1、一幅名揚中外的畫教學方案教材解析這篇課文介紹了北宋畫家張擇端的清明上河圖。課文通過對畫上人物、場景等細節的介紹，詮釋了清明上河圖能夠名揚中外的原因。全文共5個自然段，第一自然段對清明上河圖作了簡要的介紹：圖畫的年代，作者，畫面內容，目前保存的情況。只有 3句話，所含信息量卻很大。第二自然段講述了畫上的眾多人物，三教九流無所不包。第三、四自然段是圍繞“畫上的街市可熱鬧了” 這句話來寫的， 第三自然段先概述畫中的人物各有各的情態，接著在第四自然段中具體描寫了橋北頭的情景，突出了畫作的“傳神”。第二至四自然段集中說明 清明上河圖具有極高的藝術價值， 這是清明上河圖能夠名揚中外的根本原因。第五自然段點

2、明清明上河圖還具有歷史 價值。課文的語言非常樸實，用白描的手法展現了清明上河圖的藝術特點。第二自然段和第三自然段連續運用排比句式，如“有從鄉下來的農民， 有撐船的船工，有做各種買賣的生意人，有留著長胡子的道士”“有的騎著馬，有的挑著擔，有的趕著毛驢，有的推著獨輪車”如實地把畫上人物及狀態描述了出來。第四自然段是一段細節描寫，通過對騎馬人、兩頭小毛驢、站在橋欄桿邊欣賞風景的人的細致刻畫，展現了畫作的細膩傳神。課文插圖是清明上河圖的局部， 對應的是課文第二至四自然段的內容，有助于學生圖文對照理解課文內容。教學目標1 .認識“擇、者B、宮”等 14個生字，讀準“都、乘”等 3個多音字。2 .能從第二

3、至四自然段中選擇一個自然段，說出課文是怎樣圍繞一個意思把一段話寫清楚的。3 .能說出清明上河圖這幅畫名揚中外的原因。能結合課文內容和圖畫向別人介紹 清 明上河圖。教學重點能說出課文是怎樣圍繞一個意思把一段話寫清楚的，能說出清明上河圖這幅畫名 揚中外的原因。教學難點能說出課文是怎樣圍繞一個意思把一段話寫清楚的，能說出清明上河圖這幅畫名揚中外的原因。課前準備教師準備：制作多媒體課件。學生準備：預習生字詞，朗讀課文。課時安排1 課時。教學過程一、導入新課同學們，我們這個單元主題是“中華優秀傳統文化”，我國博大精深的傳統文化，有傳統節日，有四大發明，有世界聞名的石拱橋。今天，我們一起來欣賞一幅名揚中外

4、的古畫。出示清明上河圖，簡介清明上河圖。清明上河圖 是我國北宋風俗畫作品， 作者張擇端。 是描繪北宋京城汴梁及汴河兩岸清明時節的風光， 是我國藝術寶庫中的不朽珍品， 是中國十大傳世名畫之一， 屬國寶級文物，現存于北京故宮博物院?！驹O計意圖】 通過對單元主題及前幾課的回憶， 吸引學生的注意力， 引起學生的好奇心，同時出示圖片更能讓學生感興趣。簡介清明上河圖，以它的歷史價值激發學生的熱情，進而更好地學習新課。二、講授新課（一）識字解詞。1. 學生自讀課文。（課件出示）提出要求：（ 1）不熟悉的字可以看拼音多讀幾遍。（ 2）讀準每一個字的字音，圈出生字詞。（ 3）讀通句子，可以多讀幾遍。（ 4）請標

5、好自然段。2. 檢查自學情況。（ 1）出示生字 （課件出示）z e du go ng tan fanli zu o tai擇都宮攤 販吏作態l u c u n sh e ng 16 ng l a n ma o驢寸 乘 籠欄貌指名認讀，相機正音，并用生字口頭組詞。課件出示生字組詞。（ 2）開展讀字游戲。開火車讀，再讀。小老師領讀，齊讀。（ 3）多音字。都d u （首都） 作zu o （作坊）乘sh 6 ng （千乘之國）籠1 o ng（籠子）（ o u （全都） zu 6 （勞作）ch e ng （乘法）1 eng （籠罩箱籠）3. 理解詞意（可由學生提出疑問，由其他理解的同學作答）。這幅畫有八

