1、湖北省襄陽老河口 2019 屆九年級 3 月月考語文試卷【含答案及解析】姓名_ 班級_ 分數_題號-二二三四五六七八九十總分得分、書寫1.下面句子中有兩個錯別字，請改正后用正楷字將整個句子抄寫在田字格中宏揚長征精神，磨厲少年品質。p2. ly:Calibri; font-size:10.5pt3.根據語境，給下面一段話中加點的字注音。喜看神舟飛船，載著中國人幾千年的夢想遨（）游太空，讓龍的子孫光耀蒼穹）0二、選擇題4.下列句子中加點成語使用錯誤的一項是（）A.襄陽，一座古老而年輕的城，傳統和現代交相輝映，人文和自然相得益彰B.在能源利用上，我們的規劃不能只考慮化石能源，更應統籌兼顧各類新能源。

2、C.居高不下的房價已成為影響人們生活質量的沉重負擔，人們要求平抑房價的呼聲絡繹不絕。D.有的國家或者派艦機到南海耀武揚威，或者在南海當事國之間挑撥離間，這才是推動南海軍事化的最大因素。5.下列句子沒有語病的一項是（）A.在學習過程中，是否做到了全神貫注、心無旁騖呢？B.日前，教育部印發了語言文字事業“十三五”發展規劃分工方案。6.依次填入下面橫線上的語句，銜接正確的一項是（）1達到人丁興旺、身體健康的目的2于是在郊游踏青時，不會忘記順便折一些柳條回來3它便成了人類文化中生命力的象征4人們企盼將這種生命力轉移到自家門庭和家庭成員身上5由于柳樹最先送來春的消息且具有旺盛的生命力A.B.C.D.三、

3、文學作品閱讀7.水滸又名忠義水滸傳，“義”貫穿了小說的主要情節，但體現各異:（人名）醉打蔣門神，體現的是幫助朋友的“情義”；_（情節）體現的是劫取不義之財的“正義”因“義”而聚集在一起的英雄好漢們的精彩故事，構成 了一部農民起義的偉大史詩。四、名句名篇8.古詩文默寫。（1） 大漠孤煙直，_。（王維使至塞上）（2） _ ，天涯若比鄰。（王勃送杜少府之任蜀州）（3） 濁酒一杯家萬里， _。（范仲淹漁家傲秋思）（4） _ ，奉命于危難之間。（諸葛亮出師表）（5 ）自古以來，詩歌總是由景入情，寄情于景，情景交融。面對身世的坎坷，世事的艱難，劉禹錫積極奮進，觸發的是“ _ , _ （酬樂天揚州初逢席上見

4、贈）”的樂觀發展的處世態度；面對險灘惡水，文天祥意志堅定，觸發的 是“_ , _（過零丁洋）”的以死明志的決心。景在變，不變的是詩人樂觀向上的情懷。五、語言應用9.周五時，李明想著第二天要參加同學生日會，所以上課時走神了。老師發現后，提醒 說：“李明，你可不能身在曹營心在漢呀。”假如你是小明，你會怎么說？六、綜合性學習10.初三某班開展“好讀書，讀好書”綜合性學習活動，請參加并完成以下任務【標語擴寫】班長為營造活動氛圍，擬寫了一條宣傳標語“好讀書唯勤，讀好書貴選”， 打算寫在黑板上。語文學習委員擴寫了上句，班長覺得表意更全面。請你仿照語文學 習委員的句式，也對下句進行擴寫。上句擴寫：好讀書，唯

5、有勤奮才可攀登書山；下句擴寫：_。【項目設計】成功的活動離不開設計合理的活動項目。活動組織者設計了一個活動項目，請你再設計兩個活動項目。活動項目一：“讀書一幫一”結對活動；活動項目二：_ ；活動項目三：_。【辯詞補寫】班里要組織一場“網上閱讀利弊談”辯論賽。下邊是雙方辯詞，請依據辯詞內容，分別補寫完成“因此”后的總結句。正方辯詞：網上閱讀利大于弊。中學生網上閱讀方便快捷，提高了閱讀效能，可以學到 書本閱讀中難以學到的知識，可以根據自己的情況自由選擇閱讀內容，滿足我們對知識的 不同需求。因此，中學生就閱讀方式而言， _。反方辯詞：網上閱讀弊大于利。網上閱讀到的信息內容龐雜、泥沙俱下、良莠不齊，而

