1、幼兒教育政策法規教學大綱一、課程性質幼兒教育政策法規是學前教育專業學生的必修課程。二、本課程的地位和作用幼兒教育政策法規是研究學前教育政策和法規的理論和應用的基礎課程。是高等學校學前教育專業的一門必修課程。學生通過本課程的學習，能夠比較系統地掌握、理解現行學前教育政策、法規及基本理論知識，學會初步運用法律武器解決教育活動中出現的法律問題，提高依法治教的能力，為依法治教奠定基礎。學前教育類學生的學習重在理論分析，它是研究和發展本專業的重要工具，同時注重培養學生解決實際問題的能力。三、學習目的與要求通過本課程的教學，使學生掌握、理解現行學前教育政策、法規及基本理論知識，能夠初步運用法律武器解決教育

2、活動中出現的法律問題，為依法治教奠定基礎。本課程要求能比較系統地掌握學前教育政策與法規的基礎知識，增強教育法制觀念，掌握依法治教的知識，提高教育管理的水平和工作效率。為學好這門課，學習時應注意以下幾點：（一）要抓主要矛盾，有條件地略去一些次要因素，找出問題的本質。（二）要抓住重點，即應牢固掌握基本概念、基本理論。（三）要有良好的學習方法，可運用比較的學習方法，以加深對理論的理（四）學習是要理論聯系實際，重視理論和實際應用四、本課程的學習方法為了學好本課程，首先要具有正確的學習目的和態度，應為我國社會主義現代化事業而學習。在學習中要刻苦鉆研、踏踏實實、虛心求教、持之以恒。在學習時要抓住基本概念、

3、基本理論和方法；要理解問題是如何提出和引申的，又是怎樣解決和應用的；要注意各部分內容之間的聯系，前后是如何呼應的；要重在理解，能提出問題，積極思考，不要死記；通過思考題可以促進對所學理論的理解，并培養分析和解決問題的能力，所以應按要求完成布置的作業題。做題前，要對所學內容基本掌握，注意分析，熟練應用各種理論。除學習規定教材外，應參閱相關的參考書。如有條件，可通過實踐鞏固所學理論，訓練技能，培養嚴謹的科學作風。通過各個學習環節，培養分析和解決問題的能力。五、學習內容導言一課程設置的必要性二學習本課程得意義三學習本課程得基本方法第一章教育政策與法規第一節我國教育政策概述一教育政策介紹二教育政策得功

4、能三教育政策得分類四教育政策的基本特點第二節我國教育法律法規一教育法的基本內容二我國得教育法體系三教育法規與教育政策的關系四教育法律關系第三節教育法律責任一教育法律責任含義二教育法律責任分類三教育法律責任的歸責要件及原則第二章學前教育政策與法規第一節學前教育政策法規概述一學前教育的方針和政策二學前教育法規三學前教育法規與學前教育政策的關系第二節我國學前教育政策法規的發展歷程一新中國成立前學前教育政策的萌芽時期二中華人民共和國成立初期學前教育政策法規的初步發展三改革開放至21世紀前學前教育政策法規的全面建設四21世紀以來學前教育政策法規的建立健全五近幾年教育政策法規的新發展第三章幼兒園管理條例解

5、讀第一節幼兒園管理條例概述一幼兒園管理條例指定的背景及意義二幼兒園管理條例的基本結構第二節幼兒園管理條例的內涵及實質一總則二舉辦幼兒園的基本條件和審批程序三幼兒園的保育和教育工作四幼兒園的行政事務五獎勵和懲罰六附則第四章幼兒園工作規程概述一幼兒園工作規程產生的時代背景二幼兒園工作規程的結構及意義第二節幼兒園工作規程的內涵及實質一幼兒園的性質與任務二幼兒園的安全管理三幼兒園的衛生保健四幼兒園的教育工作五幼兒園的管理工作六幼兒園的及工作人員七幼兒園的經費管理第五章幼兒園教育指導綱要解讀第一節幼兒園教育指導綱要概述一幼兒園教育指導綱要產生的背景二幼兒園教育指導綱要產生的意義三幼兒園教育指導綱要的結構

6、四幼兒園教育指導綱要的指導思想第二節幼兒園教育指導綱要的內涵及實質一幼兒園教育指導綱要五大教育領域的目標與要求二幼兒園教育指導綱要的實施對幼兒教師的要求三幼兒園教育指導綱要中關于教育評價的內容第六章國務院關于當前發展學前教育的若干意見解讀第一節國務院關于當前發展學前教育的若干意見概述一國務院關于當前發展學前教育的若干意見出臺的背景二國務院關于當前發展學前教育的若干意見出臺的意義第二節國務院關于當前發展學前教育的若干意見的內涵及實質一國務院關于當前發展學前教育的若干意見的核心精神二國務院關于當前發展學前教育的若干意見的主要內容第七章3-6歲兒童學習與發展指南解讀第一節3-6歲兒童學習與發展指南概

7、述1 研究制定3-6歲兒童學習與發展指南的背景2 3-6歲兒童學習與發展指南的內容框架3 制定和實施3-6歲兒童學習與發展指南的意義4 實施3-6歲兒童學習與發展指南應遵循的基本原則第二節3-6歲兒童學習與發展指南的內涵及實質一健康一話告二語言三社會四科學五藝術第八章學前教育機構第一節幼兒園一幼兒園的法律地位、設置條件及程序二幼兒園的權利和義務三幼兒園資產與經費的相關規定第二節早教中心與托兒所一早教中心、托兒所的概念與智能二設置程序和條件三資產及其管理規定第九章學前教育教師隊伍第一節國家教師制度一教師資格制度二教師職務制度三教師聘任制度四教師待培養和培訓、考核、獎勵的有關規定規定第二節幼兒教師

8、一幼兒教師的含義二幼兒教師的職責三幼兒教師的專業素質四幼兒教師的權利與義務五幼兒教師教育課程標準第三節幼兒園園長一園長的地位二園長的資格三園長的職責四園長崗位要求第十章幼兒教育中的安全與法律責任第一節幼兒的合法權益及其法律責任一幼兒的合法權益二與幼兒相關的法律責任第二節幼兒教師的合法權益及其法律責任一侵害教師合法權益應承擔的法律責任二幼兒教師違反有關法律法規承擔的法律責任第三節幼兒園的權益及其法律責任一侵犯幼兒園權益的法律責任類型二幼兒園違反有關規定應承擔的法律責任第四節幼兒園事故類型及其處理一幼兒園的事故類型二幼兒園的事故原因及防范措施三幼兒園事故的賠償責任第十一章國外學前兒童教育與保育的政

9、策與法規第一節國外學前兒童教育及保育發展概況一國外學前教育機構二學前教育理念與教育方式第二節國外關于幼兒園辦學的政策與法規一美國二日本六、教學方法(1)本課程理論性較強，教師在實際教學過程中注意理論和實際的結合，從社會現實，學校環境和學生實際出發，避免空洞說教。(2)教學中充分發揮學生學習的主動性和積極性，積極創設一些模擬場景，幫助學生多參與教學活動，增強教學的實效性。(3)充分利用多媒體教學工具，激發學生的學習興趣，提高課堂教學的趣味性和生動性。七、考核方式(1)本課程的最終成績以百分制計算。其中平時成績占40%,期末考試成績占60%。平時成績包括出勤、課堂表現、作業和社會實踐等內容。期末考試由任課教師自己命題，實行閉卷考試并備案。(2)下列考核內容除平時和期末所占比重固定之外，其他方面任課教師可以靈活掌握，不做硬性規定，但要保存好相關數據，如點名冊，學