6、九百年的歷史， 早已 名揚中外 ， 現在完整地保存在北京故宮博物院里。 名揚中外：很有名氣，名字傳遍了世界。走在街上的，是來來往往、 形態各異 的人。形態各異：很多事物形狀、姿態、形式不盡相同，各有特色。因為人太多，眼看就要撞上對面來的 一乘轎子 。一乘轎子：乘，在古代把四匹馬拉的車，一輛叫一乘。一乘轎子就是一頂轎子?！驹O計意圖】 在學生初讀課文及熟悉生字后，對不熟悉的詞語提出疑問，可指名學生作答，既鍛煉了學生的表達能力，又解決了問題。（二）初讀課文、整體感知。1. 張擇端簡介。這幅畫的作者是張擇端，字正道，北宋畫家。擅畫樓觀、屋宇、林木、人物。所作風俗畫市肆、 橋梁、 街道、 城郭刻畫細致，

7、 界畫精確， 豆人寸馬， 形象如生。 寫有 西湖爭標圖 、清明上河圖，皆為我國古代的藝術珍品。2. 過渡：了解完畫家之后，我們再來看課文。 現在這些字詞朋友已經回到課文了， 看看你們還認識它們嗎？出示要求：（ 1）分自然段，分別指名朗讀課文，其他同學注意聽發音是否正確。（ 2）被選中的同學開火車讀，讀完后其他同學舉手評價。（ 3）思考這篇課文的主要內容是什么？朗讀后先評價，注意引導學生多從正面評價，以提高學生的自信心。評價后論交流：一副名揚中外的畫的主要內容是什么？討論交流，舉手答師明確：課文介紹了北宋畫家張擇端的清明上河圖。課文通過對畫上人物、場景 等細節的介紹，寫出了清明上河圖能夠名揚中外

8、的原因?！驹O計意圖】 通過對課文主要內容的整體把握，了解作者的意圖，能使學生更好地理 解文章所要表達的內容。(三)品讀感悟。1 .學習第1自然段。自由讀第1自然段，思考：這一段主要介紹了什么內容？完成表格。名稱作者內容畫的歷史存放地點價值出示第1自然段，舉手答后師明確答案。名稱清明上河圖作者張擇端內容北宋都城汴梁熱鬧的場面畫的歷史八九百年的歷史存放地點北京故宮博物院價值名揚中外2 .學習第2自然段。(1)自由讀第2自然段，思考：張擇端在這幅畫里，都畫了哪些人呢？出示第 2自然段。指名答，師出示：三百六十行，哪一行的人都在這上面了。行是行業，職業的意思。文章里說畫了些人呢？指名答，師出示：農民、

9、船工、生意人、道士、醫生、攤販、官吏和讀書人想象：還會有哪些行業的人呢？指名答文中說了這么多行業的人，還有大家剛剛想到的這些人，這說明畫上的人怎么樣？指名答，師明確：人物眾多(2)講解排比修辭方法及省略號。這一段有一個字出現了很多次，是哪個字？指名答，師出示：有。這里使用了排比的修辭方法。在人物名稱后還有一個標點符號，省略號。這說明什么？指名答師明確：省略號表不回面上還有許許多多的人物沒有被寫出來，表本人物之多。這么多各行各業的人全被張擇端畫進了清明上河圖，他可真 了不起,說明他畫技高超。3 .學習第3自然段。(1)自由讀第三自然段，思考：這一自然段是圍繞著那句話來寫的？是如何來表現街市的熱鬧

