2018四年級下冊語文《桂林山水》第二課時教案分析_第1頁
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1、2018四年級下冊語文桂林山水第二課時教案分析第二課時一、復習導入1.指名背誦二節（默寫第二節）2.過渡：桂林的水是美的，桂林的山更有與眾不同之處。二、依據自學提綱，學第三節（出示學習要求：1、自由讀課文；2、畫出描寫山的特點的句子讀一讀，體會桂林 山的特點；3、說說桂林的山與泰山、香山有什么不同；有 感情的朗讀。 ）1用學習第二節的方法來自學第三節，把課文讀懂： 目的：讀出感情，理解語言文字，作者是怎樣把漓江山 的特點寫具體的。學習方式：讀讀、議議、圈圈、劃劃 還要交流一下你們是怎樣讀懂課文的方法。2匯報交流學習情況：詞義：奇峰羅列、危峰兀立、怪石嶙峋、色彩明麗 分層：二層寫法：寫法上與第2

2、節相似，顯示了結構上的對稱。第一句用 “峰巒雄偉的泰山” 、“紅葉似火的香山” 跟桂林的山作比較，突出桂林山的奇特。第二句用排比句具體地寫桂林山的奇、 秀、險的特點。奇峰羅列，形態萬千一一山形色彩明麗一一山色危峰兀立、怪石嶙峋一一山勢有形態的描摹，有聯想比喻，有親身感受，把山的形、色、勢寫得非常生動逼真。引讀。有感情地朗讀。匯報交流學習方法：【讀課文T分層T找特點T怎樣寫具體（讀讀議議）T有感情朗讀】背誦第三節，交流背誦方法。三、略讀第三段，再進行匯報交流1.師引讀：第三段從整體上寫桂林山水之美。 山水一體，交相輝映，加上空中（云霧迷蒙），山間（綠樹紅花），江上 （竹筏小舟），讓你感受到像是走

3、進了連綿不斷的畫卷，真是一一（舟行碧波上，人在畫中游。）2.最后這句古詩是什么含義？3.這句詩既是作者的感受，也是對全文的總結，與第一段的內容相呼應。4.背誦第三段。四、總結1.作者用詩一般的語言，描述了桂林美麗的山水，寫下 了自己觀賞桂林山水的真切感受，抒發了熱愛祖國山河的思 想感情。2.讓我們齊讀課文五、鞏固練習，檢測反饋，培養能力1、 課后練習二例中的第一分句是概述，第二分句是用 補充說明的方法寫具體，即“清得”怎么樣。兩個小題分別 要求寫出“黑得怎么樣”和“干凈得怎么樣” 。如：“黑得伸 手不見五指” “黑得看不見屋內的陳設” ；“干凈得看不見一 張紙屑”等。2、 背誦課文比賽 課后反思：對于四年級學生來說，通過課前和課上的朗讀，感受桂林山水的美好，不是難事。但如果在課前沒有預 習，

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