6、我們中學生辨別是非的能力尚未健全，容易受到不利影響。況且，長期在網上閱讀還容易 傷害眼睛。因此，中學生就閱讀方式而言， _。【材料探究】閱讀下面材料，寫出探究結果。材料一：隨著社會的發展，書籍的數量不斷增多。在讀書上，人們只有進行一番選擇， 才能找到既引起自己閱讀興趣又有閱讀價值的書。而不加選擇的閱讀，至少說明在讀書上 還不成熟。材料二：世上書籍如汪洋大海，我們只能從中取其一瓢，區別在于取哪一瓢。讀書是一 件非常私人的事情，喜歡讀什么書，不論范圍是寬是窄，都應該有自己的選擇，體現自己 的興趣愛好、欣賞水平、乃至人生追求。探究結果：_七、詩歌鑒賞11.賞析古詩春望，完成下面小題。春 望杜甫國破山

7、河在，城春草木深。感時花濺淚，恨別鳥驚心。烽火連三月，家書抵萬金。白頭搔更短，渾欲不勝簪。1._全詩深沉含蓄，真摯自然，集中地表達了詩人 _ 、_的感情，千百年來一直歷久不衰。2. “感時花濺淚，恨別鳥驚心。”對于這一聯，研究者一般有兩種解釋，請按照你的理 解傾向，解釋其中的一種。八、文言文閱讀12. 比較閱讀下面兩篇文言文，完成下面小題。 【甲】雖有佳肴，弗食，不知其旨也。雖有至道，弗學，不知其善也。是故學然后知不 足，教然后知困。知不足然后能自反也；知困然后能自強也。故曰：教學相長也。雖有佳肴【乙】學者有四失，教者必知之。人之學也，或失則多，或失則寡，或失則 易，或失則止。此四者，心之莫同

8、也。知其心，然后能救其失也。教也者，長善 而救其失者也。學者有四失【注釋】學者：學習的人，即學生。失：過失，缺點。教者：教育者，即老師。4多：學得過多（而不去實踐）。寡：學得太少。易：把學習看得太容易。止：遇 到困難就不再學習。心之莫同也：心理各有不同。教也者：做教師的（人）。1.解釋句中加點的詞。（ 1）不知其 旨 也 _（ 2） 長 善而救其失者也2.下列句子節奏劃分正確的一項是（）A. 是故學然后知不足 _ B. 教學相長也C.然后能救其失也 _ D. 學者有四失3.用現代漢語翻譯下面的句子。知不足，然后能自反也；知困，然后能自強也。4.甲文主要論述了“ _ ”的道理；乙文主要告訴人們做

9、教師的應當根據學生的學習實際“ _”。5.甲乙兩文都認為要搞好學習需要注意多個方面。其中從學生學習的角度，兩文都不約 而同地闡述了什么觀點？九、現代文閱讀13. 閱讀散文回憶，有時是一種說不出的痛，完成小題。 回憶，有時是一種說不出的痛1轉眼間，與父親陰陽相隔已經 14 年了。對于父親的愛，我當年常常不能理解，有時還 怨恨他、誤解他，可是在父親去世以后，每當我回憶起來，卻感到心中有一種說不出的痛。2剛上小學三年級不久，我逃學了。整整一個星期，我都像往常一樣裝模作樣去上學， 實際卻在村北的磚瓦窯上玩。3一天中午我回家后，感到家里的氣氛有點異常。果然，我剛坐下，父親便問：“你上午在學校里學的啥？”

