1、第2課 點的集合教學目標1、了解美術中點的概念，知道點是造型元素中最基本的。學會用點構成精彩的畫面。2、認識“點彩派”的繪畫典型特征。嘗試體驗點的不同排列規律、疏密變化，注意整體畫面色彩和諧關系。3、感受點的藝術魅力。利用兒童的個性特征，通過欣賞、分析、創作、指導、評價，激發其探究、創造、表現的欲望，提高藝術修養。教學重點明白點是最基本的造型元素及其在各類畫種中的重要作用。教學難點合理利用點的組合規律、疏密變化，使畫面呈現和諧的色彩。教學準備教師：多媒體課件，作畫工具。學生：水粉或水彩顏料、彩筆、畫紙。教學過程第一課時一、引入點是造型的基本要素之一，有著豐富的表現力。大家先來欣賞幾張世界名畫。

2、欣賞比較：1、大碗島的塞納河之春修拉 法國新印象派（點彩派）畫家。 2、納蒂布港西涅克 法國新印象派（點彩派）創始人之一。3牧羊女 米勒 法國現實主義畫家學生比較欣賞，分析不同作品中畫面效果的不同之處。學生回答：點彩派不經調和的顏色經過重疊形成豐富的色彩，畫面給人朦朧的效果，與現實主義繪畫作品效仿自然、清晰而真實的畫面是完全不同的。今天我們一起來學習小點點的奧秘，出示課題點的集合二、發展階段1、解讀圖形，講述概念。通過欣賞教材和學生思考可以得出：金錢豹的身上有斑點紋；彩色的鵝卵石可以拼成火車的點；馬賽克上三角形、正方形是點；花園里開放的小花是點；樹葉是點；夜空中的星星也是點；距離足夠遠的話人是

3、點，汽車是點，甚至房屋也是點出示圖片，清學生再次辨析點。通過生活中形形色色的點的分析，可以看出：點的形狀是各種各樣的，只要在相對空間中比較小的事物都可以看成點。欣賞圖片，看看色點在繪畫作品中的表現。欣賞圖片，了解點的排列方法與效果。2、欣賞作品，感受點的魅力。1）殉教者希臘 馬賽克鑲嵌壁畫小塊的馬賽克由點及面，追求繪畫的效果。2）蠟染 苗族民間工藝民間工藝中利用點的組合作為自己畫種的表現手法，生動靈活。3）黑屋頂吳冠中 中國當代藝術大師把房屋屋頂、窗戶概括成不同形狀的點，組成一幅形式感很強的畫面。山水 黃賓虹 中國當代國畫大師中國畫中的點點墨跡不僅墨色變化萬千，還概括的表現了各種物象。4）構成

4、 維克托·瓦薩里 法國由圓圈圓點組成具有驚人視錯覺的瞬間效果。5）星月夜 梵·高 法國后印象派畫家用點進行方向組合，形成線化的感覺，增強流動效果。午夜和晨雨中夜鶯的歌聲 法國 米羅通過點的奇妙形狀產生有趣的畫面效果。3、學生創作練習用點的集合創作一張作品。以不同的點為造型元素，采取各種工具和材料，完成一幅有創意的作品。不同的工具可以表現不同的點。欣賞課本P4技法點擊，選擇自己喜歡的繪畫形式，用合適的材料進行創作，題材不限。作業要求：用點的畫法進行臨摹或創作。注意整體效果的變化，把握色彩的關系。學生練習，教師輔導。三、展示與評價1、將完成的作品按小組張貼到展示板上。2、小組內

5、自評互評，選出優秀作品3、各小組優秀作品大比拼。優秀作品的作者說說自己的創意與繪制過程中的感受。4、評出最佳作品四、下節課準備第二課時一、欣賞圖片欣賞一組馬賽克鑲嵌壁畫西方美術史學家認識最早的鑲嵌畫出現在公元前2500年前后西亞的美索布達亞平原上，蘇美爾人是這種藝術的始祖。但是鑲嵌工藝真正得到廣泛發展是古代歐洲的意大利半島。公元313年，在君士坦丁堡的米蘭頒布基督教合法以后，各地開始大興教堂，幾乎在教堂所有的穹頂、墻上布滿了基督教壁畫，由于鑲嵌藝術在平面中耐久的原因使其成為基督教教堂壁畫的首選。點是造型藝術中最基本的元素，點的形式多樣，色彩各異。每一塊馬賽克都是一個漂亮的色點，成千上萬個馬賽克

6、組成了色點的海洋，成千上萬的色點構成氣勢宏大的鑲嵌壁畫，讓人贊嘆！我們能不能做出這種效果的裝飾畫，用來美化我們的居室，美化我們的校園呢？同學們各抒己見，說說自己的想法，我們身邊有沒有可用的材料？彩紙剪貼、植物種子粘貼、蛋殼粘貼、彩色石子粘貼教師總結學生發言，引導學生搜集身邊常見的可用來制作色點裝飾畫物品。點的形式表現點的集合效果方法很多，可以在生活中去發現、去創造新的點畫方法。二、蛋殼畫步驟方法這節課老師和大家一起來做蛋殼畫。先了解制作的步驟、技巧。1、蛋殼要先洗凈晾干，特別是蛋殼內的薄膜要撕去。在白紙上畫出喜歡的圖案。然后把圖形拷貝到彩色卡紙上，卡紙的顏色要深一些。2、用小毛筆蘸膠水涂在卡紙

7、上，膠水要涂的厚，但不要涂太大面積。然后掰一小塊蛋殼放在膠水上。用鑷子把蛋殼壓碎，把蛋殼按照設計的圖形排好。蛋殼的裂紋可大可小，關鍵是邊緣一定要對齊。3、注意色彩的搭配，不同的部位可以用不同顏色的蛋殼粘貼。衣服上蛋殼的可以用稍大的碎片。還可以用不同顏色的蛋殼鑲在中間。4、為了使畫面色彩效果更豐富，我們還可以用彩色水筆勾邊，按著蛋殼碎片的形狀上色。用彩色水筆整理畫面，嘴巴處可以用深淺的紅色涂出豐富的層次。教師多媒體課件展示制作步驟，學生觀看了解，了解制作技巧。三、學生練習練習要求：1、利用點的不同排列規律、疏密變化來表現作品。2、運用合理的色彩關系使畫面豐富、和諧。學生可以單獨完成練習，也可以兩人合作完成，學生分組