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文檔簡介

1、說明文專項復習教案教學目的能運用說明文的重要知識點來指導閱讀，解決說明文閱讀中的相關問題，突破說明文閱讀的能力點。教學重難點1、 復習說明文的基礎知識2、 指出說明的對象及特征；3、 辨析說明的方法及其作用；4、 體會說明語言的準確性和生動性教學設計意圖讓學生掌握答題策略是語文課程教學目標的重要部分。在設計本課時，試圖通過訓練， 讓學生在知識的積累和運用中形成答題的能力，掌握答題的策略，突破說明文閱讀的能力點。教學流程一、導入同學們，今天我們復習說明文閱讀。 說明文閱讀也是現代文閱讀的半壁江山。二、回顧說明文的基礎知識（學生回憶舊知）1、說明文的概念：說明文是以說明為主要表達方式的一種文體，或

2、說明事物的特征，或闡明事理，目的是給人以知識。2、說明文的分類：事物說明文和事理說明文；平實的說明文和生動的說明文3、說明順序：時間順序空間順序邏輯順序4、說明文的結構方式：（一）總分式結構： “總分總”式、 “總分”式、 “分 總”式。（二）遞進式結構：著重分析各層意思是怎樣逐步深入展開的，是由現象到本質、個別到一般、結果到原因等等。事物說明文大都用前者，事理說明文大都用后者。5、說明方法分類別、舉例子、打比方、列數據、作比較、下定義、引用、作詮釋、摹狀貌、畫圖表等。6、說明語言：準確、簡明、周密三、重難點突破（一）說明對象、說明內容1、溫故知新師：找出說明對象是閱讀說明文的先決條件。你能說

3、出下面說明文的說明對象或說明內容嗎？蘇州園林、中國石拱橋、故宮博物院生物入侵者、奇妙的克隆學生很容易答出前三篇事物說明文的說明對象。后兩篇事理說明文相對較難，教師可以點撥。大屏幕展示：生物入侵者說明的主要內容是生物入侵的危害和原因;奇妙的克隆說明的主要內容是克隆的含義、實驗、發展、意義。2、方法小結：我們往往從標題入手尋找說明對象。有的標題本身就是說明對象，有的標題隱含說明對象。3、真題演練：（二）說明對象的特征1、溫故知新2、方法小結通過兩句話的比較，不難發現：盡量找原詞原句，若沒有，則注意段意、中心句。（三）說明的方法及其作用1、方法歸納；1）舉例子具體形象地說明了 的特點，便于讀者理解。2）分類別條理清晰地說明了 。3）打比方生動形象地說明了 的特點，增強文章的趣味性。4）、列數字科學準確具體地說明了 的特點5）作比較通過 和的比較，突出了 的特點（地位、

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