民 族風俗習慣獲得尊重權、監督權

9、等。2、維護自己的合法權益有效途徑：與經營者協商和解請求消費者協會調解向有關行政部門申訴根據與經營者達成的仲裁協議，提請仲裁機構仲裁 向人民法院提起訴訟等方式。3、消費者怎樣才能煉就一雙“慧眼”？1）自己要多聽多看多學習多實踐；2）主動學習和掌握有關消費的知識，有 助于作出正確的消費選擇；3）學習有關消費者權益保護法等相關法律的知識；4）增強自己的判斷能力和選擇能力，要考慮是自己是否需要、該商品是否物有所值等因素；學習比較、鑒別、不盲目追隨消費等；第九課1、 怎樣理解社會的穩定和發展需要公平？P1021 ）公平能使人們穩定持久地進行合作，有利于經濟發展和社會建設，關系到國家的長治久安；2） 有

10、了公平，社會才能為人的發展提供平等的機會和權利，每個社會成員的生存和發展才有保障；3） 有了公平，我們才可能通過誠實勞動，得到自己應得的東西，滿足自己的合理期望，從而充分調動自身的積極性；4）總之，只有公平，整個社會才能人人各司其職，各盡所能，各得其所，共同推動社會持續穩定地發展。2、 我們如何面對生活中的不公平現象？1 ）應該增強權利意識，善于尋找解決途徑，用合法的手段去尋求幫助，解決問題，以謀求最大限度的公平；2）冷靜思考，調整自己的思維方式，理性地反思自己的價值觀念，或許我們會更加客觀地對待生活中的 “不公平”現象；3）學會換位思考，用合適的方式去發泄，排遣心中的不良情緒。4）崇尚公平，

11、主待公道，積極同破壞公平的行為作斗爭，對受害者伸出援助之手。3、 公平與否的判斷，受到個人價值觀念、思維方式的制約。4、 怎樣樹立公正合作意識？1 ）以公平為基礎的合作才是良好的合作，因為大家的積極性和創造性得到應有發揮，個人利益得到應有的保障；同時也避免了不必要的內耗，推動社會高效和諧地運轉；2）為了更好地合作，我們需要承擔自己應該做的；3） 公平的合作，必須是互惠的合作。總之，樹立公平合作意識，有助于我們順利地融入社會，為社會作貢獻。第十課1、正義的行為：在社會進程中，凡促進人類社會進步與發展，維護公共利益和 他人政黨權益的行為，都是正義的行為。凡阻礙人類社會進步與發展，損害公 共利益和他

12、人利益的行為，都是 非正義行為。2、公正的對待，必須有 正義的制度來保證。制度的正義性 在于，它的程序與規 則不為少數人制定的，而是為所會成員的利益制定的，不允許有特權存在。正 義因制度而有保障。3、正義和正義制度在生活中有什么重要意義？ P110最后一段。4、如何理解沒有正義的制度就沒有真正的公平？ P111第一段。5、怎樣做一個有正義感的人？ P1151）如果非正義的事情發生在自己身上，自己能夠采取正當的方式，奮起 抗爭；2）如果看到非正義的事情發生在他人身上，能夠見義勇為，匡扶正義， 及時對受害者給予聲援和救助。3）我們是未成年人，既要有見義勇為的精神， 又要做到見義巧為，要盡量在不傷害自己的前提下，維護正義。6、正義制度的作用：正義制度的正義性，在于他的程序與規則不是為少數人制定的，而是為所有 社會成員的利益制定每個人都能從制度規則的正常運行