1、.新人教版小學一年級上期語文教案漢語拼音1 漢語拼音1 一、教學要求1、學會、o、e 3個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫。2、知道單韻母有4個腔調，認識腔調符號，能直接讀出帶調、o、e的音。3、認識書寫漢語拼音的四線格，學習使用四線格。二、教材說明本課包括三部分內容。第一部分是三個單韻母、o、e，配有一幅圖畫。圖中，一個小女孩在唱歌，她張大嘴巴發的聲音“啊提示的音，小女孩的頭部和小辮子構成的圖形提示的形。一只公雞正在打鳴，公雞打鳴的聲音“喔提示o的音。一只鵝在水上游，“鵝提示e的音，鵝在水中的倒影提示e的形。第二部分是腔調符號和、o、e三個單韻母的四聲。第三部分是、o、e的書寫格式及筆畫筆順

2、。、o、e的發音和韻母帶調讀是本課教學的重點，e的發音及、o、e的第二聲和第三聲是教學的難點。三、教學建議一教學準備配合學習、o、e發音的錄音帶；、o、e及帶腔調、o、e的字母卡片；畫有四線格的小黑板。二字母教學教學、o、e，要重點指導發音方法。老師根據發音方法做好示范，學生觀察、模擬，反復練讀。可以利用插圖，借助“啊“喔“鵝讀準、o、e的音；還可以編成順口溜幫助學生記憶發音方法，如，“張大嘴巴 ，攏圓嘴巴o o o，嘴巴扁小e ee。要告訴學生發單韻母、o、e時，口形不能變動。利用插圖幫助學生記憶和e的形，可讓學生仔細觀察圖畫，找出圖與字形相似的部分。腔調教學，要講清腔調符號的形狀和四聲的讀

3、法。第一聲起音高高一路平，第二聲由低到高往上升，第三聲先降然后再揚起，第四聲從高降到最底層。可以借助圖畫學習、o、e的四聲：“汽車平走 ，汽車上坡á á á，汽車下坡又上坡 ，汽車下坡à à à。老師示范讀腔調時，開場可以讀得夸大一點，還可以用手勢表示，幫助學生掌握四聲的變化。練讀四聲，可以先順序讀，再變序讀，還可以聯絡日常生活用語，采用組詞的形式，借助漢字的讀音幫助學生讀準四聲，盡可能減少機械重復。讀準第二聲和第三聲比較難，要反復練習，矯正讀音。還可以把二、三聲比照練讀，從而比較、區別它們。三書寫指導先要教學生認識四線格，觀察、在四

4、線格中所占的位置，再指導書寫。占中格，先寫左半圓“，再寫豎右彎“，兩筆寫成。占中格，從左上起筆，一筆寫成。占中格，從里面起筆，一筆寫成。這是第一次學寫字母，學生會有困難，老師要多示范，加強個別輔導。要注意培養學生正確的執筆姿勢、寫字姿勢和良好的寫字習慣。四擴展活動1、跟著老師讀兒歌。圓圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴 。太陽出來紅統統，公雞一叫 。清清池塘一只鵝，水中倒影 。2、跟著老師讀一讀，說一說。阿姨好!á啊!你說什么?啊?這是怎么回事?à啊，偉大的祖國!噢，我懂了。ó哦，是這樣嗎?ò哦!我明白了。é飛蛾額頭惡心è餓了兇惡3、回家做字母卡

5、片，然后讀給爸爸媽媽聽。áàóòéè五課時安排教學本課可用2課時。四、教學設計舉例一明確學習目的，激發學習興趣讀兒歌：漢語拼音用處大，學習生字需要它，幫助學好普通話，我們決心學好它。二學習單韻母1、看圖引出單韻母，板書“。2、老師示范發的音，邊讀邊講發音方法，學生觀察、模擬，體會發音要領。3、再引導學生看圖：小女孩的頭部像的形，小女孩張大嘴巴發的就是的音。教兒歌，幫助學生記憶的音和形。4、學生反復練習發的音。三學習單韻母方法同上四學習單韻母略五指導書寫1、認識四線格。2、老師示范，講清、o、e的筆畫筆順及占格位置。六學習腔調1、認識腔調符號。看圖上小汽車的走勢，配合手勢和兒歌學習。“一聲平，“二聲揚，“三聲拐彎，“四聲降。2、練習讀、o、e的四聲。1順序讀，變序讀。2二、三聲比照讀。áóé3聯絡日常生活，用帶調的、o、e組詞。五、參考資料、o、e的發音方法發時，嘴張大，舌頭居中，舌面中間微微隆起。發o時，嘴唇攏圓，舌頭后縮，舌面后部隆起。發e時，嘴半開半閉，嘴角往兩邊咧