10、場面的？出示第 3自然段。讀后舉手答。師明確：這一自然段是圍繞第一句話來寫的。出示第一句話。作者是如何來表現街市的熱鬧場面的？指名答師明確：畫上的街市可熱鬧了。街上有掛著各種招牌的店鋪。街上的人來來往往，形態各異。每個人在干什么，都能看得清清楚楚。這些人都在干什么呢？指名答師明確：有的騎著馬，有的挑著擔，有的趕著毛驢，有的推著獨輪車，有的悠閑地在街 上溜達。這里又連用了幾個“有的”，再次使用了排比的修辭方法。發揮你的想象，先給我 們介紹介紹街上的這些人，再說說還可能有什么樣的人？舉手答，合理即可。(2)出示：畫面上的這些人，有的不到一寸，有的甚至只有黃豆那么大。別看畫上的人小，每個人在干什么，

11、都能看得清清楚楚。你知道1寸是多長嗎？ 1寸=3.33厘米黃豆我們經?？吹?，想象一個，黃豆那么大的人物在干什么都能看得清清楚楚，這說明什么？張擇端畫的畫是多么的細致、精致 ??！4 .學習第4自然段。自由讀第四自然段，思考：這一自然段是寫得是哪里的場景？為什么要寫這個場景呢？有什么作用呢？出示第4自然段。指名答師明確：橋北頭的情景。通過對騎馬人、兩頭小毛驢、站在橋欄桿邊欣賞風景的人的細致刻畫，展現了畫作的細膩傳神。5 . 學習第 5 自然段。自由讀第五自然段，思考：清明上河圖的歷史價值是什么？為什么說清明上河圖會名揚中外？出示第 5 自然段，生答后師明確：能再現八百年前的古都風貌，這是十分難得的

12、。許多專家就是通過張擇端的清明上河圖來研究北宋時期的許多風俗民情、建筑風格以及當時社會政治的特點，這是清明上河圖寶貴的歷史價值。因為這極其寶貴的藝術價值和歷史價值，所以它成了一幅名揚中外的畫?！驹O計意圖】 品讀感悟環節，主要根據段意進行逐步解析，穿插寫作手法的運用，讓學生按照作者的視角去理解清明上河圖，以達到學生能解會說的目的。最終理解這一藝術瑰寶的價值。（四）拓展閱讀：1. 課件出示：八駿全圖（片段）看！畫上的八匹駿馬，個個精力充沛，膘肥身健，鬃毛飄起，四蹄蒼勁有力，顯得威風凜凜。它們的姿態各不相同，跑到最前面的那匹駿馬，看見前方有一條河，趕忙提起前蹄，張開大嘴，仿佛聽到它震耳欲聾的高亢嘶鳴

13、聲。第二匹馬低著頭向前跑，好像邊跑邊看春天來臨時的嫩草。第三匹白馬，右前腿大步前跨，左前腿向后平伸，顯示它格外的豪邁。第四匹邊跑還不時回頭看。第五、六匹馬激烈爭奪位置。第七匹馬不像第四匹馬那樣東張西望，只是繼續全力奔跑。第八匹馬兒，落到最后，也不甘心，猛地向前飛奔。2. 請把描寫八匹駿馬外形特點的詞語抄寫下來。精力充沛、膘肥身健、鬃毛飄起、蒼勁有力、威風凜凜【設計意圖】 拓展閱讀還是以畫作描寫為例，讓學生有熟悉感，只以簡單的題目讓學生作答，排除他們的畏難情緒，保證高漲的積極性。（五）課堂練習。1. 清明上河圖畫的是北宋都城汴梁熱鬧的場面。“熱鬧”的意思是（ B ）A. 使場面活躍，精神愉快。 B. （景象）繁盛活躍。2. 畫上有撐船的船工?！皳巍钡囊馑际牵?C）A. 抵住。B.支持。C.用篙抵住河底使船行進。3. 填上合適的詞語。一（乘）轎子一（面）紅旗一（家）店鋪一（幅）畫一（輛）車一（匹）馬一（座）橋一（頭）毛驢【設計意圖】 課堂練習環節主要是對本節課的內容進行復習鞏固，對在本文中的詞語和量詞再次熟悉，以加深學生的印象，提高他們對知識的掌握程度。三、課堂小結在我國燦爛的藝術瑰