1、三年級(jí)品德與社會(huì)下冊(cè)全冊(cè)教案一單元做學(xué)習(xí)的主人1、一寸光陰一寸金2、合理安排時(shí)間第一課時(shí)間的妙用第二課時(shí)合理安排學(xué)與玩3、我這樣學(xué)習(xí)主題1 :自主學(xué)習(xí)主題2:勤思善問主題3:從做中學(xué)4、多種多樣的購物場所第一課時(shí)附近的購物場所第二課時(shí)商品價(jià)格小調(diào)查主題六 天天3.15第1課時(shí)觀察與思考第2課時(shí)保護(hù)我們的權(quán)益第三單元我是小交警7、我們身邊的交通工具8交通規(guī)則要遵守第一課時(shí)放大鏡第二課時(shí)沒有秩序就沒有安全9、小小交通宣傳員警鐘長鳴我們來做小交警10、交通安全伴我行第四單元走進(jìn)勞動(dòng)者11、 粒粒皆辛苦12、學(xué)習(xí)用品哪里來13、一分耕耘一分收獲第一單元 做學(xué)習(xí)的主人1、 一寸光陰一寸金教材分析：世界上

2、最寶貴的就是時(shí)間。俗語說得好，工寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”失落寸金容易找，失落光陰無處尋”。可是，孩子們大多不在意時(shí)間的流逝，浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象隨處可見。為了使學(xué)生了解和體會(huì)時(shí)間的寶貴，不浪 費(fèi)時(shí)間。工寸光陰一寸金”這一主題設(shè)計(jì)了 寶貴的一分鐘”不讓時(shí)間溜走兩個(gè)故事內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)時(shí)間的寶貴。2、使學(xué)生知道珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)時(shí)間。3、引導(dǎo)學(xué)生搜集關(guān)于時(shí)間的格言、諺語和故事。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生搜集關(guān)于時(shí)間的格言、諺語和故事。2、每位學(xué)生自帶一只小鬧鐘。活動(dòng)過程：第一課時(shí)一、猜謎導(dǎo)入新課。同學(xué)們喜歡猜謎語嗎？下面我說謎面，看哪位同學(xué)腦子轉(zhuǎn)得快：世界上最快而又最慢，最長

3、而又最短，最平凡而 又最珍貴，最容易被忽視而有最令人后悔的東西是什么？（學(xué)生猜謎語。） 二、教學(xué)活動(dòng)：寶貴的一分鐘。活動(dòng)設(shè)計(jì)一：感受一分鐘。1、時(shí)間是由分分秒秒組成的。下面我們來感受一下一分鐘有多長，并說一說一分鐘給你什么感覺？（用鬧鐘演 示一分鐘的時(shí)間，學(xué)生閉上眼睛感受一分鐘。）2、下面我來采訪大家，一分鐘給你什么感覺？（學(xué)生自由匯報(bào)）活動(dòng)設(shè)計(jì)二：交流調(diào)查情況。是呀，一分鐘特別短，轉(zhuǎn)眼就過去了。那么在這短短的一分鐘里能做哪些事情呢？課下我讓大家調(diào)查了自己的家 長。我們大家來交流交流你的家長在一分鐘里能做些什么呢？（學(xué)生以小組為單位交流調(diào)查的情況。） 活動(dòng)設(shè)計(jì)三：自己動(dòng)手體驗(yàn)一分鐘。1、咱們的

4、家長在一分鐘里做了那么多事情，大家想不想試一試，看自己在一分鐘里能做哪些事情呢？（學(xué)生自 由試一試）2、學(xué)生匯報(bào)自己在一分鐘里做了哪些事情。3、一分鐘是短暫的，但是卻非常寶貴。請(qǐng)同學(xué)們觀看下面課件里演示的情境，談?wù)勀愕母惺埽脝幔浚úシ耪n 件）三、活動(dòng)總結(jié)：上完今天這節(jié)課，同學(xué)們學(xué)會(huì)了什么？第二課時(shí)活動(dòng)設(shè)計(jì)一：再談對(duì)一分鐘的感受。1、同學(xué)們，經(jīng)過上節(jié)課的交流，現(xiàn)在再談?wù)勀銓?duì)一分鐘的感受。2、學(xué)生自由交流。3、教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，進(jìn)行總結(jié)，引出新課：同學(xué)們說得真好，燕子去了，有再來的時(shí)候；楊柳枯了，有再 青的時(shí)候；桃花謝了，有再開的時(shí)候。但是，時(shí)間卻是一去不復(fù)返的！我們可不能讓它溜走呀！活動(dòng)設(shè)計(jì)

5、二：看圖畫談感受。1、現(xiàn)在我們知道了一分鐘的時(shí)間同樣是寶貴的，下面看這些同學(xué)的做法，你想對(duì)他們說些什么？（課件播放）2、學(xué)生自由談自己的認(rèn)識(shí)。活動(dòng)設(shè)計(jì)三：讀故事，受啟發(fā)。1、小剛同學(xué)沒有很好的珍惜時(shí)間，但是有很多人對(duì)時(shí)間是非常珍惜的。請(qǐng)你讀讀下面的故事，想想你從中受到 什么啟發(fā)？2、想想你平時(shí)是怎樣對(duì)待時(shí)間的？今后有什么打算？活動(dòng)設(shè)計(jì)四：交流珍惜時(shí)間的名人名言或格言或詩句。1、珍惜時(shí)間的故事給了我們很多啟迪和教育，另外還有許多珍惜時(shí)間的格言或名人名言或詩句，也在告訴我們 要珍惜時(shí)間，你知道哪些這方面的句子？2、這些格言就像警鐘一樣時(shí)時(shí)刻刻提醒著我們，大家把他們制作成卡片。4、學(xué)生制作卡片。四、

6、談收獲。1、同學(xué)們，經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？（學(xué)生談收獲。）2、老師小結(jié)：同學(xué)們時(shí)間正如我們開始上課時(shí)說的謎語一樣，我們真的要去珍惜它。最后讓我們伴著音樂，在朗讀匆匆中體會(huì)時(shí)間的珍貴。（課件播放。）2、合理安排時(shí)間一、教材分析珍惜時(shí)間就是要學(xué)會(huì)利用時(shí)間，合理安排時(shí)間。要啟發(fā)學(xué)生從一點(diǎn)一滴做起，合理安排時(shí)間。合理安排時(shí)間這一主題設(shè)計(jì)了 時(shí)間的妙用”和合理安排學(xué)與玩”這兩個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。時(shí)間的妙用”出示了四幅圖，其中有浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象，也有珍惜時(shí)間的現(xiàn)象。接著出示一個(gè)案例，合理安排五件事，學(xué)生通過討論評(píng)議學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。合理安排學(xué)與玩”采用連環(huán)畫形式，讓學(xué)生評(píng)議畫中人物的作息時(shí)間。二、教

7、學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查并了解他人是怎樣安排時(shí)間的。2、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)合理安排時(shí)間與玩耍。3、引導(dǎo)學(xué)生嘗試自己設(shè)計(jì)作息時(shí)間表。三、教學(xué)重難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生合理安排學(xué)習(xí)與玩耍。四、教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)第一課時(shí)間的妙用一、問題導(dǎo)入時(shí)間最不偏心，給任何人每天都是二十四小時(shí)；時(shí)間也最偏心，給每個(gè)人每天都不是二十四小時(shí)。"你是怎樣理解這句話的？二、活動(dòng)過程活動(dòng)一、調(diào)查討論1、學(xué)生說說家人或朋友是怎樣利用時(shí)間的，他們對(duì)時(shí)間是怎樣看的。2、觀察第7頁圖片。3、學(xué)生討論以上哪是珍惜時(shí)間，哪是浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象。活動(dòng)二、我”的時(shí)間我做主1、學(xué)生觀察第8頁圖片。2、小組討論，怎樣安排五件事才能最節(jié)約時(shí)間。3、比一比，評(píng)一