10、4還沒等我開口，一個巴掌便重重地打在了我的臉上。接著，父親又扭住我的耳朵，把 我提溜起來，拽在炕邊，按在炕沿上，扒下我的褲子，順手拿起炕邊的笤帚疙瘩，狠狠地 在我的屁股上打了起來，嘴里還不住地大聲說著：“我讓你逃學 !我讓你不學好 !”母親過 來要奪下父親手里的笤帚，父親一下子把她推開了。5我從來沒有見到父親如此暴怒過。回到學校以后，坐在教室里硬邦邦的小板凳上，我 的屁股痛了好長時間。那時，我心里充滿了對父親的怨恨。6參加工作后的一個周日，我打算早一點返回單位，卻發現自行車不見了。母親說父親 推著去村東門外了，說是讓大坡子幫著修修。我不耐煩地說：“才買了不到倆月，怎么去 修了?”母親說：“你爸

11、說，讓大坡子看看車閘。八九十里路，爬坡下崖的，你爸不放心。”7我不住地看手表，過了半個多小時，父親還沒有回來。我對母親說：“我去修理鋪看看。我從那里就回學校了。”8到了村東門外的石橋上一看，大坡子的自行車修理鋪鎖著門。父親上哪里去了？我在 心里埋怨著父親，轉身向村南的公路上快步走去。不一會兒，我遠遠地看見一個人推著自 行車從公路上拐下來向村里走來。 那個人走得很慢， 似乎還有些走不穩的樣子那不是 父親是誰？他不會騎自行車，就是推著也是笨手笨腳的。9當我和父親還相隔幾步路的時候，我聽他說：“車閘上的橡膠皮磨損得厲害，換了新的 了。”10我 沒搭理他 ，一把 奪 過自行車，騎上， 用力 一蹬， 頭

12、也不回 地走了。? 2002 年 9 月，父親在住了一段時間的醫院以后，說啥也要回家。父親一直說他沒有病， 埋怨我們把他困在醫院里憋出病來了。? 父親堅持要出院， 我很生他的氣， 說：“你回家？你回家那不是明擺著讓村里人笑話我 們嗎？”過了一會兒，父親又說：“要不我跟你回你的宿舍去？醫院里亂，我睡不著。 ”? 父親來到我住的樓下，剛下車，便邁開大步向樓上走去。我抬頭看著他的背影，那背 影從容而沉穩，腳步堅定而有力。走到我四樓的宿舍門口時，父親停下來。等我氣喘吁吁 地趕上去，聽見父親說：“你看，我一口氣就走了上來，氣不喘心不跳。我有的是力氣， 你還不如我呢。”? 第二天，父親堅持要回家，我拗不過

13、他。回家后的第五天，六十七歲的父親溘然長逝。? 父親去世以后，母親對我說，其實，你父親在剛住院的時候，就知道他得的是啥病， 他身上早已沒多少力氣了，走路都難，他不想讓你們受累。? 后來，我常常想起那天晚上父親快步走上我宿舍樓梯的情形那是父親在生命垂危 的時候，用一個堅強的背影告訴兒子：。1.第段中“怨恨、誤解”兩個詞能不能互換位置，為什么？2.父親對我做了三件事，父親做這三件事的直接原因分別是什么？根本原因是什么？3.第? 段母親的補敘有何作用？4.品味加點的詞語，體會一下作者在寫第段時的心情。我 沒搭理他 ，一把 奪 過自行車，騎上， 用力 一蹬， 頭也不回 地走了。5. 請在結尾劃線處加上

14、一句話，使文章更完整14.閱讀下面說明文濃濃鄉愁誰來解，完成下面小題。濃濃鄉愁誰來解1如果你關注國際新聞，你會看到大量背井離鄉涌入歐洲的難民一步一回頭的情景；如 果你關心周圍的人，你也許能發現家里有某個新入學的大學生正在“朋友圈”里訴說想家 的煩惱；如果你是一個新兵，你就會知道戰友們為何每天唱著歌慰藉心里對家鄉的思念幾乎所有的異鄉人都感受過鄉愁。2什么是鄉愁？鄉愁是一種很復雜的情緒。研究者認為，鄉愁是一種心理反應，通常表 現為對家鄉的渴望，并伴隨著抑郁心境和一些心理上的疾病。生理上一般表現為腸胃不舒 服、睡眠紊亂、食欲下降等。精神上一般表現為容易被與家鄉有關的事物吸引，而對當前 的新環境不甚滿

