1、.高考語文常考古文積雨輞川莊作知識點梳理及練習題一套窗體頂端窗體底端此詩以鮮麗生新的色彩，描繪出夏日久雨初停后關中平原上美麗繁忙的景象，前四句寫詩人靜觀所見，后四句寫詩人的隱居生活。作為高考語文常考古文，考生必須要對擬行路難有深刻記憶原文：積雨空林煙火遲，蒸藜炊黍餉東菑。漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝。山中習靜觀朝槿，松下清齋折露葵。野老與人爭席罷，海鷗何事更相疑。譯文：空林積雨，薪火難以點燃。午飯做完，馬上送向田間。漠漠水田，飛起幾只白鷺；陰陰夏樹，傳來婉轉鳥鳴。慣于山間安靜，早起遍地看花。松下長吃素食，采摘路葵佐餐。我與野老已融洽無間，海鷗為何還要猜疑？注解：積雨：久雨。輞（wng）川莊：

2、即王維在輞川的宅第，在今陜西藍田終南山中，是王維隱居之地。空林：疏林。唐孟浩然題大禹寺義公禪房：“義公習禪處，結宇依空林。”煙火遲：因久雨林野潤濕，故煙火緩升。藜（l）：一年生草本植物，嫩葉可食。黍（sh）：谷物名，古時為主食。餉東菑（z）：給在東邊田里干活的人送飯。餉：送飯食到田頭。菑：已經開墾了一年的田地，此泛指農田。漠漠：形容廣闊無際。唐羅隱省試秋風生桂枝詩：“漠漠看無際，蕭蕭別有聲。”陰陰：幽暗的樣子。唐李端送馬尊師詩：“南入商山松路深，石床溪水晝陰陰。”夏木：高大的樹木，猶喬木。夏：大。囀（zhun）：小鳥婉轉的鳴叫。鳥的宛轉啼聲。黃鸝：黃鶯。“山中”句：意謂深居山中，望著槿花的開落

3、以修養寧靜之性。習靜：謂習養靜寂的心性。亦指過幽靜生活。南朝梁何遜苦熱詩：“習靜閟衣巾，讀書煩幾案。”槿（jn）：植物名。落葉灌木，其花朝開夕謝。古人常以此物悟人生枯榮無常之理。其花早開晚謝。故以此悟人生榮枯無常之理。清齋：謂素食，長齋。晉支遁五月長齋詩：“令月肇清齋，德澤潤無疆。”露葵：經霜的葵菜。葵為古代重要蔬菜，有“百菜之主”之稱。野老：村野老人，此指作者自己。爭席罷：指自己要隱退山林，與世無爭。爭席：典出莊子雜篇寓言：楊朱去從老子學道，路上旅舍主人歡迎他，客人都給他讓座；學成歸來，旅客們卻不再讓座，而與他“爭席”，說明楊朱已得自然之道，與人們沒有隔膜了。“海鷗”句：典出列子黃帝篇：海上

4、有人與鷗鳥相親近，互不猜疑。一天，父親要他把海鷗捉回家來，他又到海濱時，海鷗便飛得遠遠的，心術不正破壞了他和海鷗的親密關系。這里借海鷗喻人事。何事：一作“何處”。積雨輞川莊作練習題及答案1、前人評價王維的詩“詩中有畫”。試以“漠漠水田飛白鷺，陰陰夏木囀黃鸝”為例，說說他畫出了怎樣的意境。_答案：白鷺飛行，黃鸝鳴囀，一取動態，一取聲音；“漠漠”，形容水田廣布，視野蒼茫；“陰陰”，狀夏木之茂密，境界幽深。兩種景象互相映襯，互相配合，把積雨天氣的輞川山野寫得開闊而深邃，畫意盎然，境界幽深。2、談談這首詩通過對田園生活的描繪，表達了詩人怎樣的情懷。_答案：這首詩通過對輞川恬靜優美的田園風光和幽雅清淡的

5、禪寂生活的描寫，表現了詩人隱居山林、脫離塵俗的閑情逸致。(二)閱讀旅夜書懷，完成34題。3、有人說，頷聯“開襟曠遠”，寫出“喜”的感情。你認為呢？請簡要分析。_答案：頷聯寫景明麗，境界雄渾，所以有人認為它“開襟曠遠”，寫出“喜”的感情。其實不然，這首詩是寫詩人暮年漂泊的凄苦景況的，而上面的解釋只強調了詩的字面意思，很難令人信服。實際上，詩人寫遼闊的平野、浩蕩的大江、燦爛的星月，正是為了反襯出他孤苦伶仃的形象和漂泊無依的凄愴心情。這是以樂景寫哀情的手法。4、簡析尾聯“沙鷗”這一意象的作用。_答案：詩人面對遼闊寂寥的原野，想起自己的痛苦遭遇，深感自己漂泊無依，在這靜夜孤舟的境界中，自己恰如天地間無

6、所依存的一只沙鷗。詩人以沙鷗自況，乃自傷漂泊之意。(三)閱讀新城道中(其一)，完成56題。5、第二、三兩聯寫景各運用了什么修辭方法？寫景的角度有什么不同？_答案：第二聯運用比喻的修辭方法，以“披絮帽”與“掛銅鉦”分別比喻“嶺上晴云”與“樹頭初日”。第三聯運用擬人的修辭方法，在沐浴了一場春雨之后，“野桃”向著朝陽笑臉迎人，“溪柳”在春風里翩翩起舞。第二聯寫野外遠景，第三聯寫農家近景，按由遠及近的順序寫的：出門，首先映入眼簾的是那迷人的晨景，穿山越嶺，再往前行，才看到了桃花、竹籬等。6、尾聯“西崦人家應最樂，煮芹燒筍餉春耕”體現出作者怎樣的情感？_答案：西山人家煮芹燒筍鬧春耕，一片繁忙景象。詩意盎