8、評(píng)，哪個(gè)小組安排最合理。小結(jié)：在日常生活中，要學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間。有些事情可以同時(shí)做，而有些事情必須先后做，要學(xué)會(huì)統(tǒng)籌安排。活動(dòng)三、時(shí)間大比拼1、看誰在最短時(shí)間內(nèi)完成四件事：收拾書包、帶紅領(lǐng)巾、聽完一首兒歌、喝一杯熱水。2、請(qǐng)兩位同學(xué)比賽。3、獲勝者說自己是怎樣安排時(shí)間的，為什么這樣安排。三、學(xué)習(xí)小結(jié)學(xué)生談收獲，教師總結(jié)：合理安排時(shí)間，你就會(huì)成為時(shí)間的主人。第二課時(shí)合理安排學(xué)與玩活動(dòng)一、識(shí)圖討論1、觀察第9頁圖片。2、說一說，哪些是合理安排時(shí)間，哪些是浪費(fèi)時(shí)間的現(xiàn)象。3、學(xué)生討論如何處理好學(xué)與玩的關(guān)系，才能使節(jié)假日過得愉快而有意義。活動(dòng)二：小記者在行動(dòng)1、小記者采訪同學(xué)，看他們是怎樣安排節(jié)假日的

9、。2、辯析交流，看誰的節(jié)假日愉快而有意義。活動(dòng)三、我”的雙休日1、教師發(fā)表格。2、學(xué)生填寫自己是如何安排雙休日的作息時(shí)間的。3、小組內(nèi)交流，不合理的地方加以修改。談收獲1、同學(xué)們，經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？（學(xué)生談收獲。）2、教師總結(jié)：在日常生活中，我們每個(gè)人都應(yīng)該從點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起，學(xué)會(huì)珍惜時(shí)間、合理安排時(shí)間3、我這樣學(xué)習(xí)教材分析：我這樣學(xué)習(xí)”這一主題設(shè)計(jì)了 自主學(xué)習(xí)”，勤思善問”，從做中學(xué)”三個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。自主學(xué)習(xí)”通過學(xué)生日常生活中的對(duì)話，出示了一些自主性的學(xué)習(xí)方式。引導(dǎo)學(xué)生通過辨析是非，了解為什么要自主學(xué)習(xí)，進(jìn)而學(xué)會(huì)自主地學(xué)習(xí)。勤思善問”采用了外國兩位偉人的故事做鋪墊，引導(dǎo)

10、學(xué)生明白善于觀察，勤于思考、小問題也會(huì)有大發(fā)現(xiàn)的道理。主題內(nèi)容出示了一群學(xué)生勤思善問的情景。如觀察水杯中的筷子，觀察魚缸中好像不會(huì)睡覺的金魚，引導(dǎo)學(xué)生明白這些就是勤思善問，并學(xué)會(huì)在學(xué)習(xí)和生活中提出問題，想辦法解決問題。我做中學(xué)”出示了學(xué)生調(diào)查、觀察、做小實(shí)驗(yàn)、修理自行車等圖片，引導(dǎo)學(xué)生明白這些都是學(xué)習(xí)，要學(xué)會(huì)在生活中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)。啟發(fā)學(xué)生談?wù)勎易鲋袑W(xué)”的收獲和感受，并制定自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃。課前準(zhǔn)備：教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)主題1 :自主學(xué)習(xí)教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)。2、引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)、不抄襲、不舞弊等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：1、懂得學(xué)習(xí)需要有專心、耐心和恒心；2、

11、教育學(xué)生獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。難點(diǎn)：養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)設(shè)計(jì)：活動(dòng)一、你是如何寫作業(yè)學(xué)生填寫調(diào)查表，調(diào)查學(xué)生在家是如何寫作業(yè)的，是獨(dú)立完成還是需要在父母的監(jiān)督下完成，遇到困難是如何解決的？指名匯報(bào)大家評(píng)議誰的方法好活動(dòng)二、評(píng)一評(píng)，講一講出示課件或看書10-11頁說說在自主學(xué)習(xí)方面誰做得比較好學(xué)生思考，指名回答活動(dòng)三、說說自己最喜歡的課程1、老師讓同學(xué)們?cè)谝粡埣埳蠈懴伦约鹤钕矚g的課程是什么，并寫上自己的名字交給老師。2、老師隨意從其中抽出一張，被抽到的同學(xué)走上講臺(tái)，說說自己最喜歡的課程，為什么喜歡它，以及自己是怎 樣學(xué)好它的。同學(xué)們可以向這位同學(xué)發(fā)問。3、一個(gè)同學(xué)回答完后，教師再抽出另一張，以此

12、類推。活動(dòng)四、總結(jié)好的學(xué)習(xí)方法1、先以小組為單位，每人談自己在學(xué)習(xí)中的心得體會(huì)，由小組長將大家的經(jīng)驗(yàn)加以概括。2、班內(nèi)共同交流，由小組長將每組的經(jīng)驗(yàn)在全班進(jìn)行匯報(bào)，并在教師的引導(dǎo)下，總結(jié)出學(xué)習(xí)的好方法早預(yù)習(xí)，有計(jì)劃；多提問，善觀察；常積累，勤總結(jié)主題2:勤思善問教學(xué)目標(biāo)1、了解古今名人從小好學(xué)、勤思善問的故事，搜集相關(guān)的格言和諺語。2、明白愛學(xué)習(xí)源于對(duì)知識(shí)的渴求，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心。重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：懂得從小愛學(xué)習(xí)的重要性。難點(diǎn)：激發(fā)從小對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備1、古今名人從小好學(xué)、勤奮的故事2、相關(guān)的格言和諺語教學(xué)設(shè)計(jì)故事導(dǎo)入1、教師提問：你的腦海里有哪些小問號(hào)呢？2、教師講一講牛頓發(fā)現(xiàn)

13、 萬有引力”和 愛迪生孵小雞”的故事。活動(dòng)一、召開 勤思善問”故事會(huì)1、召開班級(jí)主題故事會(huì)，將自己搜集到的中外名人勤思善問的小故事在全班進(jìn)行交流，2、教師隨機(jī)補(bǔ)充3、學(xué)生談一談自己的體會(huì)。（引導(dǎo)學(xué)生明白善于觀察、勤于思考的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣要從小養(yǎng)成。）活動(dòng)二、看一看，說一說圖上的同學(xué)在干什么？小組內(nèi)交流指名匯報(bào)（引導(dǎo)學(xué)生明白在生活中注意觀察思考、對(duì)書本和老師質(zhì)疑等都是勤思善問的表現(xiàn)。）四、格言和諺語的教學(xué)2、學(xué)生搜集勤奮好學(xué)的格言和諺語，以小組匯報(bào)交流。3、學(xué)生選取一句或自己寫一句座右銘。主題3:從做中學(xué)教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)，從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2、重點(diǎn)、難點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成

14、勤動(dòng)手、勤動(dòng)腦的好習(xí)慣教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)一：他們是怎樣學(xué)習(xí)的看書14-15頁，說說圖上的同學(xué)在干什么？他們是怎樣學(xué)習(xí)的？只是不僅要通過書本來學(xué)習(xí)，還要在生活中、（引導(dǎo)學(xué)生明白調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、同學(xué)合作完成一項(xiàng)小制作等都是學(xué)習(xí) 實(shí)踐中學(xué)習(xí)。）活動(dòng)二、各小組展示自己的作業(yè)這項(xiàng)作業(yè)由小組同學(xué)合作完成如調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐等，并談?wù)勛约涸谕瓿勺鳂I(yè)時(shí)的感受活動(dòng)三、總結(jié)學(xué)習(xí)的途徑課堂是個(gè)小天地，生活是個(gè)大課堂。會(huì)生活，會(huì)學(xué)習(xí)，會(huì)觀察，會(huì)合作，動(dòng)手又動(dòng)腦，收獲真不少。活動(dòng)三、緊急任務(wù)。1、搜集身邊會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)的事跡，找找學(xué)習(xí)的榜樣。小組討論2、全班交流，請(qǐng) 有心人”介紹經(jīng)驗(yàn)。4、多種多樣的購物場所一、教材分析：本課內(nèi)容