15、意。行為上一般表現為活動缺少主動性，對新環境沒有興趣。幸運的是大 多數人的鄉愁不會持續很久，只是一種短暫的情緒體驗。3哪些人會產生鄉愁？據調查，有一半到四分之三的普通人在一生中至少經歷過一次鄉 愁的體驗。鄉愁的發生需要兩個基本的條件：一是離開家，二是到了一個陌生的新地方安 家或逗留一段時間。鄉愁跟每個人自身也有關系。研究者發現情緒不穩定的人、神經質的 人、內向的人、死板的人、低自尊的人、缺少自主性的人等易與鄉愁扯上關系。反之，則 不然。4為何會有鄉愁？研究者表明歸納起來最起碼有以下幾類原因。5依戀的中斷。從小在家鄉成長，自然會對那里的人、事、物形成一種情感依戀關系。 所以，鄉愁可能源于對家鄉的

16、依戀。6角色的轉變。到新地方很多事情需要親力親為，面臨著新的角色要求，但又缺少了幫 手。比如，入伍的新兵從一個被家人寵愛的小孩變成需要嚴格服從長官命令的新兵。7生活風格的轉變。到了一個新的地方，可能一切需要從新開始，在適應的過程中難免 更加思念以前的美好。當然，這種美好只是相對的。8失去控制感。一個新的、不熟悉的環境，很自然會導致一個人有失落、失去控制的感 覺。比如，外出吃飯不知道哪家餐館適合自己的口味；再也不能去熟悉的理發店找熟悉的 理發師；走在大街上卻不清楚它通向何方 累積起來會讓人覺得有些無助。越缺少控制 感，越有可能出現鄉愁9如何應對鄉愁？長久以來，研究者認為治療鄉愁的最好方法就是回家

17、。但是，也有很 多研究者在努力做到“就地”解決，給出了一些具體的方法。比如結交新朋友。可以與新 朋友共進晚餐、看電影、郊游等，這也可以看著是一個建立新的依戀的過程。再比如學會 獨處。當一個人獨處時，出去跑跑步、做瑜伽、練習冥想等都是比較好的獨處手段，盡量 不要讓鄉愁有機會和時間來與你作做伴。還比如轉移注意力。越是談論與家鄉有關的事情 越是會加劇思鄉愁緒。所以，轉移注意力才是出路。自己找點有趣的事情，讓自己暫時“樂不思鄉”是一種抵御鄉愁的方式。10最后，值得一提的是，鄉愁不是有或無的問題，而是多或少的問題。你若沒有體會到， 可能是你的思鄉情緒還沒有多到一個域限值。就是說鄉愁是一種很常見的心理反應

18、。如果 它到來了，我們接納它，這是與它相處的最好方法。1.補充下面對文章至段邏輯順序的說明。文章首先說明 A,接著說明哪些人會產生鄉愁，然后說明B，最后說明 C。這種邏輯順序體現了人們 D。2.說說文章至段主要運用的兩種說明方法及其作用。3.從所起作用的角度考慮，說說文章第段不能刪去的兩條理由。4. 文章第段“幾乎所有的異鄉人都感受過鄉愁”中“幾乎” 一詞為何不能刪去？說說 理由。5.閱讀第段，聯系全文，說說我們應該怎樣正確地面對鄉愁？十、命題作文15.從下列兩題中任選一題作文。題一：請以“陪襯”為題目，寫一篇作文。題二：閱讀下面材料，寫一篇作文。唐代柳宗元在梓人傳中記述了這樣一件事：一個名叫

19、楊潛的“二把刀”木匠，連自 己的床也修不好，卻聲稱能造屋，所要工錢是別人的三倍。柳宗元聽了覺得這是一個喜歡 吹牛的家伙。可后來，柳宗元在一個很大的造屋工地上，看到了這位工匠正發號施令，指 揮若定，不由大為驚嘆，由此明白：人各有所長，亦各有所短，只要揚長避短，就一定是 可用之人。要求：先在答題卡上所選題號后的括號內打“V”，然后再作文。若選題二，自選 角度，自擬題目。自定立意，自選文體（除詩歌外）。不得套作，不得抄襲，字數不 少于 600 字。文中不得出現真實的地名、校名和人名等與考生信息相關的表述。參考答案及解析7為酬為改焊記別學形思r貳朕霞王五曰本盟均個學整平要也求累。這時_z 9力壬霞O-

