1、12 紀念白求恩學習目標1. 朗讀課文，把握行文思路，理清層次。2. 學習對比手法，體會其作用。（重點）3. 學習本文夾敘夾議的寫法。（難點）自主預習1.閱讀下面的小資料，完成填空。（1）人物簡介諾爾曼白求恩（1881939），偉大的國際主義戰士，加拿大共產黨員，著名的胸外科醫生。1937年“盧溝橋事變”爆發后，受加拿大共產黨的派遣，率領著醫療隊于1938年初來到中國。1月間經延安到達晉察冀邊區。1939年10月白求恩在淶源摩天嶺前線醫院醫治傷員時，不幸手指感染中毒，由于他堅持工作，病毒又發生了轉移。于1939年11月12日在河北省唐縣逝世。（2）寫作知識夾敘夾議是一種寫作方法，它要求一面敘述

2、某一件事，一面又對這件事進行分析、評論。這種方法的好處是:筆法靈活多變，生動活潑，還可以起到總起、提示、過渡和總結等作用。正是由于這種方法能夠具體地記敘事件，充分地抒發感情，而且能直接揭示所寫對象的意義，因而歷來為人們所重視。2.給加點的字注音，根據拼音寫漢字。1、給下列加點的字注音：殉（ ）職 狹隘（ ） 熱忱（ ） 派遣（ ） 拈（ ）輕怕重 純粹（ ） 鄙薄（ ） 倔（ ）強 晉察冀（ ）2、形近字組詞二維碼課文朗讀 隘（ ） 殉（ ） 溢（ ） 詢（ ）謚（ ） 徇（ ） 3.把下列詞語的意思補充完整。熱忱： 。鄙薄： 。見異思遷：考到別的事物就改變原來的主意，文中指 。拈輕怕重：接受

3、工作時挑揀輕松的，害怕繁重的。4.通讀課文，完成題目。（一）全文共有四個自然段，請找到每段中心句，歸納要點，弄清它們之間的聯系。第一段：“一個外國人，毫無利己的動機，把中國人民的解放事業當作他自己的事業，這是什么精神?這是國際主義的精神，這是共產主義的精神，每一個中國共產黨員都要學習這種精神。”第二段：“白求恩同志毫不利己專門利人的精神，表現在他對工作的極端的負責任，對同志對人民的極端的熱忱。”第三段：“白求恩同志是個醫生，他以醫療為職業，對技術精益求精。”第四段：“我們大家要學習他毫無自私自利之心的精神。第一段要點：贊揚、學習白求恩同志的國際主義精神。第二段要點：贊揚、學習白求恩同志毫不利己

4、專門利人的精神。第三段要點：贊揚、學習白求恩同志對技術精益求精的精神。第四段要點：號召全黨學習白求恩同志毫無自私自利之心的精神課文整體上是 總分總 的結構，先概括敘述白求恩不遠萬里支援中國的抗戰，由此贊揚他的 國際主義 精神，接下來專門論述他 毫不利己專門利人 精神和 對技術精益求精 精神，最后一段，先敘述與白求恩的交往，表達痛惜之情，最后號召大家學習白求恩精神。合作探究一、文章如何運用對比手法的？說說運用對比手法的好處。討論并歸納：第二、三段中把白求恩與不少人和一些人對比白求恩同志黨內不少人和一些人對工作極端負責任不負責任，拈輕怕重，喜歡自吹對人民極端的熱忱冷冷清清，摸不關心，麻木不仁對技術

5、精益求精 鄙薄技術工作以為不足道，以為無出路，見異思遷.對比方法的好處是，突出了白求恩崇高的共產主義精神，強調了向白求恩學習的必要性，明確了應該克服的缺點和今后努力的方向，從而有力的證明和闡述了論點。二、夾敘夾議的寫法“敘”和“議”是兩種不同的表達方式。議論文，以“議”為主，“敘”是為證明論點提出事實根據，“敘”要扣住論點，“敘”得簡明、概括。記敘文也有“敘”和“議”，記敘文以“敘”為主，“議”是用于揭示事物的本質和意義，起畫龍點睛，突出中心的作用。本文是議論文，運用夾敘夾議的寫法，談談課文是怎樣夾敘夾議的？小組合作找出各段記敘的句子，并交流。示例：（1）第一段“白求恩同志是加拿大共產黨員不幸

6、以身殉職”是記敘，其余是議論。先敘后議。先概括簡敘白求恩事跡，后贊揚他的國際主義精神。三、品味精彩的語言1.這是什么精神？這是國際主義的精神，這是共產主義的精神。語言賞析要找準角度。插入語言賞析講解。賞析：設問，引起讀者的注意和思考，引起人們對下文評價的關注。2. 從前線回來的人說到白求恩，沒有一個不佩服，沒有一個不為他的精神所感動。賞析：側面介紹，通過別人的眼光來寫，增強了事實的可信度，增強了文章的表達效果。 雙重否定，使語氣更加肯定，更加強烈，不可動搖，給讀者留下深刻鮮明的印象。3.一個人能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。賞析：用排比句，從人格、品質、修養、志趣、人生意義五個方面強調向白求恩學習的意義。采取排比增強了語言的氣勢