15、分兩部分，第一部分介紹附近的商業(yè)場所；第二部分是以商品價(jià)格小調(diào)查為主的題的實(shí)踐活動(dòng)。對(duì)于上 述內(nèi)容的安排和要是讓學(xué)生正確認(rèn)識(shí)了解自己的社會(huì)生活環(huán)境，合理參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活，并在活動(dòng)中培養(yǎng)合作意 識(shí)和解決問題的能力。二、教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生了解各種各樣的商業(yè)場所，知道選購什么東西應(yīng)該去什么商業(yè)場所。2、引導(dǎo)學(xué)生調(diào)查，比較商品的不同價(jià)格，知道商品的價(jià)格變化。3、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問題的素質(zhì)與能力。三、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)。第一課時(shí)附近的購物場所一、活動(dòng)目的：1、這部分內(nèi)容介紹了學(xué)生家庭和學(xué)校附近的商業(yè)場所，它們分別是菜市場、大型商場、專賣店、超市、文具店、新華書店、小賣部、農(nóng)村集市、流動(dòng)售貨車和小

16、貨郎擔(dān), 這樣既考慮到了城市學(xué)生的實(shí)際需要，又照顧了農(nóng)村學(xué)生的生活情況，是比較全面的。學(xué)生在對(duì)這些商業(yè)場所的 特點(diǎn)進(jìn)行認(rèn)識(shí)時(shí)，除了知道買什么東西應(yīng)該去什么地方外，還能了解一些以前未曾見過的商業(yè)場所，因而擴(kuò)大了 他們的知識(shí)面，也進(jìn)一步增進(jìn)了他們對(duì)社會(huì)的了解。2、教師準(zhǔn)備教材中的圖片。二、活動(dòng)設(shè)計(jì)：1、談話導(dǎo)課、揭示主題：（1）教師板書、解釋購物場所先出示課本圖片認(rèn)識(shí)，再讓學(xué)生展示搜集到的購物場所的照片和名稱，教師相機(jī)板書。幾種常見類型（可貼學(xué)生拍攝的照片）。（2）銜接：多種多樣（使板書齊全）照片（教師可把書中圖片制成大圖相機(jī)貼進(jìn)去）2、情況調(diào)查：了解購買能力。教師舉出幾種商品名稱，讓學(xué)生回答出就

17、近的哪個(gè)購物場所能買到。舉例要多樣，衣、食、文具等都要有。三、情境創(chuàng)設(shè)、開展活動(dòng)。教師談話：家有人來做客，需購買以下物品：鹽、煙、酒、肉、蔬菜、水果、拖鞋1、替小明說出到哪里購買，說明理由！（活動(dòng)中把要買物品制成卡片，每生一張，假如你就是小明，分別到哪里采購，把名稱寫在卡片反而，并想好理 由）。2、學(xué)生交流。3、調(diào)查：哪些商品需要到較遠(yuǎn)的購物場所購買！你建議在你家附近設(shè)置哪些商業(yè)場所，做個(gè)小小設(shè)計(jì)師，設(shè)置你家附近的 購物場所！四、模擬拓展生活實(shí)踐。把卡片帶回家，看看你寫的購物場所中，能否買到這些商品，并寫上價(jià)格，帶回來組成購物角第二課時(shí)商品價(jià)格小調(diào)查一、活動(dòng)目的：1、讓學(xué)生關(guān)心常用商品的價(jià)格和

18、了解商品的價(jià)格變化有助于他們合理消費(fèi)的良好習(xí)慣的形成。由于價(jià)格調(diào)查是以實(shí)地調(diào)查為主的活動(dòng)，這對(duì)三年級(jí)的學(xué)生來說，有一定的難度，因此在商品價(jià)格小調(diào)查”這一部分內(nèi)容里，主要是通過分工合作進(jìn)行的實(shí)地調(diào)查、觀察比較等一系列活動(dòng)來使學(xué)生了解商品的價(jià)格變化特點(diǎn)。由于是讓學(xué)生分工合作而完成的活動(dòng)，這樣既能使學(xué)生較為順利地完成任務(wù)，又可使他們養(yǎng)成合作、分享的個(gè)性習(xí)慣。2、課前準(zhǔn)備：提前一周，讓學(xué)生根據(jù)家庭實(shí)際購物情況，做好一周的家庭購物記錄。每生發(fā)一張表，并填寫：家庭一周購物記錄表星期購物場所物品和數(shù)量金額六日四五二、活動(dòng)設(shè)計(jì)：（一）展示作品：讓學(xué)生拿出家庭一周購物記錄表，全班展示。（二）觀察、了解：選出幾種

19、相同的東西，看它們的購物場所是否一樣，看它們的價(jià)格有什么差異。（三）交流、討論：商品價(jià)格受哪些因素影響，并簡單歸納出商品的價(jià)格變化規(guī)律，如質(zhì)量不同價(jià)格就不同，購物場所不同價(jià)格就不同等。（四）查資料：商品的價(jià)格為什么會(huì)不同呢？學(xué)生可自己看書或上網(wǎng)查資料了解原因。教師可指導(dǎo)學(xué)生對(duì)一件商品從生產(chǎn)到出售的全過程進(jìn)行了解，以得出結(jié)果。（五）實(shí)踐活動(dòng)：1、做個(gè)調(diào)查計(jì)劃。2、填寫調(diào)查表。我的調(diào)查表地點(diǎn)價(jià)格物品我的發(fā)現(xiàn)（六）小結(jié)歸納：我們買東西，既要看質(zhì)量，又要選擇合適的商店。（七）辦小報(bào):引導(dǎo)學(xué)生將自己通過各種途徑得到的發(fā)現(xiàn)和結(jié)果做成簡單的小報(bào)，在班上展示，以供全班同學(xué)交流、學(xué)習(xí)。主題六 天天3.15教材分

20、析天天3.15”這一主題活動(dòng)，旨在使學(xué)生從小懂得保護(hù)自己的確正當(dāng)權(quán)益和培養(yǎng)初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí)，為他們更好地了解社會(huì)、走向社會(huì)打下基礎(chǔ).本主題圍繞兒童的生活實(shí)際需要，通過觀察、調(diào)查等系列實(shí)踐活動(dòng) ，讓學(xué)生體驗(yàn)到保護(hù)自己正當(dāng)權(quán)益的重要性，從而培養(yǎng)初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí).本課教學(xué)內(nèi)容由兩個(gè)次主題組成，即 觀察與思考”和 保護(hù)我們的權(quán)益”.觀察與思考”從平時(shí)生活中假冒偽劣產(chǎn)品給人帶來的危害人手，同時(shí)也揭示了一些人上當(dāng)受害的原因，讓學(xué)生進(jìn)行觀察并聯(lián)系身邊現(xiàn)象，思考假冒偽劣商品給人帶來的危害.保護(hù)我們的權(quán)益”首先設(shè)計(jì)了要保管好購物憑證，然后自覺抵制假冒偽劣商品，最后知道有問題可以撥打敗 12315

21、的熱線投訴電話，以此為切入口，教育學(xué)生堅(jiān)決拒絕假冒偽劣商品和教給他們保護(hù)自己正當(dāng)權(quán)益的基本方法.教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生知道假冒偽劣產(chǎn)品給人帶來的危害。2、使學(xué)生知道保護(hù)自己作為消費(fèi)者的正當(dāng)權(quán)益的基本方法3、使學(xué)生具備初步的消費(fèi)者自我保護(hù)意識(shí).教學(xué)準(zhǔn)備1、調(diào)查家人或鄰居受到假冒偽劣產(chǎn)品帶來的危害情況，并填好調(diào)查表。 購物人購物時(shí)間物品名稱偽劣情況危害（損失）解決辦法2、觀看3.15晚會(huì)3、搜集與3.15有關(guān)的知識(shí) 教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)第1課時(shí)觀察與思考本主題由一則資料和四幅圖片組成。小資料介紹了3.15的由來。圖片則從農(nóng)民的莊稼、學(xué)生的衣著和圖書三方面展示了人們受到假冒偽劣產(chǎn)品的危害，也揭示了人們因?yàn)樨潏D