20、汪確形；正字宀主子改阿對婁第 2 題【答案】on淳贊注抽做P 字為區身音行 W!讀哇、地確再字性正f，讀st，同斷累距番來和記遂 1,書的的同字5嚴罕岀形注別根中分可畫同平歸規苜學可拼求.，語RO漢on第 3 題【答案】本題考奪學生對貝你請境中成 翌惰色殺習愎用法奪芳面避亍屁內 癢址套連不熱不能形容呻聲。獸欝鶉評成語來分析 疋備”形容行【解析】語運用正諾的耕析能 C項成祐使用楷誤。第 4 題【答案】軟I篠關羈魏薦闕鍔翠靈舉靈墨爲亍匡癥盒誦&藏少王語，總里否前加上和儉J躥】* B頂澄有語病點AJ頁戒分我缺,爾能SW不三握意舉亂對還混思.、二語余U1或不缺魯歿法聞分肇。法、-平析當，了分I，邏搭嘗

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23、懷家人）0（1我傾向于這沖解釋：以詩人為“感” “恨”的主億詩入因感時悵別見花而落淚，聽 到烏嗚而感到驚心。2）我傾向于這種解釋；以花烏為嗯八根的主體，花感時而落淚、烏-恨別而驚心，這罡移惰于物擬人的寫法乜【解析】I做此題要在了解詩歌背冒:及內容的基礎上體會作者的思想感情=感時花濺昭，恨別鳥 驚心用擬人的手法，表達出亡國之悲，離別之悲。白頭搔更短，渾欲不勝藝 J 諱人 那威來愈稀疏的白發，連箸子都插不住了可見苴憂國思親之情Z本題考查賞析詩句.賞析詩詞名句時要注意；明特色用一兩個詞準確點明語言特色I列例證！fflW*有關語句具體分析這種特色。析感情！楷出耒達了詩人怎樣的感情c結合對這首詩歌的掌握

24、，進行賞析即可口要從寫作手法和情感兩個方面來分析孑如詩人 賦予花鳥以人的情園表現了感時傷世的感紀賞析；采用擬人的手法（一切舉語皆情語 移情于物）通過花和鳥來寫春天，花因國家戰亂而落淚，鳥因人間離別而驚心，表達詩 人內心的傷悲第 ii 題【答案】1確的自.Is洋搐天材削筒，ot于的應對注-厚屠疋號料選一口貫，的則有- - rr3 JLrh-ry-J目洞幾本禽戛工皐例用推141讀須善不費必韋，研信4性WtE句馨獲要的聶；寫注的仿要動意，活注尋-s C晶設動孫讀幾、-力宀事的熏書能，査計BtXSE與合考B疋中值維題所一給的言本hMS子語。么題試閱句，畀類嘗有查近嘗後又1題容直主賽真解新厶品閱I力同，

25、請W，己引都王內條疋料-第12題【答案】1. CO甘美(2)麥揚2知道了自己的不足，然后就能自我反省；劃道了自己不懂的地方，熬后才能勛勵自己。從教學相長長善而救其失者也5闡述了要重視實踐的觀點。即要求把明白了的道理付諸干行動，通過實賤耒消化所學的知識并 證明道理是最好的#【解析】作者：截圣年代漢甲文選自，禮記，學記乙文選自：禮記學記作者：戴圣年代；漢1本題主要老查點是文言實詞的理解出解答此類題目，一定要先翻譯句子，知道句意然后 蹩觀馭尊驚11翳瀟寵蚩薛饉等枷情況平時竝意積累松記2本題考查文言斷句的能力。做技斷句題和要通讀全文，理解文段王要意思.在此基礎上 轉瀏綁鶴彎溜魁倔句方法有語法桃對話標志