7、然，散發著泥土的馨香、生活的氣息。這是作者當時快樂心情的反映，也表現了他厭惡俗務、熱愛自然的情趣。(四)閱讀揚州慢，完成78題。7、“二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲”正常的語序應該如何？倒置后產生了怎樣的效果？_答案：正常的語序應該是：二十四橋仍在，冷月無聲波心蕩。效果：依次表現詞人的感覺，首先看到二十四橋，再看到橋下的水波蕩漾，最后看到水中月影，再靜聽四周，寂然無聲，覺得明月也“無聲”了。8、全詞的“詞眼”是哪個詞語？為什么？_答案：“空城”。從結構上看，“空城”二字承上啟下，詞人在寫過“薺麥”“廢池”“清角”之后，用它來結束上片，展開下片。從情感上看，“空城”極寫揚州慘遭破壞的現狀，飽含著

8、詞人對外敵入侵的控訴，對南宋偏安的不滿，也展示出對國運多艱的哀婉。(五)閱讀長相思，完成910題。9、詞中“一”“身”二字極其傳神，請簡要分析。_答案：“一”字：上下片的前兩句均用“一”字，不但對仗工整，而且使文字呈連續不斷之勢，詞風更加纏綿。“身”字：點明身處之地及方向，“身”與心相對，身向榆關，而心卻在關內，表明作者心系故園之情。10、納蘭性德的詞有一個鮮明的特征真，請以本詞為例簡要說明。_答案：這首小令情真景真，意境天成：它以壯觀的塞外景象來渲染柔婉的鄉思意緒，情意雋永；以白描手法繪景，用語樸素，自然真切。(一)閱讀下面一首詩，然后回答問題。觀獵王維風勁角弓鳴，將軍獵渭城。草枯鷹眼疾，雪

9、盡馬蹄輕。忽過新豐市，還歸細柳營。回看射雕處，千里暮云平。11、這首詩頷聯中“疾”“輕”二字用得極為微妙傳神。你對此是怎樣理解的？全詩塑造了一個什么樣的狩獵的將軍的形象？_答案：“疾”寫出了獵鷹發現獵物迅疾俯沖的敏捷，“輕”寫出了將軍縱馬馳騁的雄姿。天上地上互為呼應，傳神地描繪出從發現獵物到追捕獵物的過程。全詩借此塑造了一個豪放瀟灑、英姿颯爽、武藝不凡的狩獵的將軍的形象。(二)閱讀下面一首唐詩，完成1214題。漢江臨泛王維楚塞三湘接，荊門九派通。江流天地外，山色有無中。都邑浮前浦，波瀾動遠空。襄陽好風日，留醉與山翁。12、三、四兩句寫出了景物怎樣的特點？_答案：江水的流長邈遠和兩岸青山迷迷蒙蒙

10、、時隱時現的特點。13、頸聯中哪兩個詞用得極妙？找出來并簡析。_答案：“浮”和“動”。“浮”表面上寫城郭在水面上飄動，實是所乘之舟上下波動，“動”表面上寫天空在搖蕩，實言波濤洶涌，浪拍云天。(意思對即可)14從整首詩看，作者流露出的感情是怎樣的？_答案：對襄陽風物的熱愛之情，充滿了積極樂觀的情緒。(三)閱讀下面這首詩歌，回答1516題。日暮杜甫牛羊下來久，各已閉柴門。風月自清夜，江山非故園。石泉流暗壁，草露滴秋根。頭白燈明里，何須花燼繁。【注】大歷二年(767)秋，晚年杜甫流寓夔州(重慶奉節)，寫下了這首詩。花燼：燈芯結花，民俗中有“預報喜兆”之意。15、詩中第一、第二句描繪了一幅怎樣的圖景？

11、_答案：描繪了一幅牛羊歸來、柴門深閉，寂靜、清冷的山村日暮圖景。16、在全詩中，杜甫表達了自己怎樣的復雜情感？_答案：杜甫在詩中表達了自己懷念故園、思鄉戀親之情，以及人至遲暮、濟世渺茫的悲涼之感。(四)閱讀下邊一首詩，完成1718題。東欄梨花蘇軾梨花淡白柳色青，柳絮飛時花滿城。惆悵東欄一株雪，人生看得幾清明。17、詩人為什么見“東欄一株雪”而“惆悵”？請聯系全詩作簡要分析。_答案：詩人見梨花而“惆悵”是因為他感到春光易逝，人生短促。(梨花盛開、柳色深遠是春末夏初之景，已暗含傷春之感；“人生看得幾清明”便是直接感嘆人生短促)18、有人認為“梨花淡白”與“一株雪”相重復，主張將“梨花淡白”改為“桃花爛熳”。你對這一主張有什么看法？_答案：不能改為“桃花爛熳”，因為“梨花淡白”是緊扣詩題寫景，如果改為“桃花爛熳”本詩就變成寫桃花了。“花滿城”也就成了“桃花滿城”了。(五)閱讀下面這首古詩，完成1920題。海棠蘇軾東風裊裊泛崇光，香霧空蒙月轉廊。只恐夜深花睡去，故燒高燭照紅妝。19、詩歌的開頭兩句的景物描寫有何作用？_答案：詩歌的開頭兩句的景物描寫有兩點作用：作者用正面和側面結合的方法烘托渲染了一種空蒙迷離的境界和氣氛。“裊裊”寫其微風吹拂的動態，崇光是高潔美麗的；暗示出作者幽寂孤獨的心理。20、古人對于后兩句詩曾有“造語之奇，構