22、便宜容易上當(dāng)受害的心理。這一版塊安排了一個(gè) 活動(dòng)。讓學(xué)生聯(lián)系身邊的生活實(shí)際，說說假冒偽劣產(chǎn)品對(duì)人們?cè)斐傻膿p害，以引起學(xué)生的思考和重視，以免使自 己也受其害。教學(xué)過程（一）小品導(dǎo)入從32頁插圖中選一種情況或其他實(shí)際情況編成小品，挑選學(xué)生表演。教師過渡。（二）觀察與思考1、請(qǐng)同學(xué)們觀察 32頁插圖，分別說說圖中的內(nèi)容，設(shè)想他們當(dāng)時(shí)的心情。2、想想自己有沒有遇到過類似的事情，當(dāng)時(shí)自己是怎么想的，心情怎樣。（有物證的可以向大家展示一下）3、家人或鄰居有沒有遇到過類似的事情，（圖片、聽到的、看到的也可以）以小組為單位，交流課前搜集到的 內(nèi)容。（三）討論交流1、談一談你看到或聽到這些事情后的感受。2、通過

23、前面的匯報(bào)交流，你認(rèn)為什么是偽劣商品？3、分析一下發(fā)生這種現(xiàn)象的原因是什么。4、怎樣才能避免遇到這樣的事情？如果遇到這種事情，我們應(yīng)該怎么做？（四）小閱讀請(qǐng)學(xué)生閱讀32頁第一段話，了解 3.15的由來。第2課時(shí)保護(hù)我們的權(quán)益本主題由活動(dòng)指示性的引言、三幅圖片及對(duì)話和注釋，還有一則小資料組成。引言既是對(duì)主體內(nèi)容的提示，又是 對(duì)活動(dòng)要求進(jìn)行指示。三幅圖從不同側(cè)面進(jìn)行了提示，設(shè)計(jì)了要保管好購物憑證，自覺抵制假冒偽劣產(chǎn)品，知道 有問題可以撥打12315的熱線投訴電話，同時(shí)配有簡介購物發(fā)票的資料，教給了學(xué)生保護(hù)自己權(quán)益的基本方法。目的是讓學(xué)生自己歸納怎樣才能保護(hù)自己的消費(fèi)權(quán)益，使學(xué)生能學(xué)以致用。教學(xué)過程

24、（一）小調(diào)查（小組內(nèi)交流課前調(diào)查情況）舉例說明，假冒偽劣產(chǎn)品給人們帶來了哪些損害？（二）小知識(shí)作為消費(fèi)者，在消費(fèi)過程中享有合法的權(quán)利和利益，這些假冒偽劣產(chǎn)品的銷售，是侵犯消費(fèi)者合法權(quán)益的違法行為。你知道消費(fèi)者具有哪些權(quán)利嗎？（三）保護(hù)我們的權(quán)益我們每個(gè)人都要注意保護(hù)自己的消費(fèi)權(quán)益。你知道怎么做嗎？1、小組交流辦法并表演展示。2、閱讀33頁內(nèi)容。3、教師補(bǔ)充4、教師通過實(shí)物教學(xué)生如何識(shí)別假冒產(chǎn)品。（也可以讓學(xué)生提前向家長學(xué)會(huì)，再教給同學(xué)們。）（四）談收獲（五）作業(yè)綜合本單元的知識(shí)點(diǎn)，辦一期小報(bào)。小資料：國際消費(fèi)者權(quán)益日每年的3月15日是 國際消費(fèi)者權(quán)益日”（International Day f

25、or Protecting Consumers' Rights）。這一國際日最先由國際消費(fèi)者聯(lián)盟組織于 1983年確定，以擴(kuò)大消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)的宣傳，使之在世界范圍內(nèi)得到重視，促進(jìn)各國 和地區(qū)消費(fèi)者組織之間的合作與交往，在國際范圍內(nèi)更好地保護(hù)消費(fèi)者權(quán)益。 3.15國際消費(fèi)者權(quán)益日的由來1962年3月15日美國前總統(tǒng)約翰 情尼迪在美國國會(huì)發(fā)表了關(guān)于保護(hù)消費(fèi)者利益的總統(tǒng)特別咨文，首次提 出了著名的消費(fèi)者的 四項(xiàng)權(quán)利”，即：有權(quán)獲得安全保障；有權(quán)獲得正確資料；有權(quán)自由決定選擇；有權(quán)提出消 費(fèi)意見。肯尼迪提出的這四項(xiàng)權(quán)利，以后逐漸為世界各國消費(fèi)者組織所公認(rèn)，并作為最基本的工作目標(biāo)。1983年國際

26、消費(fèi)者聯(lián)盟組織確定每年的 3月15日為 國際消費(fèi)者權(quán)益日同時(shí)，選擇這樣一天作為國際消費(fèi)者權(quán)益日”，也是為了擴(kuò)大宣傳，促進(jìn)各國消費(fèi)者組織的合作和交往，在國際范圍內(nèi)引起重視，推動(dòng)保護(hù)消費(fèi)者的活動(dòng)。從1983年以來，每年的 3月15日，世界各地的消費(fèi)者組織都要舉行多種多樣的紀(jì)念活動(dòng)。舉行記者招待會(huì)或 發(fā)布新聞公報(bào)，向公眾介紹消費(fèi)者組織的活動(dòng)情況；公布新的一年的工作計(jì)劃，告訴人們消費(fèi)者組織將為保護(hù)消 費(fèi)者利益做哪些工作。同時(shí)，喚醒消費(fèi)者的自我保護(hù)意識(shí)；督促企業(yè)重視消費(fèi)者權(quán)益；促進(jìn)全社會(huì)都關(guān)心、支持消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)工作。而今，“3.15國際消費(fèi)者權(quán)益日”的宣傳活動(dòng)已經(jīng)成為具有廣泛社會(huì)影響的、意義深遠(yuǎn)的社會(huì)

27、性活動(dòng)。 2007年消費(fèi)者權(quán)益日主題主題為"消費(fèi)和諧"。 今年是第幾個(gè) “3.15消費(fèi)者權(quán)益日 今年是第25個(gè)“3.15消費(fèi)者權(quán)益日。 什么叫消費(fèi)者的合法權(quán)益？消費(fèi)者的權(quán)益是指消費(fèi)者在消費(fèi)過程中所享有的權(quán)利和應(yīng)得的利益。它包括消費(fèi)者在購買、使用商品時(shí)應(yīng)享 有的權(quán)益，也包括消費(fèi)者在接受服務(wù)時(shí)應(yīng)享有的權(quán)益。消費(fèi)者的合法權(quán)益是指消費(fèi)者所應(yīng)享有而被國家法律、法 規(guī)及地方性法規(guī)所認(rèn)可的、獨(dú)自享有的權(quán)利。社會(huì)保障及法規(guī)保護(hù)的是消費(fèi)者的合法權(quán)益。消費(fèi)者在購買、使用 商品或接受服務(wù)時(shí)，有意給經(jīng)營者造成侵害，或者由于消費(fèi)者故意或過失而使自身利益受到損害，社會(huì)與法律對(duì) 之不予保護(hù)。保護(hù)消費(fèi)者權(quán)

28、益絕不是無原則、無界限地予以保護(hù)。發(fā)生消費(fèi)糾紛后哪些途徑可以解決根據(jù)中華人民共和國消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法第三十四條規(guī)定，消費(fèi)者和經(jīng)營者發(fā)生消費(fèi)權(quán)益爭議的，可以通 過下列途徑解決：1 .與經(jīng)營者協(xié)商和解；2.請(qǐng)求消費(fèi)者協(xié)會(huì)調(diào)解；3.向有關(guān)行政執(zhí)法部門（如工商、技術(shù)監(jiān)督、物價(jià)、衛(wèi)生、商檢、煙草專賣等）申訴；4 .根據(jù)與經(jīng)營者達(dá)成的仲裁協(xié)議提請(qǐng)仲裁機(jī)構(gòu)仲裁；5 .向人民法院提起訴訟。如何與經(jīng)營者協(xié)商解決消費(fèi)糾紛？消費(fèi)者在找經(jīng)營者協(xié)商之前，應(yīng)咨詢或?qū)W習(xí)消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法、產(chǎn)品質(zhì)量法、新三包”規(guī)定及其他相關(guān)的法律、法規(guī)，弄清經(jīng)營者在哪些方面損害了自己的權(quán)益；是退貨、換物還是修理，能得到多少賠償?shù)取Ｈ?后帶著法規(guī)

