1、精選優質文檔-傾情為你奉上公開課棉花姑娘教案（第一課時） 教學目標：知識與能力：認識13個生字。初步了解課文內容，知道燕子、啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲是益蟲。過程和方法：在各種方式的朗讀中主動體驗故事中角色的心靈世界。 情感、態度、價值觀：從內心喜歡閱讀、朗讀童話故事。對科學常識產生濃厚的興趣。教學重難點：指導朗讀第一課時教學預設：一、激趣導入，揭示課題1、（大屏幕出示一朵棉花）小朋友,你們認識它嗎？誰來說說棉花給我們的幫助？棉花對我們的幫助可真大，所以呀，大家親熱地叫它：棉花姑娘（學生讀）這兩個字寶寶是我們的新朋友，分開時讀連成詞時讀（讀好輕聲）你們發現這兩個字結構上有什么相同嗎？（姑、娘都是女

2、字旁）2、一起來輕輕地叫叫她。二、初讀課文，感知大意1、漂亮的棉花姑娘，近來可有些苦惱，是什么呢？聽老師讀了課文就知道了。請小朋友們仔細聽。2、（讀完以后問）還記得我們剛才帶著一個什么問題聽老師讀嗎？那你們知道棉花姑娘的苦惱是什么了嗎？（你聽得真認真，真會學習）三、指導朗讀，體驗心靈（一）學習第一節（出示第一小節）1、師：我們一起來讀讀第一小節，哪個詞語寶寶給你留下了深刻的印象？（可惡）為什么？正是因為這些可惡的蚜蟲使我們美麗的棉花姑娘生病了，變成了什么模樣？（學生回答）（一邊指導閱讀，一邊認讀詞語可惡、蚜蟲、生?。?、師：棉花姑娘難受嗎？痛苦嗎？那要治嗎？我看不要治，我怎么就聽不到棉花姑娘的

3、盼望呀！3、一起讀這句話：她多么“盼望”有醫生來給她治病呀！理解“盼望”盼望什么？你有過盼望嗎？盼望什么？對呀，盼望就是希望，而且是非常非常希望，誰能將棉花姑娘非常非常盼望醫生的語氣給讀出來？（重音：多么）（學習詞語：盼望、多么）注意學生說話的語氣。說出盼望，再馬上結合讀課文句子。（二）學習第二、三、四節1、師過渡語：棉花姑娘真是痛苦極了，你們有好辦法能幫助它解除這樣的痛苦嗎？小動物里有專捉害蟲的醫生，棉花姑娘請了誰來幫助自己？（出示詞卡：燕子、啄木鳥、青蛙）2、它們有沒有治好棉花姑娘的??？為什么呢？這些醫生中你最喜歡誰你就說誰？（隨機學習燕子、啄木鳥或青蛙）3、師：你的聲音真好聽，老師就讓你

4、來當啄木鳥吧！誰愿意當棉花姑娘？大家一起讀旁白好不好？這位棉花姑娘可真有禮貌，所有小朋友都來試試讀這句話。（板書：請你幫我捉害蟲吧?。┱l能把這個感嘆號讀得更好些？（帶著請求的語氣/老師聽出了你真的很希望啄木鳥能幫你）師：可是真遺憾，啄木鳥只會捉樹干里的害蟲，它無能為力。（出示詞語：樹干）4、棉花姑娘還請了哪一位醫生？這位小朋友手舉得最好，你悄悄地告訴老師。哦，老師知道了她喜歡青蛙。請小朋友自己默默地看這一節，等會兒請表現最好的小朋友來說說。（分組當棉花姑娘、青蛙、旁白）師：很可惜，青蛙也只會捉田里的害蟲。5、那還有哪一位醫生沒有出場??？（燕子）剛才大家讀得真不錯，現在老師有個建議，如果加上動作

5、、表情，那不是更妙嗎？你們同桌一個當“棉花姑娘”，一個當“燕子”試一試。（三）學習第五、六小節1、棉花姑娘真是傷心極了！到底誰能治好她的病呢？（學習詞語：瓢蟲）課文哪一節告訴我們？請大家仔細讀讀第五節。2、七星瓢蟲長怎么樣？（學習詞語：斑點）那么棉花姑娘以前見過這種蟲子嗎？你是怎么知道的？怪不得他會很驚奇。誰來驚奇地問問？（指名讀，請男同學當棉花姑娘來問一問，女同學來問問）3、七星瓢蟲本領大嗎？你是從哪里知道的？（很快就把蚜蟲吃光了）多有本領的七星瓢蟲?。≡谒膸兔ο?，不久棉花姑娘的病好了，長出了碧綠碧綠的葉子，吐出了雪白雪白的棉花。他咧開嘴笑啦！多美的棉花啊，那就請你們美美地來讀一讀吧！齊讀。4、這一小節你最喜歡哪些詞？為什么？（碧綠碧綠、雪白雪白）練習說短語。四、歸納總結，布置作業不知不覺中，我們已經學了那么多詞語，大家一起再來讀一讀。今天，老師和小朋友一起學習了這篇童話故事，知道了燕子、啄木鳥、青蛙、七星瓢蟲都是我們的好朋友，它們是捕捉害蟲的能手。那我們周圍還有好多益