26、、常見 亂本題考查的是對文言句子的辭譯。我們在翻譯的過程中，只要字字對律 不丟關鍵字貢嘲譯要來字學落實，譯岀原文用詞的特點，譯田原文造句的特點。4本題考查的是對文章主旨的理解口解答此題的關鍵是在理解課文內容的基礎上，根據題 巔讎楓冊牖加獺期曲I編撕相7fe|譯句子時，要注意重點詞語，一定要翻.LX-lS &目的第13題【答案】點訂即更隸把明中考文言文比較閱讀，就是將兩篇或兩篇門上而且內容4打同中棗導和融棗艮中學的知識弁證明翕韓;幫螂鑒別地閱備轍樓L不能，因為這兩個詞呼應了文中寫父親的三件事。第一件表達了我對父親的”怨恨臚,后兩 件寫我對父親的“誤解”。亠我逃學.父親打我，這是父親希望我有文化，

27、“學好再；父親為我修剛買兩個月的自行車，是 怕我齟坡下崖疳的不安全父親堅決不住阻假裝身休健康，是為了不讓強受執 歸根結 底是岀于對兒亍元私的愛。二艇應了第、兩段父親謊稱自己沒病，漢及父親假裝的從容而沉穩的背影與“堅走而 有力的腳步*寫出了父親時刻把孩子放在首位從不顧及自己的高尚與隱忍。4扣點的詞語寫岀了潔我柑當時對父親“多事”以致耽誤了我的時間的反感-作者寫目己當時 的過分華動，表達的冥際上是此吋內心對父親深深的愧疚ftff-種說不出的痛5.示例(1):人只要育一口氣，勸要堅罡地走好人生的每一步。示例(2):只要心中有爰,死亡又有何懼亠示例3):疾病是打不垮父親的，因為他満身充遒看愛&【解析】

28、1本題考查語序，某幾個詞語不能調換有兩個原因.一杲有苴內部順序，二杲與上文或下 文有一一對應的關系。這兩個詞不能調換，是因為這兩個詞呼應了文中寫父親的三件事匸 第一件表達了我對父親的汀怨恨,后兩件寫我對父親的吳解,讓你響護掰闌熬癮髓中的 父親條車是怕我不妾全.根箱第卜五農中附，帝不想讓你們受累可知父親堅 生本題考查分析段落作用。分析文本電某段的作用，要從內容和結構兩個方面來分析。第嘶i詠4本題考查賞析賞析描寫七加點詞語是我的動作，表現了我對父親為我修車的反感，認為 靠譏馬駝籃餾淋紆已經過世我也躺了父親的所有環所以5本題考查自由表達。此類題目，不設統一笞案，言之成理即可乜根據空白處前面的口用一

29、個堅強的背影告訴兒子呻的堅強噸可擬寫為：人，只要有一口氣.就要堅定地走好人生 前每一卅.沖章語尙聊誦IBS毒汰章思券明確。護屮喊很據第四段中“狠狠地在我的屁股上打了起來.囁里還還住她大聲不放心第 13 題【答案】第14題【答案】I.A.鄉愁的定冥和表現臥鄉愁產生的原因C、應對（解決）鄉愁的方法D、認識事物的規律主要運用了分類別和舉例子的說明方法條埋滑楚、具休明白地說明了人們產生鄉愁的原因M是引出說明對象3二是増強文童的趣味性（或：激岌讀者的閱讀興趣）.質幾乎 F 十分接近，但刪去后就成了細這與事買不弘這個詞體現訕文語希 乳示例1鄉愁罡一種很常見的心理反應，所以我們沒育什么好懼怕的0旦鄉愁到來了，我們應 該坦然面對它、接納它，并最綣想辦法解決它（答案應旦含態度和方法兩方面大意相同即可）【解析】1卒題考査說明幀序的相關知識。邏輯順序；即按照事物或事理的內部聯系.人們認知事lgwp:肄鑲藪攀鬱辜嗥躺艷螂2.本題考查說明方迭及茸作用。苜先要了解說明文的常用說明方法及特征，然后根據文字 信息來判斷，文章至段主要運用了分類別和舉例子的說明方法，分類說明了原因” “ 比如后面就是舉例子的內容條理清楚、具體明白地說明了人們產生鄉愁的原因。5本題考查學生思維的拓