29、和實(shí)物、發(fā)票去找商場負(fù)責(zé)人，陳述自己購物及發(fā)現(xiàn)質(zhì)量問題經(jīng)過，并依法提出自己的賠償要求。經(jīng) 過協(xié)商能得到滿意解決最好。如協(xié)商不成，可尋求其他解決途徑。如何向消費(fèi)者協(xié)會(huì)投訴？投訴以文字材料為準(zhǔn)。要把投訴人的姓名、地址、郵政編碼和被投訴單位名稱、地址，受損害事實(shí)，所購商品的 名稱、牌號(hào)、規(guī)格、數(shù)量、價(jià)格、生產(chǎn)單位及交涉經(jīng)過等內(nèi)容寫清楚，并提出自己的合理要求。未經(jīng)消協(xié)同意， 不要郵寄票證、單據(jù)和實(shí)物，以防丟失。6 注意，以下6種情況之一的投訴，消費(fèi)者協(xié)會(huì)不予受理：1 .購買商品不是用于自己消費(fèi)，而是用于生產(chǎn)或銷售的投訴（不含農(nóng)民購買自用的生產(chǎn)資料）；2 .企業(yè)（包括個(gè)體工商戶）之間的經(jīng)濟(jì)糾紛的投訴；3

30、 .個(gè)人私下交易商品，屬于違約糾紛的投訴；4 .提不出被投訴者的名稱、地址和必要證據(jù)的投訴；5 .司法、行政部門已受理的投訴;6 .不符合國家有關(guān)規(guī)定的投訴。第三單元我是小交警7、 我們身邊的交通工具一、教才分析本課包括我認(rèn)識(shí)的交通工具”家鄉(xiāng)的交通工具”交通工具展覽會(huì)”三大塊內(nèi)容。教材開課的通欄設(shè)計(jì)，是利用人類社會(huì)生活的廣闊空間，展示了在陸地、天空、江河湖海各個(gè)領(lǐng)域人們?cè)O(shè)計(jì)并運(yùn)用的各種交通工具。對(duì)于這些熟悉或是陌生的交通工具，教學(xué)中一定要充分利用學(xué)生原有的生活經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系生活實(shí)際，讓他們?cè)谥刚J(rèn)回顧的同時(shí)進(jìn)一步了解各種交通工具的名稱、性能、用途.O二、教學(xué)目標(biāo)1、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)交通工具的種類、特點(diǎn)及

31、用途，了解當(dāng)?shù)亟煌üぞ叩陌l(fā)展史和使用情況。2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，了解交通工具的發(fā)展，懂得交通工具給人們生活帶來的便利。3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)搜集與整理信息資料的方法，并愿意與他人交流、分享。三、教材重、難點(diǎn)重點(diǎn)：列舉本地區(qū)人們經(jīng)常使用的交通工具，討論人們?yōu)槭裁磿?huì)使用這種交通工具。難點(diǎn)：交通工具對(duì)人類社會(huì)的影響。四、課時(shí)安排：2課時(shí)五、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)1、我認(rèn)識(shí)的交通工具”活動(dòng)設(shè)計(jì)(1)找一找。讓學(xué)生從尋找身邊熟悉的交通工具入手，以加深對(duì)交通工具類別、使用范圍、用途等方面交通知識(shí)的初步了解。(2)說一說。讓學(xué)生在仔細(xì)觀察的基礎(chǔ)上，說說自己乘坐交通工具的經(jīng)歷和感受；也可以利用一些交通工具的模型和圖片加以

32、說明，增強(qiáng)活動(dòng)的興趣。(3)交流與展示組織學(xué)生開展活動(dòng)，讓他們圍繞身邊的交通工具，談見聞，包括見過哪些交通工具、各種交通工具有哪些特點(diǎn)和用途；還可讓學(xué)生談?wù)勀承┙煌üぞ叩陌l(fā)明、發(fā)展或功用的知識(shí)趣聞。2、家鄉(xiāng)的交通工具”活動(dòng)設(shè)計(jì)(1)競猜游戲是真是假”選擇一些地區(qū)的交通工具如大象、駱駝、雪橇、轎子、馬車等圖，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)交通好工具的歷史發(fā)展變化過程，同時(shí)也讓他們懂得交通工具有一定的區(qū)域性。可以利用競猜游戲或 是真是假”現(xiàn)場互動(dòng)游戲，提升學(xué)生對(duì)知識(shí)性學(xué)習(xí)的興趣。注意課前要布置學(xué)生做好相關(guān)資料準(zhǔn)備。(2)調(diào)查與分析學(xué)生按照一定的分組、分工進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。事先，教師要知道學(xué)生設(shè)計(jì)好調(diào)查提綱和記錄表。調(diào)查

33、的對(duì)象可以是交通管理部門、社區(qū)人士、街坊鄰居、父母、同學(xué)等。到街頭觀察與調(diào)查，一定要囑咐學(xué)生注意安全。當(dāng)?shù)亟煌üぞ咦兓恼{(diào)查時(shí)間工具名稱特點(diǎn)及用途20世紀(jì)五六十年代20世紀(jì)七八十年代20世紀(jì)九十年代20世紀(jì)末、21世紀(jì)初(3)通過學(xué)生填寫自己家鄉(xiāng)常用的交通工具的特點(diǎn)和用途表，使他們進(jìn)一步加深對(duì)交通工具的認(rèn)識(shí)。展示活動(dòng)可按小組或班級(jí)進(jìn)行，教材留白的部分可讓學(xué)生畫畫、貼貼、寫寫，目的是讓學(xué)生記錄下自己的時(shí)間成果或體驗(yàn)。(4)交通工具展覽會(huì)讓學(xué)生把收集到的交通工具的圖片、玩具、模型展示出來，互相交流。六、評(píng)價(jià)要點(diǎn)(1)對(duì)交通工具的種類的了解程度，對(duì)各種交通工具、特點(diǎn)和用途的熟悉程度。(2)參與調(diào)查、

34、交流等活動(dòng)是否積極主動(dòng)，是否有計(jì)劃性。(3)在實(shí)踐活動(dòng)小組中是否能分工合作、統(tǒng)一協(xié)調(diào)。(4)是否掌握了一定的收集與處理信息的方法。(5)在交流展示中是否積極、踴躍，是否能清晰地表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)和觀點(diǎn)。七、課堂小結(jié)、布置作業(yè)。8交通規(guī)則要遵守教材分析：交通規(guī)則要遵守”這一主題設(shè)計(jì)了 放大鏡”和沒有秩序就沒有安全”兩個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。放大鏡”通過一幅圖畫展示了交通規(guī)則的有關(guān)常識(shí)以及交通規(guī)則在現(xiàn)代社會(huì)生活中的重要性。沒有秩序就沒有安全”幫助學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)交通規(guī)則的重要性，體驗(yàn)沒有交通秩序就沒有安全。認(rèn)知目標(biāo)：懂得交通規(guī)則在現(xiàn)代社會(huì)生活中的重要性，懂得在現(xiàn)代社會(huì)中每個(gè)公民都要自覺遵守交通法規(guī)。情感目標(biāo)： ：深

35、感遵守交通法規(guī)的必要性，從而產(chǎn)生一種義務(wù)感。愿意按交通法規(guī)約束自己的行為，對(duì)不遵守交通法規(guī)的行為感到不滿。能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究的步驟和信息處理的方法，逐步提高人際交往的能力。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)第一課時(shí)放大鏡教學(xué)目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生通過看圖和根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)，了解身邊的交通秩序現(xiàn)狀，明白什么是遵守交通法規(guī)的行為、什么是違反交通法規(guī)的行為。教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生具有基本的交通秩序意識(shí)，形成正確的價(jià)值判斷。教學(xué)準(zhǔn)備：課前安排學(xué)生觀察上學(xué)路的交通秩序。教學(xué)設(shè)計(jì)：一、情境導(dǎo)課。1、(放錄音：在繁華熱鬧的大街上，人們的喧嘩聲、汽車的喇叭聲、摩托車的啟動(dòng)聲、自行車的鈴聲汽車的急剎車聲和人的慘叫聲)提問：馬路上

36、發(fā)生了什么事 ？2、出示觸目驚心”的數(shù)字。全世界每年有50多萬人在車輪下喪生，1300多萬人受傷致殘。這就是說，平均就有1人死于車禍，每一秒鐘有4人囚車禍?zhǔn)軅職垺Ｎ覈磕暧?7萬多人死于車禍，相當(dāng)于每天從天上掉下一架大型客機(jī)。3、從這例慘痛的事故和這組數(shù)字中，你想到了什么？二、活動(dòng)過程 活動(dòng)一安全小博士1、什么是交通規(guī)則？2、你知道哪些交通規(guī)則?活動(dòng)二我會(huì)過馬路1、找一找。在圖中找找誰遵守了交通規(guī)則，誰沒有遵守？你想對(duì)違反交通規(guī)則的行人說些什么？2、說一說。你身邊的交通秩序怎么樣？上學(xué)路上你是怎樣遵守交通規(guī)則的？3、演一演。(1 )設(shè)置過馬路場景，學(xué)生分別飾演行人、小學(xué)生過馬路。(2 )評(píng)一

37、評(píng)他們是否遵守了交通規(guī)則。三、布置任務(wù)開展一次 小記者在行動(dòng)”活動(dòng)。從報(bào)紙、雜志中查找，或去走訪交警叔叔，了解近兩年發(fā)生交通事故的事例。四、活動(dòng)總結(jié)人人遵守交通規(guī)則，交通安全才有保障。在校外要自覺遵守交通規(guī)則，見到同學(xué)有不遵守交通規(guī)則的行為應(yīng)該批評(píng)、勸阻。第二課時(shí)沒有秩序就沒有安全教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生通過調(diào)查活動(dòng)，體驗(yàn)沒有交通秩序就沒有安全，逐步培養(yǎng)他們的交通安全意識(shí)，使他們逐漸養(yǎng)成交通安全行為。教學(xué)重點(diǎn)：理解制定交通法規(guī)的必要性。教學(xué)設(shè)計(jì)：活動(dòng)一交流調(diào)查情況小組交流調(diào)查報(bào)告，選出代表說說你從中發(fā)現(xiàn)了什么？活動(dòng)二看圖談感受觀察圖片，說說沒有秩序的交通，會(huì)是怎樣的？活動(dòng)三警鐘長鳴通過聽故事、看數(shù)據(jù)認(rèn)識(shí)

38、交通安全的重要性。1、公安部交管局提供的數(shù)字表明，2007年上半年中國各類事故中，交通事故死亡人數(shù)占76.3%。每10位交通事故死亡者中，至少 1人是兒童。交通意外傷害已經(jīng)成為兒童意外傷害的第一殺手2、2007年上半年，烏魯木齊市首府共發(fā)生道路交通事故362起，造成93人死亡，333人受傷，與去年同期相比，死亡人數(shù)上升 50%。據(jù)了解，超速行駛、超員載客、疲勞駕駛成為引發(fā)交通事故的最主要原因。3、2006年8月份，廣州市共發(fā)生道路交通事故626宗，死亡118人，平均每天死亡 4人，經(jīng)濟(jì)損失206.83萬元。行人是死亡車禍的第四位作俑者工一月內(nèi)造成17人殞命。4、課本41頁資料卡。小組討論：沒有

39、秩序的交通會(huì)給我們的生活帶來哪些影響或者嚴(yán)重后果？總結(jié)遵守交通法規(guī)不是為了給交通警看的，而是為了自己和他人的安全。因此，不論交通警在與不在，都應(yīng)該自覺遵守交通法規(guī)。第三課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：通過了解交通違法行為帶來的危害，讓學(xué)生明白交通違法會(huì)危害自己和他人，會(huì)給國家和集體的財(cái)產(chǎn)帶來損害。從而提高他們遵守交通法規(guī)的自覺性。教學(xué)設(shè)計(jì)：活動(dòng)一小小交通監(jiān)督員1、你認(rèn)為插圖中同學(xué)的做法對(duì)嗎？說說理由2、在城市過馬路可以走人行橫道、天橋或地下通道，在農(nóng)村有的公路上沒有人行橫道該怎樣安全過馬路呢？（學(xué)生當(dāng)場演示）3、愛看書的小紅連走路的時(shí)間也不放過，你同意這樣的做法嗎？如果你在她的身邊會(huì)怎樣做呢？活動(dòng)二交通法規(guī)小測

40、驗(yàn)1、過馬路走人行道，（）燈亮了才能過。2、沒有人行道的靠（）行走。3、通過有交通信號(hào)燈的人行橫道，應(yīng)當(dāng)按照（）指示通行；通過沒有交通信號(hào)燈的人行橫道時(shí)，應(yīng)當(dāng)在確認(rèn)（）后通過。4、如果紅燈亮?xí)r沒有車，我”能不能過？總結(jié)交通安全關(guān)系千家萬戶的幸福，同學(xué)們?yōu)榱朔乐故軅Γ湎氋F的生命，老師希望每個(gè)同學(xué)都成為注意交通安全的小模范。9、小小交通宣傳員教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生街道常見交通標(biāo)志，懂得簡單的交通法規(guī)。2、在活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、動(dòng)腦和動(dòng)手能力及合作精神。3、通過活動(dòng)，提高學(xué)生學(xué)法、知法、守法意識(shí)。教具：交通標(biāo)志圖、圖片教法：實(shí)例學(xué)法：動(dòng)手參與交通知識(shí)知多少一、導(dǎo)入出示P40頁血的教訓(xùn)”的

41、圖片同學(xué)們看這張照片，象這樣的事情，比這樣的事情更慘重的事情，每天都有，這是血的教訓(xùn)I,為了避免類似的事情的發(fā)生，我們不僅要遵守交通規(guī)則，還要做好交通宣傳員，我們就來學(xué)習(xí)P43頁9、小小交通宣傳員（一）匯報(bào)和交流。首先，我們先認(rèn)識(shí)一些交通標(biāo)志，我們先看自己收集的交通標(biāo)志，同學(xué)們交流、討論，然后重點(diǎn)出示P43頁的圖片標(biāo)志，并給圖片意思的說明，讓學(xué)生放松一下，讀誦一則交通安全的兒歌，誦讀過程中展示一些圖片，符合交通規(guī)則？請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位討論判斷，并說說理由。同學(xué)們真棒，默讀一下P44頁資料卡,我們來搶答一下交通規(guī)則知識(shí)，用這種形式讓學(xué)生知法、學(xué)法。二小結(jié)警鐘長鳴一、導(dǎo)入我們懂了許多交通標(biāo)志和規(guī)

42、則，放兒童文明交通安全公約歌，引出怎樣做好宣傳員呢？還要給大家提個(gè)醒，看一看大家收集的交通安全警示語。二、交流、討論大家收集的警示語，想告誡人們什么？通過學(xué)習(xí)這些警示語，你也來創(chuàng)編一些警示語？三、小結(jié)四、作業(yè)走在路上仔細(xì)觀察一下交警，帶上自己的玩具車我們來做小交警一、 導(dǎo)入 出示交警指揮交通的場景讓一位學(xué)生了解交警手勢(shì)信號(hào)的學(xué)生上臺(tái)表演，讓學(xué)生看手勢(shì)表示什么？這是一位交警、引出課題 二、讓學(xué)生興趣地來說手勢(shì)信號(hào) ？紅綠燈信號(hào)的歌謠，在平日里，交警接觸尾氣、繁忙的汽車、人流。在特殊的 日子里，交警更是艱辛。在班里模擬交通現(xiàn)場，體會(huì)交警的辛苦。三、小結(jié)交警那么辛苦，我們應(yīng)為他們做什么？應(yīng)遵守交通規(guī)

43、則。 10、交通安全伴我行一、教材分析：交通安全伴我行 ”是第三單元主題的深化，是單元主題目標(biāo)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，是課程標(biāo)準(zhǔn)關(guān)于 自覺遵守交通法規(guī),注意交通安全”、開展模擬活動(dòng)，學(xué)習(xí)選擇安全合理出行路線和交通工具，到達(dá)指定目的地”的具體落實(shí)。在內(nèi)容設(shè)計(jì)上，在學(xué)生掌握安全出行基本常識(shí)的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)他們?yōu)榈竭_(dá)預(yù)定目的地而自主設(shè)計(jì)交通路線和選擇交通工具，交流一下，誰最終能夠安全、準(zhǔn)確地到達(dá)目的地，培養(yǎng)學(xué)生的交直通安全意識(shí)。這是學(xué)習(xí)本單元的最終落腳點(diǎn)。 二、本主題的學(xué)習(xí)目標(biāo)1 .使學(xué)生懂得安全出行應(yīng)掌握的交通安全知識(shí)和應(yīng)注意的問題2 .使學(xué)生懂得為準(zhǔn)確、安全到達(dá)預(yù)定目的地選擇路線和安全的交通工具。3 .培養(yǎng)學(xué)

44、生的互助精神。 三、學(xué)習(xí)重點(diǎn)：掌握出行的交通安全知識(shí)和應(yīng)注意問題；能夠準(zhǔn)確選擇路線和安全的交通工具，安全到達(dá)預(yù)定目的地。 四、課時(shí)安排：一課時(shí)。五、活動(dòng)過程：活動(dòng)（一）：談一談 出行應(yīng)注意那些安全1、首先讓學(xué)生觀察課本上的四幅圖片，從生活中出行乘車的常見現(xiàn)象入手，分析四幅圖片，提醒學(xué)生出行應(yīng) 注意安全：A、圖一乘車時(shí)不要把頭、手伸出車窗外。B、圖二不能乘做加載的手扶拖拉機(jī)。C、圖三嚴(yán)禁攜帶易燃、易暴危險(xiǎn)物品乘車。D、圖四通過無人看管鐵路口要一停二看三通過。2、讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活實(shí)際和所見所聞，分組討論出行時(shí)我們還要注意哪些安全？（學(xué)生分組討論時(shí)，教師 要注意參與其中，然后要求各組出代表，公布

45、自己的討論結(jié)果，對(duì)于突出的小組要提出表揚(yáng)）。活動(dòng)（二）：幫小明設(shè)計(jì)去科技館的合適出行計(jì)劃。1要求：設(shè)計(jì)一份出行計(jì)劃 ，是對(duì)學(xué)生綜合性學(xué)習(xí)的檢閱。教師要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)整體策劃、全局思考，使他們最終能平安、便捷地到目的地。學(xué)生出行計(jì)劃應(yīng)力求具體，內(nèi)容應(yīng)包括：目的地；出行、中轉(zhuǎn)時(shí)間；選擇乘坐哪幾種交通工具；如何何遵守交通法規(guī)，注意交通安全；對(duì)可能出現(xiàn)事故采取緊急避險(xiǎn)措施；必要的藥物和圖書準(zhǔn)備；必要的電話號(hào)碼，等等。2:、仔細(xì)觀察課本48 49頁圖，幫小明設(shè)計(jì)去科技館的合適出行計(jì)劃，看哪些同學(xué)設(shè)計(jì)的最好，并在全班交流 展示。活動(dòng)（三）：學(xué)生設(shè)計(jì)自己的出行計(jì)劃如果暑假你要跟爸爸媽媽到外地去旅游，你將選擇什

46、么出行路線和交通工具，應(yīng)注意哪些交通安全？（教師要注意看學(xué)生設(shè)計(jì)自己的出行計(jì)劃是否已經(jīng)樹立交通安全意識(shí)，掌握了簡單的安全常識(shí)，懂得了選擇恰當(dāng)?shù)慕煌ü?具以及是否做到了避險(xiǎn)自護(hù)、遵守交通法規(guī)等等） 我的出行計(jì)劃我的旅行線路：我選擇的交通工具： 應(yīng)注意的安全事項(xiàng)：活動(dòng)（四）：模擬實(shí)踐活動(dòng)學(xué)生課下設(shè)計(jì)一份自己的周末出行計(jì)劃，其中出行目的、路線等應(yīng)結(jié)合生活實(shí)際，并與家長商量合作完成。（本活動(dòng)只限于模擬，是學(xué)生出行的一次真實(shí)”的模擬，模擬實(shí)踐活動(dòng)要注意目的地”的確定性、 交通工具”的安全性、緊急措施”的有效性、 行為方式”的合法性、 同伴之間”的合作性。） 第四單元走進(jìn)勞動(dòng)者 11、 粒粒皆辛苦教材分析

47、：人人都離不了的，與學(xué)生生活密切相關(guān)的，同時(shí)又是時(shí)世代農(nóng)民賴以為生的農(nóng)產(chǎn)品就是糧食。唐朝詩人李紳的這首憫農(nóng)詩更是對(duì)廣大農(nóng)民辛苦勞作的逼真寫照。為了使學(xué)生通過糧食-這一典型的日常生活中的農(nóng)產(chǎn)品，來探究它與人們生活的關(guān)系，同時(shí)深切體會(huì)農(nóng)民伯伯的辛勤與智慧，珍惜他們的勞動(dòng)果實(shí)。粒粒皆辛苦”這一主題中設(shè)計(jì)了 工粒種子的旅行"農(nóng)'田里的科技”餐桌上的思考 三個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生知道糧食的生產(chǎn)過程和農(nóng)民伯伯付出的辛勤勞動(dòng)。2、引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)代農(nóng)民運(yùn)用了哪些科學(xué)技術(shù)種田，體會(huì)農(nóng)民伯伯的勤勞和智慧。3、引導(dǎo)學(xué)生尊重農(nóng)民伯伯的勞動(dòng)，珍惜他們的勞動(dòng)成果。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)生

48、搜集農(nóng)作物的圖片。活動(dòng)過程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入新課。同學(xué)們把你們搜集的農(nóng)產(chǎn)品資料拿出來，向大家介紹一下你搜集的農(nóng)產(chǎn)品是什么？你知道他們有什么用處、農(nóng)民 要付出哪些勞動(dòng)。學(xué)生自由匯報(bào)。二、教學(xué)活動(dòng)：一粒種子的旅行活動(dòng)設(shè)計(jì)一：背誦李紳的憫農(nóng) » O1、自由背誦這首詩并且說一下詩的意思。同桌背誦并檢查。）2、下面我來采訪大家，通過背誦這首詩你有什么感受？（學(xué)生自由匯報(bào)） 活動(dòng)設(shè)計(jì)二：講一講，演一演。我國大部分地區(qū)的主要糧食作物是小麥。我們吃的饅頭、面包、等都是用小麥加工制作成的，你想知道小麥的生長過程嗎？看教材中的圖畫，把它們變成童話。先小組表演，最后讓一組在全班表演。課下我讓大家搜集了

49、一些農(nóng)產(chǎn)品，現(xiàn)在你們知道他們的生長過程嗎？（學(xué)生以小組為單位交流）活動(dòng)設(shè)計(jì)三：自己體會(huì)1、讓學(xué)生談一下農(nóng)產(chǎn)品對(duì)我們有什么影響和作用。（小組討論）2、學(xué)生匯報(bào)。3、看課本中的介紹小麥的資料。4、糧食是靠農(nóng)民辛勤的勞動(dòng)換來的。我們應(yīng)該尊重他們。請(qǐng)同學(xué)們一起背誦憫農(nóng)。 三、活動(dòng)總結(jié)：上完今天這節(jié)課，同學(xué)們感受到什么？第二課時(shí)活動(dòng)設(shè)計(jì)一：再談對(duì)農(nóng)產(chǎn)品生長過程的感受。4、同學(xué)們，經(jīng)過上節(jié)課的交流，現(xiàn)在再談?wù)勀銓?duì)農(nóng)產(chǎn)品生長過程的感受。5、學(xué)生自由交流。6、教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，進(jìn)行總結(jié)，引出新課：同學(xué)們說得真好，農(nóng)民伯伯過去種地很辛苦，但是現(xiàn)在科學(xué)技 術(shù)發(fā)展了，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)運(yùn)用了越來越多的新科技。農(nóng)民伯伯從繁重

50、的體力勞動(dòng)中解脫出來，糧食產(chǎn)量逐年提高。同 學(xué)們我們一起走進(jìn)農(nóng)村看一看哪里發(fā)生了哪些變化？活動(dòng)設(shè)計(jì)二：看圖畫談感受。1、現(xiàn)在我們知道了農(nóng)民伯伯種田運(yùn)用了許多現(xiàn)代化的科技手段。利用現(xiàn)代化的科技手段種田節(jié)時(shí)節(jié)力節(jié)約能量。現(xiàn)在人們四季都能吃上新鮮的蔬菜和水果，水果的品種繁多，營養(yǎng)價(jià)值極高。這都是農(nóng)民和科學(xué)家們的勞動(dòng)成果。你想對(duì)科學(xué)家們和農(nóng)民伯伯說些什么？2、學(xué)生自由談自己的感受。活動(dòng)設(shè)計(jì)三：讀故事，受啟發(fā)。1、你們發(fā)覺沒有，有些時(shí)候我們吃的大米，很不好吃，原因是大米的品種很差，為了讓我們吃上香噴噴的大米， 很多科學(xué)家在研究水稻的品種，袁隆平院士就是其中的一位，經(jīng)過多次試驗(yàn)他終于試驗(yàn)成功了一種新的水稻

51、品種，這種水稻產(chǎn)量極高口感又好。他被人們稱為水稻之父想想你從中受到什么啟發(fā)？2、你知道農(nóng)民伯伯種田還運(yùn)用了哪些新技術(shù)？他們除了種田還干什么？活動(dòng)設(shè)計(jì)四：尊重勞動(dòng)，珍惜勞動(dòng)成果。我們?nèi)找尕S富的餐桌凝聚了勞動(dòng)人民的汗水和智慧，但是生活中浪費(fèi)的現(xiàn)象卻比比皆是。1、看課文插圖，談自己的感受。（小組討論）2、學(xué)生匯報(bào)。3調(diào)查我們周圍有哪些浪費(fèi)食物的現(xiàn)象，說說我們應(yīng)該怎么做？4、同學(xué)們，經(jīng)過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你最大的收獲是什么？（學(xué)生談收獲。） 老師小結(jié)：.我們要尊重勞動(dòng)者，不浪費(fèi)糧食，并教育身邊的人。12、學(xué)習(xí)用品哪里來教材分析：日常生活中的工業(yè)用品在學(xué)生的社會(huì)生活中，最直接經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)的是自己的學(xué)習(xí)用品。書

52、，是學(xué)生最早認(rèn)識(shí)的學(xué)習(xí)用品，而紙張、印刷又是我國古代的偉大發(fā)明。學(xué)習(xí)用品哪里來”這一主題中設(shè)計(jì)了 課本的來歷”書包里的悄悄話”我的金點(diǎn)子”三個(gè)活動(dòng)內(nèi)容。通過對(duì)這三部分進(jìn)行學(xué)習(xí)，從而達(dá)到對(duì)學(xué)生潛移默化的教育。教學(xué)目標(biāo)：1、引導(dǎo)學(xué)生了解一種學(xué)習(xí)用品的生產(chǎn)過程，知道這些學(xué)習(xí)用品給我們的學(xué)習(xí)生活帶來了很大的好處和方便。2、引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)工人叔叔付出的勞動(dòng)和智慧。3、引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)用品，動(dòng)腦想出節(jié)約的金點(diǎn)子。教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)生搜集有關(guān)中國四大發(fā)明中的造紙術(shù)和印刷術(shù)的相關(guān)知識(shí)。2、學(xué)生制作學(xué)習(xí)用品登記卡片。活動(dòng)過程：第一課時(shí)一、談話導(dǎo)入同學(xué)們，書本自古以來就是知識(shí)的最重要的載體，是知識(shí)

53、的源泉，同學(xué)們都非常喜歡自己的課本，但有誰知道咱們這精美的課本是怎么來得嗎？它可是凝聚著無數(shù)人的辛勤勞動(dòng)和智慧啊！今天我們一起來探索書本的來歷。二、教學(xué)活動(dòng)：課本的來歷活動(dòng)設(shè)計(jì)一：我國造紙印刷知識(shí)展1、教師引導(dǎo)學(xué)生查資料，了解我國古代和現(xiàn)代造紙、印刷的方法。（古時(shí)候人們是這樣造紙的：首先把樹皮、破布、廢漁網(wǎng)等原料鋤碎，放在水里浸泡，然后把碎昨料煮成漿狀物；接著用竹簾席把漿狀物撈起過濾；最后殘留在竹簾上的薄片就是紙。人們把作者寫的文章配上圖，刻成版印在紙上，把書頁切割整齊裝訂成冊(cè)，這就成了書）這里可以用多媒體展示出來。2、下面我來采訪大家，有誰知道現(xiàn)在我們是如何造紙和印刷的？（學(xué)生自由討論、發(fā)言

54、）在這里進(jìn)行一下對(duì)比，突出工人們付出的辛勤勞動(dòng)。它凝聚著無數(shù)人的勞動(dòng)和智慧。使學(xué)生在我國古代文明到現(xiàn)代的發(fā)展中受到熏陶和教育。活動(dòng)設(shè)計(jì)二：調(diào)查活動(dòng)對(duì)啊，我們的課本來的非常不容易，那你們還知道哪些學(xué)習(xí)用品的生產(chǎn)活動(dòng)嗎？（學(xué)生以小組為單位交流調(diào)查的情況。）（如尺子、小刀、橡皮等，通過學(xué)生的調(diào)查可以進(jìn)一步直觀的來感受工人叔叔的辛勤勞動(dòng)。）活動(dòng)設(shè)計(jì)三：體驗(yàn)活動(dòng)1、了解學(xué)生平時(shí)購買學(xué)習(xí)用品的情況。2、再得知學(xué)生平時(shí)都是跟隨家長購物后，告訴學(xué)生今天讓他們自主購物，激發(fā)興趣。3、各組學(xué)生迅速將準(zhǔn)備好的物品擺放在桌子上，布置成商場的樣子。每組兩名同學(xué)扮售貨員的樣子，其他同學(xué)扮顧客。4、同學(xué)們拿老師為他們準(zhǔn)備好

55、的錢，開始自由購物。5、老師在場內(nèi)巡視視察。6、在購物結(jié)束的時(shí)候在小組內(nèi)討論：誰花錢最合理？7、比一比，算一算，培養(yǎng)節(jié)儉意識(shí)。（不攀比，不浪費(fèi)，實(shí)用就行，養(yǎng)成良好的消費(fèi)觀念）活動(dòng)設(shè)計(jì)三：議一議1、學(xué)生討論一下，學(xué)習(xí)用品對(duì)我們有什么作用，說說自己對(duì)工人叔叔的感受。2、咱們的的書本等學(xué)習(xí)用品來之不易，我們應(yīng)該怎樣對(duì)待它們？（學(xué)生自由發(fā)言）四、活動(dòng)總結(jié)：上完今天這節(jié)課，同學(xué)們知道了什么？（學(xué)生可以從我國古代文明中受到文化熏陶，受到愛國主義教育；同時(shí)體會(huì)到工人叔叔的偉大智慧。學(xué)會(huì)合理消費(fèi)，該花的錢不吝惜，不該花的錢一分一厘不浪費(fèi)）五、作業(yè)布置辦一起手抄報(bào)，主題是 我國造紙知識(shí)展覽 工 進(jìn)一步鞏固知識(shí)，在認(rèn)真查找資料中學(xué)到知識(shí)。第二課時(shí)活動(dòng)設(shè)計(jì)一：書包里的悄悄話1、播放課件（書包里學(xué)習(xí)用品在開會(huì)，抱怨自己的